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NDICE

Aritmtica

Captulo

Pg.

I. Operaciones con nmeros enteros ..................................................................................... 03


II. Prioridad de operaciones y signos de coleccin ................................................................... 13
III. Nmeros fraccionarios ...................................................................................................... 19
IV. Aplicacin de los nmeros fraccionarios ............................................................................. 27
V. Complemento de nmeros enteros y fraccionarios .............................................................. 33
VI. Nmeros decimales (operaciones) ..................................................................................... 37
VII. Nmeros decimales (Conversin de decimal a fraccin generatriz) ....................................... 45
VIII. Repaso ........................................................................................................................... 51

Departamento de Publicaciones

TRILCE

COSI2SLIAR01-04.p65

Operaciones con nmeros enteros


(adicin - sustraccin - multiplicacin - divisin
- potenciacin - radicacin)

COLEGIO

TRILCE

Captulo I
Menos por menos es ms
Hasta fines del siglo XVIII, los nmeros negativos no

adopta slo para que no aparezcan contradicciones, pero

fueron aceptados universalmente. Sin embargo los

existen varias justificaciones claras y aceptables:

matemticos de la India, en el siglo VII, usaban los


nmeros negativos para indicar deudas y los

Equivalente lingstico: la doble negativa equivale a

representaban con un circulito sobre el nmero; admitan

una afirmacin:

soluciones negativas en las ecuaciones pero no las


tomaban en consideracin porque decan que "la gente

No es cierto que Pepito no tenga el libro=Pepito tiene

no aprueba las races negativas".

el libro.

Un ejemplo fcil de visualizar es el de la isla Barataria,


donde hay ciudadanos "buenos" a los que se asigna
el signo "+", y ciudadanos "malos" a los que se da el
signo "-". Tambin se acuerda que: "salir" de la isla
equivale al signo "-", y "entrar" a la isla equivale al
signo "+".

Gerolamo Cardano, en el siglo XVI, llamaba a los


nmeros negativos "falsos", pero en su Ars Magna
(1545) los estudi exhaustivamente.
John Wallis (1616-1703), en su Arithmetica
Infinitorum (1655), "demuestra" la imposibilidad de su
existencia diciendo que "esos entes tendran que ser a la

Si un ciudadano bueno (+) entra (+) a Barataria,


el resultado para la isla es positivo:
(+)(+) = (+).

vez mayores que el infinito y menores que cero".


Leonardo Euler es el primero en darles estatuto legal;
en su Anleitung Zur Algebra (1770) trata de

Si un ciudadano malo (-) sale (-) de Barataria, el


resultado para la isla es positivo: (-)(-) = (+).

"demostrar" que (-1)(-1)=+1; argumenta que el producto


tiene que ser: +1 -1 y que, sabiendo que se cumple
1(-1) = -1, tendr que ser: (-1)(-1) = +1

Si un ciudadano bueno (+) sale (-) de Barataria, el


resultado para la isla es negativo: (+)(-) = (-).

Hoy, una de las preguntas ms repetidas en las clases


de matemticas es por qu menos por menos es ms?

Si un ciudadano malo (-) entra (+) a Barataria, el


resultado para la isla es negativo: (-)(+) = (-)

Es difcil encontrar una respuesta sencilla y


convincente, ya que la regla es puramente arbitraria y se

Colegio TRILCE

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros

Adicin en nmeros enteros ( )

Propiedades de la adicin en nmeros enteros


1. Propiedad de clausura
"La suma de dos nmeros enteros es otro nmero
entero".

Interpretacin de la adicin en nmeros enteros


Como en los negocios se dan situaciones de ganancias
y prdidas; podremos interpretar la adicin de nmeros
enteros; asignando nmeros positivos a las ganancias y
nmeros negativos a las prdidas.

Si: a

y b

(a + b)

Ejemplo:

Veamos:

-7

* En un negocio gano S/. 9 y en otro gano S/. 12, cunto


gano en ambos negocios? S/. 21.
Entonces: (+9) + (+12) = +21

y +9

(-7) + (+9)

2. Propiedad conmutativa
"El orden de los sumandos no altera la suma".
a+b=b+a

* En un negocio pierdo S/. 9 y en otro pierdo S/. 12,


cundo pierdo en ambos negocios? S/. 21
Entonces: (-9) + (-12) = -21

Ejemplo:
(+4) + (-10) = (-10) + (+4)

* En un negocio gano S/. 9 y en otro pierdo S/. 12, gano


o pierdo al final?
Cunto?
Como lo que pierdo es ms de lo que gano; salgo
perdiendo S/. 3
Entonces: (+9) + (-12) = -3

3. Propiedad asociativa
"La forma como se agrupen los sumandos no altera la
suma".
(a + b) + c = a + (b + c)

* En un negocio pierdo S/. 9 y en otro gano S/.12, gano


o pierdo al final?
Cunto?
Como lo que gano es ms que lo que pierdo; salgo
ganando S/. 3
Entonces: (-9) + (+12) = +3

Ejemplo:
(- 4) + (+6) + (+7) = (+9)

((- 4) + (+6)) + (+7) = (- 4) + ((+6) + (+7))


(+2) + (+7) = (- 4) + (+13)
(+9) = (+9)

Resumiendo estas operaciones:

4. Elemento neutro
Es el cero.
"Si sumamos cualquier nmero entero "a" con el
elemento neutro, el resultado tambin es "a".

(+9) + (+12) = +21


(-9) + (-12) = -21
(+9) + (-12) = -3
(-9) + (+12) = +3

a+0=a

Regla de signos de la adicin en nmeros enteros

Ejemplo:

1. Si se trata de nmeros enteros del mismo signo,


sumamos los valores absolutos y el signo del resultado
es el mismo.

(- 4) + 0 = - 4

5. Elemento opuesto o simtrico


"Un nmero entero es el opuesto de otro si sumados
dan como resultado cero".

Ejemplos:
(-12) + (-7) = (-19)
(+13) + (+5) = (+18)

Ejemplo:

a + (-a) = 0

(+10) y (-10) son nmeros opuestos


porque (+10) + (-10) = 0

2. Si se trata de nmeros enteros de diferente signo


restamos los valores absolutos y al resultado le
colocamos el signo del nmero mayor.

6. Propiedad de monotona
"Dada una igualdad podemos sumar a ambos miembros
un mismo nmero entero; resultando entonces otra
igualdad".
Si: a = b
a+c=b+c

Ejemplos:
(-10) + (+3) = -7
(+15) + (-9) = +6

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
Ejemplo:

Multiplicacin en nmeros enteros ( )

(+4) + (+6) = (+10)


(+4) + (+6) + (- 4) = (+10) + (- 4)
(+6) = (+6)

Por lo estudiado hasta aqu la multiplicacin abrevia la suma.


Veamos:

7. Propiedad cancelativa
"Dada una igualdad, si hay un mismo sumando entero
en ambos miembros podemos cancelarlo obteniendo
entonces otra igualdad".

( 4) ( 4) ( 4) ( 4) ( 4) 5 ( 4)

"5 veces"

Regla de signos para la multiplicacin en nmeros


enteros

Si: a + c = b + c

a=b

* Si dos nmeros enteros tienen el mismo signo su


producto tendr signo positivo.
* Si dos nmeros enteros tienen diferente signo su
producto tendr signo negativo.

Ejemplo:
(-3) + (+5) + (+6) = (+6) + (+4) + (-2)
(+2) = (+2)

Sustraccin en nmeros enteros ( )

(+)x(+)=(+)

Dados dos nmeros enteros hallamos su diferencia


transformando la sustraccin en una adicin del minuendo
con el opuesto del sustraendo.

( + )x ( - ) = ( - )

(-) x(-) =(+)


(-) x(+)=(-)

a - b = a + (-b)

Ejemplo:

Ejemplo:

Efectuar: (-5) - (-2)

+ 24
+ 54
- 63
- 72

a. (+3) . (+4) . (+5) = +60


b. (+4) . (+2) . (+9) = +72

(+7) + (-2) - (+4) + (+10) - (-3)

* Si algunos factores son de signo negativo tendremos


en cuenta la cantidad de estos factores.

(+5) + (- 4) + (+10) + (+3)


(+13)

I. Si dicha cantidad de factores es par, el producto total


es de signo positivo.

(+14)

Ejemplos:
a. (- 4) . (- 2) . (+5) = +40
b. (- 5) . (+4) . (- 9) = +180

2. Efectuar:

(-10) + (-1) - (+6) - (-8) + (-5)

II. Si dicha cantidad de factores es impar el producto


total es de signo negativo.

(-11) + (-6) + (+8) + (-5)


+

=
=
=
=

Ejemplo:

1. Efectuar:

(-17)

(+6)
(- 9)
(- 7)
(+9)

* Si todos los factores tienen signo positivo; el producto


tambin es positivo.

Problemas resueltos

x
x
x
x

De esta regla de signos para la multiplicacin se desprende


lo siguiente al multiplicar dos o ms factores.

* El opuesto del sustraendo es: +2


* La sustraccin convertida en adicin:(-5) + (+2) = -3

(+1)

(+ 4)
(- 6)
(+ 9)
(- 8)

Ejemplos:

(+3)

a. (- 3) . (- 2) . (- 4) = -24
b. (- 2) . (- 1) . (- 3) . (- 4) . (- 5) = - 120

(-14)

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
Propiedades de la multiplicacin en nmeros enteros

Ejemplo:

1. Propiedad de clausura
"El resultado de multiplicar dos nmeros enteros es otro
nmero entero".

Multiplicamos ambos miembros por (+5)

Si: a

y b

( -2 ) x ( -7 ) x ( +5 ) = ( +14 ) x ( +5 )
+70 = +70

a . b

7. Propiedad cancelativa
"Si en ambos miembros de una igualdad aparece un
mismo nmero entero como factor, diferente de cero
este puede cancelarse o suprimirse".

Ejemplo:
(- 4)

y (+7)

( -2 ) x ( -7 ) = +14

(- 4) . (+7) = - 28

2. Propiedad conmutativa
"El orden de los factores no altera el producto".

Si: a x b = b x c

a=c

axb=bxa
Ejemplo:

Ejemplo:

(+4) x (-3) x (+6) = (-3) x ( +8) x (+3)

(- 9) x (+12) = (+12) x (- 9)
- 108 = - 108

+24 = +24

3. Propiedad asociativa
"La forma cmo se agrupen los factores no altera el
producto".

8. Propiedad distributiva
"Si a una adicn se le multiplica por un entero; el
resultado es igual a la suma de los productos de dicho
entero por cada uno de los sumandos".

(a x b) x c = a x (b x c)
Ejemplo:

a x (b + c) = a x b + a x c
(+5) . (+2) . (-3) = -30

Ejemplo:

[(+5)(+2)] . (-3) = (+5) . [(+2)(-3)]

(+4) x ((-5) + (+3)) = (+4)(-5) + (+4)(+3)

(+10) . (-3) = (+5) . (-6)


-30 = -30

(+4) x (-2) = (-20) + (+12)


(-8) = (-8)

4. Elemento neutro
Es el "+1"
"Cualquier nmero entero multiplicado por el elemento
neutro da como producto el mismo nmero entero".

Divisin en nmeros enteros ( )


Clases de divisin

(+a) . (+1) = +a
Ejemplo:

a. Divisin exacta
La divisin exacta es una operacin en la cual hallamos
un factor llamado cociente (q) que nos indica el nmero
de veces que otro factor no nulo denominado divisor(d)
est contenido en otro al que llamamos dividendo (D).

(+5) . (+1) = +5

5. Elemento absorbente
Es el cero (0).
"En cualquier multiplicacin de dos o ms factores, si al
menos uno de ellos es cero; entonces el producto es
cero".

D=dxq
Ejemplo:
(-900) = (+2) x (q)

ax0=0
Ejemplo:

(-900) = (+2) x (- 450)


(-7) (+5) (0) (+4) = 0

Regla de signos en la divisin de enteros

6. Propiedad de monotona
"Si multiplicamos ambos miembros de una igualdad por
un mismo nmero entero; obtenemos otra igualdad".
Si:

(+) (+)=(+)
(-) (-) =(+)

(-) (+)=(-)
(+) (-) =(-)

a=b
axc=bxc
6

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
b. Divisin inexacta
Si "d" no esta contenido un nmero exacto de veces en
"D" la divisin es inexacta; en tal caso aparece el residuo
o resto "R".

D
R

d
q

d
qe

Re

Divisin de potencias de bases enteras iguales

D=dxq + R

Divisin
inexacta inexacta
por
Divisin
por defecto
Ejemplo:
defecto

D = d x qe - R e

Divisin
Efectuar:
inexacta
Divisinpor
inexacta por exceso
exceso

qe = q + 1

(2)

(2)

R + Re = d

Potenciacin en nmeros enteros ( )

( 2)( 2)

(2)

(2)

(2)

= ( 2) = + 4

4 2

Si las bases son iguales se escribe la misma base y


se restan los exponentes.

Es una operacin en la que dada una base entera (a) y un


exponente natural (n) hallamos la potencia (P).
an = P

Potencia de una multiplicacin indicada en nmeros


enteros

El exponente indica las veces que se repite la base.

(a x b)n = an x bn

a a
a
a
...a
"n" veces

a;b
n IN

Ejemplo:

Signos de potenciacin en

((-2)(+4))2

Efectuar:

(+a)par o impar = +P

Desarrollando las potencias: (-2)(-2) . (+4)(+4)

(-a)par = +P
(-a)impar

a0
m, n IN

mn

( 2)( 2)( 2)( 2)

Desarrollando:

Es decir:

(-2)2 . (+4)2

Por exponente natural:

= -P

[(-2).(+4)]2 = (-2)2 . (+4)2

Es decir:

Ejemplos:
(+3)2 = +9
(-2)4 = +16
(-3)5 = -243

Potencia de una divisin indicada en nmeros enteros

(a b)n = an bn

Multiplicacin de potencias de bases iguales


am x an = am+n

a
m; n IN

Ejemplo:
2

2
12
(12)


2
(3)
3

Ejemplo:
Efectuar:

(+2)4 . (+2)3

desarrollando

(
2
2
)(
2
)(

2)
. (
2
)(
2
)(

2)
)(

Potencia de potencia

7 veces

(+2)4 .

(+2)3 =

a; b
b0
n IN

(+2)7

= a

n.m

Si las bases son iguales se escribe la misma base y


se suman los exponentes.
7

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
Raz de una divisin indicada

Ejemplo:
( 6) 3

Efectuar:

Desarrollando: (-6)3 . (-6)3 = (-6)6

Ejemplo:

Radicacin de nmeros enteros ( )


3

Es una operacin inversa a la potenciacin, dada una


expresin como:
an = P

64
8

3
3

64

4
2

Raz de una potencia

La radicacin nos permite hallar "a" dados "P" y "n".


n
n

a
P
n

P a

=n a

Ejemplo:

: es la raz; a
: es el radicando; P
es el ndice; n

: es el operador radical

64

=34

= 4 = 1 024

Modo de hallar la raz cuadrada de un nmero entero

Ejemplos:

Veamos el procedimiento en un ejemplo:


1 024 32

* Extraer la raz cuadrada de 12 345.

81 9
3

Resolucin:

8 2

Separamos el nmero en grupos de dos cifras de


derecha a izquierda; no importa si en la izquierda queda
una cifra; para luego tantear la raz cuadrada ms cercana
del primer grupo de la izquierda la que luego de elevar al
cuadrado se resta de dicho primer grupo.

Observaciones
a. El smbolo

a para a > 0 expresa un nmero entero

positivo "r"; tal que r2 = a.


n

b. Si "n" es par y "a<0", entonces


en

a no est definida

1 2 3 4 5
1
23

Ejemplos:
2

9 3 porque (3) 9

25 no esta definida en

Se baja el siguiente grupo (23) al costado de la


diferencia, separando la ltima cifra de este nmero
quedando a la izquierda 2; a la vez duplicamos la primera
raz y escribimos este 2 al lado de un cuadradito. EL nmero
que debiramos escribir en los dos cuadraditos lo tanteamos
dividiendo 2 entre el doble de la raz 2.

porque no existe un

nmero que elevado al cuadrado resulte: -25.


Raz de una multiplicacin indicada
n

ab n a

22=1

1 2 3 4 5
1
23
21
2 4 5

Ejemplo:
3 8 27

38

1x1=1
2
x
=

27 2 3 6

1
1x1=1
2 1 x 1 = 21

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
Restamos 23 - 21 quedando 2, bajando el siguiente grupo
volvindose a repetir el proceso.

1 2 3 4 5
1
23
21
2 4 5
2 2 1
2 4

7.

(-19) - (-1)

8.

(- 42) - (+10)

111

9.

(+120) - (-119)

1x2=2
2 1 x 1 = 21

10. (-1000) - (-1001)

11 x 2 = 22
22 1 x 1 = 221

Multiplicacin y divisin
Efectuar:
1.

(+9) . (-6)

2.

(+7) . (+12)

3.

(+3) . (-2) . (-1)

Nivel I

4.

(+4) . (-5) . (+2)

Adicin

5.

(-3) . (-3) . (-3)

6.

(+6) (+3)

7.

(+15) (-5)

8.

(- 45) (+9)

9.

(+250) (+50)

La raz cuadrada de 12345 es 111 sobrando 24.

Problemas para la clase

Efectuar las siguientes sumas


1.

(+6) + (+3) + (+2)

2.

(+4) + (+2) + (-2)

3.

(+7) + (- 4) + (-6)

4.

(+10) + (+12) + (-11)

5.

(+5) + (+4) + (-9)

6.

(+9) + (- 4) + (-6)

7.

(+6) + (+10) + (-1)

8.

(+8) + (-20) + (-8)

9.

(+12) + (+14) + (- 10)

10. (-125) (-25)


Potenciacin y radicacin
Efectuar:

10. (+24) + (+14) + (-15)


Sustraccin
Efectuar:
1.

(+8) - (-3)

2.

(+14) - (+7)

3.

(+12) - (-5)

4.

(+15) - (-3)

5.

(+21) - (+5)

6.

(-18) - (+4)

1.

(-2)4

2.

(-3)4

3.

(+7)3

4.

(-1)2003

5.

(+9)2

6.

64

7.

64

8.

81

9.

32

10.

343

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
Nivel II

4. (+81) - (-27) =

Adicin
a) +54
d) +108

Hallar los enteros a colocar en los casilleros.


1.

+ (-9) = (+2)
a) +10
d) -11

5. (+7) -

b) -10
e) N.A.

2. (+4) + (+5) +
a) -10
d) + 4

b) -16
e) +15

b) +7
e) +3

1. Calcular "a + b + c"

c) -13

(
3
).(
3
).(
3)...(
3) abc

6 veces

a) 12
d) 21

c) - 6

b) +12
e) - 9

b) 15
e) 24

c) 18

2. Calcular "a - b + c"


(-1)(-2)(-3) ... (-6) = abc

4. (+13) + (-8) + (+9) =


a) +10
d) - 6

c) +16

Multiplicacin y divisin

+ (- 4) = +7

a) +6
d) - 4

c) -108

= (-9)

a) -10
d) +10

= (- 4)
b) -9
e) -16

3. (+5) +

c) +11

b) -54
e) +27

a) 5
d) 8

c) +14

b) 6
e) 9

c) 7

3. Calcular "a - b - c"


5. (-9) + (-8) +
a) +20
d) -21

= +4
b) +21
e) -20

(-3) x (+5) x (-7) x (+9) = abc


c) -17

a) 5
b) 4
d) 2
e) 0
4. Calcular "a + b"

Sustraccin

c) 3

(+1 001) (- 77) ab

Hallar los nmeros enteros a colocar en los casilleros.


1. (+7) -

= (- 6)

a) -13
d) -10
2.

a) 8
d) 11

b) +13
e) +6

3. (+20) a) +30
d) -10

b) -20
e) N.A.

(-153 217) (-101) abcd


a) 14
d) 11

b) 13
e) 10

c) 12

Potenciacin y radicacin

c) +7

1. Indicar el resultado de:


3

= (-10)
b) -30
e) +10

c) 10

5. Calcular "a + b + c + d"

c) +10

- (+14) = (+7)
a) +21
d) -21

b) 9
e) 4

a) -9
d) -8

c) +20

b) +8
e) +27

c) -27

2. Completar el valor que falta en el casillero


correspondiente.
10

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
a) 72
d) 78

(-3)4 =

b) 74
e) 80

c) 76

2. Calcular "A + B + C"

(-5)3 =

A = (-3) . (-5) . (-2)


B = (-7) . (-3 + 3) . (-1 000)
(-2)5 =

C (
2
)(

2
).......(

2)

6 veces

Dar como respuesta la suma de los resultados.


a) +76
d) -238

b) +228
e) -76

a) +64
d) +34

c) -128

a) +2
d) -2

A = (- 4) + (-3) - (- 4)
B = (+8) - (+1) + (+4 - 4)
C = (-3) . (-2) . (-1) . (-2) . (-3)

5 27 9 (3) 15

b) +1
e) 0

a) +728
d) +756

c) -1

81

a) 14
d) 336

64

100

c) 196

b) -2
e) 0

a) 76
d) 74

c) -1

(-5)2 = +25 ........................... (

(-7)3 = -343 .......................... (

(2) 20 6 ................ (

81 3 ......................... (

b) VVVV
e) VVFF

A 3 37 (2)

c) 82

B 5 344 (7)
a) +1
d) -28

b) +2
e) -2

c) -26

7. Operar:
2

2 0

(2) 3 (2) 35 ((3) )

c) VFFF
a) + 3
d) -7

NIVEL III

b) + 4
e) +7

c) + 6

8. Completar los casilleros con nmeros enteros para que


la igualdad sea correcta.

1. Colocar el entero a colocar en el casillero.


(-23) + (-25) +

b) 81
e) 77

6. Indicar el resultado de restar "A" de "B", si:

5. Indicar verdadero o falso segn corresponda.

a) VFFV
d) FFFF

b) 24
e) 306

[(-2)4.(-3)12.(+15)3] = (+2) .(-3) .(+15)

Dar como respuesta la suma de los valores.

c) -756

5. Indicar la suma de los recuadros en:

a) +2
d) +1

b) +736
e) +512

4. Calcular "A x B"


A = (-70) (-5)
B = (-2)(-3)(- 4)(-1)

4. Indicar el valor que debe ir en los recuadros.


4

c) -34

3. Calcular "A x B x C"

3. Indicar el resultado de:


4

b) - 64
e) 30

196 25

= (- 4) + (+36)

Dar como respuesta la suma de los valores encontrados.


11

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Operaciones
con nmeros enteros
Operaciones con nmeros
enteros
a) 20
d) 19

b) 21
e) 22

c) 18

10.Si: a = -1; b=-8; c = +16


Calcular:

9. Si: a = -1; b = +2; C = -3

ab

a c

Calcular:
a) -2
d) + 5

(a)3 . (b)4 . (c)3


a) + 423
d) - 422

b) - 432
e) + 422

b) + 3
e) -1

c) + 4

c) + 432

Autoevaluacin
1. Calcular "a+b+c"

4. Indicar el resultado de:

(4).( 4).( 4).( 4) abc


5

a) 12
d) 15

b) 13
e) 16

c) 14

8 40 (2) 3 5 7

a) +3
d) -2

b) +4
e) -3

c) +2

2. Hallar el resultado de efectuar:


5. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda

(+5) + (+3) - (+4) - (-6)


a) +14
d) +10

b) -14
e) +15

c) -10

3. Completar el valor que falta en el casillero


correspondiente.

(-2)2 . (-3)3 = -54 .................... (

(- 4)3 . (+5) = 200 .................... (

a) VVV
d) FFV

(- 4)3 =

(2) . (3) . (6) 6 ................ (


b) VFF
e) FFF

)
c) VFV

(-2)4 =
(+7)3 =
Dar como respuesta la suma de los resultados
a) +359
d) -295

b) -259
e) +195

Claves
1 2 3 4 5

c) +295

b d c c d

12

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Prioridad de operaciones y
signos de coleccin

TRILCE

Captulo II
Es obvio!
La palabra "obvio" debe ser una de las ms temibles de toda la matemtica; lo que es "obvio" para unos no es
nada claro para otros, y el uso de dicha palabra puede crear la "angustia matemtica" que todo estudioso ha
conocido en algn momento de su aprendizaje.
El astrnomo norteamericano Nathaniel Bowdith (1773-1838) tradujo al ingls la obra de Laplace Mcanique
Celeste e hizo el siguiente comentario: "Siempre que aparecan expresiones como "es evidente", "es obvio", "es
fcil de ver", ... yo saba que me esperaban horas de arduo trabajo para llenar los vacos y entender lo que era
obvio".
De G.H. Hardy (1877-1947), uno de los matemticos ingleses ms importantes de principios del siglo XX, se
cuenta que dando una conferencia dijo que cierta relacin matemtica era trivial; despus vacil un instante y
pregunt: "Ser trivial?" Pidi disculpas, sali de la sala de conferencias y fue a su oficina. A los 20 minutos volvi
y declar: "S, es trivial".
El matemtico norteamericano Ralph P. Boas
cuenta que el profesor Tomkins dijo durante una
conferencia: "esto es obvio". Uno de sus colegas,
Marston Morse, con mucha entereza, lo interrumpi
y pregunt: "Nos podra explicar cules son las
razones obvias?" La explicacin subsiguiente dur
media hora.

Jerarqua de operaciones
Si tomas tu calculadora y efectas 3 + 4 x 2 lo que sucede ser lo siguiente:

3
+

3
+

4
x

4
x

14
13

Colegio TRILCE

Ttulo del captulo


Prioridad de yoperaciones
y signos de coleccin
Prioridad de operaciones
signos de coleccin
Sin embargo el mismo ejercicio se lo damos a un profesor
de matemticas, el profesor obtendra como resultado 11.
Cmo?
Una expresin como 3 + 4 x 2 requiere una interpretacin
y debemos estar de acuerdo en qu operaciones se deben
realizar primero que otras.

b.

19 + 2 - 10 + 15 - 12 + 7 = 21
21
11

Las matemticas han llegado a un acuerdo acerca de una


regla para calcular en cadena.

26
14

Estas normas nos dan una regla, se denomina jerarqua


operatoria.

21

Establecen qu calculo dentro de una cadena debe


ejecutarse en orden definido y en una forma prescrita el
orden se resume como sigue:

Operaciones combinadas de
multiplicacin,
adicin y sustraccin en IN

1. Signos de coleccin ( ); [ ]; { }

Si hay operaciones entre parntesis; operamos primero


stas.

2. Potencias y radicales
3. Multiplicacin y divisin

Ejemplo:
a.

4. Adicin y sustraccin

(5 x 4) + (3 x 2) + 10

20 + 6 + 10 = 36

Operaciones combinadas de
adicin y sustraccin en IN

b.

Si hay operaciones entre parntesis, operamos primero


estas; para suprimir dicho parntesis.

(2 x 5 + 7) - (6 x 4 - 20)
(10 + 7) - (24 - 20)

Ejemplo:

17
10 + 3 + (5 - 1)

13
Si no hay parntesis, se sigue el siguiente orden:

* Primero el interior del parntesis:

1. Efectuamos las multiplicaciones.

(5 - 1) = 4

2. Efectuamos las adiciones y sustracciones.

* Luego sumamos los tres nmeros:

a.

10 + 3 + 4 = 17

14 - 6

Si no hay parntesis procedemos a operar de izquierda


a derecha.

2 + 25 - 10

14 - 12 + 25 - 10
2 + 25 - 10

Ejemplos:

27

a.

- 10
17

15 - 3 + 10 - 7 + 4 - 1 = 18

b.

12

40 + 5 - (8 - 4 x 3 + 10) + 6
40 + 5 - (8 - 12 + 10) + 6

22

45 - (8 - 2) + 6

15

45 - 6 + 6

19

45 - 0

18

45
14

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Prioridad de yoperaciones
y signos de coleccin
Prioridad de operaciones
signos de coleccin

Operaciones combinadas de adicin y


sustraccin en

Problemas para la clase


Nivel I

Ejemplos:

Efectuar las siguientes operaciones:

1. Efectuar: E = (+7) + (+5) - (- 4) - (-7) + (+2)

1. (-12) + (24 - 16)

Convertimos la sustraccin en adicin:

a) +2
d) -4

E = (+7) + (+5) + (+4) + (+7) + (+2)


E = (+12) + (+4) + (+7) + (+2)

b) +4
e) -6

c) 0

2. +8 - 3 + (17 - 25) + (51 - 25)

E = (+16) + (+7) + (+2)


E = (+23) + (+2)

a) +13
d) -8

E = (+25)

b) +16
e) +8

c) +23

3. -4 - {-4 + 4 - 4 - 4 - (4 - 4)}

2. Efectuar:

a) +4
d) -8

P = (-10) + (-1) + (+6) - (-8) + (-5)


P = (-10) + (-1) + (+6) + (+8) + (-5)
P = (-11) + (+6) + (+8) + (-5)

b) -4
e) +12

b) +8

4. (-5)2 + 3 - 2 + 5 x 4 + 20 2

P = (-5) + (+8) + (-5)

a) +30
d) +56

P = (+3) + (-5)
P = (-2)

b) +20
e) +40

c) +26

5. (-9) (+3) - (-5)(-4) + (-8)( 9 )

Operaciones combinadas de
multiplicacin,
adicin y sustraccin en
Ejemplo:

a) -3
d) -47

b) -20
e) -26

6. 122 - 62 +

196 x (3 - 6)

a) +52
d) -52

b) +18
e) +16

1. Efectuar:
E = (+2).(-3) + (+5)(+4) - (+3)(-3)
E = (-6) + (+20) - (-9)

7.

