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DIRECTORA
Dra. Miriam Bazn Torres
2013-1C
1. INTRODUCCIN TERICA
La Biologa se ocupa de estudiar todos los componentes que se encuentran en el mundo que
nos rodea, de nuestro propio organismo como clulas y de las transformaciones de las
mismas, por ello es importante que el estudiante conozca los materiales, instrumentos y
equipos, con los cuales trabajar en el laboratorio.
2. OBJETIVOS
1. Presentar los distintos materiales de laboratorio y familiarizar al alumno, en el
conocimiento, manejo y presentar los distintos materiales y familiarizar al alumno, en el
conocimiento, manejo y preservacin de materiales de uso ms frecuente en el laboratorio.
2. Describir las caractersticas de cada uno de ellos, mediante la manipulacin adecuada y
correcta, as como desarrollar algunas experiencias.
3. Conocer la forma de preservar los equipos para su conservacin.
3. METODOLOGA
1. Dado la naturaleza de la prctica, la clase ser experimental-dirigida.
2. La caracterstica esencial de la clase expositiva reside pues, en la actividad del profesor y
la actitud receptiva de los alumnos.
3. La clase interactiva del curso de Biologa se realizar a travs de la explicacin,
presentacin, demostracin y logros de los objetivos alcanzados; desarrollando habilidades,
destrezas y procesos, con la participacin plena de los alumnos.
4.
MATERIALES
Embudos (tipos)
Pipetas
Buretas.
Pizetas, baguetas
Cristalizador
Luna de reloj
Tubo refrigerante
Frascos de reactivos
Desecador
Probeta graduada
Aparato Kip, etc.
B. Materiales de Porcelana
Crisoles, cpsulas, morteros, embudo de Buchner, etc.
C. Materiales de Plstico
La introduccin del material de plstico en los laboratorios, con cualidades excepcionales
que los hacen de uso ideal cuando se requieren de alta resistencia al impacto y a la
traccin.
Aunque se utiliza mucho los plsticos, todava tienen limitadas aplicaciones en el
laboratorio para fines especficos, porque muchos de los reactivos pueden daarlos, como
tambin pueden estropearse por el calor.
D. Materiales de Metal
Soporte universal
Aros metlicos
Trpodes
Rejillas metlicas
Gradilla metlica
Pinzas
Mechero de Bunsen, etc.
E. Materiales de Madera
Generalmente son muy pocos, entre ellos tenemos: pinzas para tubo de prueba, gradilla
para tubo de ensayo, etc.
F. Instrumentos o Equipos
Estufas, centrfugas, bao de mara, potencimetro, autoclave, microscopio,
espectrofotmetro, equipo de destilacin, balanzas, agitador magntico, etc.
1.
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PRCTICA
2
1. INTRODUCCIN TERICA
Para poderlo usar con eficiencia se necesitan algunos conocimientos bsicos relativos a su
estructura y tener cierta habilidad y adiestramiento. Fue Abbe quien expres que el poder de
resolucin del microscopio depende de la apertura numrica y de la longitud de onda de la
luz, lo que ha servido de base para algunos descubrimientos en la historia de la Microscopia
ptica.
El poder de resolucin es la capacidad del microscopio para revelar detalles bien definidos
de puntos situados muy cerca uno del otro en relacin con el objeto. La resolucin est
restringida por dos factores: a) longitud de onda, y b) apertura numrica de la lente.
La apertura numrica (AN) es una constante ptica para cualquier lente, y se refiere a la
capacidad para juntar los rayos de luz proyectados hacia ella. Puede expresarse como la
mitad del dimetro de la lente, sobre la distancia medida de la periferia de la lente al objeto;
cuando est enfocado.
El Microscopio Compuesto produce una imagen ms grande, virtual y derecha con respecto
a la imagen del objetivo y produce una imagen real, ms grande e invertida con respecto al
objeto.
Un microscopio compuesto tiene varios objetivos con lentes diferentes. Se puede determinar
la magnificacin, multiplicando el poder del ocular por el poder del objetivo que se est
Citologa
Bacteriologa
Citogentica
Histologa
Inmunologa
Gentica
Micologa
Bioqumica
Biologa Molecular
I. PARTE MECNICA:
a. Oculares: Son cilindros cortos y huecos que se colocan en la parte superior del
tubo ptico. Interiormente poseen dos lentes, uno en cada extremo. La lente
superior se denomina lente ocular y el lente inferior se llama lente de campo. En
la parte externa de estos lentes se indica el nmero del poder de amplificacin:
5X, 10X, 15X, 20X, etc. Son llamados oculares porque el ojo del observador se
coloca en ese lugar. La funcin del ocular es aumentar la imagen real e invertida
dada por el objetivo. Acta como una lupa y produce una imagen ms grande,
virtual y derecha de la imagen del objetivo.
b. Objetivos: Son tubos cortos atornillados al revlver. El objetivo es un sistema de
lentes, de los cuales el que est ms cercano al objetivo se denomina lente frontal.
