Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

UNIDAD DIDCTICA N 6 CAPTACIN, TRATAMIENTO Y REGISTRO DEL SONIDO

EN PROGRAMAS DE TELEVISIN.
1. JUSTIFICACIN
Esta unidad didctica pertenece a la programacin del mdulo Sonido en Producciones
Audiovisuales, impartido en el segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Sonido.
La importancia didctica del tema queda justificada por su centralidad en la competencia general
dada para el perfil profesional al que pertenece, as como por ser coincidente y estar contenida en
varias de las capacidades profesionales definidas para tal perfil. Y desarrolla parcialmente lo
establecido en la Unidad de Competencia 1: Definir y realizar la captacin y registro de sonido en
producciones audiovisuales, definida por el Decreto 447/1996 que regula el Ttulo en Andaluca en
desarrollo del R.D. 2036/1995, contribuyendo a las siguientes capacidades profesionales del Decreto:

Analizar los procesos de sonido implicados en proyectos audiovisuales, relacionando fases, recursos
tcnicos y humanos, materiales, condiciones de ejecucin y calidad, y desarrollar procesos de
captacin y registro de sonido en producciones audiovisuales.

Aplicar las tcnicas y procedimientos utilizados en la captacin y registro de sonido en programas

audiovisuales, operando los equipos y materiales especficos.

Evaluar la calidad del sonido en la captacin y registro, efectuar las pruebas y ajustes de los
parmetros tcnicos, y adecundolos a los objetivos tcnicos y expresivos del producto, mediante los
instrumentos adecuados.

Analizar la documentacin e informacin tcnica (guin, escaleta, etc.) de proyectos audiovisuales

(programas de TV) interpretando su contenido e identificando los recursos expresivos implicados.
Igualmente tiene correspondencia con los siguientes contenidos definidos por el citado Decreto.

El sonido en programas de televisin:

El estudio de TV: equipos tcnicos, configuracin y manejo. Parmetros tcnicos. Soportes de
grabacin. Tcnicas de grabacin de sonido segn el tipo de programa. Solucin de incidencias en
directo. Play-back: usos, necesidades y condicionamiento de esta tcnica. Intercomunicacin.
Sonorizacin de salas tcnicas y plats. Distribucin y emisin del sonido interno.
Esta Unidad queda abierta a recoger las indicaciones definidas por el proyecto curricular del

ciclo formativo al que pertenece y por el proyecto educativo del centro en que se imparta.
2. OBJETIVOS
1. Saber aplicar las tcnicas de captacin, registro y tratamiento del sonido en funcin de las
caractersticas del programa (debate, espectculo, dramtico, etc.), los condicionamientos del lugar
(exteriores o estudio) y las especificaciones del mismo.
2. Conocer las caractersticas del equipamiento tcnico sonoro, sus aplicaciones y valorar la
adecuacin de su uso segn las caractersticas de la produccin, los condicionamientos de sta y las
1

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

especificaciones tcnicas y artsticas dadas para la misma.

3. Conocer y saber utilizar los medios tcnicos existentes para la captacin y registro del sonido
(micrfonos y accesorios, grabadores porttiles, multipistas y otros), sus caractersticas,
aplicaciones y parmetros tcnicos, as como las tcnicas empleadas para la captacin y registro
sonoro, su control y calibrado.
4. Conocer y saber manejar los medios tcnicos para el tratamiento de la seal sonora, su
configuracin, aplicaciones y uso con un criterio esttico.
5. Conocer y saber utilizar los medios tcnicos existentes para la reproduccin y monitorado del
sonido, sus caractersticas, aplicaciones y parmetros tcnicos, as como su configuracin,
calibracin y control.
6. Reconocer y saber dar solucin a los problemas ms comunes en los procedimientos de captacin,
tratamiento y registro sonoro.
7. Utilizar adecuadamente los medios de intercomunicacin, as como el protocolo empleado en la
misma y entender las rdenes dadas a travs de ella.
8. Saber entender los documentos tcnicos (guin, escaleta, etc.) empleados para desarrollar la
captacin, tratamiento y registro del sonido en televisin.
9. Saber integrarse al trabajo en grupo, coordinando su trabajo con el del resto del equipo de sonido y
con el de otros equipos tcnicos del programa, reconociendo la interrelacin y posible injerencia de
su trabajo en el de otros equipos (iluminacin, cmaras, escenografa) y la jerarqua en el trabajo.
10. Conocer las medidas de seguridad laboral en el trabajo a desarrollar y sensibilizar al alumnado de
la necesidad de adoptarlas.
3. CONTENIDOS
3.1 CONCEPTUALES