E = (-6) + (+20) + (+9)


E = (+23)

c) -56

{24 + (19 - 4 - 8)} - 3 x 2 + 1


a) +26
d) -1

E = (+14) + (+9)

c) -24

b) +25
e) -5

c) +20

8. 36 9 + 2 x 3 + 2 - 7 x 2
2. Efectuar:

a) -2
d) +1

E = (+4) . (+5) + (+5).(-3) + (+9)(+7) + (+6)


E = (+20) + (-15) + (+63) + (+6)

9. 100 -

E = (+5) + (+63) + (+6)


E = (+68) + (+6)

b) -1
e) +2
49 + 1001 77

a) +100
d) -99

E = (+74)

c) 0

b) +101
e) +106

c) -100

10. 25 - 4 x 5 + 18 x 3 - 20
a) +39
d) -39

15

b) +40
e) +36

c) -40

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Prioridad de yoperaciones
y signos de coleccin
Prioridad de operaciones
signos de coleccin
Nivel II

Nivel III

Efectuar las siguientes operaciones:

Con los signos +; - ; x ; llena cada casilla vaca con


uno de los cuadritos recortados de modo que cada operacin
est correcta (todos los cuadraditos deben ser usados).

25 - 1456 + 32

1. 1400 +

2.

3.

a) +42
d) +12

b) -42
e) +24

2 + 17 x 3 - 15

a) +56
d) -58

b) +58
e) -60

c) +36

c) -56

b) +6
e) -12

a) +800
d) -40

b) +804
e) -200

c) -800

{30 - [30 - (30 - 2)]}


a) +30
d) -28

b) -30
e) +14

c) +28

6. (240 - 190) x (52 - 3 x 5) + 25 5


a) +505
d) +50

b) -500
e) -50

c) +500

32 2 10 60 5 3 8 5 13

a) +19
d) -29

b) +29
e) +9

1.

(6

7)

8 = 104

2.

12

(3

4) = 1

3.

(15

3)2

5 = 20

4.

(21

5)

13 = 13

5.

(45

9)

10 = 50

6.

29

(15

14) = 0

7.

(102

36)

16 = 4

8.

(152

25)

9 = 209

9.

(21

10. (35

c) +49

12)
5)

4 = 132
5=150

Colocar los parntesis donde correspondan; para que las


igualdades sean verdaderas.

8.

(3 3 5) 9 2 3

2
4 5 2 49

1.

(7 - 3) x 8 + 75 3 x 2 = 10 x 32 x 2

c) 0

2.

(12 + 9) 3 + 42 x 2 = 4 x 12 - 8

{15 3 + 8 - [(3 + 2 x 6) - 10] - 6} - 9 x 22

3.

(26 - 5 + 23) x 8 4 = 24 + 2 x 2

a) -24
d) +22

4.

22 - 3 + 5 x 4 x 2 - 8 = 10 x 3 + 4

a) +6
d) -2
9.

c) +12

4. (250 - 200) x (28 - 3 x 4) + 8 2

7.

729 3 27 6

a) +9
d) +16

5.

b) -6
e) +4

b) +16
e) -18

c) -22

10. 102 8(5 (9 5 5) 8) 40 (25 2)


a) +60
d) +30

b) -40
e) -10

c) +40

16

5.

79 4 3 4 4

6.

72 7 + 7 7 x 7 = 56

10

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Prioridad de yoperaciones
y signos de coleccin
Prioridad de operaciones
signos de coleccin
7.

2 9 x 3 27 + 22 = 6

8.

(122 6) 3 + 6 x 2 = 20

9.

45 5 x 3 + 32 = 12

10.

144

100 14 2 14

Autoevaluacin

4. Efectuar: ((3 4 6) 4) 3 3 3 - 11

1. Efectuar: (-4)2 + 2x2 - (+5)(-3) - 20


a) -15
d) +40

2. Efectuar:

b) +15
e) -20

a) +185
d) -3

a) 12
d) 36

((4 x 5) 2 - 4) + (+3)(-5)

a) +9
d) -6

3. Efectuar:

c) +20

b) +6
e) +4

5. Efectuar:

b) 72
e) 18

c) 24

32 10 2 60 5 4 6 10

c) -9
a) 22
d) 18

b) 32
e) 20

c) 40

64 196 225

b) +195
e) +15

Claves

c) +3

1 2 3 4 5
b c c b a

17

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Nmeros fraccionarios

TRILCE

Captulo III

Pepe el generoso
Pepe sale de casa con un montn de cromos y vuelve
a casa sin ninguno. Su madre le pregunta qu ha hecho
con los cromos.
- A cada amigo con el que me encontr le di la mitad
de los cromos que llevaba ms uno.
- Con cuntos amigos te encontraste?
- Con seis
Podras averiguar cuntos cromos llevaba Pepe?

Adicin en nmeros fraccionarios

Entonces:
2

a. De igual denominador

90

Dividimos el m.c.m. por cada denominador:

Ejemplo:

(90 5) x 2 = 36
(90 6) x 1 = 15
(90 9) x 5 = 50

6
10

16
10

1
10

6
10

7
10

Luego:

b. De diferente denominador
Para efectuar la SUMA o ADICIN de fracciones de
diferente denominador, buscamos transformar las
fracciones a otras equivalentes, de tal forma que todas
tengan ahora el mismo denominador.

2
5

6
3
1
1
1

9
9
3
1
1

2
3
3
5

36 15 50

90

101
90

c
d

ad + bc

bd

Ejemplo:


5 6 9
Hallamos el m.c.m. de los denominadores y lo
escribimos como DENOMINADOR del resultado.
-

b.1 Mtodo del mnimo comn mltiplo (m.c.m.)

El resultado lo multiplicamos
por el respectivo numerador.

b.2 Regla de productos cruzados

Para esto consideremos los siguientes casos.

Al efectuar la SUMA o ADICIN de dos o ms fracciones


de igual denominador, se suman los numeradores y se
escribe el mismo denominador.

10

5
5
5
5
1

3
7

7 15
35

22
35

Sustraccin en nmeros fraccionarios


Efectuar la SUSTRACCIN de nmeros racionales
equivale a efectuar la ADICIN de uno de ellos con el
OPUESTO del otro.

m.c.m. = 2

5 = 90

Ejemplo:
Efectuar:

2
5

19

3
11
Colegio TRILCE

Ttulo del captulo


Nmeros fraccionarios
Esta sustraccin tambin se puede escribir as:

2
5

Potenciacin en nmeros
fraccionarios

3
11

La potencia de una fraccin es el resultado de multiplicar


"n" veces una misma fraccin.

Ahora aplicamos la REGLA DE LOS PRODUCTOS


CRUZADOS

2
5
2
5
2
5

11
3

11

55

...

= Potencia "n"-sima

b
b
b
b

22 15

11

As:

22 (15)

Nmeros fraccionarios

"n" veces

55

a
=P
b

7
55
Donde:

Multiplicacin en nmeros
fraccionarios

"n" es exponente natural.

El numerador final es el resultado de multiplicar los


numeradores, el denominador final es el resultado de
multiplicar los denominadores.

2

7

ac
b

Ejemplo:
Efectuar:

2
5

523

758

30

280

por otra NO NULA

multiplicar la primera fraccin


segunda

c
d

Ejemplo:

2
7

debe ser

3
2
2 2 2 222 2 8
3
7
7 7 7
777
343
7

28

Luego podemos afirmar de modo general que:

c
d

equivale a

n
a
a
n
b
b

por la inversa de la

Signos de una potencia de base racional

Es decir:

Significa que la base racional

Es decir:

Divisin en nmeros
fraccionarios
Dividir una fraccin

multiplicada por s misma tres veces.

es base racional o fraccin.

Ejemplo:

"P" es la potencia o resultado de la operacin


POTENCIACIN.

Es decir:

a
b

36
5

c
d

9
8

a
b

36
5

d
c

8
9

(2) (2) (2) 8


5
555
125

a d

bc

36 8
59

(2) (2) 4
5
55
25

32
5

Una potencia de base POSITIVA y


exponente PAR o IMPAR, siempre
es positiva.
20

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Nmeros fraccionarios

Nmeros fraccionarios

Ejemplo

(2) (2) (2) (2) 16


3
3333
81

11

(2) (2) (2) 8


3
333
27

11

11

64

11

Radicacin en nmeros
fraccionarios

Una potencia de base NEGATIVA


puede ser:
POSITIVA, si el exponente es PAR.
NEGATIVA, si el exponente es IMPAR.

Hemos estudiado que dada la siguiente expresin:


n

a
P
b

Propiedades

a

b

a
a

b
b

mn

La operacin que permite el clculo de la base

2

2
3
3

23

2

3

m
a
b

5

9

2 3

5

9

a c

b d

nP

a

b

Donde:

m n

P
n

a
b

dados

a c

b d

+a
b

2 1

5 6

a

b

impar

a
b

par

a

b

:
:

Radicando
ndice (n 2)

Raz

Operador radical

a

b

27
125

3
5

porque

3
27
5
125

Signos de radicacin en Q

Ejemplo:
2

a
P
b
b

a

Ejemplo:

impar

2 1

5 6

Es decir:

Ejemplo:

2
5
9

"a"

"P" y "n", se llama RADICACIN.

Ejemplo:

2

3

+a
b

m n

par

a
b

21

+c
d
c
d
+c
d

Ejemplo:

Ejemplo:

Ejemplo:

+8

27
1

32
+9

25

+2

3
1

2
+3

= en Q

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Nmeros fraccionarios

Nmeros fraccionarios

Propiedades

a
n
b

mnp

a
b

c
d

a
b

a
b

a

b

a
b

= mnp

m
n

c
d

a
b

27

Ejemplo:

Ejemplo:

2
2
5

Ejemplo:

Ejemplo:

25 4

1
8

3
5

2
9

27

22 2

5
5

= 2 5 4

2
9

3
5

40

2
9

Problemas para la clase


Adicin

3. Haciendo uso del mnimo comn mltiplo (m.c.m.)


efectuar y completar:

1. Empleando la regla de productos CRUZADOS efectuar


las siguientes adiciones:

3
4

+
1
3

1
2

12

a)

Indicar el mayor resultado.

d)

13

b)

12

19

e)

20

1
10

d)
c)

a)

3
7
5

d) 1

1
5

72

3
8

b) 1

73
69

a) 10

b) 3

d) 12

c) 3

c)

71

10

73
72

e) 1

72

B2

e)

4. Efectuar la siguiente operacin:

2. Calcular "A+B", si:

Dar como respuesta el resultado.

1
5

a)

b) 10

6
2

e) 10

1
3

c) 11

1
6

1
6

5. Completar los signos ">" o "<" segn corresponda:

1
4

i.

1
2

13
15
ii.

22

1
4

2
3

1
3

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Nmeros fraccionarios
iii.

iv.

9. Restar 1

8
1

a)

a) 0
d) 3

b) 1
e) 4

1
9

2
5

a)

2
7

d)

b)

e)

e)

c)

1
8

17
4

b)

3
3

c)

1
6

e) 0

11.Completa el siguiente cuadro simplificando el resultado


de la operacin indicada.

Indicar el menor resultado.

d)

b)

Multiplicacin

1
3

45

1 1
1
10.De restar
6
2 3

6. Empleando la regla de productos CRUZADOS efectuar


las siguientes sustracciones.

13

c) 2

Sustraccin

a)

de 2

17

d)

Cuntos signos ">" salen?

Nmeros fraccionarios

c)

13

21

5
3

2
3

1
5

4
7

1
4

7. Calcular "A - B":


12. Si:

A2

a)
d)

B 1

b)

3
1

c)

12

12

1
2

II.

1
3

1
4

III.

a)
d)

1
2

3
5

1
9

18
5

b)

10

10

c)

10

5
4

e) 1

13.Si se sabe que:

A
a)
b)
c)
d)
e)

Calcular "A x B"

e)
12
4
8. Indicar cul es la mayor diferencia.

I.

I
II
III
I y II
son iguales

1 4 4
1
5 4 3 5
3

1
2

2
3

3
4

Calcular "A x B"

23

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Nmeros fraccionarios
a)
d)

b)

5
3

e)

2
14.Simplificar:

18.Simplificar:

c) 1

d)

e) 10

1
5

b) 11

a) 1
d) 1

a)

1 1 1
2 3 1
3 4 3

Nmeros fraccionarios

c) 1

3
28

b) 1

36
1

e) 2

12

c) 1

35

1
40

1
35

19.Simplificar:

1
9

1
5

15.Simplificar:

1
6
1

1
12

6
90

a)
d)

b)

50
2

e)

25

36
15

12

c)

50

3
12

a) 1

7
d) 5

25

16.Completa el siguiente cuadro efectuando todas la


divisiones sealadas.

1
2

20
1

e) 1

c) 3

20

1
4

25

Divisin

b) 2

20
10
20.Calcular "A B", si:

3
2

1
2

a) 2

5
3

d) 1

3
5

2
3

3
9

b) 1

7
1

e) 1

14

3
5

3
7

c) 2

1
5

3
7

Potenciacin
21.Escribe en los casilleros en blanco las potencias
indicadas:

17. Escribir la expresin ms simple equivalente a:


7

a n al cuadrado
b

36
5

a)
d)

5
1
20

b)
e)

1
20

a la cuarta

2
3

18

al cubo

c)

1
2

7
5

2
5

7
10

24

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Nmeros fraccionarios

Nmeros fraccionarios

22.Calcular "A + B", si:


a) 1

A
4

a)
d)

B
2

b)

64
1

c)

32

d)

e)

32

5

3

a) 20
d) 15

5

3

11

5

3

5

3

b) 17
e) 19

10
9

d) 11

1
9

c)

10

e) 12

100
99

2
9

28.Simplificar:

c) 18

1 1
1 2

4 9 16

3 3

b) 10
e) 30

a)
d)

1
144
1
12

b)

24

e) 1

a)
d)

Dar como respuesta el numerador de la fraccin


irreductible.
b) 14
e) 22

29.Simplificar:

c) 12

2
3

2 1
3
3

c)

25.Calcular el resultado de:

a) 12
d) 20

b)

24.Calcular el valor del recuadro.

a) 20
d) 9

1 000

27

a)
2

27. Calcular:

23.Calcular "a", si:


7

e) 1

c)

b)

1
3

1
9

b)

1

3

c) 1

e) 3

30.Efectuar:

c) 16
6

6 41
61
3

3 10

5
7

Radicacin

26.Calcular "A + B", si:

A3

27
8

B3

a) 2
d) -1

b) 3
e) 1

c) 0

25

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Nmeros fraccionarios

Nmeros fraccionarios

Autoevaluacin

1. Simplificar e indicar el denominador de la fraccin


irreductible:

2
5
a) 11
d) 36

b) 40
e) 24

2. Restar

a)
d)

1
9

1
3
27

1
3
c) 45

a)

1 1
de
4
2 3

12
5
12

b)
e)

3
4

b) 10

d) 12

4. Simplificar:

e)

c)

A3

8
27

B5

1 1
1 3
5 4 2

a)
d)

d)

2
3
2

b)
e)

5. Calcular "A x B", si:

3. Simplificar:

a)

c) 9

1
9

c)

3
3

10

1
32

b)

c)

e) 1

Claves

1 2 3 4 5
c d e d a

26

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Aplicacin de los nmeros


fraccionarios

TRILCE

Captulo IV
Reparto equitativo
Fiorella, Pedro y Jos van de excursin. A la hora de comer
deciden juntar los refrescos, que se reparten a partes iguales.
Fiorella aporta 4 refrescos y Pedro 3. "Yo no tengo refrescos",
dice Jos, "as que pondr dinero, tomen 200 soles".
Cmo deben repartirse Fiorella y Pedro los 200 soles?

Problemas resueltos

otro tipo. Qu fraccin de la cantidad total qued sin


usar?

1. Pedro emplea 2/5 del da para trabajar; 1/7 del da en


comer y los 3/7 del da los emplea para dormir. Qu
fraccin del da los dedica a otras cosas?

a)
d)

b)

35
2

35

d)

35

31

e)

35

c)

a)

5
24
1
24

trabaja
come

1
7

del da

duerme

34
35

1
12

7
24

5
6

de un tipo, entonces quedan:

de

3
7

Los profesores usan


del da

1
4

35
35

Emplea

14 20

34
35
1
35

3
4

de otro tipo, entonces

quedan:

34

de

Tizas de ambos tipos que quedan sin usar:

5 7 7 5 7
35
35
El resto del da para dedicarlo a otras cosas:
1

del da

Emplea en total del da:

c)

35
Los profesores usan

Datos:

e)

Resolucin:

Resolucin:

b)

1 1

6 4 de

1
35

Operando:

10
24

del da en otras cosas.

2. La direccin del colegio "TRILCE" ha efectuado compras


de dos tipos de tizas en iguales cantidades. Los
profesores usan en la clase 5/6 de un tipo y los 3/4 de

de

El total de tizas que se compr es 2

27

, luego:

Colegio TRILCE

Ttulo del captulo


de los nmeros fraccionarios
Aplicacin de losAplicacin
nmeros fraccionarios
Resolucin:

10
24

de

52

24
5
24

5
24

Identificamos las partes de la mezcla:

de 2

La fraccin del total que qued sin usar es

5
24

Establecemos la fraccin de cada parte en la mezcla:

del resto", entonces quedan

2
3

Agua:
Leche:

de la primera venta. Si se vendi


inicial, entonces quedarn

de la cantidad

a)

de la cantidad inicial = 36

36 4
3

d)

1
3
2
3

(15) 5 litros
(15) 10 litros

b)

89

e)

89

18

c)

89

36
89

3
89

30 kg equivalen a los

4
5

de la capacidad total de

"A", entonces:

4. Un depsito contiene 36 litros de leche y 18 de agua. Se


extrae 15 litros de la mezcla. Cuntos litros de leche
salen?
b) 10
e) 8

23

Resolucin:

48

Inicialmente haba 48 toneladas de harina.

a) 7
d) 9

de la cantidad inicial
4
que equivalen a las 36 toneladas.

Cantidad inicial

5. Se tiene 3 costales "A", "B" y "C" de diferente tamao


en los que se depositan 30 kg de harina en cada uno. Si
la capacidad de "C" es igual a la suma de los costales
"A" y "B", y adems, el costal "A" qued lleno hasta sus
4/5 y el costal "B" qued lleno hasta sus 9/11, qu
fraccin del costal "C" est lleno con harina?

36 toneladas
2
El resto hallado en el peso anterior es lo que queda

En 15 litros de mezcla, salen 10 litros de leche.

24 3

54

Si extraemos 15 litros de la mezcla, "la tercera parte


es agua y las dos terceras partes es leche".

resto 24

resto

18

Agua:

del resto 24

54

c) 48

3
del resto que equivalen a 24 toneladas:
2

36

Leche:

Empezamos a razonar a partir del ltimo dato:

18 L

36 + 18 = 54 litros

Resolucin:

"Luego se vende

agua

Identificamos el total de la mezcla:

toneladas de harina haba inicialmente?


b) 24
e) 34

36 L

3. En un molino se tiene una cierta cantidad de toneladas


1
1
de harina de las que se vende
. Luego vende
del
4
3
resto quedando por vender 24 toneladas. Cuntas

a) 36
d) 26

leche

4
5

de " A" 30 A

30 5
4

75
2

c) 6

28

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


de los nmeros fraccionarios
Aplicacin de losAplicacin
nmeros fraccionarios
9

30 kg equivalen a los

11

3. En la biblioteca del colegio "TRILCE", las 2/3 partes de


los libros son de MATEMTICA, la quinta parte son de
LENGUAJE, el resto de libros corresponden a los dems
cursos. Qu fraccin del total de libros pertenecen a
los dems cursos?

de la capacidad total de

"B", entonces:

9
11

de " B" 30 B

30 11
9

110
3

a)

La capacidad total de "C" es igual a la suma de "A" y


"B", luego:

C AB C

75

d)

110
3

5
2

445
6

a) 8

parte

30
Fraccin
fraccin
445
todo
6

c) 7

representan los

89

36
89

del total de kg que all pueden

d)

7
5

e)

1
7

c)

a) 8

a)
d)

16
1
4

b)
e)

16

c)

15

13
15

12

b) 9

11

11
12

d) 9

b) 5:55
d) 2

11

c) 9

b) 9

19
21

e) N.A.

7. Dos velas del mismo tamao se encienden y apagan a


distinta hora. Si una de ellas se consume en 5/7 y la
otra en sus 3/5, qu fraccin de una vela inicial quedar
por consumir?

14

21
d) 10

2. Franco dedica 1/8 del da a jugar en la computadora,


1/16 del da lo dedica a comer, y 1/4 del da lo dedica a
dormir. Si el resto del da lo dedica a cumplir con los
trabajos de su colegio "TRILCE", qu fraccin del da
dedica a esta ltima labor?

6. Se tiene un tonel de vino vaco, inme-diatamente


vaciamos en l 3/7 litros de agua, luego vaciamos 7 1/2
litros ms de agua y finalmente 1/6 de litro ms de
agua.
Con cuntos litros ms llenaramos el tonel si ste
tiene una capacidad total de 18 litros?

1. De una pia, Vctor se come los 5/7. Si el resto se lo


come Black, qu fraccin de pia se come Black?

b)

a) 3:45 p.m.
c) 5:30
e) 5

Problemas para la clase

c)

5. En el problema anterior, a qu hora llegara a Trujillo


el automovilista si sale de Lima a las 8 a.m.?

depositarse.

a)

12
e) 10

Los 30 kg de harina que se depositaron en "C",

36

e)

15

es 30 kg que se depositaron tambin en "C"?

fraccin

b)

4. Un automovilista demora en ir de Lima a Chimbote 4 1/4


de hora, quedndose a descansar 2 1/3 de hora en
dicha ciudad. Si parte con direccin a Trujillo y se demora
3 1/3 de hora en llegar all, cuntas horas emple para
ir de Lima a Trujillo?

445

La pregunta ser entonces: Qu fraccin de

a)
d)

1
16

24
35

11
35

b)
e)

12
35

c)

7
35

1
7

8. Se compran dos latas de leche para el desayuno. Si de


la primera se consume la cuarta parte y de la segunda
se consume la mitad; qu parte del total de la leche
comprada queda sin consumir?

11
16

29

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


de los nmeros fraccionarios
Aplicacin de losAplicacin
nmeros fraccionarios

a)
d)

5
4
5
8

b)
e)

2
3

c)

d)

d)

6
7
3
7

b)

16

1
7

c)

a)
d)

2
7

e) nada

a)
d)

5
1
10

b)
e)

1
5

c)

a)
d)

3
5

10

a)
d)

12

7
12

b)
e)

1
12

c)

a)

9
12

d)

a)
d)

9
7
9

b)
e)

1
3

c)

a)

2
9

d)

1
6

2
3

b)

1
6

c)

28
17
28

b)
e)

9
28

c)

13
28

15
28

1
4
1
7

b)
e)

1
5

c)

1
6

1
8

1
3

1
4

b)
e)

3
4

c)

1
8

2
5

7
15
1
15

b)
e)

8
15

c)

11
15

13
15

18.En el problema anterior, qu fraccin del total


representa a los alumnos aprobados que obtienen
menos de 15 de nota?

13.Son las 3 p.m.; qu parte de lo transcurrido del da


falta transcurrir?

a)

11

17. Supongamos que en el distrito de Jess Mara, 4 de


cada 5 estudiantes de 1er grado de secundaria aprueban
el curso de matemtica este ao. Si de stos las 2/3
partes obtienen de nota 15 ms, qu fraccin del
total representan a estos alumnos?

12

12.De una fuente con cebiche, Luis se comi 1/3; luego,


Manuel se comi 1/3 del resto. Qu fraccin del total
se comi Manuel?

12

16.En un cierto pas hubo elecciones con dos candidatos


"A" y "B", donde 3 de cada 5 habitantes prefirieron no
votar. Si de las personas que votaron, 5/6 lo hicieron
por el candidato "A", qu fraccin del total de
habitantes representa los que votaron por "A"?

11.Un padre de familia gasta 1/3 de su dinero en


alimentacin; y 1/4, en alquiler. Qu fraccin de su
dinero queda?

11

15.En nuestro colegio, 4 de cada 7 alumnos postulan a la


universidad, de los cules slo ingresa la cuarta parte.
Qu fraccin de los alumnos del colegio ingresan a la
universidad?

10.Se tiene un terreno para sembro que se recibe en


herencia, de los que se regalan 2/5. Si los 2/3 de lo que
queda se siembra de hortalizas y el resto de frutas,
qu parte de la herencia se sembr de frutas?

e)

14.Un jugador en su primer juego pierde la mitad de su


dinero; en el segundo juego pierde 1/4 de lo que
quedaba; y en el tercer juego pierde 1/7 del nuevo resto.
Qu fraccin del dinero inicial ha quedado?

9. De una cierta cantidad de dinero que tena me robaron


la sptima parte. Si de lo que me quedaba prest la
mitad, qu parte del dinero que tena antes del robo
me quedar?

a)

a)

30

1
15

b)

7
15

c)

8
15

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


de los nmeros fraccionarios
Aplicacin de losAplicacin
nmeros fraccionarios
11

d)

15

e)

botella con agua; se repite lo mismo por tercera vez.


Qu cantidad de gaseosa queda en la botella?

13
15

19.En una reunin se observa que 17 caballeros fueron


con terno azul, 20 con terno marrn, y 13 con terno
negro. Qu fraccin del total fue con terno marrn?

a)
d)

a)

5
17

d)

50

b)
e)

2
5

c)

13
50

2
5
1

d)

b)

50

3
5

e)

c)

a) 70
d) 56

b) 5
e) 6

a) 1/6
d) 1/3

c) 4

b) 9
e) 11

a) 1 200 l
d) 1 700

c) 10

b) 500
e) 420

e) nada

b) 80
e) 140

c) 70

b) 120
e) 90

c) 60

b) 1/2
e) 3/4

c) 2/3

b) 1 400
e) 1 450

c) 1 500

30.Un granjero reparte sus gallinas entre sus cuatro hijos.


El primero recibe la mitad de las gallinas, el segundo la
cuarta parte, el tercero la quinta parte y el cuarto, las 7
restantes. Cuntas gallinas reparti el granjero?

24.En un tonel hay 60 litros de vino "A" y 40 litros de vino


"B". Si cada litro de vino "B" cuesta S/.5; cunto cuesta
45 litros de la mezcla?
a) S/. 320
d) 360

29.Se tiene 2 tanques de distintas capacidades. En el


primero se depositan 200 litros de agua, cubriendo los
3/7 del tanque, en el segundo se depositan 700 litros
cubriendo las 3/4 del tanque. Calcular la suma de las
capacidades totales de ambos tanques.

23.En un depsito se mezcl 30 litros de agua y 50 litros de


leche, luego se extrae 16 litros de la mezcla y se le
reemplaza por la misma cantidad de agua? Si de la
nueva mezcla se vuelve a extraer 18 litros, cuntos
litros de leche salen?
a) 6 l
d) 12

c)

28.Se distribuyen 300 litros de leche entre tres depsitos


en partes iguales. El primero se llena hasta sus 3/5 y el
segundo hasta los 3/4. Qu fraccin del tercer depsito
se llenar si su capacidad es la suma de las capacidades
de los dos primeros?

c) 32

22.Un depsito contiene 10 litros de "Coca Cola", 18 litros


de "Inca Kola" y 42 litros de "Fanta". Si extraemos 14
litros de la mezcla, cuntos litros de "Coca Cola" salen?
a) 3 l
d) 2

27. Dos tercios de los profesores de nuestro colegio TRILCE


son mujeres. Doce de los profesores varones son
solteros, mientras que 3/5 de los mismos son casados.
Cul es el nmero de docentes?

10

b) 26
e) 25

a) S/.100
d) 120

5
10
21.Un tonel tiene 40 litros de vino y 10 litros de agua. Si
extraemos en otro depsito 35 litros de la mezcla,
cuntos litros de vino salen?
a)
l
d) 30

b)

26.Un alumno entra a dos libreras en forma sucesiva con


una cierta cantidad de dinero. En la primera gasta 1/3
de lo que tena ms S/.10, y en la segunda gasta 1/10
de lo que tena ms S/.10. Si regresa a su casa con
S/.53, cul es la cantidad que tena al inicio?

40

20.En una bolsa hay 25 caramelos; 12 son de fresa, 8 son


de limn y el resto de menta, qu fraccin del total son
de menta?

a)

a) 120
d) 140

c) 250

b) 160
e) 180

c) 150

25.Tenemos una botella de gasesosa de un litro y se bebe


la mitad que se reemplaza por agua, otra vez se bebe
la mitad de la gaseosa con agua y vuelve a llenarse la
31

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


de los nmeros fraccionarios
Aplicacin de losAplicacin
nmeros fraccionarios
Autoevaluacin
1. Un libro de matemtica tiene 300 pginas y 7 captulos,
de los cuales 3 de ellas representan la tercera parte del
libro; otras dos representan las 2/5 partes del libro.
Cuntas pginas conforman los dos captulos restantes?
a) 80
d) 200

b) 60
e) 70

4. Liliana gasta en alimentos la mitad de lo que gana, y los


2/3 de lo que resta lo gasta en otras necesidades. Al
cabo de dos aos ahorr S/.3000, cunto gana por
mes?
a) S/. 650
d) 850

c) 120

a)
a)
c)

15
7
15

b)
e)

3
7

c)

c) 750

5. Son las 5 p.m. qu parte de lo transcurrido del da


falta transcurrir?

2. Un viajero recorre 2/5 del camino total en auto; luego


recorre 1/3 del camino total a caballo. Si el resto lo
hace a pie, qu fraccin del camino lo hizo a pie?

b) 720
e) 700

2
9

d)

2
15
1
12

b)
e)

7
17

c)

7
24

1
4

15

3. En un saln de 1er grado de 30 alumnos, las 2/3 partes


tienen buzos deportivos. Qu fraccin de los que tienen
buzo, no tienen buzos?

a)
d)

1
4
1
2

b)
e)

1
3

c)

1
5

Claves

1 2 3 4 5

a e d c b

32

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Complemento de nmeros
enteros y fraccionarios

TRILCE

Captulo V

Tres nmeros
Alex piensa en tres
nmeros. Si los agrupa de dos en dos y los
suma obtiene 38; 44 y 52.
Cules son esos nmeros?

