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FACULTAD DE EDUCACION
Depto. de Curriculum
Asignatura: Didctica II - Unidad de Curriculum
Prof. Yenia Melo Hermosilla
Prof. Luca Domnguez Aguila
LECTURA COMPLEMENTARIA n 1: ACERCA DE LA MOTIVACION Y SUS
IMPLICANCIAS PEDAGOGICAS.
La motivacin se define como un constructo hipottico que explica el inicio,
direccin, intensidad y perseverancia de la conducta encaminada hacia el logro de
una meta. Esta definicin, se sustenta en tres preguntas en las cules se han
centrado los psiclogos que estudian la motivacin:
1- Cul es originalmente la causa de que una persona inicie alguna accin?
2- Qu provoca que una persona se dirija hacia una meta determinada?
3- Por qu una persona persevera en sus intentos por alcanzar esa meta?
Se han sugerido muchas respuestas diferentes, que entremezclan instintos,
impulsos, necesidades, incentivos, metas, presiones sociales y otras ms. Sin
embargo, las principales explicaciones de la motivacin tienden a caer en tres
categoras tericas claramente definidas: la cognoscitiva, la conductual y la
humanista.
Sin importar cules sean las explicaciones especficas para las causas de la
motivacin que dan los psiclogos, todos estn de acuerdo en que nadie puede
decir que est completamente desmotivado. Por lo tanto, toda conducta del
estudiante est motivada, an con observar a travs de la ventana y evitar el
trabajo. Lo que usualmente quiere decir un profesor cuando expresa que los
estudiantes carecen de motivacin, es que no estn motivados para hacer lo que
el profesor tiene en mente.
La motivacin en el aula es de suma importancia, motivar a los estudiantes
hacia metas apropiadas es una de las tareas crticas de la enseanza.
A continuacin, se presentan diferentes enfoques de la motivacin,
relacionados con tres niveles de anlisis:
1. La mirada conductual,
2. La mirada cognitiva y
3. La mirada humanstica.
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