Medios tcnicos de captacin, tratamiento y registro de sonido en los diferentes programas de TV:
- Micrfonos (de corbata, de diadema o nuca, de mano, de sobremesa, inalmbricos) y accesorios
(prtiga, jirafa, suspensiones, emisores-receptores de inalmbricos).
- Procesadores de dinmica (compresores, puertas de rudo) y generadores de efectos (delay, rever...).
- Mezcladores (analgicos, digitales y software de control).
- Grabadores y reproductores en formato analgico y digital (grabadores sobre cinta, disco flexible y
disco duro, multipistas, porttiles y compactos; cartucheras, CD, DVD y magnetoscopios.
- Etapas de amplificacin (tipos, conexionado, potencia y margen de seguridad).
- Monitores de audio (Funcin, tipos y usos, caractersticas, ubicacin ptima y medidas de no
interferencia en la escenografa).
- Intercomunicacin (elementos, lneas de intercomunicacin, rdenes tipo).

Tcnicas de captacin de sonido en exteriores y en estudio.

2

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

Tcnicas de captacin, tratamiento y registro del sonido segn el tipo de programa. (entrevistas,
debates, coloquios, magazines, dramticos, documentales, espectculos, deportivos)

Documentacin tcnica empleada en televisin (guin, escaleta, hojas).

Medidas de seguridad en el uso y conexionado de equipos.

3.2 PROCEDIMENTALES

Analizar el funcionamiento y manipular los distintos equipos empleados en la captacin,

tratamiento y registro de sonido en televisin.

Configurar los equipos que intervienen en la captacin, tratamiento y registro sonoro, tanto en
estudio como en exteriores.

Analizar y poner en prctica las tcnicas de captacin, tratamiento y registro del sonido para
televisin en estudios y exteriores.

Analizar las tcnicas de captacin y registro del sonido segn gnero y el tipo de programa, ya sea
en directo, falso directo o grabado, atendiendo sus las especificaciones tcnicas

Interpretar el guin tcnico y la escaleta reconociendo las rdenes implcitas en ellos.

Indicar los problemas ms frecuentes en el tratamiento sonoro en televisin y el modo ms eficaz

de resolverlos.

Analizar la composicin, organizacin, funciones y dinmica de trabajo del equipo humano de sonido.

Sealar los riesgos ms frecuentes en el manejo de equipos de sonido y el modo de evitarlos.

3.3 ACTITUDINALES

Saber respetar y coordinar el trabajo con otros tcnicos de su equipo y de otros equipos con los que
se trabaje.

Reconocer el valor del trabajo en equipo en las producciones audiovisuales.

Fomentar una actitud crtica constructiva sobre su trabajo y el del equipo.

Afrontar los imprevistos resolviendo las incidencias presentadas.

Fomentar la apreciacin los valores artsticos y tcnicos de las producciones de televisin, y

desarrollar una visin crtica de los mismos.

Valorar la importancia de observar en todo momento las medidas de seguridad en el uso y

conexionado de los equipos, as como de su cuidado y limpieza.

3.4. INTERDISCIPLINARIEDAD Y CONTENIDOS TRANVERSALES

La relacin de esta unidad con otros mdulos del ttulo, puede ejemplarizarse en la relacin con
Sonorizacin Industrial y de Espectculos, en lo referente al tratamiento del sonido y a los medios
tcnicos que se emplean para ello, as como en lo referente a la sonorizacin de los espacios escnicos
y de trabajo. Y con Sonido en Posproducciones Audiovisuales en lo referente a la edicin del sonido
3

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

a realizar en los actividades prcticas.