4. Efectuar:

Problemas para la clase


Nivel I

a) 0
d) 4

1. Hallar el resultado de:

b) 1
e) 12

[-8 + (-7 + 4) . (-2)] [(-9) (-3) - 1]


a) +1
d) 5

b) 36 - (-13) - (-47) + (-12) = .........

E=

3 4 7 3
- + + = .........
5 3 2 8

a) 42
d) 21

2. Hallar el entero a colocar en el casillero:


(+45) - (-25) + (-4) =
a) -35
d) 57

b) 70
e) 71

b) 0
e) -8

-27 . 42 -

b) 31
e) 0

c) -42

3
1 7 1
-2 + 4
3 2 5

c) 35

a) 1

43
60

b)

I. La suma de dos nmeros negativos es un nmero


negativo.

d) 5

17
120

e) 2

1
2

c)

1
3

43
120

8. Calcular A + B, si:

II. La diferencia de dos nmeros negativos es un nmero


negativo.

A=

III. El producto de tres nmeros negativos es un nmero


negativo.
a)

Son verdaderas:
b) Slo II
e) II y III

144 22 + 32

7. Efectuar:

+ (-4)

3. De las siguientes expresiones relativas a nmeros


enteros:

a) Slo I
d) I y III

c) -1

6. Calcular el valor de:

3
1 7 1
- 2 + - = .........
4
3 2 5

d) 2

c) 24

5. Resolver:

a) -4 + (-7) - (-13) + (-9) = .........

c)

6{4 [2 (3 + 2) - 8] - 8}

c) Slo III

8
5

d) 2

33

2
5

4 2
+
6 5

B= 1

b) 1
e) 2

c)

2
6
1
5

1
4

Colegio TRILCE

Ttulo del captulo


Complemento
nmeros
enteros y fraccionarios
Complemento
de nmeros de
enteros
y fraccionarios
9. Un obrero deba realizar un trabajo en 5 das; despus
de trabajar 3 das, qu fraccin de trabajo le queda
por hacer?
2
5
3
d)
4

a)

b)

1
5

c)

6. Si:

-6 -3 -5
A =
5 2 6

5
2

B=

e) N.A.

hallar:

10.La edad de un hijo es la sexta parte de la edad de su


padre. Las edades de los dos juntos suman 42 aos.
Hallar la diferencia de las edades.
a) 36
d) 40

b) 24
e) 30

1 1
1
1
2 3
5

a) -

3
10

d) -1

c) 6

b) 1
e)

c)

1
5

3
10

7. Calcular el resultado de:


Nivel II
1. Si:

1 2 3 2

3 5

A = (-3) - (-5) - 1
B = -5 - [-3 + 2 + (-8)]

dar como respuesta el denominador de la fraccin


irreductible.

hallar: (B - A)3
a) 12
d) 45

b) 21
e) 27

a) 1
d) 5

c) 32

( - 27 - 4 81 ) 2 + 2.4.8
b) 8
e) 3

a) 2

c) 4

el valor de x debe ser:


c) 9

b) 60
e) 70

c) -50

7 -3 1 5 -21

4
4 3
3

b) 2

d) 1

e) 2

a)

9
18

b)

5
26

d)

5
6

e)

1
3

a) 7 000
d) 14 000

5. Simplificar:

a) 0

1
6
e) 2
b)

c)

1
5

c)

c)

3
5

10.Se reparte una herencia de S/.56 000 entre tres


hermanos. Al ms joven le ha de tocar 1 octavo, al
segundo 3 octavos y al mayor el resto. Calcular la
diferencia entre el mayor y el menor (en soles).

4. Una ciudad fundada el ao 75 a.C. fue destruida 135


aos despus. Expresar la fecha de su destruccin.
a) -60
d) 50

c) 25

9. Si al numerador y denominador de la fraccin 4/13 le


sumamos 5, aumenta o disminuye de valor y cunto?

(-5) + (-4)(-3) - (-1)(2) - x = (-1)3

b) -8
e) 10

1
3

d) 1

3. Para que se cumpla la igualdad:

a) 10
d) -9

b) 125
e) 50

8. Un grifo llena un depsito en 3 horas. Qu fraccin del


depsito llena en 30 minutos?

2. Encontrar la cifra de unidades del resultado de:

a) 0
d) 2

b) 25 000
e) 28 000

c) 21 000

Nivel III
1. Un explorador desciende 40 m desde un punto que se
encuentra a 11 m sobre el nivel del mar y luego sube
117 m hasta la cima de una colina. Cul es la posicin
de la colina sobre el nivel del mar?

1
2

7
12
34

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Complemento
nmeros
enteros y fraccionarios
Complemento
de nmeros de
enteros
y fraccionarios
a) 157 m
d) 117
2. Si:

b) 88
e) 106

c) 146

a) 25

b) 36

1
2

e) 10

d)

B = (6) + (-3) + (-9)


C = (3) - (-7) - (9)

7. Efectuar:

calcular el resultado de restar B de C.


a) 7
d) -7

b) 6
e) -3

c) 12

2 1
+
3 4 36
1 1
121
2 7

c) 5

3. Resuelve:
-[-9 + (-8)
a) -29
d) 30

- 64 ] . (-1)6 + (-7 + 4)2 (-2) -

b) -4
e) 7

625

c) -16

4. Dadas las expresiones:

c) 45

(-3) + (-1) = (-2)

II. 22 + 32 + 42 = 52 + 16
III. (-2)0 > 30
a) FFV
d) FVV

b) VFV
e) VVV

2
3

d)

3
4

e)

7
25

c)

1
2

b) 52; 34
e) 48; 26

c) 40; 24

9. Un obrero puede hacer un trabajo en 6 das y otro


menos hbil en 8 das. Qu fraccin del trabajo hacen
juntos en un da?

5. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:


I.

b)

a) 35; 10
d) 60; 32

hallar el valor de: A2 + B2


b) 10
e) 25

7
5

8. La edad de un hijo es las 3/5 partes de la edad de su


padre. Las edades de los dos juntos se diferencian en
16 aos. Cul es la edad del padre y cul la del hijo?

A = 4 - [2 - (3 - (-1 + 4)) - (1 - 5) - 5]
B = [2 - (-1)3 + (1 - 32) - (-5)2] [1 + (-2)2]

a) 40
d) 29

a)

a)

1
6

b)

1
8

d)

16
56

e)

2
7

c)

7
24

10.Un depsito contiene 40 litros de leche y 16 de agua. Se


extraen 21 litros de la mezcla. Cuntos litros de leche
salen?

c) FVF

6. Simplificar:

a) 15 litros
d) 11

3 1 1
+ +
4 6 8
1
24

35

b) 6
e) 12

c) 21

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


Complemento
nmeros
enteros y fraccionarios
Complemento
de nmeros de
enteros
y fraccionarios
Autoevaluacin
1. Indicar la suma de los recuadros en:

4. Simplificar:

1 6
+
2 10
1
2
4

[(-1)3.(-4)11.(7)2]4 = (-1) .(-4) .(7)


a) 23
d) 34

b) 64
e) 51

c) 42

2. Si:

a)

11
35

b)

d)

1
90

e) 2

K = 8 4 - 3 2 - 1 - (-2) 3
L=

729 + (32 ) 0 - (2 2 ) 2

22
45

c)

13
45

1
45

hallar: L3 + 12K
a) 54
d) 156
3. Efectuar:
a) 2 160
d) 2 512

b) -58
e) -60

5. Un depsito contiene 96 litros de un lquido P, 36 litros


de un lquido Q y 24 litros de un lquido R. Se extraen 78
litros de mezcla. Cuntos litros del lquido P salen?

c) 60

a) 18 litros
d) 48

2{1 + [4(2 + 1)2 + 1]2}


b) 1 020
e) 1 286

b) 12
e) 58

c) 30

Claves

c) 2 740

1 2 3 4 5
b e c b d

36

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Nmeros decimales
(operaciones)

TRILCE

Captulo VI
Mermelada
Compramos 10 kg de melocotones de Periana para hacer mermelada. Al deshuesarlos
y pelarlos se pierde 1/5 de su peso. Lo que queda se pone a cocer con una cantidad
igual de azcar. Durante la coccin la mezcla pierde 1/4 de su peso.
Cuntos kg de mermelada se obtienen? Si yo quisiera obtener 3 kg de mermelada,
cuntos kg de melocotn necesitara?

Conceptos previos
Nmero decimal

Valor de posicin de las cifras de un nmero


decimal

Es la expresin lineal de una fraccin ordinaria o decimal


que se obtiene al dividir el numerador por el denominador.

72 , 291

Ejemplos:

1
5

parte decimal
coma decimal

0,2 que resulta de dividir 15

2
3
7
15

0,666...

parte entera

que resulta de dividir 23

0,4666... que resulta de dividir 7 15

Tabla de los principales valores de posicin

parte entera

parte decimal

decena de millar
unidad de millar
centenas
decenas

cien milsimos
diez milsimos
milsimos
centsimos

unidades

dcimos
coma decimal

37

Colegio TRILCE

Ttulo del captulo


decimales (operaciones)
Nmeros decimales Nmeros
(operaciones)

Clasificacin de los nmeros decimales


A. nmero decimal exacto

nmero
decimal

B.1 decimal peridico puro

B. nmero decimal inexacto

B.2 decimal peridico mixto

A. Nmero decimal exacto

Ejemplos:

Dada la fraccin irreductible:


a
primos entre s
f=
b

La fraccin "f" dar origen a un decimal exacto, cuando


el denominador "b" tenga como divisores primos slo a
2 y/o 5.

11

Ejemplos:

1
= 0,25
4
2

porque 1 2 4 = 0,25
= 0,6666...
2 cifras decimales exactas3

7
= 0,28
25
5

11

2 cifras decimales exactas

9
*

3
5

perodo: 6;
representacin: 0,6

= 0,1111... = 0,1

2 .5

b.2

1 3 cifras decimales exactas

Observacin: Bastar cul es el mayor exponente de 2


5 en el denominador de la fraccin irreductible para
saber cuntas cifras decimales exactas tendr el nmero
decimal.

perodo: 6;
representacin: 0,6

= 0,454545... = 0,45

= 0,1111... = 0,1

Observa
peridico
cuya par
una cifra
llamado
repite ind
de la com

Observacin: El decimal
peridico puro es aqul en
cuya parte decimal aparece
una cifra o un grupo de cifras
llamado PERODO que se
repite indefinidamente a partir
de la coma decimal.

= 0,454545... = 0,45

9
= 0,225
40

= 0,6666...

Decimal peridico mixto


Dada la fraccin irreductible:
a
primos entre s
f=
b
La fraccin "f" dar origen a un decimal peridico
mixto cuando el denominador "b", tenga como
divisores primos a 2 y/o 5 y otros.
Ejemplos:

B. Nmero decimal inexacto


Le llamamos as, a aqul que tiene un nmero ilimitado
de cifras decimales. Estos nmeros decimales pueden
ser, a su vez, de dos tipos:

b.1

17

Decimal peridico puro


Dada la fraccin irreductible:
f=

a
b

45

primos entre s

parte no peridica: 8
= 0,83333...
perodo: 3
6
La fraccin "f" dar origen a un decimal peridico
representacin: 0,83
puro cuando el denominador "b", no tenga como
divisores primos a 17
2 y/o 5.
= 0,37777... = 0,37
45

38

= 0,83333...

= 0,37777...

parte no peridica: 8
perodo: 3
representacin: 0,83
= 0,37

Observacin: Decimal
peridico mixto es aqul cuyo
perodo empieza luego de una
cifra o grupo de cifras despus
de la coma decimal. A esta cifra
o grupo de cifras le llamamos
PARTE NO PERIDICA.

Segundo ao de secundaria

Observ
peridico
perodo em
cifra o gru
de la coma
o grupo d
PARTE NO

Ttulo del captulo


decimales (operaciones)
Nmeros decimales Nmeros
(operaciones)
Nota
2 = 1,4142135...

7 = 2,6457513...

3 = 1,7320508...

= 3,14159265...

5 = 2,2360679...

e = 2,71828182...

Son nmeros con la parte decimal


ilimitada, pero SIN PERODO.
stos no son nmeros racionales
ms bien reciben el nombre de
NMEROS IRRACIONALES.

Ejercicios:
Marca con un aspa segn estimes conveniente:
Nmero racional
Nmero

Decimal
exacto

Decimal inexacto
Peridico puro

Peridico mixto

Nmero
irracional

0,783
6,2999...
7,4999
3,42222...
0,434343...
1,4142135...
483,152
3,141592...

Operaciones con nmeros decimales


A. Adicin y sustraccin de nmeros decimales

Ejemplos:

* Si se trata de decimales exactos, buscamos que


tengan la misma cantidad de cifras en la parte
decimal completando con ceros.

Efectuar: 7,3 + 15,18 + 2,0156


Resolucin:

* Si se trata de sumar o restar 6,83 con 11,8752,


entonces, igualamos la cantidad de cifras de la parte
decimal, es decir: 6,8300; 11,8752.

Completando con ceros a la derecha de la parte


decimal: 7,3000 + 15,1800 + 2,0156

* Al sumar o restar, escribimos un nmero bajo el otro


cuidando que la COMA DECIMAL est ALINEADA, para
luego proceder a operar como si se tratara de
nmeros enteros.

Escribiendo uno bajo el otro:

7,3000 +
15,1800
2,0156
24,4956

* En el resultado, volvemos a escribir la COMA


DECIMAL en la misma lnea vertical que las dems.

La coma conserva
el lugar de las dems

39

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


decimales (operaciones)
Nmeros decimales Nmeros
(operaciones)
Efectuar:

cantidad de cifras de la parte decimal igual al producto


de multiplicar el exponente por la cantidad de cifras
de la parte decimal de la base.
Por ejemplo:

0,3 + 2,5 + 1,6


=

3
9

+2+

5
9

356
9
14
9

3
1

+1+

Si efectuamos: (-2,53)3
tenemos: exponente 3
Cantidad de cifras de la parte decimal 2

41
9

Entonces: Cantidad de cifras de la parte decimal en


el resultado: 3x2, es decir, 6

= 4,555 = 4,5

Luego operamos sin la coma decimal:

* Operaciones combinadas de adicin y sustraccin

(-253)3 = (-253) (-253) (-253) = -16194277

Efectuar:

A partir de la derecha, separemos 6 cifras que


conformarn la parte decimal.

7,8 - {6,5 + 3,2 + [5,1 - (7,8 + 2,2 - 1,3)]}

Finalmente = (-2,53)3 = -16,194277

= 7,8 - {6,5 + 3,2 + [5,1 - 7,8 - 2,2 + 1,3)]}


= 7,8 - {6,5 + 3,2 + 5,1 - 7,8 - 2,2 + 1,3}

C. Divisin de nmeros decimales


* Para esto, multiplicamos el DIVIDENDO y DIVISOR
por la unidad seguida de tantos ceros como sea
posible, para transformar los nmeros decimales en
enteros.

= 7,8 - 6,5 - 3,2 - 5,1 + 7,8 + 2,2 - 1,3

= (7,8 + 7,8 + 2,2) - (6,5 + 3,2 + 5,1 + 1,3)

17,8

Ejemplo:
Efectuar:

16,1

1,7

13,5 7

Multiplicamos ambos trminos por 10

135 70 (divisin de enteros)

B. Multiplicacin y potenciacin de nmeros


decimales.

135 70
70 1,92
650
630

Para multiplicar decimales exactos, operamos como si


se tratara de nmeros enteros. La cantidad de cifras en
la parte decimal del resultado es la SUMA de la cantidad
de cifras decimales de los factores.

Respuesta

200
140
60

Ejemplo:
Efectuar: (-2,53) x (3,4)
Resolucin:

Problemas resueltos

Multiplicamos los signos y los nmeros sin las COMAS


DECIMALES:

1. Encontrar el resultado de: 7,13 + 3,4 + 3,2

(-253)(34) = -8602
En el resultado separamos TRES decimales (2 + 1) a
partir de la derecha.

a) 13,8

b) 13,69

d) 1,78

e) 13,79

c) 13,59

(-2,53)(3,4) = -8,602

7, 1 3 1 3 1 3 1 3 . . .
3,44444444...
3,22222222...

* Para multiplicar POTENCIAS DE BASE DECIMAL,


operamos como si se tratara de potencias de nmeros
enteros, considerando que el resultado tiene una

Resolucin:

1 3 , 7 9 7 9 7 9 7 9 . . . = 1 3 ,7 9

40

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


decimales (operaciones)
Nmeros decimales Nmeros
(operaciones)
2. Calcular el resultado de: 6,13 - (5,08 + 0,12)

Resolucin:
2
7,2 2,1 + (2,3) - 6,3

Indicar la mayor cifra de la parte decimal del resultado.


a) 3
d) 6

b) 9
e) 5

7,2

c) 7

6,13 - (5,08 + 0,12)


-

2,3
2,3
69
46

72 21
63 3,42
90
84
60
42
18

Resolucin:

6,13

2,1

5,20

x
+

5,29

5,1

6,3
5,1
63
315

x
+

32,13

3,42 + 5,29 - 32,13

6,13 5,20
0,93

8,71 - 32,13
-23,42

3. Efectuar: (-3,5)(+2,9)
a) -10,15
d) -11,15

b) -10,21
e) -10

Problemas para la clase


c) -9,25

Nivel I
1. Calcular el resultado de "A + B".

Resolucin:

A = 10,4 + 6,1
B = 2,4 - 1,9

(-3,5) (2,9) 2 cifras decimales en el resultado

a) 16
d) 17,5

(-35) x (29) = -1015


(-3,5) x (2,9) = -10,15

a) 29,86
d) 29,83

7,8 + {3,4 + (8,1 - 1,9)}2

B = (3,4)2
b) 34,16
e) 24,83

a) 89,36
d) 6,16

c) 19,60

B = (3,4)2

A = 18,27

B = (3,4)(3,4)
a) 25
d) 22

Nos piden "A + B":

b) 26
e) 27

(-3,8)2 x (2,7)
a) 12
d) 17

7,2 2,1 + (2,3)2 - 6,3 x 5,1


b) -23,61
e) 23,62

c) 24

4. Calcular la suma de la mayor cifra de la parte decimal


ms la mayor cifra de la parte entera de:

18,27 +
11,56
29,83

a) -18,49
d) -11,2

c) 80,96

(-3,1)2 x (1,7)2

B = 11,56

5. Simplificar:

b) 94
e) 99,96

3. Efectuar e indicar la suma de cifras de la parte decimal


del resultado de:

Resolucin:
A = (6,3) x (2,9)

c) 18

2. Simplificar la siguiente operacin combinada:

4. Efectuar y calcular "A + B" si.


A = (6,3)(2,9)

b) 17
e) 16,5

b) 13
e) 19

c) 16

5. Simplificar:

c) -23,42

3,7 - [8,6 + (5,2 - 3,4)] - (2,3)2


a) -11,99
d) -10
41

b) -12
e) 11,89

c) -11,2

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


decimales (operaciones)
Nmeros decimales Nmeros
(operaciones)
6. Efectuar:
5

a) 12,5
d) 29,5

a) S/. 67,70
d) 57

0,2

b) 36,5
e) 27,5

a) S/. 50,30
c) 50,50
e) N.A.

A = 8,3 - 5,27
B = 17,6 + 0,24
b) -13,82
e) -14,81

a) 26,50 m
c) 21,25
e) N.A.

6,9 + {5,8 - (6,4 - [2,4 - 3,9])}


b) 4,6
e) 4,1

c) 3,8

3,2 + 5,3 + 1,1 + 2,3


b) 11,6

d) 10,99

e) 11,9

a) 44 l
d) 48,3

c) 13

[(2,44444 ...) (1,4444 ...) ]2


b) 2
e) 1,1

a) 108 m2
d) 116,8

c) 1,4

a) $ 440
d) 480

1. Un padre de familia compra 5 cuadernos y 5 lapiceros a


S/. 1,50 cada lapicero. Si en total gasta S/. 10, cunto
cost cada cuaderno?

b) 108,34
e) N.A.

c) 107,30

b) 460
e) 520

c) 532,5

9. Jorge pesa 73,5 kg y Raquel pesa 52 kg. Diariamente


Jorge y Raquel consumen entre ambos 5 kg en alimentos,
en partes iguales. Jorge elimina 2,5 kg y Raquel 2 kg.
Despus de cuntos das Raquel igualar el peso de
Jorge?

b) 0,30
d) 0,75

2. Una frutera compra 46 manzanas a S/. 1,80 cada una. Si


se le malogran 9 manzanas y vende las restantes a
S/. 2,50 cada una, cul ser su ganancia?
a) S/. 5,90
c) 9,70
e) 11,20

c) 37

8. Cuatro amigos aportan, por igual, para comprar un auto


de $ 4 630. Si luego lo venden en $ 6 550, cul fue la
ganancia de cada uno?

Nivel II

a) S/. 0,50
c) 0,80
e) N.A.

b) 37,3
e) 44,3

7. Un terreno de 650,34 m2 se reparte entre 3 hijos, en


partes iguales. Si cada hijo, a su vez, tiene 2 hijos a los
cuales deja su parte, cuntos m2 le corresponde a cada
una de stos ltimos?

10.Simplificar:

a) 1
d) 0,1

b) 24,50
d) 27,75

6. Un depsito tiene 16,5 l de capacidad; otro depsito


tiene 22,7 l de capacidad y otro depsito tiene 10,2 l de
capacidad. Un depsito, mayor que los tres, llena los
dos primeros y slo la mitad del tercero. Qu capacidad
tiene el depsito mayor?

9. Efectuar:

a) 12

b) 49,70
d) 48,90

5. Un alambre de 24 m se divide en 5 partes iguales. A las


3 primeras partes se les suelda en un extremo un pedazo
de alambre de 0,75 m y a las otras 2 partes se les
suelda un pedazo de 0,25 m. Si se unen todas las partes,
cunto medir todo?

c) -14,80

8. Simplificar:

a) 6,2
d) 4,8

c) 57,50

4. Carmen tiene S/.4,50 ms que Barnie; y Barnie,


S/.1,25 menos que Csar. Si Csar tiene S/.24,15;
cunto tienen entre Carmen y Barnie juntos?

c) 28,5

7. Calcular el resultado de "A - B".

a) 17,84
d) 14,89

b) 57,70
e) 47,50

a) 40 das
d) 43

b) 41
e) 44

c) 42

10.El seor Grados deba S/. 63,20; S/. 180,50 y S/. 234,40.
Adems le deban a l S/. 264,50 y S/. 300,50. Cul es,
entonces, el estado financiero del seor Grados?

b) 8,60
d) 10,00

3. Un carpintero gast S/. 145,20 en comprar madera. Construy 3 sillas y 2 mesas. Cada silla la vendi en S/. 32,50 y
cada mesa en S/. 55,70, cul fue su ganancia?

a) +86,90 soles
c) +88
e) -78
42

b) -37,40
d) +24

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


decimales (operaciones)
Nmeros decimales Nmeros
(operaciones)
Nivel III

6. Un nio mide 1,25 m y una nia mide 0,13 m menos.


Si cada ao ambos crecen 0,02 m, cunto medir
cada uno luego de 3 aos?

1. Un corredor de bolsa compra 500 acciones a S/. 2,75


cada una. Al da siguiente de la compra, estas acciones
subieron S/. 0,75. En los 2 das siguientes bajaron a
S/.0,30 por da; el siguiente da subieron hasta S/. 6,25
cada una. Cul fue el cambio neto de estas acciones?
a) S/. 123,5
c) 1 200
e) N.A.

a)
b)
c)
d)
e)

b) 675,50
d) 1 375

7. Un agricultor cosecha 45,2 kg de tubrculos por cada


m2 de su chacra. Si su chacra tiene un rea de 165,5 m2,
cuntos kg de tubrculos cosechar?

2. Antonio le debe a Marcos S/. 13,80 y diariamente le


paga S/. 2,30. Cuntos das transcurrieron hasta que,
sin que se diera cuenta, Marcos le deba ahora a Antonio
S/. 6,90?
a) 6 das
d) 9

b) 7
e) 10

a) 7 500 kg
c) 9 480,2
e) 6 480

b) 7
e) 4

8. Un seor pesa 72,5 kg. l y su esposa pesan juntos


124 kg y junto con su hijo los 3 pesan 156,5 kg. Cunto
pesan la esposa y el hijo?
a) 84,60 kg
d) 84

b) 9
e) N.A.

b) 112,9
e) 113

c) 84,10

9. Un librero compr 6 docenas de libros a S/. 3,50 cada


uno. Los vende recibiendo S/. 324. Cunto gan en
cada libro?
a) S/. 0,80
c) 1,80
e) 1

c) 4,5

b) 1,20
d) 0,90

10.Un alumno rinde un examen de 20 preguntas. Por cada


respuesta correcta obtiene 1 punto y por cada respuesta
equivocada pierde 0,25 puntos. Si contest
correctamente 12 preguntas y las otras respuestas
fueron equivocadas, qu puntaje obtuvo?

5. Un globo aerosttico asciende 125,30 m; luego


desciende 2 veces 32,20 m y luego vuelve a ascender
52,10 m. A qu altura se encuentra?
a) 111,8 m
d) 111

b) 83,6
e) 85

c) 8

4. Dos amigos juegan a los dados con la condicin que el


ganador de cada juego pagar S/. 4,50 al otro. Si el
primero gan 6 veces y el segundo gan 4 veces,
cunto ms ha ganado el primero que el segundo?
a) S/. 13,5
d) 9,5

b) 7 680
d) 7 480,6

c) 8

3. En la alcanca de un nio haban 15 monedas de S/. 0,20


y algunos de S/.0,50. Si en total, el nio cont S/. 48,
cuntas monedas eran de 0,50?
a) 6
d) 9

1,31 m y 1,18 m
1,24 y 1,20
11 y 1,2
1,36 y 1,18
N.A.

c) 115

a) 10,2
d) 6,4

43

b) 10
e) 9,8

c) 8,6

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


decimales (operaciones)
Nmeros decimales Nmeros
(operaciones)
Autoevaluacin

4. En un zoolgico corresponde dar a cada len 25,6 kg de


carne industrial y a cada cocodrilo, 20,2 kg. Si hay 4
leones y 6 cocodrilos, cuntos kg de carne corresponde
a cada uno de los 3 tigres que hay, si la administracin
dispone de 280 kg de carne diaria?

1. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:


I.

2
3

genera un decimal exacto .........................(W)

II. 0,2444..., es un decimal peridico mixto ..........(W)

a) 17,2 kg
d) 19,2

III. 3,4444 es un decimal exacto ..........................(W)


IV. 1,222..., es un decimal peridico puro .............(W)
a) FVFF
d) VVVV

b) FVVV
e) VFVF

b) 18,8
e) 20,2

c) 17,9

5. Entre Julio y Csar tienen juntos S/. 36,80. Si Julio tiene


S/.4,20 ms que Csar, cunto tiene Julio?

c) FFVV

a) S/. 16,30
d) 20,30

b) 16,50
e) N.A.

c) 20,50

2. Calcular el resultado de efectuar: (2,43)2 - 1,36


a) 4,5449
d) 4,2791

b) 4,6876
e) 3,5449

c) 3

3. Simplificar:

924,3555... 24,3555...
97,666... 2,333...
a) 6
d) 10

b) 5
e) 3

Claves
1 2 3 4 5

c) 4

b a e b c

44

Segundo ao de secundaria

Nmeros decimales

COLEGIO

TRILCE

Conversin de decimal a
fraccin generatriz
Captulo VII

La escalera mecnica
Juan y Luis van de compras a El Corte Ingls, tienen un poco de prisa y se
suben en una escalera mecnica. Juan es el triple de rpido que su amigo
subiendo (ambos suben de peldao en peldao). Al terminar de subir, Juan
cont 75 escalones y Luis 50 escalones.
Con estos datos calcular los peldaos "visibles" de la escalera.

Todo nmero decimal tiene su equivalente en forma de


fraccin. La fraccin que genera un decimal se llama
FRACCIN GENERATRIZ.

Finalmente, volvemos a sumar, pero ahora como una


suma de fracciones:

A. Generatriz de un nmero decimal


exacto

4,25 4
4,25

A.1 Cuando el nmero decimal tiene la parte entera nula:

1
4

17
4

Ejm. Hallar la fraccin generatriz de 0,24.

La fraccin generatriz de 4,25

Resolucin:

* Observacin: Otro mtodo

17
4

En el numerador escribimos: 24
En el denominador escribimos 1 seguido de dos ceros
(porque la parte decimal tiene 2 cifras): 100
Luego la fraccin ser:

24

4,25 =

100
Como 24 y 100 no son primos entre s, podemos
simplificar la fraccin:
24
100

3 22
2

5 2

100

17 x 5
4x5

17
4

2 cifras

6
25

La fraccin generatriz de 0,24

6
25

B. Generatriz de un nmero decimal


peridico puro

A.2 Cuando el nmero decimal tiene la parte entera NO


NULA lo desdoblamos para, luego, efectuar una suma
final, as:

Hallar la fraccin generatriz de 0,454545...


Resolucin:

Ejemplo:

En el numerador de la fraccin, escribimos el perodo


es decir 45.
En el denominador de la fraccin, escribimos TANTOS
NUEVES COMO CIFRAS TENGA EL PERODO. En este
caso el perodo 45 tiene 2 cifras entonces en el
denominador escribimos: 99
Luego la fraccin ser:

Hallar la fraccin generatriz de 4,25.


Resolucin:
Desdoblamos el nmero as: 4,25 = 4 + 0,25
Escribimos la fraccin generatriz de la parte decimal:

4,25 4

425

25

0,45

100
45

45
99
Colegio TRILCE

Ttulo del captulode decimal a fraccin generatriz)


Nmeros
decimales (conversin
Nmeros decimales
(Conversin
de decimal a fraccin generatriz)
Simplificando:

Entonces la fraccin generatriz ser:

0,45 =

59
11 9

11

0,2480 =

II.