El poder de ampliacin de cada objetivo se encuentra en la parte externa del
mismo: 5x, 10x, 40x, 60x, etc. Existen los objetivos denominados de inmersin
(100x), se reconocen porque llevan una banda roja y se utiliza con aceite de
cedro.
A este dispositivo se le denomina objetivo porque se le ubica cerca al objeto
observado y forma imagen real, invertida y ms grande que ste.
c) Espejo plano cncavo: Se encuentra por debajo de la platina montado en un
soporte metlico en forma de herradura. Posee dos caras: una cncava y otra
plana. La cara plana sirve para la iluminacin natural y la cncava para la luz
artificial.
d) Condensador: Se encuentra debajo de la platina y tiene como funcin concentrar
los rayos luminosos a la preparacin, y puede moverse acercndose o alejndose
de la preparacin por medio de un tornillo.
e) Diafragma: En la parte inferior del condensador se encuentra el diafragma. Es un
disco metlico circular que permite regular la cantidad de luz proyectada hacia la
apertura de la platina.
2. OBJETIVOS
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2.
3.
4.
3. METODOLOGA
1.La prctica es experimental-dirigida.
2.El trabajo en el laboratorio, se caracteriza por ser interactiva entre el profesor y los
alumnos,
desarrollando
habilidades.
3.Destrezas y procesos cognitivos durante las actividades y experiencias.
4. MATERIALES (por grupo)
4 lminas porta-objeto
4 lminas cubre-objeto
2 goteros
Cajas de Chicle
Tijera pequea
Lupa (voluntario)
Pedazos de peridico.
Fibras de algodn, lana o lo que usted deseara observar al microscopio (alas de mosca,
pulgas, cabellos, cristales de cloruro de sodio o sacarosa).
5. PROCEDIMIENTO
A. Preparacin de la Muestra: Poner una pequea cantidad del material que se desea
observar sobre un portaobjeto limpio y seco, se ubica el cubre-objeto con una gota de
agua sobre la muestra cuidando de no formar burbujas. Las burbujas se observan a simple
vista al microscopio, que son formaciones circulares conocidas como vesculas de aire.
Para evitarlas puede levantar nuevamente el cubre-objeto y volver a colocarlo, o agregarle
agua o colorante (si est utilizando) por el borde del cubre-objeto, especialmente por el
que se encuentra ms alto. Esto, cuando se trata de preparar muestras en el instante, en
fresco; pero puede tratarse de una muestra fijada la que ya est preparada para la
observacin.
Para aprender a usar el microscopio colocar en el portaobjeto las letras a e impresa
con una gota de agua y ubicar el cubre-objeto (sin dejar burbujas), la que en sta
oportunidad constituir la muestra y ser utilizada en el paso tres (realizar diversos
preparados, de acuerdo a la prctica).
C. Colocacin de la Muestra: Colocar la muestra en el portaobjeto y sobre ella el cubreobjeto, luego ubicar sobre la platina (abertura de platina), y sujetarla con las pinzas, luego
iluminar y enfocar la muestra.
D. Enfoque a Menor Aumento: Colocar el objetivo de menor aumento y bajar el tubo del
tornillo macromtrico hasta que el objetivo se encuentre a medio centmetro del cubreobjeto. Observar luego por el ocular (con los dos ojos abiertos), levantar el tubo
lentamente hasta que la imagen se haga visible (enfoque rpido) y luego girar el tornillo
micromtrico para aclarar la figura (enfoque fino). Esquematizar lo observado.
INFORME N 2: MICROSCOPIA
1. Poner una gota de agua de charco en el centro del porta-objeto y sobre ella con una
pinza l cubre-objeto.
a) Describir la imagen
.
b) Mover el portaobjeto a la izquierda.
..
c) Cambiar el objetivo a mayor aumento. Describir las diferencias en el campo visual.
2. Poner una gota de agua de florero en el centro del porta-objeto y sobre ella con una
pinza l cubre-objeto.
a) Describir la imagen
.
b) Mover el portaobjeto a la izquierda.
..
c) Cambiar el objetivo a mayor aumento. Describir las diferencias en el campo visual.
3. Poner una gota de agua de la mezcla de arroz, gras y hojas secas en el centro del portaobjeto y sobre ella con una pinza l cubre-objeto.
a) Describir la imagen
.
b) Mover el portaobjeto a la izquierda.
..
c) Cambiar el objetivo a mayor aumento. Describir las diferencias en el campo visual.
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