Y con otros ciclos de la misma familia, como el de Imagen y el de Realizacin, en lo referente a
la toma de imgenes junto con el sonido y la edicin de stas, en las actividades prcticas propuestas.
Adems la propuesta metodolgica incluye actividades de enseanza-aprendizaje a realizar
conjuntamente con otros grupos de otros ttulos de la misma familia, como son Realizacin, Imagen y
Produccin, si estos se impartieran en el mismo Centro.
En los temas propuestos para los trabajos en grupo, tales como debates, entrevistas y noticias, se
tratarn temas como el medio ambiente, la igualdad de gnero o la integracin social, entre otros. A fin
de recoger los temas transversales que la Ley de Educacin en Andaluca concreta como educacin en
valores. Y con igual intencin se seleccionarn las piezas audiovisuales para su visionado.
Igualmente, en el desarrollo del trabajo en grupo se fomentar, tanto por la formacin de los
grupos como por la dinmica de trabajo (rotando en los puestos de ms responsabilidad), el respeto a
la igualdad y a la diferencia, cualquiera que sea la razn social (sexo, raza, ideologa, etc.),
fomentando as la integracin social y contribuyendo a la educacin en derechos humanos y en la
libertad y valores de una sociedad libre, recogidos en la L.E.A. Y en este sentido, la realizacin de las
actividades de trabajo en grupo educar en otro valor como es la salud laboral.
4. ACTIVIDADADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Visionado de noticias, analizando sus caractersticas formales, identificando las diversas fuentes
sonoras, los elementos empleados para la captacin del sonido y los efectos no deseados presentes
o que se puedan producir.

Realizacin de noticias con declaraciones, grabadas en soporte videogrfico aplicando las tcnicas
de captacin del sonido, tanto en exteriores como en interiores, analizando los distintos resultados
y aportando soluciones a los problemas que se planteen: induccin de ruido, efecto de proximidad,
'poping', saturacin y otros.

Configuracin y conexionado de los distintos equipos de captacin, tratamiento, registro y

monitorado del sonido en un estudio de televisin. Consta de ejercicio terico de configuracin de
los equipos sobre croquis impreso de los mismos. Y conexionado fsico de los equipos de sonido
en plat y sala de control.

Visionado de un programa informativo, analizando sus caractersticas formales, identificando las

diversas fuentes sonoras, las tcnicas y elementos empleados para la captacin y monitorizacin
del sonido, as como el tratamiento de la seal sonora. Se propone el visionado parcial de los
informativos La 2 noticias de TVE 2 o Informativos Cuatro Noche de Cuatro TV.

Realizacin de un informativo en directo empleando y configurando los equipos necesarios para la

captacin y el registro sonoros como mezcladores, procesadores de dinmica, micros inalmbricos
y otros, as como para su reproduccin y monitorado.
4

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

Conexionado y distribucin de las seales de intercomunicacin.

Visionado de un programa magazn, analizando sus caractersticas formales, identificando las

diversas fuentes sonoras, las tcnicas y elementos empleados para la captacin y monitorizacin
del sonido, as como el tratamiento de la seal sonora. Se propone el visionado de los programas
No disparen al pianista TVE 2 y Fama, a bailar Cuatro TV.

Realizacin de un 'magazn' grabado, en directo o en falso directo, aplicando las tcnicas de

registro y captacin del sonido, y operando y configurando los equipos necesarios.

Visionado de un programa de debate, analizando sus caractersticas formales, identificando las

diversas fuentes sonoras, las tcnicas y elementos empleados para la captacin y monitorizacin
del sonido, as como el tratamiento de la seal sonora. Se propone el visionado de los programas
Sexto Sentido de La Sexta TV o 59 segundos de TVE 1.

Realizacin de un programa de debate con varios invitados, configurando los equipos necesarios
para la captacin, tratamiento y registro sonoro, as como su monitorizacin.

Visionado de un espectculo y/o de un evento deportivo, analizando sus caractersticas formales,

identificando las diversas fuentes sonoras, las tcnicas y elementos empleados para la captacin y
monitorizacin del sonido, as como el tratamiento de la seal sonora. Se propone el visionado de
los programas Gala da de Andaluca Canal Sur TV y/o Retransmisin Formula 1 Telecinco.

Realizacin de la grabacin en una localizacin, de un evento deportivo o espectculo.