2,4545 ... = 2,45

27 x 9
=
a) 38
11 x 9
d) 41
27
2,45 =
11
Resolucin:

2,45 = 245 - 2
99
243
=
99

2,45 = 27
11

27
11

9 11 5 4

614
2475

614
2475

b) 37
e) 47

c) 39

Hallamos la fraccin generatriz de 0,23 .

2,4545 ... = 2,45

245 - 2
2,45 =
99a
1. Si: 0 ,23 =
; "a" y "b" son primos entre s:
243 b
=
99 "a+b"
Calcular

2,45 = 27
11

=2+ 5
11

307 2 4

Problemas resueltos

=2+ 5
11

= 2 + 45
99

9900

2,4545 ... = 2,45

= 2 + 45
99

2,45 = 2 + 0,45

2456

La fraccin generatriz de 0 ,2480 es

2,45 = 2 + 0,45

II.

Descompiniendo los trminos y simplificando:

Observacin: Si un nmero decimal peridico puro tiene


parte entera distinta de cero (Ejemplo: 2,4545...) se
puede hacer de dos formas:

45 ... = 2,45

9900

11

La fraccin generatriz de 0,4545... es

I.

2480 24

0,2480 =

0,23 =
0,23 =

9
x9
x

0,23 =

23 - 2
90
21
90
7

30
Segn dato:
7
a
=
30
b

27
2,45 =
11

C. Generatriz de un nmero decimal


peridico mixto

a=7
b = 30

primos entre s

a + b = 37
2. Indicar cul de las fracciones generatrices de los
nmeros decimales:

Hallar la fraccin generatriz de:

0,24808080 ... = 0,2480

I. 0,24
II. 0,333...
III. 0,25

Resolucin:
En el denominador de la fraccin generatriz,
escribimos la PARTE NO PERIDICA seguida de la
PARTE PERIDICA menos la PARTE NO PERIDICA:

Tiene mayor denominador, sabiendo que son fracciones


irreductibles.
a) I
d) I y II

2480 - 24
En el denominador, escribimos tantos NUEVES como
cifras tenga el PERODO seguido de tantos CEROS
como cifras tenga la PARTE NO PERIDICA, es decir:

b) II
e) I y III

c) III

Resolucin:
Hallamos las fracciones generatrices de los nmeros
decimales:

9900

I. 0 ,24 =
46

24
100

6
25
Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulode decimal a fraccin generatriz)


Nmeros
decimales (conversin
Nmeros decimales
(Conversin
de decimal a fraccin generatriz)
3

II. 0 ,333... = 0,3 =

III. 0,25 =

25 2
90

Reemplazamos:

289
N

900

23

25

90

Las fracciones son:

225
900

17 15
N

30 30

23
90

2
N

30

mayor
denominador
El mayor denominador es 90

1
N
15

N 15

3. Calcular "a"

0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + 0,5 = a


3

5. Calcular "a+b", si se sabe que:

0, ab
a) 5
d) 3

b) 6
e) 9

12
25

c) 4
a) 10
d) 9

Resolucin:

b) 8
e) 10

c) 12

Resolucin:

0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + 0,5


1
9

2
9

15

9
=

9
3
a=5

5
9

0,ab =

a
3

ab
100
4

ab = 48

12
25
1

a=4
b=8

a + b = 12

4. Calcular el valor de "N" si:

Problemas para la clase

N 0,32111... 0,24999...

a) 1

b) 17

d) 15

e) 2

c)

Nivel I
Hallar la fraccin generatriz de:

1
15

1. 0,6
2. 0,33

Resolucin:

3. 0,125
4. 0,13

Hallamos la fraccin generatriz de los nmeros


decimales:

0,32111... = 0,321 =

0,24999... = 0,249 =

321 32
900
249 24
900

5. 0,234
6. 0,136

289

7. 3,4

900

8. 1,26

225

9. 2,45

900

10. 1,35431

47

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulode decimal a fraccin generatriz)


Nmeros
decimales (conversin
Nmeros decimales
(Conversin
de decimal a fraccin generatriz)
a) 563
d) 203

Nivel II
1. Hallar a sabiendo que:
a,8a =

a) 1
d) 4

8. A qu es igual:

9 2
2 3

b) 2
e) 5

c) 3

2. Calcular el valor de x si se cumple que:

0,5n =
a) 5
d) 2

b) 3
e) 9

a) 6
d) 9

c) 5

13
333

d)

61
33

e) N.A.

b. 1,13 0,4 = .........


c. 2,6 1,8 = .........
d. 3,2 0,34 = .........
e. 1,46 3,2 = .........
f. 2,06 0,123 = .........
2. Calcular:

29
90

0,28444...
a) 1,6777...
c) 2,3555...
e) 0,5333...

135
99
230
e)
333

b)

c)

b) 3,3555...
d) 1,5333...

3. Hallar el valor de B:

de 1,003 . Dar como respuesta el numerador de la


fraccin irreductible.
104
33
563
d)
999

c) 11

a. 1,24 1,3 = .........

c) 149

c)

b) 10
e) 100

1. Halle el resultado exacto de las divisiones siguientes,


expresando el resultado en forma de fraccin:

6. Hallar la fraccin generatriz equivalente a restar 0,312

a)

c) 110

Nivel III

0,4242... + 1,4242...
b)

b) 113
e) 10

A = (99,777...) + (0,222...)

m
11

5. Hallar el resultado exacto de la operacin siguiente,


expresando el resultado en forma de fraccin:

14
33

3
11

10.Calcular la raz cuadrada de A, si:

dar como respuesta el numerador de la fraccin


irreductible.

a)

e) 6

a) 115
d) 15

c) 3

0,13 + 2,333...

b) 143
e) 127

d) 8

c) 7

(115,15626262...) - (0,15626262...)

4. Hallar la fraccin generatriz equivalente a:

a) 141
d) 111

b) 6

9. Efectuar:

3. Hallar m si se sabe que:

a) 1
d) 7

c) 1045

(6,888...) - (0,888...)

a) 5

x
9

b) 4
e) 1

0,2n =

b) 136
E) 482

B=

334
333

a) 1
d) 4

0,72 0,36

b) 2
e) 0

c) 3

4. Efectuar:
(483,12414141...) - (0,12414141...)

7. Restar: 0,563 de 1,046 ; dar como respuesta el


numerador de la fraccin irreductible.
48

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulode decimal a fraccin generatriz)


Nmeros
decimales (conversin
Nmeros decimales
(Conversin
de decimal a fraccin generatriz)
a) 483
d) 815

b) 810
e) 109

c) 485

a) 6
d) 10

5. Calcular la raz cuadrada de K si:

b) 10
e) 64

c) 11

6. Efectuar:

5,212121... - 1,212121...
98,222... + 1,777...

a) 20

b) 25

d) 50

1
e)
20

c) 4

8. Qu fraccin deberamos aumentar a 0,07333... para


que sea igual a la unidad?

K = (36,444...) + (27,555...)
a) 8
d) 9

b) 5
e) 3

a)

1
7

b) 0,5

d)

2
3

e)

c) 0,2

1
3

-1

9. El resultado de operar:
E=

c) 30
a) 11
d) 14

7. Efectuar:

0,01 + 0,02 + 0,03 + ... + 0,29


1,18 - 0,8

b) 12
e) 15

c) 13

10.Al comprar 33 artculos de S/. 0,15 en lugar de comprar


36 artculos de S/. 0,2 ; cunto ahorro?

924 ,3555... - 24,3555...


97,666... + 2,333 ...

a) S/.1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

Autoevaluacin

1. Reducir:

(0 ,23)(0,23)
; e indicar la respuesta como
(0 ,23)

4. Si: p + q = 8, hallar la fraccin generatriz del resultado


de sumar los nmeros decimales "0,pq" y "0,qp".

nmero decimal.
a) 0,2
d) 0,13

2. Si: 0, ab =

b) 0,231
e) 0,91

8
11

a) 8
d) 9

c) 0,321

a)
d)

a) 7
d) 9

25

36
25

e)

12
25

c)

22
25

4
5

5. Efectuar: 0,02 + 0,202 , y dar como respuesta la


fraccin generatriz de la suma.

c) 6

3. Sabiendo que "0,mn" es un nmero decimal de fraccin


generatriz

25

b)

; calcular "a+b"
b) 7
e) 10

11

a)

, calcular "m+n"
b) 6
e) 11

d)

2
9

3
5

b)
e)

3
7

c)

1
9

1
4

c) 5

Claves
1 2 3 4 5
b d a c a
49

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulode decimal a fraccin generatriz)


Nmeros
decimales (conversin
Nmeros decimales
(Conversin
de decimal a fraccin generatriz)

El cero
La innovacin ms importante de toda la matemtica es quizs el cero, con l y los
otros nueve dgitos se puede representar cualquier cantidad por muy grande que sea.
Dado su valor posicional, permite diferenciar entre, por ejemplo: 702; 72 y 720; gracias
al cero todos los mtodos de computacin se simplificaron de manera extraordinaria. El
cero tambin prepar la idea generalizada de los nmeros positivos y negativos.
A pesar de su enorme importancia y simplicidad, pasaron siglos antes de que la
humanidad usara ese concepto con facilidad. La primera aparicin indiscutible del cero
tal como se usa hoy fue en la India, en una inscripcin del ao 876 de nuestra era. Los
rabes lo llevaron a Europa en el siglo XII, junto con los nmeros llamados indoarbigos.
El valor posicional de los nmeros era ampliamente conocido en la Edad Media, se
usaba en las tablas de contar formadas por columnas que representaban las unidades,
las decenas, las centenas y los miles.
Karl Menninger, en su clsica obra Number Words and Number Symbols, seala la
inscripcin I.VC.V en una iglesia medieval, indicando el ao 1505, donde se ve una
combinacin de cifras romanas con la notacin posicional y el cero indicado con una "c"
minscula.

U
Tabla de contar de la Edad Media,
indicando el nmero 3 028.

Durante muchos aos coexistieron los dos sistemas de numeracin, el de las tablas
de contar para hacer las operaciones y el sistema romano para la escritura, dice
Menninger. "A nadie se le ocurra unificar los dos sistemas, la gente busca lo utilitario,
no la perfeccin espiritual".
Los mayas de Yucatn tambin utilizaron el cero desde el principio de la era cristiana,
mucho antes de la llegada de los europeos.
La palabra cero deriva probablemente de zephirum, forma latinizada del rabe sifr
que es, a su vez, una traduccin de la palabra hind sunya, que significa vaco o nada.

50

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Repaso

TRILCE

Captulo VIII
Los robots
En una casa del ao 2085 tienen dos robots, ambos pueden avanzar con pasos de un metro,
pero de formas distintas, el primero, desde la posicin de "parado" comienza a caminar hacia el
norte, dando tres pasos al norte y dos hacia el oeste, repitiendo la secuencia, mientras que el
otro, tambin desde la posicin de parado comienza a caminar hacia el oeste, dando tres pasos
al oeste y dos hacia el norte, repitindose la secuencia.
A qu distancia se encuentra uno de otro sabiendo que si comenzasen a funcionar al mismo
tiempo y dieran 13 pasos chocaran?

Nivel I

7. Un buzo y un par de zapatillas cuesta S/. 90. Si


el par de zapatillas cuesta S/. 10 ms que el buzo,
cunto cuesta el buzo?

1. Efectuar:

{22 - 33x3 11 + (22 - 12)} - 5


b) -7
e) 7

c) 2

a) S/. 14
d) 17

(32 x 33 x 1 - 5 x 20 + 10 x 2 + 6)
b) 228
e) 219

c) 229

b) 829
e) 980

a) 120
d) 75

c) 928

b) 31
e) 10

a) 100
d) 400

c) 210

b) 13
e) 91

b) 20
e) 50

c) 100

b) 200
e) 500

c) 300

1. Hallar la suma de las dos ltimas cifras de sumar:

4 +
44
444

c) 18

6. En un saln de clases por cada hincha de Alianza hay 3


de Universitario y 2 de Cristal. Cuntos son hinchas de
Universitario, si en el saln hay 60 alumnos?
a) 10
d) 40

b) 125
e) 50

Nivel II

5. Uno de los factores del producto 1 001 es 11, cul es


el otro factor?
a) 7
d) 23

c) 15

10.Qu nmero multiplicado por 10 aumenta en 900?

4. Hallar la suma del cociente y residuo de dividir 4 000


entre 19.
a) 21
d) 220

b) 16
e) 18

9. La suma de los trminos de una sustraccin es 250.


Hallar el minuendo.

3. Al dividir cierto nmero entre 82 se obtiene de cociente


11 y 80 de residuo. Hallar el dividendo.
a) 892
d) 982

c) 32

8. Una calculadora cuesta S/. 4 ms que un libro. Si Luca


recibe de propina S/. 36 y decide gastar todo en ambas
cosas, cunto cuesta el libro?

2. Reducir:

a) 223
d) 199

b) 28
e) 40

444....44

c) 30

a) 3
d) 6

51

b) 4
e) 7

a) -5
d) 4

a) S/. 35
d) 42

8
sumandos

c) 5

Colegio TRILCE

Ttulo del captulo


R e pa so
2. Calcular:
d)

C.A.(10) + C.A.(20) + ... + C.A.(90)


a) 400
d) 350

b) 450
e) 500

a)
d)

15

a) 440
d) 480

0 ,7 + 0 ,8

b)

11
13

e)

11

c)

11

11
a) 8
d) 5

11

67

b)

45
18

e)

67

a) 16
d) 19

2
1
2

1
2

45

a) 287 soles
d) 298

de

1
3

de
;

1
2

a)

18
47

d)

1
3

7
3

e)

c)

2
3

3
5

1. La diferencia de dos nmeros es 158. Si al mayor se le


disminuye 22 unidades y al menor se le aumenta 15,
cul ser la nueva diferencia?

c) 18

a) 151
d) 121

b) 146
e) 110

c) 136

2. La diferencia de dos nmeros es 42. Si se le aumenta 8


unidades a cada uno entonces el mayor es el cudruple
del menor, cul es el nmero menor?

c) 286

a) 5
d) 10

b) 8
e) 14

c) 6

3. Hallar "a x b x c"

2
de

1
4

1
6

de

C.A. abc = 342

a) 200
d) 360

Dar como respuesta la suma de las diferencias.

a)

b)

Nivel III

b) 288
e) 290

1
1

c)

67

6. Gast 5/8 de lo que tena y 20 soles ms y me qued


con la cuarta parte de lo que tena y 16 soles ms.
Cunto tena?

c) 2

b) 17
e) 20

11

b) 10
e) 11

5. Hallar una fraccin que dividida por su inversa da


64/81. Dar como respuesta la suma de sus trminos.

10.Efectuar:

7. Restar

c) 460

0,1a =

17

d)

b) 470
e) 450

14

4. Efectuar:

a)

12

9. Determinar el valor de "a + b".

0,6 + 0,5

16

30

e)

8. Gast los 3/4 de mi dinero, luego los 5/6 del resto y an


me quedan 20 soles. Cuntos soles gast?

c) 300

3. Efectuar:
A=

11

R e pa so

b)

9
10

c)

b) 240
e) 400

c) 220

10
3
52

Segundo ao de secundaria

Ttulo del captulo


R e pa so

8. Un jugador pierde en su primer juego 1/3 de su dinero;


en el segundo 1/4 del resto y en el tercero pierde 1/5
del nuevo resto. Qu fraccin del dinero que tena le
ha quedado?

4. Uno de los factores de un producto es el doble del otro.


Si a cada uno de ellos se le agrega 2 unidades el
producto aumenta en 100. Hallar el factor mayor.
a) 16
d) 34

b) 32
e) 26

c) 22
a)

5. En una divisin el cociente es 174 y el residuo es 32. Si


al dividendo le sumamos 977; el cociente aumenta en
20 y el resto sera 9. Hallar la suma de las cifras del
dividendo.
a) 16
d) 22

b) 18
e) 24

d)

c) 20

b) 600
d) 840

b) 38
e) 25

2
3
5

a) S/. 140
d) 142

b)
e)

c)

2
5

4
3

b) 130
e) 128

c) 132

10.Hallar "a +b + c"


0,00a + 0,00b + 0,00c = 0,16

7. Los 2/9 de mis lpices son blancos y los 21 restantes


son azules, cuntos lpices tengo?
a) 40
d) 27

9. Un individuo dispuso gastar su dinero en 4 das. El primer


da 1/4; el seguno da 1/4 del resto; el tercer da 1/4
del nuevo resto y el ltimo da gast los S/. 54 que le
quedaban, cul fue la cantidad disponible?

6. Tena 1 440 soles; si gast los 4/5 de lo que no gast,


cunto no gast?
a) 800 soles
c) 640
e) 720

R e pa so

a) 16
d) 36

c) 23

b) 25
e) 49

c) 9

Autoevaluacin
1. Efectuar: [42 - 22 x 2 11 + (52 - 32) + 1]
a) 26
d) 29

b) 27
e) 30

4. Efectuar:

c) 28

2. El producto de dos nmeros es 700. Si al multiplicador


se le agrega 5 el producto aumenta en 100. Hallar el
multiplicando.
a) 20
d) 35

b) 25
e) 40

a)
d)

c) 30

b) 235
e) 135

3
1
4

36

b)
e)

1
8

1
12

1
6

c)

1
2

3
4

5. Pierdo 2/3 de mi dinero, luego 3/4 del resto y al final 2/


5 del nuevo resto. Qu fraccin del dinero que tena
me queda?

3. Despus de perder los 3/8 de mi dinero y la novena


parte del resto me quedan 75 soles. Cunto tena?
a) 550 soles
d) 100

c) 75
a)
d)

3
20
4
15

b)
e)

19
20

c)

2
5

1
20
Claves
1 2 3 4 5
d a e a e

53

Segundo ao de secundaria

NDICE
Aritmtica

Captulo

Pg.

I. Razones ............................................................................................................................ 3
II. Proporciones ..................................................................................................................... 7
III. Serie de razones geomtricas equivalentes ........................................................................ 11
IV. Promedios ....................................................................................................................... 15
V. Complemento de razones, proporciones y promedios .......................................................... 19
VI. Mezcla ............................................................................................................................ 21
VII. Mezcla alcohlica ............................................................................................................. 25
VIII. Repaso ........................................................................................................................... 29

Departamento de Publicaciones

TRILCE

COSI2SLIAR2B-04.p65

Razones

COLEGIO

TRILCE

Captulo I
Se llama razn a la comparacin de dos cantidades
homogneas, esta comparacin puede hacerse empleando
la sustraccin o la divisin.

Bloque I

Analicemos el siguiente ejemplo:

1. Si "a" es a "b" como 4 es a 5 y adems la suma de


dichos nmeros es 90. Hallar "2a - b"

"Compara las edades de Lucho y Gina que son 45 y 15


aos respectivamente".

a) 10
d) 50

b) 20
e) 30

c) 40

Comparando por sustraccin:


45 aos - 15 aos = 30 aos

2. Si "x" es a "y" como 4 es a 5 y su diferencia es 6. Hallar


el mayor.

... razn aritmtica

"La edad de Lucho excede a la de Gina en 30 aos".

a) 24
d) 36

b) 20
e) 54

c) 30

Comparando por divisin:

45 aos
15 aos

3. Tres nmeros estn en la misma relacin que los


nmeros 2; 3 y 7; adems la diferencia entre el segundo
y primero es 5. Hallar el tercer nmero.

... razn geomtrica

"La edad de Lucho es el triple de la edad de Gina".

a) 7
d) 35

En general:

A - B = RA

Razn aritmtica
En ambos casos:

b) 21
e) 42

c) 28

4. Tres nmeros son entre s como 2; 8 y 7; adems la


suma de los dos primeros es 30. Cunto vale el tercero?

RG

a) 7
d) 28

Razn geomtrica
"A" es antecedente.

b) 14
e) 35

c) 21

5. Si: A 5 y A2 - B2 = 2 100
B
2

"B" es consecuente.

Hallar "A".
Observacin:

a) 20
d) 50

"A es a B como dos es a cinco".

6. Si: A 9 y
B
4

A=2k y B = 5k
"Las edades de A y B estn en relacin de 3 a 7".

b) 30
e) 60

c) 40

A B 4

Hallar "A+B"

A = 3k y B = 7k

a) 64
d) 188

"A; B y C son entre s como 4; 5 y 6".

A = 4k; B = 5k y C = 6k

b) 144
e) 169

c) 208

7. Dos personas tienen juntas S/.952, la cantidad que tiene


la primera es a la cantidad que tiene la segunda como
2/3 es a 3/4. Cunto tiene la segunda?
3

Colegio TRILCE

Razones
a) 448
d) 504

b) 405
e) 540

c) 450

4. Un recipiente tiene tres litros de vino menos que otro.


Si la relacin de sus contenidos es de cinco a cuatro,
cuntos litros hay en total entre los dos recipientes?

8. Hallar el mayor de dos nmeros "a" y "b" enteros


sabiendo que son proporcionales a 4 y 5; adems
cumplen la condicin:

a) 90
d) 33

a2 - ab + b2 = 84
a) 4
d) 20

b) 8
e) 25

c) 10

b) 700
e) 900

a) 70
d) 80

c) 450

b) 900
e) 1 200

a) 20
d) 35

c) 1 500

a) 30
d) 50

1. Si "M" y "N" son entre s como 5 es a 9. Cul ser el


valor de:

a) 15
d) 38

NM

a) 40
d) 8

c) 20

a) S/.12
d) 100

Hallar "abc"
b) 2 850
e) 3 280

b) 21
e) 13

b) 35
e) 60

c) 40

b) 12
e) 24

c) 16

b) 120
e) 10

c) 13

c) 2 950
10.Cul es la mayor de las tres partes en que se divide a
205, de tal manera que la primera sea a la segunda
como 2 es a 5 y la segunda a la tercera como 3 es a 4?

3. El complemento y suplemento de un ngulo estn en


relacin de 4 a 9. Hallar el valor de dicho ngulo.
a) 18
d) 17

c) 30

9. La riqueza de "A" es a la de "B" como 2 es a 3, la riqueza


de "B" es a la de "C" como 4 es a 5; sabiendo que "A" y
"C" tienen juntos 230 soles. Hallar la riqueza de "B".

2. Si "a"; "b" y "c" son entre s como 5; 7 y 11 y cumplen la


condicin:
a2 + b2 + c2 = 780

a) 3 080
d) 3 850

b) 25
e) 40

8. La suma de las edades de Pepa y Pepe es 40 aos; si


sus edades estn en relacin de 1 a 4. Cuntos aos
han de pasar para que la relacin de sus edades sea de
2 a 5?

5N 3M

b) 10
e) 25

c) 120

7. La edad de un hijo es a la edad de su padre como 3 es


a 5; dentro de 20 aos la relacin de sus edades ser
como 5 es a 7, cuntos aos tiene el padre?

Bloque II

b) 140
e) 100

6. Dentro de cuntos aos, la relacin de las edades de


dos personas ser 6/5; si sus edades actuales son 30 y
20?

10.Tres nmeros son entre s como 3; 4 y 7. Hallar el mayor


de los nmeros sabiendo que la suma de ellos vale
4 200.
a) 2 100
d) 2 000

c) 63

5. Dos nmeros estn en relacin de dos a cinco, pero


agregando 175 al primero y 115 al segundo, los dos
seran iguales. Hallar la suma de los nmeros.

9. La habilidad de dos obreros es como 7 a 12. Cuando el


primero haya hecho 350 m de una obra, cunto habr
hecho el otro?
a) 600 m
d) 800

b) 27
e) 39

a) 80
d) 100

c) 20

b) 90
e) 95

c) 85

Segundo ao de secundaria

Razones
Autoevaluacin
1. Dos nmeros estn en relacin de 5 a 3. Si el mayor es
655, cul es el menor?
a) 393
d) 385

b) 389
e) 375

4. Un vendedor "A" vende boletos ms rpidamente que


otro vendedor "B" en la relacin de 7 a 5, Cuando "A"
vende "x+6" boletos, "B" vende "x" boletos. Hallar "x".

c) 391

a) 5
d) 20

2. La suma de las edades de Lucy y Carlos es 48. Dentro


de cuntos aos la edad de Lucy ser a la de Carlos
como 3 es a 4, si la relacin actual es como 5 es a 7?
a) 4
d) 7

b) 5
e) 8

b) 15
e) 30

c) 15

5. La razn entre la suma de dos nmeros y su diferencia


es 7/3. El cociente del mayor entre el menor es:

c) 6

3. Ana tuvo su hijo a los 18 aos; ahora su edad es a la de


su hijo como 8 es a 5. Cuntos aos tiene el hijo?
a) 13
d) 28

b) 10
e) 25

a)

4
3

b)

5
3

d)

7
3

e)

7
5

c)

5
2

c) 20

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Proporciones

TRILCE

Captulo II
Observacin:

Se llama proporcin a la reunin de dos razones


aritmticas o dos razones geomtricas que tienen el mismo
valor, puede ser de dos clases.

* En la proporcin aritmtica discreta:

Proporcin aritmtica
Cuando se renen dos razones aritmticas de igual valor,
es decir:

A-B=C-D
a "D" se le llama cuarta diferencial de "A", "B" y "C".

A-B=C-D

* En la proporcin aritmtica continua:

"A" y "D" son trminos extremos


"B" y "C" son trminos medios

P-Q=Q-R

La proporcin aritmtica, puede ser:

a "Q" se le llama media diferencial de "P" y "R".


a "R" se le llama tercera diferencial de "P" y "Q".

P.A. Discreta.- Cuando los trminos medios son


diferentes, es decir:
M-N=P-Q

* En la proporcin geomtrica discreta:

... donde: N P

Proporcin geomtrica
Cuando se renen dos razones geomtricas de igual
valor, es decir:

* En la proporcin geomtrica continua:

P-Q=Q-R

a "D" se le llama cuarta proporcional de "A", "B" y "C".

P.A. Continua.- Cuando los trminos medios son


iguales.

N
P

a "N" se le llama media proporcional de "M" y "P".


a "P" se le llama tercera proporcional de "M" y "N".

C
D

"A" y "D" son trminos extremos


"B" y "C" son trminos medios

Bloque I

La proporcin geomtrica, puede ser:

1. Hallar la media diferencial de 16 y 12.

P.G. Discreta.- Cuando los trminos medios son


diferentes, es decir:

M
N

P
Q

a) 14
d) 20

......... donde N P

b) 18
e) 22

c) 16

2. Hallar la media proporcional de 36 y 4.


a) 12
d) 10

P.G. Continua.- Cuando los trminos medios son


iguales.

b) 16
e) 9

c) 18

3. Hallar la tercera diferencial de 36 y 30.

L
F

a) 28
d) 22

V
7

b) 26
e) 20

c) 24

Colegio TRILCE

Proporciones
4. Hallar la tercera proporcional de 20 y 40.
a) 20
d) 80

b) 40
e) 100

3. La suma, diferencia y producto de dos nmeros estn


en la misma relacin que los nmeros 15; 7 y 44. Hallar
el mayor.

c) 60

a) 8
d) 11

5. Hallar la cuarta diferencial de 15; 7 y 32.


a) 20
d) 26

b) 22
e) 28

c) 24

b) 9
e) 6

a) 21
d) 26

c) 8

b) 10
e) 8

a) 10
d) 8

c) 15

b) 45
e) 15

a) 20
d) 32

c) 48

b) 4
e) 12

a) 2
d) 5

c) 8

b) 60
e) 42

a) 72
d) 81

c) 52

a) 100
d) 147

1. La suma de los extremos de una proporcin geomtrica


continua es 104. Hallar la media proporcional si la razn
es 2/3.
b) 45
e) 56

b) 32
e) 40

c) 25

b) 3
e) 6

c) 4

b) 74
e) 63

c) 80

b) 105
e) 110

c) 140

10.En un instante el nmero de varones y el nmero de


mujeres estn en la relacin de 7 a 8, cuando se retiran
6 varones estn en la relacin de 25 y 32.
Cuntas mujeres hay?

c) 48

2. En una proporcin aritmtica continua los extremos son


entre s como 7 es a 3. Si el trmino medio es 45, hallar
la diferencia de extremos.
a) 28
d) 36

b) 10
e) 45

9. En una reunin por cada 5 hombres hay 7 mujeres. Si


la diferencia entre hombres y mujeres es 42. Cuntos
hombres asistieron a la reunin?

Bloque II

a) 42
d) 52

c) 15

8. Los ngulos de un tringulo estn en la relacin de 4; 7


y 9. Calcular el mayor de los ngulos.

10.En una proporcin geomtrica continua cuya razn es


2/3; la media proporcional es 24. Hallar la suma de los
extremos de la proporcin.
a) 50
d) 54

b) 12
e) 16

7. Si a los nmeros 4; 7; 14 y 22; se le aade una misma


cantidad se forma entre ellos una proporcin geomtrica.
Hallar dicha cantidad.

9. En una proporcin geomtrica continua, el producto de


los cuatro trminos es 1 296. Hallar el trmino medio.
a) 3
d) 6

c) 22

6. Si a los nmeros 4; 9; 32 y 47 se le aade una misma


cantidad se forma entre ellos una proporcin geomtrica.
Hallar dicha cantidad.

8. En una proporcin geomtrica continua, la suma de los


extremos es 34 y la diferencia de los mismos es 16.
Hallar la media proporcional.
a) 42
d) 32

b) 61
e) 12

5. Dos nmeros son entre s como 7 es a 9. Si la suma de


los cuadrados de estos nmeros es 3 250, hallar la
diferencia de dichos nmeros.

7. En una proporcin geomtrica continua, la suma de los


trminos extremos es 25 y su diferencia es 15. Cul es
la media proporcional?
a) 5
d) 20

c) 10

4. La suma, diferencia y producto de dos nmeros estn


en la relacin de 7; 1 y 48. Uno de ellos es:

6. Hallar la cuarta proporcional de 30; 5 y 42.


a) 10
d) 7

b) 9
e) 13

a) 40
d) 48

b) 84
e) 75

c) 64

c) 44
8

Segundo ao de secundaria

Proporciones
Autoevaluacin
1. En una escuela primaria donde hay 2 600 alumnos, la
razn entre nios y nias es 7/6. Cul ser la diferencia
entre nios y nias?
a) 100
d) 250

b) 150
e) 300

4. La suma de los antecedentes de una proporcin


geomtrica continua es 24. Si el producto de los cuatro
trminos es 50 625, hallar el trmino mayor.

c) 200

a) 18
d) 28

2. En una proporcin geomtrica continua los trminos


extremos suman 20 y su diferencia es 12. Hallar la media
proporcional.
a) 4
d) 16

b) 8
e) 20

b) 24
e) 32

c) 25

5. En una proporcin geomtrica continua, la suma de los


cuatro trminos es 36 y la suma de los consecuentes es
el triple de la diferencia de consecuentes. Hallar el
trmino que se repite.

c) 12

a) 4
d) 7

b) 5
e) 8

c) 6

3. En una proporcin geomtrica continua, los trminos


extremos estn en la relacin de 4 a 9, siendo su suma
65. Hallar la media proporcional.
a) 30
d) 60

b) 45
e) 90

c) 50

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Serie de razones geomtricas


equivalentes

TRILCE

Captulo III
Llamaremos S.R.G.E. a la reunin de tres o ms razones
geomtricas de igual valor, por ejemplo:

12
24

10

20

13
26

4
8

50

100

Bloque I

0,5

1. En la serie:

a
En general:

A
B

C
D

E
F

G
H

I
J

a) 20
d) 35

a
5

"K" es la constante de proporcionalidad o razn.

a) 18
d) 10

A. En una S.R.G.E. se cumple:

C
D

E
F

ACE
BDF

a) 24
d) 96

E
F

A . C .E
B .D .F

c
7

C
7

c) 12

b
3

c
4

b) 48
e) 192

a
5

c) 72

b
7

c
4

d
6

adems: d - c = 26
Calcular "a + b"
a) 156
d) 164

En una serie de razones geomtricas equivalentes como:

4. Si:

Observacin:

Hallar "a . b . c"

Es decir: "El producto de antecedentes entre el producto


de consecuentes es igual a la constante de
proporcionalidad elevada al nmero de razones".

c) 30

b) 15
e) 21

B. En una S.R.G.E. se cumple que:

3. Si:

Es decir: "La suma de antecedentes entre la suma de


consecuentes es igual a la constante de
proporcionalidad".

c
4

Hallar "a + b - c"

Propiedades

b) 25
e) 45

"B", "D", "F", "H" y "J" son los consecuentes.

2. En la serie:

"A", "C", "E", "G" e "I" son los antecedentes.

Hallar "a + b + c"

Donde:

b) 122
e) 144

c) 142

5. Si:

A 3K; B 4K y C 7K

a
8
11

b
9

c
2

d
1

e
6
Colegio TRILCE

Serie de razones geomtricas equivalentes


2. En una serie de 4 razones geomtricas equivalentes los
consecuentes son: 4; 5; 7 y 10. Si el producto del mayor
y menor antecedente es 640, hallar la suma de los 4
antecedentes.

adems: a x b=288
Calcular "a + b + c + d + e"
a) 120
d) 60

b) 52
e) 82

c) 144

a) 104
d) 152

adems: a + b = 40
Calcular "c - b"
b) 50
e) 25

c) 20

7. Si: a b c d ; 2a - b + 3c = 180
7 5 9 3

b) 150
e) 270

c) 210

8. En una serie de razones geomtricas equivalentes los


consecuentes son: 18; 15; 9 y 24. Si la suma de los
antecedentes es 110, hallar el mayor de los
antecedentes.
a) 32
d) 52

b) 40
e) 45

b) 12
e) 6

2
5

b)

2
3

d)

1
3

e)

1
4

8
2

b)

d)

2
3

e) 2

c) 36

c) 10

a)

1
2

b) 2

d)

3
5

e)

1
3

1
5

Hallar "a + b + c + d"

Calcular el valor de:

c) 154

a) 0,24
d) 0,45

Bloque II
1. En una serie de tres razones geomtricas equivalentes,
la suma de las tres razones es 12/5. Si la suma de los
antecedentes es 240, hallar la suma de los consecuentes.
b) 300
e) 600

c)

c) 4

p
Donde: q=4p, r=5p

a) 150
d) 420

1
2

6. Dada la siguiente serie:

adems: ab + bc + cd = 3 920

b) 152
e) 208

4
3

a)

10.Dada la serie: a b c d
3 8
4
6

a) 147
d) 164

c)

5. En una serie de razones geomtricas iguales, los


antecedentes son: 2; 3; 4 y 9. Si el producto de los
consecuentes es 135 000, la razn es:

9. En una serie de razones geomtricas equivalentes los


consecuentes son: 6; 8 y 18. Si el producto de los
antecedentes es 2 916, hallar el menor antecedente.
a) 9
d) 18

a)

4. En una serie de 4 razones geomtricas iguales; la suma


de las 4 razones es 8/3. Si la suma de los antecedentes
es 40, y el producto de consecuentes es 6 400. Hallar la
constante de proporcionalidad.

Calcular "5b + 7d"


a) 230
d) 95

c) 110

3. Se tiene una serie de 4 razones geomtricas equivalentes


y se observa que el producto de los consecuentes es
93 555 y el producto de los antecedentes es 1 155.
Hallar el valor de la razn.

6. Si: a b c
3 5 7

a) 40
d) 15

b) 120
e) 144

q
b

r
c

a b c
(a b c )

b) 0,42
e) 0,35
2

c) 0,26

7. Si se cumple: a b c d
9
16
4
25

c) 450

Adems: a x b x c x d = 1 920
calcular "a + b + c + d"
12

Segundo ao de secundaria

Serie de razones geomtricas equivalentes


a) 20
d) 25

b) 21
e) 28

c) 24

10.Si:

8. Si: a - b = c - d
b<c
a + b + c + d = 70
b x c = 306
Calcular "c"
a) 50
d) 25

15

33
c

21
d

Adems: c - a + b - d = 6
Hallar "axc".

b) 23
e) 18

a) 22
d) 42

c) 17

b) 36
e) N.A.

c) 47

9. Si:

20

20
d

d
e

Calcular "e".
a) 1 280
d) 980

b) 1 080
e) N.A.

c) 1 000

Autoevaluacin
a

1. Si:

28

e
f

4. En una serie de razones geomtricas equivalentes los


antecedentes son: 2; 3; 7 y 11. El producto de los
consecuentes es 7 392. Hallar la constante de
proporcionalidad.

adems: e + f = 56 ; f + b + d = 13
Hallar "a"
a) 21
d) 7

b) 42
e) 35

c) 14

2. En una serie de tres razones geomtricas equivalentes


el producto de los antecedentes es 4 032 y los
consecuentes son: 44; 24 y 63. Hallar la constante de
proporcionalidad.

a)

1
5

b)

1
4

d)

1
2

e)

1
7

1
2

b)

1
3

d)

1
5

e)

1
6

c)

1
6

5. Si:

a
7

a)

c)

1
4

b
9

c
11

d
13

adems: a - b + c = 36
Calcular "d"
a) 20
d) 52

b) 25
e) 48

c) 42

3. Dada la serie de razones geomtricas equivalentes:

27
a

b
70

15
c

d
14

Adems: b - d = 24
Hallar "a + b + c + d"
a) 126
d) 162

b) 134
e) 146

c) 143

13

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Promedios

TRILCE

Captulo IV

Promedio ponderado

Se denomina promedio o cantidad media a una cantidad


representativa de otras varias cantidades. Se cumplir que
este promedio es mayor o igual que la cantidad menor y es
menor o igual que la cantidad mayor.

Es un caso especial del promedio aritmtico, en el cual


se tienen varios grupos, conocindose de cada grupo,
el nmero de elementos o datos que lo conforman (ni)
y su respectivo promedio aritmtico (Pi). Es decir:

Sean las cantidades:

a1 a2 a3 .... an
Menor
cantidad

Mayor
cantidad

Entonces: a1 Pr omedio an

n2

n3

...

nK

Promedios
aritmticos: P1

P2

P3

...

PK

Promedio
n1P1 + n2P2 + ... + nk Pk
Ponderado:
n1 + n2 + ... + nk

Promedio aritmtico o media aritmtica (P.A.)


Si tenemos n cantidades o datos cuyos valores son :
a1, a2, a3, ...., an entonces el promedio aritmtico o
media aritmtica de estos ser:

P.A. =

Cantidades : n1

* Ejemplo:
1. El siguiente cuadro muestra el nmero de alumnos de
las secciones del tercer ao del colegio TRILCE y sus
respectivas notas promedio en el curso de Aritmtica.
Hallar el promedio aritmtico de todas las secciones.

NMERO DE CANTIDADES

Es decir:

P.A. =

a1 + a2 + a3 + ... + an
n

12 + 14 + 10 + 11 + 13
= 12
5

15

40

12

45

13

30

16

n2 = 40
P2 = 12

a1 + a 2 + a 3
= 12
3
despejando se tiene: a1 + a2 + a3 = 36 ..... II

Por dato sabemos:

n3 = 45
P3 = 13

n4 = 30
P4 = 16

Prom. ponderado =

n1P1 + n2P2 + n3P3 + n 4P4


n1 + n2 + n3 + n 4

Prom. ponderado =

35 15 + 40 12 + 45 13 + 30 16
35 + 40 + 45 + 30

Prom. ponderado =

Sean las prcticas: a1; a2; a3 y a4 ; a4 = 08 ...... I

2 070
= 13,8
150

2. En la libreta de notas de Pedrito se observ lo siguiente:

a1 + a2 + a3 + a 4
4

De I y II :

35

n1 = 35
P1 = 15

2. El promedio de las notas de Carlos en sus tres primeras


prcticas es exactamente 12. Si en la cuarta prctica
obtiene 08, cul ser su nuevo promedio?

Adems:

Solucin:
Reconociendo los datos:

* Ejemplo:
1. Un alumno ha rendido cinco prcticas de Aritmtica y
obtuvo las siguientes notas : 12; 14; 10; 11 y 13. Calcular
el promedio aritmtico de sus notas.
P.A. =

N ALUMNOS PROMEDIO

SECCIN

SUMA DE CANTIDADES

36 + 8 44
=
= 11
4
4

CURSO

NOTA

PESO

Fsica

11

Lenguaje

16

Religin

14

Cul es su promedio ponderado?

Rpta: Su nuevo promedio ser 11


15

Colegio TRILCE

Promedios
5. Al calcular el P.A. de tres nmeros da como resultado
23. Si uno de los nmeros es 34, cul es la suma de
los otros dos?

11(6) + 16(3) + 14 (1)


Promedio ponderado =
6 + 3 +1

Promedio ponderado =

66 + 48 + 14 128
=
10
10

a) 15
d) 42

b) 28
e) N.A.

c) 35

Promedio ponderado = 12,8


6. El P.A. de seis nmeros es 15. Si dos de ellos son 12 y
26, cul es la suma de los otros nmeros?
a) 32
d) 29

Bloque I
1. Hallar el promedio aritmtico de:

b) 45
e) N.A.

c) 52

7. Ricardo ha obtenido en las cuatro primeras prcticas


de aritmtica: 11; 13; 10 y 12. Cul debe ser nota en
la quinta prctica, para que su promedio sea 13?

a) 12; 15 y 18

a) 16
d) 21

b) 08; 12 y 13

b) 20
e) 19

c) 18

c) 11; 16; 13 y 17
8. El promedio aritmtico de las edades de 4 hermanos es
21 aos. Si el mayor tiene 23 aos y el menor 14 aos,
hallar la suma de edades de los otros dos hermanos.

d) 20; 6; 15; 18 y 11
e) 15; 9; 14; 12 y 10

a) 47
d) 46

f) 8; 8; 8; 8 y 8

b) 42
e) 48

c) 44

9. Las calificaciones de Mily en cinco exmenes fueron 13;


18; 12; 15 y 02. Cul deber ser su nota en la sexta
prctica para que su promedio sea 13?

g) 6; 6; 18 y 18
h) 2; 25; 5,5 y 1,25

a) 15
d) 18

13;
...
i) 13;

13;

b) 20
e) N.A.

c) 14

1800 tr min os

j) 11; 25; 16; 45; 5,3

10.En la boleta de notas de un alumno se observ:

2. Hallar el promedio aritmtico de 13; 17; 20 y 10. Dar


como respuesta la suma de cifras de dicho promedio.
a) 3
d) 15

b) 7
e) 6

c) 9

Curso

Nota

Peso

Matemticas
Lenguaje
Fsica

12
14
15

5
4
1

Cul es su promedio ponderado?


3. Si el promedio aritmtico de 15; 40; N y 16 es 24, hallar
el valor de N
a) 20
d) 26

b) 21
e) 28

a) 13
d) 13,3

b) 13,1
e) 13,4

c) 13,2

c) 25

4. Hallar el valor de A si se sabe que el promedio


aritmtico de 23; 17; 14 y N es 16.
a) 10
d) 26

b) 32
e) N.A.

c) 13

16

Segundo ao de secundaria

Promedios
Bloque II

a) 13,2
d) 14,2

1. En nuestro colegio, observamos que:

b) 13,4
e) 14,6

c) 13,6

6. El promedio de las notas de Pilar en tres cursos A, B y C


fueron 12; 17 y 11. Si los pesos de cada curso son 5; 3
y 2 respectivamente, cul ser su promedio ponderado?

Nmero de
alumnos
300
250
200

a) 12
d) 13,3

150
100

b) 12,3
e) N.A.

c) 14

50
6

10

12

14

16

edades (aos)

7. En una clase de 40 alumnos, la estatura promedio de


los hombres, que son 25 es 1,68 m y el promedio de las
mujeres es 1,62 m. Cul es el promedio de la clase?

Cul es el promedio de edad del colegio?


a) 10 aos
d) 13

b) 11
e) 14

c) 12

a) 1,63 m
d) 1,66

2. En el ejercicio anterior, cuntos alumnos tienen ms


edad que la promedio?
a) 50
d) 450

b) 350
e) 550

b) 7
e) N.A.

c) 400

a) 16
d) 15,2

b) 13,57
e) N.A.

b) 17
e) N.A.

c) 14

9. En la ltima competencia de Caminos del Inca, la


velocidad promedio de Lima a Cusco fue de 120 km/h y
de Cusco a Lima de 130 km/h. Cul fue la velocidad
promedio para todo el recorrido?

c) 16

a) 124,2 km/h
c) 125
e) N.A.

4. Mario calcula el promedio de sus 5 primeras prcticas y


resulta 13. Si en las 2 siguientes prcticas obtuvo 14 y
16, cul es su promedio ahora?
a) 13,42
d) 14,25

c) 1,65

8. En un saln de 32 alumnos el promedio en aritmtica


es 15. Si a todos los alumnos se les aumenta dos puntos
en su examen, cul sera el nuevo promedio del grupo?

3. El promedio de las notas de Julia en sus tres prcticas


es 13. Si en la cuarta prctica obtiene 17, cul ser su
nuevo promedio?
a) 14
d) 18

b) 1,64
e) 1,67

b) 124,8
d) 126

10.Un ciclista va de Lima a Chorrillos con una velocidad de


60 km/h y regresa a razn de 40 km/h. Hallar la
velocidad promedio del recorrido.

c) 12,58

a) 45 km/h
d) 52

5. El promedio de 30 alumnos de la clase "A" es 16, de la


clase "B" que tiene 40 alumnos es 14 y de la clase "C",
que tiene 50 alumnos es 12. Hallar el promedio de las
tres clases.

17

b) 48
e) N.A.

c) 50

Segundo ao de secundaria

Promedios
Autoevaluacin
1. La edad promedio de 15 alumnos es 12 aos y de otros 10 alumnos es 13. Cul es la edad promedio de todos los
alumnos?
a) 12,8 aos

b) 12,6

c) 12,4

d) 12,2

e) 12,5

2. El promedio aritmtico de 6 nmeros consecutivos es 34,5. Hallar el promedio aritmtico de los dos menores.
a) 32,5

b) 31,5

c) 33

d) 33,5

e) 34,5

3. La media aritmtica de dos nmeros es 20 y su media geomtrica es 18. Hallar su media armnica.
a) 16,2

b) 16,4

c) 17,2

d) 15,4

18

e) 15,2

Segundo ao de secundaria

Complemento de razones,
proporciones y promedios
Captulo V

a) 65
d) 50

1. Las edades de Jorge y Viviana estn en relacin de 3 a


5 y la suma de ellas es 56. Qu edad tiene Viviana?
b) 35
e) 40

c) 36

b) 10
e) 16

a) 10
d) 150

b) 90
e) 120

b) 150
e) 300

a) 55
d) 22

b) 1 296
e) 1 350

b) 15
e) 24

a) 75
d) 70

c) 280

b) 16
e) 14

c) 11

b) 73
e) 76

c) 74

12.El promedio geomtrico de tres nmeros pares


diferentes es 18; entonces, el promedio aritmtico de
ellos es:
a) 28
d) 40

b) 30
e) 75

c) 26

Bloque II

c) 1 250

1. Si:

A
B

6 y A B

80
5
2
5

Hallar "B".

c) 12

a) 120
d) 200

7. En una proporcin geomtrica continua, el producto de


sus cuatro trminos es 20 736. Calcular su media
proporcional.
a) 10
d) 12

b) 33
e) 44

11.El promedio de 4 nmeros es 72, si a cada uno se les


suma tres unidades, el nuevo promedio ser:

6. En una proporcin geomtrica continua la suma de


extremos es 34 y su diferencia es 16. Determinar la
media proporcional.
a) 13
d) 17

c) 160

c) 95

5. En una proporcin geomtrica los extremos suman 75 y


su diferencia es 15. Hallar el producto de los trminos
medios.
a) 1 444
d) 1 300

b) 20
e) 80

10.La razn geomtrica de dos nmeros es 2/3 y el doble


de su producto es 1 452. Hallar el mayor de ellos.

4. Tres nmeros "a", "b" y "c" que estn en la relacin de


4; 7 y 9 cumple la condicin: 5a + 4b - 3c = 315. Hallar
"a + b + c"
a) 200
d) 310

c) 45

c) 12

3. Tres nmeros son entre s como 5; 7 y 10. Si la suma


de ellos es 220; hallar el mayor de los nmeros.
a) 85
d) 100

b) 75
e) N.A.

9. La razn geomtrica de las races cuadradas de dos


nmeros es como 1 es a 4. Si la suma de dichos nmeros
es 170, hallar el menor de ellos.

2. La razn geomtrica de dos nmeros es 7/2 y su razn


aritmtica es 25. Determinar el menor de los nmeros.
a) 8
d) 14

TRILCE

8. En una proporcin aritmtica discreta los trminos


medios suman 180 y los trminos extremos estn en la
relacin de 7 a 5. Cul es la cuarta diferencial?

Bloque I

a) 34 aos
d) 38

COLEGIO

b) 100
e) 180

c) 140

2. Dos nmeros son entre s como 11 es a 5. Si la diferencia


de sus trminos es 42, hallar el consecuente.
a) 30
d) 77

c) 8

19

b) 55
e) 35

c) 66

Colegio TRILCE

Complemento de razones, proporciones y promedios


3. Dos nmeros son entre s como 5 es a 9. Si la suma de
sus trminos es 28, hallar su antecedente.
a) 10
d) 12

b) 18
e) 16

8. La razn de dos nmeros es 3/4 y los 2/3 de su producto


es 1 152. Encontrar el mayor de los nmeros.

c) 8

a) 84
d) 48

4. La suma de dos nmeros es 3 564 y su razn geomtrica


es 4/7. Hallar el nmero menor.
a) 324
d) 1 296

b) 648
e) 1 620

b) 54
e) 64

c) 972

a) 4
d) 32

b) 180
e) 305

a
4

b) 85
e) 1 200

c) 8

b
7

c
9

d
5

la suma de los dos primeros antecedentes es 77. Cul


es la suma de los dos ltimos antecedentes?

c) 56

a) 98
d) 120

b) 96
e) 112

c) 100

11.En la serie: a b c d . Se cumple:


4
7
8 9

c) 567

ab + cd = 3 600. Calcular "a + b + c + d".


a) 164
d) 192

7. Cul es la mayor de tres partes en que se divide 205,


de tal manera que la primera sea a la segunda como 2
es a 5, y la segunda a la tercera como 3 a 4?
a) 80
d) 100

b) 64
e) 16

10.En la serie:

6. La suma de tres nmeros es 1 062, la primera es a la


segunda como 4 es a 7 y la segunda es a la tercera
como 5 es a 9. Hallar la segunda cantidad.
a) 315
d) 135

c) 49

9. La razn entre la suma y la diferencia de dos nmeros


es 5/3. Cul es el nmero mayor si su producto es 64?

5. Hallar dos nmeros enteros "a" y "b", sabiendo que son


proporcionales a 2 y 3 respectivamente y que cumplen
la siguiente condicin: a2 + b2 - ab = 2 268.
Dar como respuesta el mayor.
a) 36
d) 34

b) 36
e) 45

12.En la serie:

b) 168
e) 200

c) 172

2;
b
c
d e
adems: a + e = 34. Hallar "a+b+c+d+e"

c) 90

a) 60
d) 62

20

b) 64
e) 80

c) 72

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Mezcla

TRILCE

Captulo VI
Comercialmente se puede afirmar que mezcla es el
procedimiento que tiene por finalidad reunir artculos o
sustancias de una misma especie, tratando de obtener de
varios precios diferentes, uno en comn para ellos.

Resolucin:

Precios unitarios
43

Comnmente se presentan dos casos conocidos de la


regla de mezcla:

Precio medio
32 - 27 = 5

32

27

43 - 32 = 11

Caso I
Se deduce que los ingredientes se mezclaron en relacin
de 5 a 11, entonces:

Consiste en determinar el precio de una mezcla (precio


medio), conociendo los precios unitarios y las cantidades
de cada uno de los ingredientes.

5k + 11k = 128 k = 8

Ejemplo: Cul es el precio de la mezcla que resulta de


mezclar 36 kg de t de 15 soles el kilogramo con 24 kg
de t de 8 soles el kilogramo?

Finalmente:
Ingrediente 1 = 5(8) = 40 kilogramos
Ingrediente 2 = 11(8) = 88 kilogramos

Resolucin:
Cantidad
(Kg)

P. Unitario
(soles)

Costo parcial
(soles)

36
24

15
8

540
192

Bloque I
1. Se mezcla 20 kg de caf de 5 soles el kilogramo con 30
kilogramos de caf de 8 soles el kilogramo. Cul es el
precio del kilogramo de la mezcla?

Observamos que el costo total de los 60 kilogramos es:


540 + 192 = 732

1 kilogramo costar

732
60

a) 6 soles
d) 7

12,2 soles

En general

c) 6,8

2. Qu cantidad de caf de S/. 50 el kilogramo y S/. 40 el


kilogramo, harn falta para formar una mezcla de 30
kilogramos de caf que se puede vender a 42 soles el
kilogramo?

Cantidades: C1, C2 y C3
Precios unitarios: P1, P2 y P3
Pmezcla

b) 6,5
e) 7,2

a) 8 y 22 kg
c) 9 y 21
e) 12 y 18

C1 .P1 C 2 .P2 C 3 .P3


C1 C 2 C 3

b) 6 y 24
d) 10 y 20

3. Se mezclan 100 litros de vino de 50 soles el litro con 60


litros de vino de 80 soles y con 40 litros de agua. Cunto
vale el litro de la mezcla?

Caso II
Consiste en hallar las cantidades de cada ingrediente
conociendo los precios unitarios, el precio medio y la
cantidad total de la mezcla.

a) 64 soles
d) 47

Ejemplo: Se mezcla arroz de 43 soles el kilogramo con


otro de 27 soles el kilogramo, resultando en total 128
kilogramos de 32 soles el kilogramo. Qu cantidad se
uso de cada uno?

b) 61
e) 49

c) 58

4. Se tienen dos clases de aceite de 25 y 45 soles el litro.


Cunto se debe tomar del aceite ms barato para hacer
una mezcla de 180 litros que cueste 30 soles cada litro?
21

Colegio TRILCE

Mezcla
a) 45 litros
d) 135

b) 94
e) 140

Bloque II

c) 120

1. En un barril se mezclan 40 l de vino de S/. 20 el litro,


30 l de vino de S/.15 el litro y 50 l de vino de S/. 17 el
litro. Cul es el precio por cada litro de mezcla?

5. Un comerciante tiene 12 litros de vino que cuesta 5


dlares el litro, le agrega cierta cantidad de agua y
obtuvo un precio medio de 4 dlares el litro.
Qu cantidad de agua le agreg?
a) 5 litros
d) 3

b) 4
e) 2

a) S/.17,50
d) 16,50

2. Se ha mezclado 40 kg de arroz de S/. 1,20 el kg, con


60 kg de arroz de S/. 1,40 el kg y 20 kg de arroz de
S/. 1,50 el kg. Cul es el precio de 1 kg de la mezcla?
a) S/. 1,4
d) 1,25

b) 380 y 100
d) 370 y 110

b) 4,5
e) N.A.

a) S/.16,50
d) 16,00

Cantidad

Precio por kilo

7 kg
4 kg
9 kg

S/. 0,20
0,40
0,16
b) 0,321
e) 0,231

b) 7,7
e) 8

a) 26 y 14
d) 25 y 15

b) 30
e) 10

c) 8,00

b) 24 y 16
e) N.A.

c) 30 y 10

5. Se quiere obtener 30 kg de caf de S/. 75 el kg,


mezclando cantidades convenientes de S/. 90 el kg y
S/.65 el kg. Qu cantidad se debe usar de cada uno?

c) 0,31

a) 10 y 20
d) 8 y 22

b) 14 y 16
e) N.A.

c) 12 y 18

6. En una bodega se tienen dos calidades de azcar una


de S/. 9,50 el kg y otra de S/. 9,15 el kg. Si se quiere
una mezcla de 35 kg con un costo promedio de S/.9,25,
cuntos kilogramos de cada uno se ha de tomar?

c) 7,8

10.Cuntos litros de alcohol de 80 soles el litro, se deben


mezclar con 30 litros de agua, para obtener un alcohol
de 50 soles el litro?
a) 20
d) 50

b) 8,50
e) 14,00

4. Se quiere preparar una mezcla de 40 l con dos vinos


de calidades diferentes, cuyos precios por litro son
S/.28 y S/.18. Si el precio por litro de la mezcla es de
S/.24 el litro, cuntos litros de cada uno se deben
mezclar?

9. Se han mezclado 200 litros de vino de precio 5 soles,


con 300 litros de vino de 7 soles y 500 litros de vino de
9 soles. Cul es el precio medio de la mezcla?
a) 7,6 soles
d) 7,9

c) 1,35

c) 4,7

8. Hallar el precio medio:

a) 0,222
d) 0,412

b) 1,45
e) N.A.

3. Se ha mezclado 200 l de aceite de S/. 5 el litro con


30 l de aceite de mayor precio, obtenindose una mezcla
con un precio medio de S/. 6,5 por litro. Hallar el precio
del litro de aceite de mayor precio.

7. Cuntos litros de agua se deben mezclar con 42 litros


de leche de 3,9 soles el litro, para que el litro de mezcla
cueste 3,5 soles?
a) 4,9
d) 4,8

c) 16

c) 6

6. Hallar el peso de dos clases de caf cuyos precios son


18 y 16 soles el kilogramo, sabiendo que al mezclarlos
resultan 480 kilogramos a 17,55 soles el kilogramo.
a) 372 y 108 kg
c) 374 y 106
e) 400 y 80

b) 18
e) 17,25

a) 18 y 17
d) 10 y 25

c) 40

b) 20 y 15
e) N.A.

c) 12 y 23

7. A cmo debe venderse el litro de vino que resulta de


mezclar 20 l de S/.80 el litro con 50 l y 30 l de S/.32 y
S/.40 el litro respectivamente, si no se debe ganar ni
perder?

22

Segundo ao de secundaria

Mezcla
a) S/. 40
d) 45

b) 42
e) 50

8. En un tonel de 100

c) 44

vino de $60, 50 l de $8 y se acaba de llenar con agua.


A cmo hay que vender el litro de la mezcla?
a) $ 6,4
d) 9

l de capacidad, se echan 40 l de

b) 8
e) N.A.

c) 7,2

Autoevaluacin
4. Lucho mezcla los siguientes ingredientes:

1. Hallar el precio medio al mezclar:


Cantidad
10 kg
20 kg
30 kg
a) 5
d) 5,3

Cantidad

Precio por kilo

20 kg
30 kg
50 kg

4 soles
5 soles
6 soles
b) 5,1
e) 5,4

b) 3
e) 6

a) 3,5 soles
d) 4,1

b) 10
e) 12

b) 3,7
e) 4

c) 3,9

5. En el ejercicio anterior, cul ser el precio medio si


slo mezclamos los dos primeros?

c) 4

a) 2,8 soles
d) 3,4

3. Cuntos litros de aceite de 5 soles, se tienen que


mezclar con 20 litros de aceite de 8 soles para obtener
aceite de 7 soles?
a) 5
d) 8

4 soles
2 soles
5 soles

Cul sera el precio medio?

c) 5,2

2. Si a la mezcla anterior, se le agregan 40 kilogramos de


2 soles. Cul ser el precio medio?
a) 2 soles
d) 5

Precio por kilo

b) 3
e) 3,6

c) 3,2

c) 15

23

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Mezcla alcohlica

TRILCE

Captulo VII
Llamamos mezcla alcohlica, a aquella mezcla en la
cual uno de sus ingredientes es alcohol; en la mayora de
casos el otro ingrediente es agua.