- Actividades complementarias y extraescolares.

Como actividad complementaria a esta unidad se propone la ponencia de un tcnico de sonido
experto en sonido en televisin, sobre el trabajo sonoro realizado en las producciones para televisin.
Como actividad extraescolar se propone la visita a una emisora de televisin (Canal Sur TV) o a
un estudio de televisin que produzca de programas (Caligari Films). Al objeto de ver cmo se
realiza un programa de televisin.
- Actividades de recuperacin.
Para aquellos alumnos que no consigan los objetivos mnimos de la Unidad, se proponen
ejercicios individuales de profundizacin en el estudio de los contenidos, facilitados por el
profesorado. As como ejercicios prcticos similares a los ya realizados, sobre el manejo del
equipamiento tcnico y las tcnicas de trabajo, igualmente propuestos y tutelados por el profesorado.
5. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Se llevaran a cabo las siguientes medidas de atencin al alumnado con necesidad especfica de
apoyo educativo, segn el tipo de atencin que precisan.
- Actividades de ampliacin para alumnos con altas capacidades intelectuales.
Para el alumnado con alta capacidad intelectual, con el objetivo de conseguir un mayor
desarrollo en las capacidades de trabajo a alcanzar y otras complementarias del perfil profesional, se
5

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

propone un ejercicio individual de investigacin guiado, sobre el siguiente tema:

Emisin y recepcin multicanal de microfona inalmbrica: software de gestin.
Se propone tambin la siguiente actividad prctica avanzada tutorada por el profesorado:
Anlisis acstico del plat de televisin. Realizacin de mediciones y clculo de valores de referencia.
- Actividades de refuerzo para alumnos con necesidades educativas especiales.
Se seguirn las medidas generales establecidas en la programacin para el acceso al currculo,
para el alumnado con discapacidades motoras, auditivas o visuales, respecto a la reserva de espacios
ptimos en el aula y la dotacin de equipos individuales para la comunicacin. Y se prev contar con
profesorado de apoyo a este alumnado si fuese preciso.
Atendiendo a las caractersticas de estos alumnos y previo dictamen del equipo de orientacin se
realizarn las adaptaciones curriculares individuales pertinentes.
- Actividades de refuerzo para alumnos con dificultades con el idioma espaol.
En el caso de alumnos extranjeros con dificultad con el espaol,

se proporcionar a los

profesores de las aulas temporales de adaptacin lingstica (ATAL) el material correspondiente al

contenido ms importante de la Unidad, para que stos refuercen las actividades en el idioma nativo
del alumno. Y si es posible se proporcionar el material de estudio traducido al idioma del alumno.
Se establecern sesiones de consulta individuales de estos alumnos con el profesorado que
imparta la Unidad, a fin de aclarar las dudas sobre la materia como consecuencia del idioma. Se
ofrecern referencias de consulta sobre la materia a tratar en el idioma del alumno.
Estos alumnos se disgregarn en los distintos grupos de trabajo con el resto de alumnos (uno en
cada grupo segn nmero), para aprovechar la sinergia del trabajo en grupo y la ayuda que el resto de
alumnos puedan ofrecerles, tanto de acceso al currculo como de entendimiento del mismo,
favoreciendo as la integracin social de este alumnado.
6. METODOLOGA
Se propone una metodologa activa y participativa, donde el alumno es protagonista del proceso de
enseanza-aprendizaje y el profesor dinamizador y orientador del proceso. Se basa en la realizacin de
actividades prcticas grupales, que requerirn la presentacin de proyectos previos y memorias finales;
en la exposicin de estos trabajos, en el visionado analtico de piezas audiovisuales y en la bsqueda de
informacin en Internet y otros medios de comunicacin, as como en la exposicin de contenidos.
Se partir del nivel inicial de los alumnos, de sus conocimientos previos, para ir construyendo un
aprendizaje significativo. Para ello se realizar el visionado de un programa de televisin, y tras l, el
profesor realizar preguntas al alumnado sobre el material sonoro empleado, la organizacin posible
de los medios tcnicos y humanos, la distribucin de stos en el espacio de trabajo y otros. A fin de
obtener una idea sobre lo que ya conocen de los contenidos a tratar en la Unidad.
La exposicin de contenidos se realizar empleando un guin para el alumnado que podr
6