Bloque I
1. Cul ser la concentracin de una mezcla conformada
por 20 litros de agua y 80 litros de alcohol puro?

Grado de una mezcla alcohlica: Es la relacin entre


el volumen de alcohol y el volumen total de una mezcla,
esto se mide en porcentaje o en grados.

a) 70
d) 50

Ejemplo:
Se mezclan 48 litros de alcohol con 12 litros de agua.
Cul es el grado del alcohol obtenido?

Cantidad de alcohol
Cantidad total

a) 26
d) 16

100

Luego, en el ejemplo:

Grado

48
48 12

a) 25 %
d) 60 %

Si mezclamos alcoholes de diferentes grados, el grado


de la mezcla se calcula como un promedio ponderado.

C 1 , C2 y C3
G1 , G2 y G3

MEZCLA

c) 64

b) 20 %
e) N.A.

c) 10 %

4. Se ha mezclado 16 l de alcohol al 30% con 14 l de


alcohol al 60 %. Cul es la concentracin de la mezcla?

Cantidades: C 1 , C2 y C3
G1 , G2 y G3

b) 48
e) 32

3. Se tiene 100 l de una solucin de agua y alcohol al


30%. Si agregamos 20 l de alcohol y 80 l de agua,
cul es la concentracin de la mezcla?

100 alcohol de 80 grados

Grados:

c) 80

2. A un recipiente que contiene 13 litros de alcohol y 16


litros de agua, se le agrega 18 litros de agua y 3 litros
de alcohol. Cul es el grado de la nueva mezcla?

Resolucin:

Grado

b) 60
e) 20

MEZCLA

C1 G1 + C 2 G2 + C3 G3

C1 G1 + C 2 G2 + C3 G3
a) 40 %
b) 35 %
1 + C 2 + Ce)
3 55 %
d) 58C%

c) 44 %

5. Si mezclamos 80 l de alcohol de 80 con 20 l de agua.


Cul ser la pureza de la mezcla formada?

C1 + C2 + C3

a) 48
d) 74

Observaciones:
El alcohol puro, se considera alcohol de grado cien
(100).

b) 64
e) 80

c) 54

6. Si mezclamos "a" l de alcohol de 30 con "4a" l de


alcohol de 50 y 9 l de agua, se obtiene alcohol de 40.
Hallar el valor de "a".

El agua, se considera alcohol de grado cero (0).

a) 6
d) 12

b) 8
e) 14

c) 10

7. Se mezclan 18 l de alcohol al 60% con 17 l de alcohol


al 40% y 15 l de agua. Cul es la concentracin de
la mezcla resultante?
25

Colegio TRILCE

Mezcla alcohlica
a) 28 %
d) 35,2 %

b) 32,6 %
e) N.A.

c) 34,5 %

a) 56 %
d) 14 %

8. Se mezclan 40 l de alcohol al 50% con 50 l de alcohol


al 20% y 10 l de alcohol puro. Cul es la
concentracin de la mezcla resultante?
a) 40 %
d) 46,6 %

b) 35 %
e) N.A.

b) 18
e) N.A.

c) 30 %

a) 78 %
d) 75 %

b) 60
e) N.A.

a) 120
d) 140

c) 24

a) 18
d) 12

c) 40

a) 50 l
d) 80

c) 200

b) 8
e) 14

a) 510 l
d) 480

b) 15
e) 17

b) 16
e) 10

c) 14

b) 60
e) 90

c) 70

b) 550
e) N.A.

c) 560

c) 10
10.Se mezclan alcohol de 40, 30 y 20, desendose
obtener alcohol de 35. Si se quiere que el alcohol de
20 sea la quinta parte que el de 40. Cuntos litros de
alcohol de 30 entrar en la mezcla, si esta tiene un
volumen total de 50 l ?

3. Una solucin contiene 30 l de alcohol con 50% de


pureza. Cuntos litros de alcohol de 80% de pureza se
debe agregar para que la solucin final sea de 60%?
a) 10 l
d) 20

c) 90

9. Una mezcla alcohlica de 85 de pureza contiene 420 l


ms que un ingrediente que del otro. Qu cantidad de
alcohol puro contiene dicha mezcla?

2. Qu cantidad de agua debe agregarse a 10 l de alcohol


de 50 para que la mezcla resulte a 25?
a) 6 l
d) 12

b) 150
e) 100

8. Se mezclan 40 l de alcohol de 80 con 20 l de alcohol


de 60 y para que la mezcla resulte de 40 se agrega
cierta cantidad de agua. Qu cantidad de agua se
agreg?

1. Se tiene 100 l de agua, se le agrega vino puro y se


vierte la mezcla en botellas que tendrn 75 de
concentracin. Cuntos litros de vino puro se ha
adicionado a los 100 l de agua?
b) 150
e) 300

c) 74 %

7. Si 30 l de una solucin contiene 12 l de alcohol, cuntos


litros de agua debemos agregar para obtener una
solucin al 25%?

Bloque II

a) 100
d) 250

b) 76 %
e) 82 %

6. Se desea formar una mezcla alcohlica de 70 con dos


alcoholes cuyos grados son de 80 y 55. Cuntos litros
del segundo deber aadirse a los 180 l del primero?

10.Toribio mezcla 60 l de alcohol de 40 con 40 l de


alcohol de 60 y 10 l de alcohol de 70. Hallar el grado
de pureza de la mezcla resultante.
a) 65
d) 50

c) 30 %

5. En un bidn hay 40 l de alcohol al 90 % de pureza, en


otro hay 60 l de alcohol cuyo grado de pureza de la
mezcla, es:

9. Karen tiene un recipiente con 60 l de alcohol al 30 %.


Si desea obtener una mezcla con una concentracin
mnima de 50 %. Cuntos litros de alcohol puro ser
necesario agregarle?
a) 12
d) 30

b) 44 %
e) N.A.

a) 10
d) 13

c) 10,5

b) 11,5
e) N.A.

c) 12,5

4. Se tiene una mezcla de alcohol y agua al 20%. Si se


agrega 30 l de alcohol puro, la nueva mezcla tendra
100 l al:
26

Segundo ao de secundaria

Mezcla alcohlica
Autoevaluacin
1. Se mezclan 20 l de alcohol puro, con 30 l de alcohol
de 30. Cul es el grado de pureza de la mezcla?
a) 55
d) 58

b) 56
e) 60

4. Se mezclan 20 litros de alcohol de 60, con alcohol puro


y agua, cuntos litros son de agua para obtener 30
litros de alcohol de 50?

c) 57

a) 9
d) 6

2. Si 60 l de una solucin contiene 36 l de alcohol. Cuntos litros de agua debemos agregar para obtener una
solucin de 40 de pureza?
a) 20
d) 35

b) 30
e) 40

b) 8
e) 5

c) 7

5. En el ejercicio anterior, cuntos litros son de alcohol


puro?

c) 25

a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

3. Se desea formar una mezcla alcohlica de 45 con dos


alcoholes cuyos grados son 60 y 40. Cuntos litros
del primero debern agregarse a los 120 l del segundo?
a) 40
d) 80

b) 60
e) 90

c) 120

27

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Repaso

TRILCE

Captulo VIII
Hallar "A"
a) 1 200
d) 1 400

1. Si dos nmeros estn en la relacin de 6 a 5 y su


diferencia es 12. Hallar la suma de dichos nmeros.
a) 100
d) 148

b) 124
e) 162

A = PA(6; 15; 18)

8;
8;
...
;8)
B = PA (8;

100 tr min os

a
7
Adems:

b
9

c
11

a) 5
d) 8

13

a - b + c = 36

b) 25
e) 48

b) 10
e) N.A.

a) 0,24
d) 6,9

c) 42

b) 0,69
e) 0,024

1
7

5
d)
2

b)

10
7

c)

7
2

a)

5
e)
3

1
3

d) 1
6

4. Si: a b c d
2 3
4
5

13
36

b) 2
3

c) 1
8

e) N.A.

xa
x

(b + d) - (a + c) = 140

xa
x

Si: x 0

Calcular:
a) 2; si a 0

E=a+b+c+d
b) 420
e) 980

9. Hallar la media aritmtica de:

Adems:

a) 210
d) 910

c) 0,069

8. Hallar el promedio aritmtico de:

3. La razn de dos nmeros es 7/3, cul ser la razn de


la suma de los nmeros y la diferencia de los mismos?
10
3

c) 12

7. Hallar la media aritmtica de: 0,2 ; 0,03; 0,005 ; 0,01 ;


0,1.

Calcular el valor de "d"

a)

c) 1 350

6. Hallar A - B en:

c) 132

2. Sabiendo que:

a) 20
d) 52

b) 1 250
e) 1 600

d) 1

b)

x
e) x

c) 1; si x 0

c) 350
10.Hallar el promedio ponderado de:
Notas
17
12
05
13

5. Se tiene 3 cantidades "A"; "B" y "C" donde "A" es a "B"


como 5 es a 3 y "B" es a "C" como 4 es a 7.
Sabiendo que:
A + B + C = 3 710
29

Pesos
3
4
2
1

Colegio TRILCE

Repaso
a) 14,5
d) 14,1

b) 13,5
e) 13,1

c) 12,2

16.Dado un conjunto de nmeros; 5 de ellos son 8; 7 de


ellos son 12 y 8 son 22. Cul es el promedio de todos
los nmeros?

11.La edad de un hijo es a la de su padre como 3 es a 5,


dentro de 20 aos la relacin de sus edades ser como
5 es a 7, cuntos aos tiene el padre?
a) 30
d) 35

b) 40
e) 60

a) 11
d) 17

c) 50

6
5

20
3

c
d

a)

1
4

c)

Cul ser la relacin "a" entre "b"?

a)
d)

b)

2
4

(B x)
3
(5B 2x)

a) 500
d) 530

Adems se sabe:

27

a) 2
d) 3

125

b) 30
e) 36

b) 63
e) 60

b) 2,1
e) 1,9

c) 520

c) 2,5

Cantidad
5 kg
7 kg
4 kg
4 kg

c) 48

a) 2,25
d) 2,65

15.En una proporcin geomtrica continua; la suma de los


extremos es 130 y la diferencia de los mismos es 32.
Hallar la media proporcional
a) 55
d) 65

b) 510
e) 540

20.Hallar el precio medio

a + c = 84

Hallar "b"
a) 40
d) 24

Cantidad precio x kilo


2 kg
S/. 2,00
3 kg
S/. 3,50
4 kg
S/. 1,50
1 kg
S/. 0,50

14.Si:

(B x)

19.Hallar el precio medio de un kilogramo de arroz al


mezclar:

b) 220; 215
d) 270; 165

18.El promedio de 30 nmeros es 20; si el promedio de 5


de ellos es 14. Cul es la suma de los otros 25 nmeros?

a) 280; 155
c) 250; 185
e) 200; 235

d)

(B x)

13.Hallar dos nmeros enteros cuya suma sea 435 sabiendo


que su razn se invierte cuando se le resta 65 al mayor
y se le suma 65 al menor.

b)

e) B - x

e)

c)

c) 15

17. Dado un conjunto de 5 nmeros cuyo promedio es "B",


si dos de ellos son iguales a "x".
Cul es el promedio de los otros tres?

12.Si:

b) 13
e) 14

precio x kilo
S/. 3
S/. 2
S/. 5
S/. 1

b) 3,15
e) 2,85

c) 3,25

21.Si "a3" es a "b3" como 125 es a 8. Cunto valdr "b"


cuando "a" sea igual a 35?

c) 58

a) 12
d) 21

30

b) 16
e) 14

c) 18

Segundo ao de secundaria

Repaso
22.Entre Pepe; Gonzalo y Vctor hacen un trabajo ganando
un dinero que se distribuye de modo que Gonzalo tiene
la mitad de lo que tiene Pepe y este un tercio de lo que
tiene Vctor, si entre estos dos ltimos tienen S/. 5 000,
cunto tiene Gonzalo?
a) 625
d) 1 250

b) 6 250
e) 2 500

27. Se mezcla vino de S/. 130 el litro y otro de S/. 20 el


litro. Cuntos litros de vino deben entrar del primer
vino para obtener 88 litros de S/. 115?
a) 71
d) 76

c) 750

b) 28
e) 12

a) 4:3
d) 2:3

c) 20

a) n(n + 1)
c) n(n+2)

d) (n 1)
2

c) 3:1

Lo falso es:

e) n
2

a) a b 7
b
4

b)

c) a 2b 11
a
3

d) a b 3
b
4

ba

4
1

e) N.A.

25.Cuntos litros de aceite de S/. 24 deben mezclarse


con 7 litros de S/. 12, para obtener aceite de S/. 17 el
litro?
a) 3
d) 6

b) 1:3
e) 3:5

29.Si: a 3
b 4

24.Hallar la media aritmtica de los "n" primeros nmeros


naturales.
b) n(n 1)
2

c) 74

28.Se mezcla vino de S/. 15 el litro con vino de S/. 8 el litro


y el precio del litro de la mezcla resulta a S/. 12. En
qu relacin se debe mezclar los vinos.

23.Dos nmeros son entre s como 4 es a 9. Si la suma de


la mitad del menor ms la tercera parte del mayor es
30. Hallar el menor nmero.
a) 32
d) 24

b) 73
e) 78

b) 4
e) 7

30.El promedio de 30 nmeros es 60. Si el promedio de 10


de ellos es 40, cul es el promedio de los otros 20
nmeros?

c) 5

a) 50
d) 65

b) 62
e) 70

c) 40

26.Si el producto de dos nmeros es 16 y su media


armnica es 32/17. Hallar la suma de los nmeros.
a) 15
d) 18

b) 16
e) 19

c) 17

31

Segundo ao de secundaria

NDICE
Captulo

Pg.

I. Magnitudes proporcionales I ............................................................................................. 03

II. Magnitudes proporcionales II ............................................................................................ 07

III. Reparto proporcional simple ............................................................................................. 09

IV. Reparto proporcional compuesto ....................................................................................... 11

V. Regla de tres simple ........................................................................................................ 15

VI. Regla de tres compuesta .................................................................................................. 19

VII. Repaso ........................................................................................................................... 23

COLEGIO

TRILCE

Magnitudes proporcionales I
Captulo I
Magnitud: Es todo aquello que puede ser medido.

Grficamente:

Magnitudes proporcionales: Dos magnitudes son


proporcionales si son dependientes entre s, es decir, si
una de ellas vara, la otra tambin vara.

PRECIO
8

Clases de magnitudes:

PESO
=K
PRECIO

1. Magnitudes directamente proporcionales (D.P.)


4

Dos magnitudes "A" y "B" son directamente


proporcionales (D.P.), cuando el cociente entre sus
valores correspondientes es una constante.

Esto significa que cuando una de ellas se duplica, triplica,


cuadruplica, etc.; la otra se hace el doble, el triple, el
cudruple, etc., respectivamente.

PESO

En el grfico podemos observar que a medida que el


peso aumenta, el precio tambin aumenta.

Es decir:
A D.P. B

A
B

* Nota: La grfica de dos magnitudes directamente


proporcionales (D.P.) es siempre una lnea recta.

K (constante)

2. Magnitudes inversamente proporcionales (I.P.)


A D.P. B
se lee: "A" es directamente proporcional a "B".
AB

Dos magnitudes "A" y "B" son inversamente


proporcionales si el producto de sus valores
correspondientes es una constante.
Esto significa que cuando una de ellas se duplica, triplica,
cuadruplica, etc; la otra se hace la mitad, la tercera
parte, la cuarta parte, etc., respectivamente.

Ejemplo: Cantidad de azcar y el precio que se paga


por ella.
Magnitudes

Es decir:

Valores correspondientes

PESO (kg)

PRECIO

A I.P. B A B K (constante)
A I.P. B

1
se lee: "A" es inversamente proporcional a "B".
A
B

Del cuadro observamos:

1
2

2
4

Luego:

3
6

4
8

..... K

Ejemplo: Obreros y tiempo que emplean en realizar una


obra.

Magnitudes

PESO D.P. PRECIO

Valores correspondientes

Obreros

20

40

80

10

Tiempo (hs)

16

32

Colegio TRILCE

Magnitudes proporcionales I
Del cuadro observamos:

2. Si "A" es directamente proporcional a "B", completa el


siguiente cuadro.

20 x 8 = 40 x 4 = 80 x 2 = 10 x 16 = ... = K = 160
Luego:

MAGNITUD "A" 16 32 8
MAGNITUD "B"

OBREROS I.P. TIEMPO

20
12

3. Si "P" es inversamente proporcional a "Q", completa el


siguiente cuadro.

Grficamente:

MAGNITUD "P" 10

TIEMPO
h
80

Obreros

MAGNITUD "Q"

tiempo = K

5 20

15
30 2

4. Dadas las magnitudes velocidad de un mvil y el tiempo


que demora en recorrer un mismo tramo. Completa el
cuadro.

40
20
10
5
2

10

12

16

VELOCIDAD

20 40 60 10

TIEMPO

12

60 48

5. Dadas las magnitudes "nmero de sillas" y el tiempo de


su fabricacin; completa el cuadro.

32
OBREROS

En el grfico podemos observar que a medida que el nmero


de obreros aumenta, el tiempo disminuye.

OBRA

40 80 8

TIEMPO (h)

6. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales


representadas mediante el siguiente grfico:

* Nota: La grfica de dos magnitudes inversamente


proporcionales (I.P.) es siempre una hiprbola
equiltera.

A
a

Problemas para la clase

6
4

Bloque I

1. Indicar en cada caso si son magnitudes directamente


proporcionales (D.P.) o inversamente proporcionales (I.P.)

Calcular "a + b"


7. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales
representadas mediante el siguiente grfico:

a. velocidad

............

tiempo

b. precio

............

peso

c. tiempo

............

obra

d. obreros

............

obra

e. obreros

............

tiempo

f.

obreros

............

dificultad

g. eficacia

............

tiempo

h. habilidad

............

obreros

A
36

16

24

Calcular "a - b"


4

Segundo ao de secundaria

Magnitudes proporcionales I
2. Si "A2" es D.P. a "B", entonces la relacin correcta es:

8. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales


representadas mediante el siguiente grfico:

I. K

A
16

A2
B

II. K = A2 x B

III. K

(a-8) 6

3. Indicar la expresin correcta para la constante en cada


caso:

A
B

Calcular "a + b"

a. A es D.P. a

9. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales


representadas mediante el siguiente grfico:

b. B es I.P. a A2
c. P es I.P. a

d. A B3

16
a
b
1

16

e.

f.

CA

1 2
B

4. Indicar la expresin correcta para la constante en cada


caso:

Calcular "a + b"


10.Si "P" y "Q" son magnitudes proporcionales
representadas mediante el siguiente grfico:

a. A es D.P. a B e I.P. a C
b. A D.P. M y a N

c. M I.P. N2 y M D.P. R

18

d. C2 I.P. A y a B

6
2

M D.P. A y B 2

e.
M I.P. 3 C

5. Si "A" es D.P. "B2" y cuando "A" es 16; B = 2; calcular


"A", cuando B = 8.

Hallar "y - x"

a) 256
d) 8

Bloque II

c) 32

6. Si "A" es I.P. a "B" y cuando A = 24; B = 8; cunto


valdr "A", cuando B = 16?

1. Si "A" es I.P. a "B2", entonces la relacin correcta es:


I.

b) 64
e) 512

a) 14
d) 54

B
II. K = A x B

b) 12
e) 16

c) 96

III. K = A x B2

Segundo ao de secundaria

Magnitudes proporcionales I
7. Si "A" es D.P. a

2. En el siguiente grfico "A" es D.P. a "B".


Hallar "m x n + p".

B y cuando A = 6; B = 4,, cunto

valdr "A", cuando B = 9?


a) 6

b) 3

d) 18

e)

c) 9

60

n
35

8. Si 3 A es I.P. a B2 y cuando A = 8; B = 2; calcular el


valor de "B" cuando A = 1.
a) 7
d) 8

b) 16
e) 12

20
m

c) 4
a) 207
d) 317

9. Si "A" es D.P. a B4 y cuando A = 48; B = 2; calcular "A",


cuando B = 3.
a) 27
d) 162

b) 9
e) 243

c) 81

b) 20
e) 45

b) 314
e) 307

c) 30

40

a) $ 4 000
d) 8 000

m
2,4

b) 4 500
e) 10 000

c) 5 000

5. La aceleracin que adquiere un cuerpo es directamente


proporcional a la fuerza que se le aplica. Si una fuerza
de 80 N produce una aceleracin de 5 m/s 2, qu
aceleracin producir una fuerza de 48 N?

1,5
80

20

4. El precio de un diamante es D.P. al cuadrado de su peso.


Si un diamante que pesa 80 gramos cuesta $3 200,
cunto costar otro diamante de 100 gramos de peso?

b) 600
e) N.A.

AxB = K

A
=K
B

16

1. Hallar "m x p", si las magnitudes volumen (V) y


temperatura (T) son inversamente proporcionales.

a) 800
d) 500

c) 217

Autoevaluacin

20 p

3. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales


representados mediante el siguiente grfico. Hallar "x"

10."P" vara inversamente proporcional a "T", cuando


P = 125, entonces T = 48.
Hallar "T", cuando P = 300.
a) 25
d) 40

p 10 12

a) 2 m/s2
d) 5

c) 700

b) 3
e) 6

c) 4

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Magnitudes proporcionales II

TRILCE

Captulo II
8. Sabiendo que "A" es I.P. a B4 y "C" es D.P. a "B". Hallar
"A", cuando C=8, si A=96 y C=4.

Problemas para la clase


1. "x" vara en forma directa a "y" e inversa al cuadrado
de "z". Cuando x=10, entonces y=4; z=14. Hallar "x",
cuando y=16; z=7.
a) 160
d) 150

b) 180
e) N.A.

a) 2
d) 9

a) 31
d) 36

C , cuando A = 4; B = 8; C = 16. Hallar

"A", cuando B = 12; C = 36.


a) 8
d) 4

b) 6
e) N.A.

b) 11
e) N.A.

a) 2,5 g
d) 4,2

b) 180
e) N.A.

c) 10

a)
b)
c)
d)
e)

c) 100

b) 8
e) N.A.

b) 4
e) N.A.

c) 7

a) 5 quilates
d) 7

c) 9

d) 9

e)

c) 8

b) 14
e) 6

c) 3

14.El precio de un diamante es directamente proporcional


al cuadrado de su peso. Si un diamante que pesa 20
gramos cuesta 4 000 dlares, cunto costar otro
diamante que pesa 25 gramos?

"A", cuando C 3 , si A 27 y C=3.


b) 4

b) 30
e) 60

13.El precio de un diamante es proporcional al cuadrado


de su peso. Si un diamante de 4 quilates vale S/. 1 280,
cul es el peso de un diamante que vale S/. 3 920?

7. Sabiendo que "A" es I.P. a "B" y "B" es I.P. a "C", hallar

a) 1

c) 3,5

28 aos y 248 das


28 aos y 294 das
27 aos y 294 das
28 aos y 292 das
28 aos y 228 das

a) 15
d) 45

6. "A" vara directamente con la raz cuadrada de "B" e


inversamente con el cubo de "C". Si A = 3, cuando B = 256;
C = 2, hallar "B", cuando A = 24 ; C = 1/2.
a) 8
d) 16

b) 2,8
e) 3,9

12.En una empresa el sueldo de un empleado es


proporcional al cuadrado del nmero de aos de servicio.
Si un empleado tiene actualmente 15 aos de servicio,
dentro de cuntos aos cuadruplicar su sueldo?

5. Si "A" es directamente proporcional a "B" y "C" e


inversamente proporcional con "D" y "E". Cuando: A = 2B;
D = 4; C = 2, entonces E = 2. Calcular "E" cuando A = 72;
D = 6; B = 2 ; C = 3E2.
a) 9
d) 10

c) 34

11.El peso de un elefante es D.P. a sus aos, si un elefante


tuviera 360 kg tendra 32 aos. Cul es su edad si
pesa 324 kg?

4. "A" vara proporcionalmente a "B" y al cuadrado de "C"


e inversamente proporcional a "D". Si cuando: A = 8;
B = 5 y C = 4, entonces D es 2. Cunto valdr "B"
cuando: A = 2D ; D = 4C?
a) 160
d) 140

b) 33
e) 35

10.Cul es el peso de un diamante que vale S/. 5 500, si


uno de 5 quilates cuesta S/. 19 800 y el peso es
proporcional al cuadrado de su peso? (quilate = 0,25 g)

c) 10

3. "A" es directamente proporcional con "B" e inversamente


proporcional con "C", cuando "C" es igual a 3/2, "A" y
"B" son iguales. Cul es el valor de "B" cuando "A" es
igual a 1 y "C" es igual a 12?
a) 6
d) 8

c) 4

9. El precio de un pasaje vara inversamente con el


nmero de pasajeros. Si para 14 pasajeros, el pasaje
es S/.15, cuntos pasajeros sern cuando el pasaje
cueste S/. 6?

c) 140

2. "A" es directamente proporcional con "B2" e inversamente


proporcional a

b) 3
e) 6

a) $ 6 000
d) 4 800

c) 3

b) 5 000
e) 6 250

c) 7 500

Colegio TRILCE

Magnitudes proporcionales I
15.Una rueda "A" de 80 dientes, engrana con otra rueda
"B" de 30 dientes. Si la rueda "A" da 12 vueltas por
minuto, cuntas vueltas dar la rueda "B" en 5 minutos?
a) 160
d) 40

b) 120
e) 80

17. Si "A" vara directamente proporcional a "B" e


inversamente proporcional con C2. A su vez "C" vara
directamente proporcional con "E". Cuando: B=20 ; E=4,
entonces A=80. Hallar "A", cuando B=120 ; E=8.

c) 100

a) 100
d) 150

16.El precio de un diamante es directamente proporcional


al cuadrado de su peso. Si un diamante cuesta $ 500,
cunto costar otro diamante que pesa el doble del
anterior?
a) $ 1 000
d) 2 500

b) 1 500
e) 3 000

b) 120
e) 160

c) 140

18.El precio de un diamante es D.P. al cuadrado de su peso.


Cunto se perdera si un diamante de $ 32 000 se
rompe en 2 pedazos siendo uno el triple del otro?

c) 2 000

a) $ 5 000
d) 6 000

b) 10 000
e) N.A.

c) 12 000

19.La corriente de un tubo electrnico es D.P. al cubo de la


raz cuadrada del voltaje. Si el voltaje se hace 3 veces
mayor, cuntas veces mayor se hace la corriente?
a) 3 veces
d) 8

b) 4
e) 7

c) 5

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Reparto proporcional
simple

TRILCE

Captulo III
Reparto proporcional

Luego las partes son:

El reparto proporcional es una operacin que consiste


en dividir un nmero propuesto en partes proporcionales a
otros nmeros dados llamados "ndices".

A = 6(20) = 120
B = 4(20) = 80
C = 3(20) = 60

Clases de reparto proporcional:

Problemas para la clase

1. Reparto proporcional simple directo


Consiste en repartir un nmero en forma directamente
proporcional (D.P.) a ciertos nmeros.

Bloque I
1. Repartir S/. 640 en forma D.P. a los nmeros 3; 5 y 8.
Indicar la parte mayor.

* Ejemplo ilustrativo:

a) S/. 120
d) 360

Repartir 750 en partes que sean D.P. a los nmeros 7; 5 y 3.


Solucin:
PARTES

D.P

A = 7K

B = 5K

C = 3K

750

a) S/. 260
d) 390

a) 5
d) 3

Luego las partes son:

a) 18
d) 27

2. Reparto proporcional simple inverso


Consiste en repartir un nmero en forma inversamente
proporcional (I.P.) a ciertos nmeros. Este reparto (I.P.)
es equivalente a realizarlo en forma D.P. pero a las
inversas de los nmeros dados.

a) $ 150
d) 25

260

c) 8

a) S/. 44
d) 132

I.P.
x

12 = 6

A = 6K

12 = 4

B = 4K

12 = 3

C = 3K
13K = 260

b) 9
e) 21

c) 12

b) 100
e) 125

c) 75

6. Repartir S/. 264 en forma I.P. a los nmeros 2; 3 y 6.


Indicar la parte intermedia.

Solucin:

1
2
1
3
1
4

b) 7
e) 1

5. Repartir $ 350 D.P. a los nmeros 1; 3; 4 y 6. Indicar la


parte menor.

Ejemplo ilustrativo: Repartir 260 en partes que sean


I.P. a los nmeros 2; 3 y 4.

c) 455

4. Repartir $ 999 en forma D.P. a los nmeros 17; 13 y 7.


Indicar la suma de cifras de la parte intermedia.

A = 7(50) = 350
B = 5(50) = 250
C = 3(50) = 150

b) 65
e) 130

3. Repartir $ 240 en forma D.P. a los nmeros 11; 3 y 10.


Indicar la suma de cifras de la parte menor.

K = 50

c) 320

2. Repartir S/. 1 105 en forma D.P. a los nmeros 7; 4 y 6.


Indicar la parte menor.

15K = 750
750
K=
15

PARTES

b) 200
e) 480

b) 88
e) 70

c) 264

7. Repartir 594 en forma I.P. a los nmeros 2; 3; 6 y 10.


Indicar la parte mayor.
a) 270
d) 54

b) 180
e) 18

c) 90

8. Dividir 867 en partes I.P. a 3, 4 y 8 e indicar la parte


menor.

260
13
K = 20

a) 408
d) 204

K=

b) 102
e) 255

c) 153

Colegio TRILCE

Magnitudes proporcionales I
9. Repartir 962 I.P. a 3; 5 y 12. Indicar la suma de cifras
de la parte menor.
a) 12
d) 13

b) 9
e) 15

a) S/. 900
d) 1 620

c) 17

b) 191
e) 720

a) S/. 1 042
d) 1 484

c) 560

1. Un padre y su hijo se reparten un premio de $ 770 en


forma D.P. a sus edades que son 60 y 24 aos. Cunto
le corresponde al padre?
b) 330
e) 660

a) S/. 3 333
d) 3 300

b) 6
e) 12

b) 300
e) 1 800

b) 15
e) 120

c) 8

a) S/. 2 000
d) 2 160

c) 600

b) 400
e) 7 200

a) S/. 600
d) 640

c) 30

b) 270
e) 360

a) S/. 400
d) 2 400

c) 600

b) 800
e) 1 800

b) 680
e) 880

c) 780

b) 2 800
e) 1 600

c) 1 200

4. Se reparte "N" en forma D.P. a los nmeros 6; 9 y 12.


Si la menor parte resulta ser 180, cunto vale N/3?
a) 810
d) 270

c) 240

b) 90
e) 405

c) 180

5. Se reparte S/.650 en forma D.P. a 8 y 18. Si el reparto


se hace en forma I.P., cunto ms recibe el de la menor
cantidad repartida inicialmente?

7. Repartir S/. 9 000 en forma D.P. a los nmeros 1; 2; 3;


4; ...;9. Dar como respuesta la parte mayor.
a) S/. 1 600
d) 7 000

c) 1 080

3. Se reparte S/.2 800 en forma D.P. a los nmeros 1; 2 y


4. Si el reparto se hace en forma I.P., cunto ms recibe
el de la menor cantidad repartida inicialmente?

6. Repartir S/. 630 D.P. a los nmeros 2/3; 3/4 y 2/6 e


indicar la parte menor.
a) S/. 120
d) 300

b) 3 240
e) 2 260

2. Al repartir cierta cantidad de dinero en forma I.P. a


los nmeros 3; 1/2 y 2, la mayor cantidad result ser
S/.480. Cul fue la cantidad repartida?

5. Repartir $ 8 200 D.P. a los nmeros 6; 1/2 y 1/3. Indicar


la mayor parte repartida.
a) S/. 5 200
d) 6 200

c) 3 355

1. Al repartir cierta cantidad de dinero en forma D.P. a 24;


48 y 36; se observ que la diferencia entre la parte
mayor y la parte menor fue de S/.240. Cul fue la
cantidad repartida?

4. Repartir S/. 390 en forma I.P. a los nmeros 1/2; 1/4 y


2. Indicar la menor parte.
a) S/. 60
d) 240

b) 3 335
e) 3 000

Autoevaluacin

3. Repartir S/. 2 880 en forma I.P. a 2; 6; 12 y 20. Dar


como respuesta la parte mayor.
a) S/. 180
d) 1 200

c) 1 222

c) 440

2. Repartir $ 2 400 I.P. a los nmeros 1/5; 1/2 y 1. Dar


como respuesta la suma de cifras de la parte menor.
a) 3
d) 9

b) 1 242
e) 1 400

10.Al repartir una herencia en forma I.P. a las edades de


tres hermanos que son 4; 5 y 8 aos, se observ que el
mayor recibi S/. 725. Cul fue la herencia repartida?

Bloque II

a) $ 220
d) 550

c) 450

9. Al repartir una herencia entre cuatro hermanos se hizo


en forma proporcional a la edad que tenan que son 12;
14; 18 y 24. Si el mayor recibi S/. 2 484, cunto recibi
el menor?

10.Repartir 1 910 en forma I.P. a 7; 8 y 9. Hallar la menor


parte.
a) 180
d) 630

b) 1 800
e) 540

c) 2 000
a) S/. 200
d) 150

8. Al repartir cierta cantidad de dinero en forma D.P. a los


nmeros 6; 10 y 20, la parte menor resulta ser S/. 270.
Cul fue la cantidad repartida?

10

b) 400
e) 250

c) 450

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

Reparto proporcional
compuesto

TRILCE

Captulo IV
Reparto proporcional
Un reparto proporcional ser compuesto cuando se usen dos o ms criterios de reparticin que pueden ser D.P. y/o I.P.
Procedimiento
En los problemas de reparto proporcional compuesto debemos proceder de la siguiente manera:
1. Se convierte la relacin I.P. a D.P. (invirtiendo los ndices).
2. Se multiplican los ndices de las relaciones D.P.
3. Se efecta un reparto simple directo con los nuevos ndices.
Ejemplos:
1. Repartir S/.470 en forma D.P. a 5 y 3; y a la vez I.P. a 4 y 7.
Solucin:
MCM(4; 7)
PARTES D.P

I.P

D.P

1
4

5
4

28 = 35K

1
7

3
7

28 = 12K

470

47K = 470
K = 10

Las partes son: A = 35(10) = 350


B = 12(10) = 120
2. Repartir 1 183 en forma I.P. a 2; 3 y 1 e I.P. a 4; 1 y 1 .
2
3
Solucin:

1 183

PARTES

I.P

D.P

I.P

D.P

1
2

1
4

1
8

24 = 3K

1
3

1
2

2
3

24 = 16K

1
3

24 = 72K

91K = 1 183
K=

1 183
91

K = 13
Las partes son:
A = 3(13) = 39
B = 16(13) = 208
C = 72(13) = 936
11

Colegio TRILCE

Reparto proporcional compuesto


3. Repartir $ 4 545 en forma D.P. a 3; 5 y 7 y a la vez en forma D.P. a 4;
Solucin:

1
1
y
.
2
3

MCM (1; 2; 3)
PARTES

D.P

D.P

12 x 6 = 72K

1
2

5 x 6 = 15K
2

1
3

7 x 6 = 14K
3
101K = 4 545

4 545

K=

4 545
101

K = 45

Las partes son:


A = 72 (45) = $ 3 240
B = 15 (45) = $ 675
C = 14 (45) = $ 630

Problemas para la clase


Bloque I
1. Repartir S/. 375 en forma D.P. a 1 y 3; y a la vez en
forma I.P. a 2 y 4. Dar como respuesta la parte mayor.
a) S/. 75
d) 300

b) 150
e) 125

5. Repartir 4 536 en forma D.P. a 2; 3 y 5 e I.P. a 3; 5 y 6.


Hallar la parte mayor.

c) 225

a) 1 200
d) 2 006

b) 2 940
e) 2 000

a) 105
d) 360

c) 2 500

b) 9
e) 12

a) S/. 210; S/. 270


c) 260; 220
e) 240; 240

c) 10

b) 4 000
e) 1 500

c) 240

b) 230; 250
d) 200; 280

8. Al repartir una cierta suma D.P. a 3; 5/3 y 7 e I.P. a


1/2; 4 y 3/2 se observ que la mayor parte excede a
la menor en S/. 6 700. Indicar a cunto asciende la
suma repartida.

4. Repartir 9 640 en forma D.P. a los nmeros 3; 5 y 8 e


I.P. a 4; 3 y 5. Dar como respuesta la parte menor.
a) 3 200
d) 2 700

b) 120
e) 400

7. Al repartir S/. 480 en dos partes D.P. a 4 y 6 e I.P. a 2 y


3, se obtuvieron las partes:

3. Repartir S/. 4 270 en forma D.P. a 1/5 y 1/3 y a la vez


en forma I.P. a 3/5 y 7/3. Indicar la suma de cifras de la
parte mayor.
a) 8
d) 11

c) 2 200

6. Repartir 865 en forma D.P. a 3; 5 y 7 e I.P. a 2; 3 y 16.


Dar la menor parte.

1
1
y
y a la vez en
2
3
forma D.P. a 5 y 7. Indicar la parte menor.

2. Repartir S/. 4 340 en forma I.P. a

a) S/. 1 400
d) 1 800

b) 1 800
e) 3 100

c) 1 800

a) S/. 14 300
d) 13 300
12

b) 15 500
e) 12 200

c) 14 400

Segundo ao de secundaria

Reparto proporcional compuesto


ENUNCIADO

9. Se reparte una herencia de $ 54 000 en forma D.P. a las


edades de tres hermanos que son 8; 12 y 16 y a la vez
D.P. al promedio general de notas que son 14, 12 y 16
respectivamente. Calcular la parte menor.
a) S/. 12 000
d) 27 000

b) 21 000
e) 15 000

Se desea repartir las ganancias de una empresa de


cosmtico en forma proporcional al dinero invertido por
sus socios y al tiempo que permanecieron en el negocio.
Los datos se muestran en el siguiente cuadro:

c) 9 000

SOCIOS
DANIZA
MARCELA
VANESSA D.
DENISS V.
VANESSA Q.

10.Repartir S/. 175 en forma D.P. a 2 y 12 y a la vez I.P. a


1/2 y 2. Dar como respuesta la suma de cifras de la
parte menor.
a) 35
d) 140

b) 70
e) 135

CAPITAL

TIEMPO

$ 2 000
2 800
3 600
3 200
4 800

8 meses
8 meses
12 meses
12 meses
12 meses

c) 105
Responder:

Bloque II

6. Si las ganancias luego de un ao fueron de $ 16 650.


Cunto gan la que impuso mayor capital?

1. Al repartir una cantidad en forma D.P. a 7 y 12 y a la


vez I.P. a 2 y 3 se obtuvo que la parte mayor result
ser S/. 560. Cul fue la cantidad repartida?

a) $ 4 050
d) 2 100

b) 3 600
e) 1 500

c) 5 400

7. Segn los mismos datos, cul es la diferencia entre


las ganancias de Daniza y Marcela?

Rpta. __________
2. Al repartir una cantidad en forma I.P. a 8 y 16 y a la vez
tambin I.P. a 1/2 y 3 se obtuvo que la parte menor fue
S/.360. Cul fue la cantidad repartida?

a) $ 800
d) 700

b) 600
e) 300

c) 1 000

8. Si todas hubieran permanecido el mismo tiempo en el


negocio, cunto hubiera recibido Vanessa Q., si la
ganancia total fuera de $ 16 400?

Rpta. __________
3. Se reparte una herencia entre dos hermanos en forma
I.P. a sus edades que son 24 y 16 y a la vez D.P. a sus
notas del curso de aritmtica que fueron 18 y 20
respectivamente. Si la parte mayor result ser S/.255,
cul fue la cantidad repartida?

a) $ 4 800
d) 2 000

b) 3 200
e) 3 600

c) 5 600

9. Y cunto hubieran recibido Deniss y Vanessa D. juntas?


En este ltimo caso.

Rpta. __________

a) $ 5 800
d) 8 500

4. Al repartir una cantidad en forma D.P. a 2; 7 y 9 y a la


vez I.P. a 1/2; 3 y 5 se obtuvo que la parte mayor result
ser S/.600. Cul fue la parte menor?

b) 6 800
e) 5 600

c) 7 800

10.Si luego de un ao la empresa hubiera dado una prdida


de $ 5 550. Cunto perdi Marcela? considerar el
tiempo de permanencia en el negocio.

Rpta. __________

a) $ 3 800
d) 8 600

5. Al repartir una cantidad de dinero en forma I.P. a 8, 12


y 16 y a la vez D.P. a 14, 6 y 18 se obtuvo que la parte
intermedia result ser S/.819, cul fue la cantidad
repartida?

b) 2 900
e) N.A.

c) 4 700

Rpta. __________

13

Segundo ao de secundaria

Reparto proporcional compuesto


Autoevaluacin
1. Al repartir un promedio de S/. 3 125 en forma I.P. a la
edad de los tres ganadores que son 24; 28 y 32 aos y
a la vez en forma D.P. a su nmero de hijos que son 3;
1; 2 hijos respectivamente. Cunto le corresponde al
mayor de los tres?
a) S/. 1 750
d) 785

b) 500
e) 550

4. Repartir S/. 4 500 en forma I.P. a 1; 2; 3 y 4 a la vez


D.P. a 6; 4; 3 y 9. Calcular la suma de las dos mayores
partes.
a) S/. 2 300
d) 3 300

c) 875

b) 2 400
e) 5 700

c) 1 200

3. Repartir S/. 19 280 en forma D.P. a los nmeros 3; 5 y


8 e I.P. a 4; 3 y 5. Dar como respuesta la parte menor.
a) S/. 3 200
d) 3 800

b) 4 000
e) 2 700

c) 3 220

5. Se reparte una cantidad de dinero a 3 hermanos en


forma D.P. a sus edades que son 16; 18 y 28 y a la vez
I.P. a los minutos de tardanza que tiene al fin de cada
mes en la empresa de su pap que fueron 24; 36 y 60
respectivamente. Si el menor recibi S/. 200, cunto
recibi el mayor de los hermanos?

2. Repartir S/. 9 900 en forma I.P. a 1; 2; 3; 4 y a la vez


D.P. a 5; 4; 3 y 4. Indicar la diferencia que hay entre la
mayor y la menor de las partes.
a) S/. 4 400
d) 6 300

b) 3 200
e) 4 400

a) S/. 140
d) 150

b) 160
e) 120

c) 200

c) 3 600

14

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

TRILCE

Regla de tres simple


Captulo V
Regla de tres

2. Regla de tres simple inversa


"Cuando las magnitudes que intervienen son
inversamente proporcionales (I.P.)".

Es un mtodo especial de solucin para problemas de


magnitudes proporcionales donde intervienen dos o ms
magnitudes.

Magnitud "A"

Regla de tres simple

Mtodo prctico:

Dependiendo de las magnitudes que intervienen la regla


de tres simple puede ser:

Ejemplo:

1. Regla de tres simple directa


"Cuando las magnitudes que intervienen son
directamente proporcionales (D.P.)".

x
x b

Mtodo prctico:

Obreros

c
a

15

Si el viaje dur "MENOS" das se habr utilizado "MENOS"


alimento (D.P.)

12

x 35

12
7

Kg de alimento

Tiempo

35

8 das

Resolucin:

Ah! adems los valores de una magnitud deben estar en


las mismas unidades.
As: 1 semana = 7 das.

(das)

15

1. Un barco tena 1 900 kg de alimentos que servira para


un viaje de 38 das; sin embargo, el viaje slo dur 30
das. Calcule qu cantidad de alimentos sobr.

Notamos que a "mayor" tiempo el carpintero podr fabricar


"mayor" nmero de carpetas.

D.P.

12

Problemas resueltos

Resolucin: Las magnitudes que intervienen son: obra y


tiempo.

Obra

Tiempo
12

Ejemplo:
Si un carpintero hace 35 carpetas en una semana.
Cuntas carpetas fabricar en 12 das?

I.P.

10

x 10

(N de carpetas)

a
c

Resolucin: Las dos magnitudes que intervienen son:


obreros y tiempo; pues la obra es la misma.
Notamos que a "mayor" nmero de das se necesitar
"menor" nmero de obreros.

Magnitud "B"

x b

Si una cuadrilla de 10 obreros hacen una obra en 12


das. Con cuntos obreros se har la misma obra en
15 das?

Directa o inversa

D.P.

Magnitud "B"

En este caso intervienen slo dos magnitudes


proporcionales. Conocindose tres valores, dos
pertenecientes a una de las magnitudes y la tercera a la
otra magnitud, se debe calcular el cuarto valor.

Magnitud "A"

I.P.

Tiempo

1 900

38

30

x 1900

60 carpetas

D.P.

30
38

x 1500 kg

Se utiliz 1 500 kg
entonces sobr: 1900 - 1500 = 400 kg
15

Colegio TRILCE

Regla de tres simple


2. Un barco tiene vveres para 33 das, pero al inicio de la
travesa se suman 4 personas ms y por ello los vveres
slo alcanzan para 30 das. Cuntas personas haban
inicialmente en el barco?

4. Un grupo de 24 nufragos llegan a una isla y tienen


vveres para 40 das. Si luego de 13 das seis nufragos
fallecen, cuntos das ms podrn durar los vveres
para los restantes?

Resolucin:

Resolucin:

Las magnitudes que intervienen son "N de personas" y


"N de das"
Sea "x" el N de personas que haba inicialmente:

N de personas

I.P.

24 nufragos en 27 das

13 das
se comi

N de das

33

x+4

30

18 nufragos en "x" das

Nufragos

Se debe cumplir:

x4 x

FALTA

33
30

x 27

11
x4 x
10

I.P.

das

24

27

18

24
18

x 36 das

A los nufragos restantes les durar:

10 x 40 11 x

36 - 27 = 9 das ms.

x 40
Rpta. Haban 40 personas inicialmente en el barco.

Problemas para la clase


3. Ocho obreros pueden hacer una obra en 20 das,
despus de 5 das de trabajo se retiran tres obreros.
Con cuntos das de atraso se termin la obra?

Bloque I
1. Doce obreros pueden construir un muro en 20 das.
Cuntos das emplearn 10 obreros en hacer el mismo
muro?

Resolucin:
En este tipo de problemas debemos plantear la regla
de tres en "lo que falta" por hacer.

a) 35
d) 15

do

5 obreros en "x" das

x 15

c) 26

2. Un carpintero tarda 21 das en fabricar 7 mesas.


Cuntos das necesitar para fabricar 5 mesas?

FALTA

Obreros

b) 24
e) 36

er

8 obreros en 15 das
5 das
se hizo

a) 20
d) 30

I.P.

15

c) 105

3. Si 32 metros de cable cuestan S/. 16. Cunto costarn


96 metros del mismo cable?

tiempo

b) 3
e) 147/5

a) 48
d) 192

b) 38
e) 46

c) 96

4. Un auto de carrera recorre 570 km en 3 horas, qu


distancia recorrer en 5 horas si viaja a la misma
velocidad?

x 24 das
5
Retraso = 24 - 15 = 9 das

a) 900 km
d) 1050

Rpta: La obra se entreg con 9 das de atraso.


16

b) 950
e) 1150

c) 850

Segundo ao de secundaria

Regla de tres simple


Bloque II

5. Si 7 cuadernos cuestan S/. 21, cuntos podr comprar


con S/. 51?
a) 10
d) 15

b) 6
e) 17

1. Hace ocho meses que obtuve mi carn universitario por


lo que me he ahorrado S/. 300 en pasajes. Cunto me
hubiese ahorrado si hubiese obtenido este carn hace
un ao?

c) 13

6. Si 21 obreros tardan 10 das en hacer una obra. Cuntos


obreros se necesitarn para hacer la misma obra en 15
das?
a) 10
d) 14

b) 13
e) 11

a) S/. 400
d) 460

b) 960
e) 500

a) S/. 21,6
d) 5

b) 156
e) 200

c) 1000

a) 8
d) 11

b) 50
e) 100

c) 162

a) 428
d) 532

b) 2
e) 5

c) 500

a) 15
d) 25

b) 15
e) 30

c) 3

a) 18
d) 28

b) 30
e) 60

b) 432
e) 540

c) 440

b) 35
e) 28

c) 20

b) 22
e) 32

c) 26

7. Una persona gasta en fumar, en ao bisiesto S/. 6 222.


Cunto gasta semanalmente en este vicio?

c) 20

a) S/.17
d) 102

12.Para hacer una obra se han empleado 54 hombres


durante 15 das. Cuntos hombres hubieran hecho la
misma obra en 18 das?
a) 15
d) 45

c) 10

6. Treinta y nueve tripulantes de un barco tienen vveres


para 22 das. Si slo fueran 33 tripulantes, cuntos
das ms les durara los vveres?

11.Una casa puede ser hecha por 30 obreros en 15 das.


Cuntos obreros hay que aadir para que la obra se
termine en 10 das?
a) 10
d) 45

b) 9
e) 12

5. Con 16 obreros puede terminarse una obra en 63 das.


Cuntos obreros ms se tendrn que contratar si se
quiere terminar la obra en 36 das?

10.Ocho agricultores pueden cosechar un terreno en 6 das.


Si fueran doce agricultores, cuntos das antes
terminaran?
a) 1
d) 4

c) 23,5

4. La habilidad de dos operarios estn en la relacin de 5


a 12. Cuando el primero haya hecho 180 metros de
obra, cuntos metros habr hecho el otro?

9. Con 20 litros de leche se fabrican 2 kg de mantequilla;


cuntos litros de leche se necesitarn para fabricar
50 kg de mantequilla?
a) 5
d) 1 000

b) 22,8
e) 22

3. Para pintar una pared de 45 m2 se necesitaron seis


galones de pintura. Cuntos galones de pintura sern
necesarios para pintar una pared de 75 m2?

8. La habilidad de dos operarios es como 15 es a 12 cuando


el primero haya hecho 195 metros de obra, cuntos
metros habr hecho el segundo?
a) 152
d) 180

c) 450

2. Si 100 naranjas cuestan S/. 90. Cunto costarn dos


docenas?

c) 15

7. La habilidad de dos obreros es como 7 es a 12. Cuando


el primero haya hecho 560 m de una obra, cunto habr
hecho el otro?
a) 990 m
d) 480

b) 430
e) 480

b) 34
e) 119

c) 51

8. Una casa podra ser construida por 24 albailes en 36


das. Pero si al empezar la construccin slo se cuenta
con 18 albailes; cuntos das demorar la construccin
de la casa?

c) 35

a) 30
d) 45

17

b) 38
e) 32

c) 48

Segundo ao de secundaria

Regla de tres simple


9. Un ejrcito de 1 200 hombres tiene vveres para 15
meses. Si se quiere que los vveres alcancen para 20
meses. Cuntos soldados deben ser dados de baja?
a) 100
d) 400

b) 200
e) 600

Autoevaluacin
1. Un grupo de jardineros emplean 6 das en cultivar 420 m2.
Cuntos das ms emplearan en cultivar 560 m2?

c) 300

a) 1
d) 4

10.Un jardinero siembra un terreno cuadrado de 8 m de


lado en 5 das. Cuntos das ms se demorar en
sembrar otro terreno cuadrado de 16 m de lado?
a) 10
d) 15

b) 5
e) 18

b) 1 800
e) 2 100

c) 20

a) 3
d) 8

b) 30
e) 60

b) 4
e) 5

c) 6

3. Una fbrica de conservas tiene una produccin mensual


de 9100 latas y 13 mquinas trabajando. Si tres
mquinas se malogran, en cunto disminuye la
produccin mensual?

c) 1 200

12.Para cortar un rbol en dos partes me cobran S/.10.


Cunto me cobrarn para cortarlo en 5 partes?
a) S/. 25
d) 50

c) 3

2. Treinta obreros construyeron una casa en 28 das,


cuntos das antes hubieran terminado si hubieran sido
5 obreros ms?

11.El cabello humano crece 5 mm cada 20 das, en cuntos


das crecer 30 cm?
a) 1 500
d) 1 300

b) 2
e) 5

a) 6 300
d) 3 500

c) 40

b) 2 800
e) 2 100

c) 3 000

4. Un barco tiene vveres para 13 das y 30 tripulantes. Si


cuatro de ellos no pueden viajar, para cuntos das
ms podrn durar los vveres?
a) 2
d) 5

b) 3
e) 6

c) 4

5. Un caballo atado a una cuerda de 3 m de longitud, puede


comer todo el pasto que est a su alcance en 4 das.
Cuntos das demorar si la cuerda midiera 6 m?
a) 8
d) 14

18

b) 10
e) 16

c) 12

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

TRILCE

Regla de tres compuesta


Captulo VI

Problemas resueltos

Es una regla de tres donde intervienen ms de dos


magnitudes proporcionales. Este procedimiento de clculo
nos permite hallar un valor, cuando se conocen un conjunto
de valores correspondientes a varias magnitudes.

1. Si doce mquinas pueden producir 35 mil lpiceros en


21 horas. Cuntos miles de lapiceros podrn producir
24 mquinas en 18 horas?

Mtodo de solucin

Resolucin:

Uno de los mtodos consiste en lo siguiente:


1. Se reconocen las magnitudes que intervienen en el
problema.
2. Se disponen los datos de manera que los valores
pertenecientes a una misma magnitud se ubiquen en
una misma columna, adems que deben estar
expresados en las mismas unidades de medida.

N de mquinas

Miles de lapiceros

N horas

12

35

21

24

18

3. La magnitud en la cual se ubica la incgnita se compara


con las dems, verificando si son DIRECTAS(D) o
INVERSAS(I).

x 35

4. Se despeja la incgnita multiplicando la cantidad que


se encuentra sobre ella por las diferentes fracciones
que se forman en cada magnitud, si son INVERSAS(I)
se copia IGUAL y si son DIRECTAS se copia DIFERENTE.

24
12

18
21

x = 60 mil lapiceros.
2. Diez obreros en ocho das han avanzado 2/5 de una
obra; si se retiran dos obreros, los restantes, en qu
tiempo terminarn lo que falta de la obra?

Ejemplo:
Si 20 operarios pueden producir 120 pares de zapatos
en 18 das, trabajando 8 horas diarias. Cuntos operarios
pueden producir 160 zapatos en 24 das trabajando 5 horas
diarias?

Resolucin: si se avanz los 2/5, falta por hacer los 3/5.

Resolucin:
se hizo

falta

obreros

obra

das

h/d

obreros

das

obra

20

120

18

10

2/5

80

24

3/5

x 20

80
120

18
24

x 8

8
5

10
8

3
2

x = 15 das

x = 16 obreros

Rpta. Lo terminarn en 15 das.

Observacin: Ntese que la obra debe estar en la misma


unidad de medida (pares de zapatos).
As: 160 zapatos = 80 pares de zapatos.
19

Colegio TRILCE

Regla de tres compuesta


3. Si 15 obreros trabajando 8 horas diarias durante 15
das han hecho 120 metros de una obra. Cuntos das
demorarn 25 obreros trabajando 10 horas diarias para
hacer 100 metros de obra en un terreno de doble
dificultad?

5. En ocho das cuatro costureras pueden confeccionar 240


camisas, cuntos obreros se necesitarn para
confeccionar 360 camisas en 6 das?
a) 8
d) 12

Resolucin:

h/d

das

obra

dificultad

15

15

120

25

10

15
25

8
10

100
120

100

a) 36
d) 28

a) 11
d) 27

2
1

Bloque I
1. Si cinco carpinteros fabrican 40 carpetas en 12 das,
en cuntos das dos carpinteros fabricarn 60 carpetas?

a) 48
d) 38

c) 60

a) 20
d) 12

c) 12

b) 200
e) 250

b) 24
e) 20

c) 11

b) 27
e) 69

c) 17

b) 18
e) 25

c) 15

1. Tres gatos cazan seis ratones en nueve minutos, en


cuntos minutos cinco gatos cazarn cinco ratones?

c) 300

Rpta. __________
2. Si doce mquinas pueden producir 35 mil lapiceros en
21 horas. Cuntos miles de lapiceros podrn producir
24 mquinas en 18 horas?

4. Si 10 obreros pueden hacer una obra en doce das.


Cuntos obreros podrn hacer el triple de la obra en
10 das?
a) 12
d) 48

b) 10
e) 8

Bloque II

3. Si cuatro mquinas textiles de la misma capacidad


fabrican 500 chompas en 10 das, cuntas chompas
fabricaron dos de las mquinas durante 6 das?
a) 100
d) 150

c) 22

10.Una agrupacin de 1 600 hombres tienen vveres para


10 das a razn de tres raciones diarias cada hombre.
Cuntos das durarn los vveres si cada hombre toma
dos raciones diarias?

2. Tres obreros trabajando 8 horas diarias durante 12 das


han hecho 24 m de zanja, cuntos hombres se
necesitarn para hacer 32 m de zanja en 4 das
trabajando 6 horas diarias?
b) 20
e) 8

b) 15
e) 18

9. Si 21 obreros se comprometen en hacer una obra en


16 das, pero por una emergencia les anuncian que debe
estar lista dos das antes y adems deben hacer el doble
de la obra.
Cuntos obreros adicionales deben contratarse?

Problemas para la clase

a) 16
d) 32

c) 30

8. Si diez obreros pueden construir cinco casas en 40 das,


cuntos obreros podrn construir dos casas iguales
que las anteriores en 20 das?
a) 12
d) 9

b) 45
e) 35

b) 32
e) 40

7. Una persona ha caminado 360 km en 16 das a razn


de 5 horas diarias. Cuntos das tardar para recorrer
693 km caminando 7 horas diarias?

x = 12 das

a) 30
d) 40

c) 10

6. Si 16 obreros con una habilidad como 4 hacen una obra


en 18 das. En cuntos das 12 obreros con una habilidad
como tres harn la misma obra?

obreros

x 15

b) 9
e) 16

Rpta. __________

c) 36

20

Segundo ao de secundaria

Regla de tres compuesta


3. En un zoolgico se necesitaron 720 kg de carne para
alimentar durante el mes de noviembre a cinco leones.
Cuntos kilogramos se necesitaron para dar de comer
a tres leones ms durante 25 das?

Autoevaluacin
1. Un grupo de 8 trabajadores iban a realizar una obra en
9 das, pero se retiran dos antes de empezar la obra.
Cuntos das emplearn los trabajadores que quedan
en hacer la obra?

Rpta. __________
4. En 24 horas 15 obreros han hecho 1/4 de una obra;
cuntas horas emplear otra cuadrilla de 30 hombres
doblemente hbiles para terminar la obra?

a) 18
d) 15

b) 14
e) 10

c) 12

2. Se contrat 15 peones para que hagan una zanja en 8


das. Luego de tres das se incorporan 10 peones. En
cuntos das terminarn la obra todos los peones?

Rpta. __________
5. En 16 das, 9 obreros han hecho los 2/5 de una obra.
Si se retiran 3 obreros, cuntos das demorarn los
obreros restantes para terminar la obra?

a) 2
d) 5

Rpta. __________

b) 3
e) 6

c) 4

3. Si seis leadores pueden talar 8 rboles en 8 das, en


cuntos das talarn 16 leadores 16 rboles, si estos
ltimos son 1/4 menos rendidores que los anteriores?

6. Veinte obreros hicieron los 3/5 de una obra en 18 das.


Cuntos obreros se deben de contratar para terminar
lo que falta de la obra en seis das?

a) 8
d) 12

Rpta. __________

b) 9
e) 16

c) 10

4. Si cuatro gallinas ponen 8 huevos en 8 horas, entonces


seis gallinas, cuntos huevos pondrn en 12 horas?