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

desarrollar con las explicaciones del profesorado, que les ser facilitado bien impreso o mediante
presentaciones multimedia, segn casos. A esto se le unir el visionado de fotografas y/o piezas
audiovisuales para su anlisis o como ejemplo, en cada caso.
Antes del inicio de cada actividad prctica de grupo, se realizar el visionado de un programa del
mismo gnero que el que hay que realizar en la actividad (informativo, debate), analizando los
aspectos formales, tcnicos y de equipamiento en relacin con el tratamiento sonoro del programa. A
fin de identificar las caractersticas y los errores posibles en el tratamiento sonoro de estos programas.
Se propondr la realizacin de alguna de las actividades prcticas programadas, con otros grupos
de la misma familia profesional (Produccin, Realizacin, Imagen) si existen en el mismo Centro.
Se seguirn los criterios metodolgicos establecidos en la programacin para la creacin de los
grupos de trabajo, en cuanto a su heterogeneidad, integracin de alumnos con necesidades educativas
especficas y compensacin de desigualdades educativas. Se crearn grupos de 4 5 alumnos, en el
que los alumnos rotarn en los distintos puestos en las diversas actividades propuestas en esta Unidad.
6.1 TEMPORALIZACIN
Se propone 60 horas para teora y prcticas, a desarrollar en el primer trimestre del curso,
distribuidas en 22 sesiones de 3 y 2 horas (no ms de 11 horas semanales segn Decreto 447/96). Del
total de sesiones, se dedica 1 sesin a la evaluacin inicial, 8 a la exposicin de contenidos y
visionados, 10 a las actividades prcticas, 2 a las actividades de evaluacin y 1 a las actividades
complementarias. Adems se dedicar al menos el equivalente a una sesin a actividades
extraescolares programadas.
6.2 SECUENCIACIN
Las sesiones de exposicin de contenidos y visionados se irn alternando con las actividades
prcticas, con el objetivo de dotar al alumnado previamente de los conocimientos necesarios para el
desarrollo de actividades, pero sin que se haga tediosa la adquisicin de estos contenidos. As se
alternarn las sesiones de los distintos bloques.
Bloque I: Sesin de Evaluacin inicial e Introduccin. (1 sesin)
Bloque 2: Sesiones de exposicin de contenidos y visionados. (Total 8 sesiones)

Exposicin de contenidos 1: Medios tcnicos I y II (2 sesiones)

Exposicin de contenidos 2: Conexionado de equipos y medidas de seguridad en su uso. (1 sesin)

Exposicin de contenidos 3: Tcnicas de captacin de sonido en exteriores y en estudio. (1 sesin)

Exposicin de contenidos 4: Tcnicas de captacin, tratamiento y registro del sonido segn el tipo
de programa. Visionado analtico de programas por gnero. (2 sesiones).

Exposicin de contenidos 5: Documentacin tcnica empleada en televisin. Ejemplos. (1 sesin)

Visionado de actividades prcticas realizadas. (1 sesin)

Bloque 3: Sesiones de actividades prcticas en grupo. (Total 10 sesiones)

7

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

Actividad 1: Produccin, grabacin y edicin de una noticia en exteriores (2 sesiones)

Actividad 2: Produccin, ensayo y realizacin de un programa informativo. (3 sesiones)

Actividad 3: Preparacin y realizacin de un programa de debate. (1 sesin)

Actividad 4: Produccin, ensayo y realizacin de un programa magazn. (3 sesiones)

Actividad 5: Grabacin de un evento musical o deportivo en exteriores. (1 sesiones)

Bloque 4: Visita a un estudio de televisin. (1 sesin)

Bloque 5: Sesin de evaluacin terica del grupo. (1 sesin)
Bloque 6: Sesin de evaluacin prctica individual. (1 sesin)
7. MATERIALES Y RECURSOS
El uso adecuado y variado de recursos hace ms activo y participativo el proceso de enseanzaaprendizaje, aprovechando las nuevas tecnologas de la comunicacin aplicadas a la prctica docente.
De los recursos que ofrece el Centro y su entorno, se usarn sus espacios naturales exteriores y sus
proximidades como plats para la grabacin de las actividades prcticas 1 (noticias) y 5 (evento
deportivo). Igualmente se usarn los espacios interiores comunes (saln de actos, cafetera, biblioteca..)
Para el resto de las actividades prcticas se usarn los espacios especficos con que cuenta el
centro educativo para el desarrollo del ciclo. En el taller de producciones audiovisuales o plat se
realizarn la actividades prcticas 2 (informativo), 3 (debate), 4 (magazn) y 5 (evento musical),
llevando a cabo las tareas de edicin de la actividad 1 en el taller de sonido y/o aula tcnica.
En cuanto a otros recursos del centro o del departamento, resulta muy conveniente contar en el
aula con equipo de reproduccin de formatos audiovisuales, monitorado de audio, proyector
multimedia y pantalla de proyeccin, as como ordenador con conexin a Internet. Estos sern medios
y recursos de uso habitual del profesorado para la exposicin de contenidos e imprescindibles para la
realizacin de actividades de visionado enunciadas.
Se emplearan materiales de elaboracin propia del profesorado que imparta el mdulo basados
en los libros de texto citados en la bibliografa y otros recursos. As se han desarrollado los contenidos
para esta unidad didctica, que servirn de gua para la exposicin y explicacin de los mismos por
parte del profesorado. Un esquema de estos contenidos se entregar al alumnado o se proyectar como
presentacin mediante un proyector multimedia. Y como anexo se ha elaborado material audiovisual
complementario de apoyo a la exposicin de los contenidos. Tales como fotografas de elementos
tcnicos, esquemas, mapas conceptuales y vdeos editados con fragmentos de piezas audiovisuales.
Con esta ltima finalidad se emplearn recursos procedentes de Internet, tanto informacin web
como piezas audiovisuales. Se facilitarn los enlaces a las pginas empleadas y recomendadas, ya sea
para trabajar en el aula o como elemento de consulta individual para trabajar fuera de ella.
Junto a estos recursos, se facilitar tambin ejemplos de la documentacin tcnica empleada en
los procedimientos de trabajo en televisin, que sern objeto de estudio en las clases y de elaboracin
8

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

y utilizacin en las actividades de enseanza aprendizaje.

8. EVALUACIN
Comprende la evaluacin del aprendizaje del alumnado y del proceso de enseanza-aprendizaje.
Se disea una evaluacin continua, con finalidad formativa, individualizada y sumativa. La evaluacin
se realiza segn la Orden de 26/7/95 de Evaluacin en F.P. y por los criterios e instrumentos siguientes:
8.1 CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Identificar y describir el diverso equipamiento tcnico que interviene en el procesado del sonido en
programas de televisin y explicar su funcionamiento y aplicaciones.
2. Conocer y aplicar correctamente las tcnicas de captacin, registro y tratamiento del sonido segn
las caractersticas del programa, los condicionamientos del lugar y las especificaciones del mismo.
3. Manejar adecuadamente el equipamiento tcnico para la captacin, tratamiento y registro de la seal
sonora, conocer sus caractersticas y parmetros tcnicos, y saber realizar su configuracin,
calibrado y control.
4. Hacer un uso adecuado de los medios tcnicos empleados en la cadena de sonido, desde su
captacin hasta su monitorado, segn especificaciones tcnicas y estticas de la produccin.
5. Reconocer y saber dar solucin a los problemas ms comunes en los procedimientos de captacin,
tratamiento y registro sonoro.
6. Conocer y saber elaborar e interpretar la documentacin tcnica empleada para el trabajo como
tcnico de sonido en programas de televisin.
7. Utilizar adecuadamente los medios de intercomunicacin, conocer el protocolo empleado y entender
las rdenes dadas a travs de ella.
8. Reconocer su lugar dentro de la organizacin del equipo humano de sonido, respetar la jerarqua y
desarrollar las funciones propias en actitud de colaboracin con el grupo.
9. Reconocer los riesgos en el lugar de trabajo, evitar los mismos y hacer un uso ordenado y cuidadoso
del material y equipamiento tcnico.
8.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN
La evaluacin del alumnado se realizar mediante evaluacin continua y habr una calificacin
final, si bien se desarrollarn dos sesiones de evaluacin y calificacin (diciembre y marzo) a lo largo
del curso acadmico, mediante los instrumentos indicados en el punto siguiente.
Atendiendo a las caractersticas da la formacin profesional, se dar mayor importancia a lo
procedimental, sobre lo conceptual y actitudinal. Por ello, las actividades prcticas supondrn un
porcentaje mayor, en torno al 50% de la nota global. Las pruebas tericas supondrn un porcentaje en
torno al 30 % y el resto corresponder a la actitud del alumno, teniendo en cuenta la asistencia,
participacin en clase, trabajo en grupo y el cuidado de los equipos. Este criterio ponderado ser
aplicable tanto a las evaluaciones como a la nota final. De la ausencia reiterada a clase podr deducirse
9

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

la no participacin el las actividades prcticas de esta Unidad, por lo que el alumnado en esta
circunstancia no podr superar la evaluacin correspondiente a esta Unidad.
Para aquel alumnado que no haya superado la evaluacin ordinaria, se realizar una prueba
extraordinaria sobre todos los contenidos de la programacin y que respecto a esta Unidad incluir la
realizacin de las actividades de recuperacin expuestas en el punto 5 Atencin a la diversidad.
8.3 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Se realizar una prueba de evaluacin inicial, a fin de determinar el nivel de conocimientos
previos relativos a los contenidos la unidad, al objeto de adaptarla al nivel de partida y elementos
motivadores para el alumnado.
Se realizarn las actividades prcticas de grupo indicadas en el apartado Secuenciacin Bloque
3. Estas sern evaluadas a partir del proyecto y memoria que debern elaborar de la actividad prctica,
y del desarrollo y visionado de la grabacin de la misma., conforme a los criterios antes indicados.
El profesor elaborar una gua de observacin, conformada por una Lista de Control, donde
anotar la asistencia a las clases y a las actividades prcticas; una Escala de Estimacin donde se
valorar la participacin individual en el trabajo grupal, el cumplimiento de plazos en la entrega de los
trabajos, el grado de compromiso, la responsabilidad asumida en el mismo; y un Registro de
Observaciones, donde se recogern incidencias, actitudes y otros datos relevantes del alumnado.
Al final del primer trimestre, coincidiendo con la primera evaluacin, se realizar una prueba
escrita individual que versar sobre los contenidos de esta unidad y de las anteriores. En la misma
fecha se realizar una prueba prctica individual sobre el conocimiento y manejo del equipamiento
tcnico sonoro empleado en las actividades prcticas de grupo, as como del conocimiento y aplicacin
de las tcnicas de trabajo desarrolladas en tales prcticas.
Se prev la adaptacin individualizada de las pruebas y criterios de evaluacin para el alumnado
con necesidades especficas de apoyo educativo. Como pruebas orales para alumnos con dificultad con
el idioma, y pruebas prcticas asistidas por el profesorado para alumnos con dificultades sicomotrices
y/o comunicativas. Tambin conforme a las adaptaciones curriculares individualizadas si las hubiere.
8.3 EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE
Para la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje, analizados los datos recogidos en la
Gua de observacin y analizados resultados arrojados por los otros instrumentos de evaluacin, el
profesorado realizar un anlisis crtico del proceso y de la adecuacin de lo programado en esta
Unidad, para modificar lo pertinente en la prctica docente a lo largo de este curso y para el prximo.
9. BIBLIOGRAFA Y ENLACES WEB
-

Alten, S.R. El manual del audio en los medios de comunicacin. Escuela de Cine y Vdeo. Madrid.

Barroso Garca, J. Realizacin de los gneros televisivos. Sntesis. Madrid.1996.

Ebersole, Samuel E. Manual del operador profesional de radio y TV. DORSL Ediciones, 1993.
10

Unidad Didctica 6.

Captacin, tratamiento y registro del sonido en programas de televisin.

Pohlmann, Ken C. Principios de audio digital. Ed. McGraw-Hill. Aravaca (Madrid), 2002.

http://www.doctorproaudio.com/doctor/temas.htm

11