7. Veinte obreros trabajando nueve das pueden fabricar


40 mesas. Cuntos das emplearn 15 obreros con la
misma eficiencia para fabricar 50 mesas?

a) 18
d) 9

Rpta. __________

b) 24
e) 15

c) 12

5. Si tres conejos comen tres zanahorias en tres minutos,


entonces un conejo comer dos zanahorias, en cuntos
minutos?

8. Seis obreros trabajando 16 das de 10 horas diarias


pueden asfaltar 1 200 m de una autopista. Cuntos das
emplearn ocho obreros trabajando ocho horas diarias
para asfaltar 1 600 m de la misma autopista?

a) 2
d) 5

Rpta. __________

b) 3
e) 6

c) 4

9. Quince albailes, en 42 das hicieron


3/4 de un puente, despus de esto se retiraron siete,
en cunto tiempo lo concluyeron los restantes?
Rpta. __________
10.Una guarnicin de 500 hombres, tienen vveres para 20
das a razn de tres raciones diarias. Cuntas raciones
diarias tomar cada hombre si se quiere que los vveres
duren cinco das ms?
Rpta. __________

21

Segundo ao de secundaria

COLEGIO

TRILCE

Repaso
Captulo VII

5. Si "M" es D.P. a "P" e I.P. a

Problemas para la clase

a) 4
d) 2

7
4

a) S/. 750
d) 900

a
9

12

b) 27
e) 3

c) 16

b) 768
e) 951

c) 800

7. El precio de un diamante es D.P. al cuadrado de su peso.


Si un diamante de 10 g cuesta $ 1 500, cunto costar
un diamante de 5 g de peso?

c) 45

a) $ 750
d) 250

2. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales


representadas en el siguiente grfico.
Calcular "3b a"

b) 500
e) 100

c) 375

8. Al repartir $ 1 560 en forma D.P. a los nmeros 7; 3 y 2


la menor parte fue:
a) S/. 130
d) 520

A
b

b) 260
e) 910

c) 390

9. Repartir S/. 2 740 en forma I.P. a los nmeros 1; 2; 3;


4 y 5 e indicar la mayor parte:

12
8
6

a) 4

b) 8

d) 9

e)

a) S/. 120
d) 450

c) 12

3
4

b) 6
e) 15

a) S/. 280
d) 360

c) 9

a) S/. 3 300
d) 4 800

Hallar el valor de "B" cuando A = 10.


b)

d) 3

e) 9

10

c) 900

b) 320
e) 450

c) 400

11.Un abogado reparti una herencia de S/. 24 000


directamente proporcional a las edades de 3 hermanos
que son: 64; 52 y 44 aos. Cunto recibi el hermano
menor?

B y adems cuando A = 5; B = 36.

a) 10

b) 150
e) 1 200

10.Un seor decide gastar toda su gratificacin de medio


ao en sus cuatro hijos de manera proporcional a sus
edades que son: 6; 7; 9 y 11 aos. Si en el menor gast
S/. 240, cunto gast en el segundo de los hermanos?

3. Si "A" es D.P. a B2 y adems cuando A=8, B=2. Hallar el


valor de "A", cuando B=3.

4. Si "A" es I.P. a

b) 8
e) 64

6. En una empresa se observa que el sueldo de un


empleado es D.P. al cuadrado de su edad. Si Anastacio
tiene 30 aos y su sueldo es S/. 1 200, cul ser el
sueldo de Filomeno si tiene 24 aos de edad?

a) 18
d) 12

Q .

Calcular el valor de "M", cuando P = 2 y Q = 64 si se


sabe que cuando M = 16; Q = 216 y P = 6

1. Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales


representadas en el siguiente grfico.
Hallar "2a + b"

a) 24
d) 21

b) 2 400
e) 5 400

c) 6 600

12.Al repartir "N" en forma inversamente proporcional a


los nmeros 15; 30 y 45 se obtuvo que la suma de la
parte mayor y menor fue 456. Hallar "N"

c) 100

a) 627
d) 762
23

b) 684
e) 672

c) 527

Colegio TRILCE

Regla de tres compuesta


Enunciado (13 al 16)
Se desea repartir las ganancias en forma proporcional
al capital y al tiempo que permanecieron en el negocio.
Socio

Capital
$

Tiempo
(meses)

Paul Granthon
Giancarlos
Bryan Puch
Vctor Toledo
Vctor Torres

3 000
5 000
2 000
4 000
7 000

12
12
8
8
1

19.Tres caos demoraron 12 min para llenar un depsito.


Cuntos caos llenaran el depsito en 4 minutos?
a) 9
d) 10

b) 1 554
e) 3 108

a) 13
d) 12

b) 3 996
e) 3 096

c) 777

a) 12 h
d) 9

b) 3 850
e) 2 750

a) 12
d) 13

c) 1 100

b) 3 850
e) 2 750

a) 8
d) 16

c) 1 100

b) 10
e) 9

c) 8

b) 14
e) 11

c) 10

b) 10
e) 20

c) 15

24.Cuatro mquinas textiles de la misma capacidad pueden


fabricar 600 chompas en 12 das trabajando 8 hrs diarias.
Cuntas chompas podrn fabricar 3 de las mquinas
en 16 das trabajando slo 6 horas diarias?

17. Se necesitaron 5 obreros para hacer una obra en 8


das, cunto hubieran demorado 4 obreros?
a) 6 das
d) 11

b) 10
e) 15

23.Si 16 obreros se comprometen en hacer una obra en


18 das trabajando 10 h/d. Cuntos das demoran si
antes de empezar la obra renuncian 4 obreros y los
restantes deciden trabajar 12 h/d?

16.En el mismo caso anterior (sin considerar el tiempo),


cul es la diferencia entre las ganancias de Bryan Puch
y Vctor Toledo?
a) $ 1 650
d) 2 200

c) 11

22.Un grupo de nueve obreros se comprometieron en


realizar una obra en 12 das. Luego de 4 das de trabajo
se retiran 3 obreros, en qu tiempo terminarn la obra
los obreros que quedan?

c) 3 494

15.Si todos hubieran permanecido el mismo tiempo en el


negocio. Cunto le correspondera a Giancarlos
Villalobos de una ganancia de $ 11 550?
a) $ 1 650
d) 2 200

b) 10
e) 15

21.Un grupo de 10 cocineros iban a demorar 8 horas en


preparar la comida de un banquete. Luego de 2 horas
se retiran 4 cocineros; en qu tiempo terminarn la
comida los cocineros que quedan (en horas)?

14.Cunto de esa ganancia, le correspondera a Paul


Granthon?
a) $ 3 999
d) 3 969

c) 6

20.Con 40 kg de cemento se puede hacer 8 m2 de pared,


cuntos m2 de pared se podran hacer con 60 kg de
cemento?

13.Si las ganancias fueron de $ 16 761, cunto le


corresponde a Vctor Torres?
a) $ 1 440
d) 2 331

b) 8
e) 12

c) 12

a) 350
d) 650

b) 800
e) 400

c) 600

18.Tres caos demoraron 12 min para llenar un depsito,


cunto hubieran demorado 4 caos?
a) 15 min
d) 12

b) 8
e) 9

c) 10

Departamento de Publicaciones

TRILCE

COSI2SLIAR3B-04.p65-JY

24

Segundo ao de secundaria

NDICE
Aritmtica

Captulo

Pg.

I. Estadstica II (Grficos) ..................................................................................................... 33


II. Porcentaje I .................................................................................................................... 39
III. Porcentaje II ................................................................................................................... 43
IV. Complemento de Estadstica y Porcentaje ........................................................................... 45
V. Porcentaje III (Aplicaciones comerciales) ........................................................................... 49
VI. Inters simple ................................................................................................................. 53
VII. Repaso ........................................................................................................................... 57

Departamento de Publicaciones

TRILCE

COSI2SLIAR4B-05.p65

COLEGIO

Estadstica II
(Grficos)

TRILCE

Captulo I
I. Grfico de barras

1. Cul fue la poblacin en 2002?


___________________________________________

Ejemplo
A continuacin se muestra el sueldo proyectado de una
persona durante el ao 2005.

2. Cul era la poblacin en 2004?


___________________________________________

Sueldo
(cientos de soles)

3. En cunto aumenta la poblacin de hombres del ao


2003 al ao 2005?

20
15

___________________________________________

13

11

10

16

4. Del ao 2002 al ao 2005 la poblacin de mujeres


aument o disminuy? en cunto?

___________________________________________
Mes

III. Grfico lineal

E F M A M J J A S O N D

Ejemplo:

1. En qu mes gan menos?


___________________________________________

Rendimiento de la cosecha "x", a diferentes


temperaturas e intensidades luminosas.

2. En qu mes gan ms?


___________________________________________

Rendimiento (%)

3. Cul fue su sueldo promedio durante el ao 2005?

60

___________________________________________

50
40

4. En cuntos meses gan ms del sueldo promedio?

30

___________________________________________
II.Grfico de barras adecuadas
Ejemplo:

10

C
20 30 40 50 Temperatura (C)

I. Intensidad luminosa A
II. Intensidad luminosa B
III. Intensidad luminosa C

# poblacin
(miles)
hombres

1. El mximo rendimiento, con intensidad luminosa A,


se alcanza aproximadamente con una temperatura
de:

mujeres

20
15

20

10

A continuacin se muestran la poblacin de hombres


y mujeres de cierta localidad, durante el perodo 20022005.

25

15

___________________________________________

10

10
5

2002

2. Qu rendimiento se alcanza, aproximadamente con


una temperatura de 30 C e intensidad luminosa C?

2003

2004

___________________________________________

2005

33

Colegio TRILCE

Estadstica II (Grficos)
3. Para una mejor cosecha, qu intensidad luminosa
conviene y a qu temperatura?

1. Qu porcentaje de los consumidores prefiere ms el


producto "A" que el producto "C"?

___________________________________________

___________________________________________

IV. Sector circular

2. Cuntos de los encuestados prefieren el producto


"B"?

Ejemplo:

___________________________________________

En una encuesta se obtuvo la siguiente informacin,


acerca del consumo de los productos "A", "B", "C",
"D" y "E"; de un total de 200 personas encuestadas.

3. Qu porcentaje de los consumidores prefieren ms


el producto "C" que el producto "E"?
___________________________________________

4. Cuntos de los encuestados prefieren los productos


"D" y "E"?

15 %

B
30 %

___________________________________________

10 %
5%

40 %
A

Problemas para la clase


Enunciado 1

1. Cul es el volumen total de venta, durante esta


"Campaa de Medio Ao"?

La siguiente grfica muestra el volumen de venta


obtenido durante los seis primeros meses del ao, de
un equipo de vendedores.

a) 160 000
c) 200 000
e) 242 000

Cantidad
de artculos

b) 220 000
d) 190 000

2. Indicar el promedio (aprox.) de venta mensual durante


esta campaa.

45 000

a) 28 828
c) 33 333
e) 30 000

40 000
35 000
30 000

b) 33 300
d) 30 300

3. Durante cuntos meses el volumen de venta estuvo


sobre el promedio mensual?

25 000
20 000

a) 2
d) 5
junio

mayo

abril

marzo

febrero

enero

15 000
Mes

b) 3
e) 1

c) 4

4. Cul es el mximo volumen de venta logrado a lo


largo de toda la campaa, durante un mes?
a) 35 000
d) 50 000

34

b) 40 000
e) 60 000

c) 45 000

Segundo Ao de Secundaria

Estadstica II (Grficos)
5. Entre qu meses el volumen de venta tuvo la cada
ms apreciable?
a) mayo y junio
c) marzo y abril
e) mayo y enero

8. En qu porcentaje desciende la produccin de camote


entre febrero y marzo?

b) enero y febrero
d) abril y mayo

a) 40 %
d) 45 %

b) 25 %
e) 20 %

c) 33 %

9. Cul fue la produccin total de papa (en toneladas)


en los tres meses?

Enunciado 2
La inflacin en un pas mostr la siguiente evolucin
entre febrero y junio:

a) 60
d) 70

Tasa de
inflacin (%)

b) 50
e) 45

c) 80

10.Qu porcentaje ms de camote, con respecto a la


papa, se produce en enero?

90

a) 40 %
d) 30 %

70

Enunciado 4

50

b) 50 %
e) 10 %

c) 45 %

El grfico muestra la produccin (en toneladas) de


arroz y cebada, en tres meses del ao:

30

Produccin (toneladas)

10
A

30

Mes
6. Halla la inflacin promedio durante el periodo febrerojunio. (aprox.)

a) 30 %
d) 66,5 %

b) 40 %
e) 36 %

25

c) 45,5 %

15

arroz

Enero

b) 120 %
e) 180 %

cebada

10

7. Cul ser la inflacin de julio segn la tendencia


mostrada?
a) 100 %
d) 150 %

20

c) 130 %

Marzo

Febrero

Mes

11.En qu porcentaje desciende la produccin de arroz


entre febrero y marzo?

Enunciado 3
El grfico muestra la produccin (en toneladas) de dos
tubrculos, en tres meses del ao.

a) 40 %
d) 45 %

Produccin (toneladas)

b) 25 %
e) 20 %

c) 33,3 %

12.Cul fue la produccin total de cebada (en toneladas)


en los tres meses?

35

a) 60
d) 70

30
25
20

b) 50
e) 45

c) 80

Enunciado 5

15

papa

10

Sony analiza las ventas de TV de 43" en Lima


Metropolitana, en las ltimas ocho semanas. La
informacin se muestra a continuacin:

camote

Marzo

Febrero

Enero

5
Mes

35

Segundo Ao de Secundaria

Estadstica II (Grficos)
a) 1 p.m.
d) 4

# de TV
vendidos

b) 2
e) 5

c) 3

18.Durante qu perodo tuvo el paciente ms de 37 de


temperatura?

35
30

a) De 10 a.m. a 6 p.m.
c) De 2 p.m. a 6 p.m.
e) De 8 a.m. a 4 p.m.

25
20
15

b) De 8 a.m. a 6 p.m.
d) De 11 a.m. a 5 p.m.

19.Cul fue aproximadamente la temperatura del


paciente a las 11 a.m.?

10
5
1

Semana

a) 37
d) 36

13.Cuntos TV se vendieron en las tres primeras semanas?


a) 55
d) 70

b) 60
e) 75

b) tercera
e) sexta

c) 65

a) 36
d) 39

b) 5ta y 6ta
e) 2da y 3ra

c) cuarta

a) 6 a.m.
d) 2 p.m.

b) 19,25
e) 19,5

c) 38

b) 8 a.m.
e) 10 a.m.

c) 12m.

Enunciado 7

c) 1ra y 2da

En el siguiente grfico circular se muestra los


resultados de una encuesta acerca de las preferencias
de ciertos gneros musicales, sobre un total de 800
encuestados.

16.Cul es el promedio de TV que se vende por semana?


a) 19,75
d) 18,75

b) 37
e) 40

21.A qu hora alcanz el paciente la temperatura mnima


observada?

15.En qu semana hubo una mayor variacin en las


ventas?
a) 3ra y 4ta
d) 6ta y 7ma

c) 37,5

20.Cul fue la temperatura que ms veces se present


en el paciente?

14.En qu semana se vendi un mayor nmero de


televisores?
a) segunda
d) quinta

b) 38,5
e) 38

c) 18,25
Balada
20 %

Enunciado 6

Criollo
10 %

Rock
30 %

La siguiente grfica muestra la temperatura de un


paciente en el Hospital del Nio, durante el transcurso
de 12 horas:

otros 5

Salsa
35 %
40
39

22.Cuntos ms prefieren salsa que rock?

38
37

a) 280
d) 80

36
35
34
6 a.m.

10

12:00 m.

b) 240
e) 40

c) 256

23.Cuntos de los encuestados prefieren ms salsa y


rock, que los dems gneros musicales?
6 p.m.

a) 280
d) 360

17. A qu hora alcanz el paciente la temperatura mxima


observada?

b) 520
e) 240

c) 480

24.Qu parte de los que no prefieren balada, representan


los que s la prefieren?
36

Segundo Ao de Secundaria

Estadstica II (Grficos)
1
a)
5

1
b)
4

1
d) 2

e)

28.Qu porcentaje de los hogares tienen ms de un TV


conectado al servicio?

1
c)
3

a) 70 %
d) 75 %

1
8

b) 72
e) 40

a) 2,1
d) 2,35

c) 49

b) 2,2
e) 2,4

El siguiente grfico nos muestra la distribucin de


componentes en el cuerpo humano.

a) $ 1 100
c) 1 150
e) 1 250

15 %
Otros
materiales
secos

La tabla muestra las temperaturas mximas


registradas durante una semana del mes de abril.

26.Qu fraccin representan las protenas y el agua?

d)

17
b)
20

3
20

e)

1
c)
20

Da

Temperatura (C)

Lunes

25

Martes

28

Mircoles

30

Jueves

26

Viernes

24

Sbado

15

Domingo

20

31.El mayor y menor dato registrado corresponden a los


das:

1
2

a) lunes y mircoles
c) martes y sbado
e) mircoles y sbado

27.De acuerdo a este grfico, una persona de 80 kg de


peso, de qu peso de agua estara compuesta?
a) 48 kg
d) 56

b) 40
e) 68

b) 1 000
d) 1 200

Enunciado 10

70 %
Agua

1
a)
5

c) 2,3

30.Si la instalacin del primer TV es gratis y por cada TV


adicional se cobra $ 10, cul ha sido el ingreso por
instalacin en los 100 hogares analizados?

Enunciado 8

15 %
Protenas

c) 65 %

29.Cul es el nmero promedio de TV conectados?

25.Cul es el ngulo central que tiene la porcin de


baladas?
a) 36
d) 20

b) 60 %
e) 80 %

c) 24

32.La temperatura promedio (media aritmtica) en dicha


semana fue:

Enunciado 9

a) 25
d) 23,2

La empresa "Super Cable" realiza un estudio para


conocer cuntos de los televisores de una casa utilizan
su servicio, para ello visita a 100 clientes y obtuvo los
siguientes resultados:
Nmero de
TV conectados

Cantidad
de hogares

30

35

20

15

b) jueves y sbado
d) martes y domingo

b) 24
e) 25,6

c) 22,5

33.Si un da se considera fro cuando la temperatura


mxima registrada es menor que el valor promedio,
cuntos de estos das fueron fros?
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

34.La temperatura mxima observada diariamente fue


decreciente:
a) a partir del mircoles
b) de martes a jueves
37

Segundo Ao de Secundaria

Estadstica II (Grficos)
c) de viernes a domingo
d) de mircoles a sbado
e) de jueves a viernes

39.

i l l o

a) 8
d) 12

2 le falta a la superficie de

b) martes
e) viernes

c) 6

Enunciado 12

c) mircoles

En el pas se ha extrado, durante ocho aos, las


siguientes cantidades anuales de cobre:
Ao

toneladas

1998

40

30

1999

70

25

2000

100

20

2001

130

15

2002

160

10

2003

190

2004

220

2005

250

35

El diagrama anterior muestra la superficie de algunas


zonas geogrficas en millones de km2.
Donde:
A = frica
C = Europa
E = Oceana

Cobre (toneladas)

B = Asia
D = EE.UU.
F = Sudamrica

350
300
250

36.Entre Europa y Estados Unidos tienen aproximadamente (en millones de km2):


a) 35
d) 32

b) 25
e) 40

200
150

c) 20

100
50

37.Por cuntos millones de km2 excede la superficie de


Asia a Oceana?
a) 10
d) 8

b) 18
e) 12

98

c) 15

a) igual

b) el doble

c) el triple

d) 1

1
2

99 00 01 02 03

04

05

06

Ao

40.Se puede asegurar que la produccin en el ao 2006:


a)
b)
c)
d)
e)

38.frica contiene, en proporcin, a la superficie de


Oceana:

1
2

b) 10
e) 5

Enunciado 11

e) 2

Oceana, para igualar a la superficie de Sudamrica?

35.La temperatura "mediana", es decir la que ocupa el


centro cuando todas se ordenan de menor a mayor,
corresponde al:
a) lunes
d) jueves

Disminuir.
Ser igual que el ao anterior.
Ser de 280 toneladas.
No se puede asegurar cul ser la produccin.
Ninguna de las anteriores.

veces

veces

38

Segundo Ao de Secundaria

COLEGIO

Porcentaje I

TRILCE

Captulo II
Tanto por Ciento

b. El 13 % de 100 =

Si una cantidad se divide en 100 partes iguales, cada

c. El 40 % de 75 =

1
del total, que se puede representar
100
por 1 %, al que denominaremos "uno por ciento".

d. El 115 % de 48 =

parte representa

2. Cuando se tenga porcentaje de porcentaje; una


forma prctica es convertir cada uno a fraccin y
luego se efecta la multiplicacin.

As por ejemplo: El cuadrado grande ha sido dividido en


100 partes iguales, donde la parte sombreada es:

Ejemplos:

25
1
25.
25 %
100
100

a. Calcular el 15 % del 20 % de 1 200.


15
20

1 200 36
100 100

Y la parte no sombreada es:

b. Calcular el 20 % del 30 % del 10 % de 10 000.

75
1
75 .
75 %
100
100

* Porcentajes notables

c. Calcular el 50 % del 20 % de 90.

100
1 (Es igual al total)
100

100 %

50 %

50
1

(Es igual a la mitad del total)


100 2

25 %

25
1

(Es igual a la cuarta parte del total)


100 4

75 %

75
3
3

(Es igual a los


del total)
100 4
4

20 %

d. Calcular el 40 % del 25 % del 9 % de 130.

e. Calcular el 125 % del 40 % de 7 000.

3. Los porcentajes se pueden sumar o restar si son


referidos a una misma cantidad.

20
1

(Es igual a la quinta parte del total)


100 5

Ejemplos:

* Clculo de porcentajes

a. 10 % A + 20 % A = 30 % A
b. 23 % N + 46 % N =

1. Porcentaje de una cantidad


El a % de N

c. B + 13 % B =
d. N - 13 % N =
e. Cunto obtenemos si:

a
.N
100

* 20 aumenta en 10 % =

Ejemplos:
a. El 30 % de 50

30
.50 15
100

* 30 aumenta en 80 % =

39

Colegio TRILCE

Porcentaje I
* 75 disminuye en 20 % =

b. De qu cantidad es 520 su 65 %?

* 60 disminuye en 5 % =

cantidad

porcentaje

520

65 %

100 %

4. En algunos casos para el clculo de porcentajes


es conveniente emplear una Regla de Tres simple
directa. Toda cantidad referencial, respecto a la
cual se va calcular un porcentaje, se considera
como el cien por ciento (100 %).

520 100 %
65 %

c. En un aula de 50 estudiantes 30 son mujeres, qu


porcentaje representan?

Ejemplos:
a. Qu porcentaje es 133 de 380?

cantidad

porcentaje

cantidad

porcentaje

50

100 %

380

100 %

30

133

x
x

x=

133 100 %
35 %
380

Problemas para la clase


Nivel I
1. Representa los siguientes "Tanto por Ciento" como
fraccin:
a. 20 % =
b. 55 % =

d.

17
25

e.

7
10

3. Calcular los siguientes porcentajes:

c. 80 % =

a. El 15 % de 100 =

d. 120 % =

b. El 8 % de 10 =

e. 5 % =

c. El 17 % de 400 =

2. Representa como "Tanto por Ciento" las siguientes


fracciones:

d. El 23 % de 4 500 =
e. El 45 % de 900 =

a.

4
5

4. Cunto obtenemos si:


a. 800 aumenta en un 20 %.

b. 3
4

b. 700 aumenta en 30 %.
c. 150 disminuye en 40 %.

3
c.
20

d. 1 100 disminuye en 10 %.

40

Segundo Ao de Secundaria

Porcentaje I
e. 240 disminuye en 90 %.

una rara enfermedad se van a sacrificar al 10 % de las


gallinas, al 35 % de los patos y al 50 % de los pavos.
Cuntas aves quedarn en la granja?

5. Indicar el resultado de:


a. El 20 % del 50 % de 100.

a) 60 000
d) 26 000

b. El 15 % del 60 % de 4 800.

d. El 80 % del 60 % del 50 % de 25.

a) 130
d) 150

6. Qu porcentaje de 40 es el doble de 4?
Rpta.: ________

a) 6
d) 0

Rpta.: ________
8. Qu porcentaje es 330 de 1 100?

9. De qu cantidad es 819 su 18 %?

10.Qu porcentaje del 4 % de 50 es el 8 % de 200?

a) 12 aos
d) 24

Nivel II
1. En el almacn de una escuela se malograron ocho
bolsas de leche de las 25 que haba, qu porcentaje
de bolsas de leche se malogr?

b) 60
e) 120

c) 40

b) 18
e) 20

c) 16

9. De una granja se obtienen los siguientes datos:


N
N
N
N

c) 70 %

2. De las 10 flores que Pal le regal a Carla tres eran


rosas, qu porcentaje representan las rosas?

de
de
de
de

gallinas:
pollos:
gallos:
pavos:

900
1 500
9
1 191

Qu porcentaje del total son las gallinas?


a) 20 %
d) 40 %

c) 30 %

b) 25 %
e) 18 %

c) 30 %

10. Qu porcentaje aproximadamente del total


representan los pavos?

3. El 55 % de estudiantes del colegio TRILCE son mujeres.


Si el colegio tiene una poblacin total de 1 200 alumnos,
cuntos de ellos son hombres?
b) 650
e) 640

c) 18

8. La edad de Gabriela es el 90 % de la edad de Andrea.


Si la edad de Andrea es el 80 % de la edad de Carlos,
qu edad tiene Gabriela, si Carlos tiene 25 aos?

Rpta.: ________

a) 550
d) 540

b) 12
e) 15

a) S/. 70
d) 20

Rpta.: ________

b) 25 %
e) 70 %

c) 160

7. Rub por el da de su cumpleaos recibe S/. 200 de


propina, gasta el 30 % en un polo y luego gasta el
50 % de lo que le queda en un pantaln, cunto
dinero an le queda?

Rpta.: ________

a) 20 %
d) 35 %

b) 120
e) 200

6. El 20 % del 30 % de 500 es igual al nmero ab .


Hallar "a b".

7. Qu porcentaje de 440 es 1 100?

b) 32 %
e) 20 %

c) 60 020

5. En una reunin el 42 % de los asistentes son mujeres.


Si el nmero de hombres es 87, cuntas personas
en total asistieron a la reunin?

c. El 30 % del 10 % del 13 % de 10 000.

a) 30 %
d) 68 %

b) 62 000
e) 60 200

a) 25 %
b) 2,5 %
d) 0,025 % e) 33,3 %

c) 700

c) 0,25 %

11. Una familia tiene ingresos mensuales de S/. 3 200 y


la distribucin de sus gastos se muestra en el siguiente
grfico:

4. En una granja hay 80 000 aves. Se sabe que el 50 %


son gallinas; el 35 % patos y el resto pavos. Debido a

41

Segundo Ao de Secundaria

Porcentaje I
2. Qu porcentaje de 60 es el doble de 3?
a) 10 %
d) 14 %

20 %
educacin
10 %
vivienda

45 %
alimentos

5%

c) 30 %

ro

3. De qu nmero es 126 su 30 %?

ah
or

%
1 0 tido
s
e
v

b) 20 %
e) 15 %

a) 420
d) 478

10 %
salud

a. Cunto gastan en alimentos?

b) 520
e) 378

c) 240

4. Calcular el 30 % del 4 por 8 de 1 000.

b. Luego de un ao, cunto podrn ahorrar?

a) 240
d) 180

c. Cunto gastan mensualmente en educacin?

b) 200
e) 300

c) 150

5. De las 12 flores que Joel le regal a Luca, tres eran


rosas. Qu porcentaje representan las rosas?
a) 30 %
d) 55 %

1. Calcular el 20 % del 30 % de 2 400


a) 288
d) 96

b) 168
e) 144

b) 25 %
e) 75 %

c) 60 %

c) 72

42

Segundo Ao de Secundaria

COLEGIO

Porcentaje II

TRILCE

Captulo III
Aumentos sucesivos

Luego del tercer segundo, slo resta:


80
90
95
68 ,4

=
= 68 ,4%
100 100 100
100
Por lo que el descuento nico sera:
100 % - 68,4 % = 31,6 %

Ejemplos:
1. A qu aumento nico equivale los descuentos sucesivos
del 5 %; 20 % y 40 % de una misma cantidad?
Solucin:

2. Pilar vende su casa en 100 000 soles gasta el 20 %


de lo que tiene, luego el 30 % de lo que le queda y
por ltimo gasta el 40 % del nuevo resto. Cunto
dinero le queda?

Inicial: 100 %
1er. aumento 5 % : 105 % (Nuevo total)
2do. aumento 20 % de lo anterior:
[120 % (105 %)] Nuevo total
3er. aumento 40 % de lo anterior:
140 % [120 % (105%)] Total

Solucin:
Inicial es 100 %
1er. descuento: 20 % queda: 80 %
2do. descuento: 30 % entonces ahora le queda
70 % (80 %)
3er. descuento: 40 % de lo que tiene: queda:
60 % [70 % (80 %)]
4to. del total: 100 000
{60 % [70 % (80 %)]} 100 000

Luego de los aumentos sucesivos se tiene:


140
100

120
100

Aumento nico:
Aumento nico:

105
100

176 ,4
100

= 176 ,4 %

176,4 % - 100 %
76,4 %

60

2. Yuli en el mes de enero gana S/. 800. Si en febrero le


aumentan un 20 % y en julio, recibe un nuevo aumento
del 20 %, cunto ganar luego del segundo aumento?

100

70
100

80

100 000
100
S/. 33 600

Respuesta: An le queda S/. 33 600

Solucin:
Inicial 100 %
1er. aumento 20 % : 120 % (Nuevo total)
2do. aumento 20 % de lo anterior:
[120 % (120 %)] Nuevo total
3er. del total: 800
[120 % (120 %)] 800
120
100

120
100

Nivel I
I. Determinar en cada caso el aumento nico
equivalente a los aumentos sucesivos de:

800 = 144 8

1. Del 8 % ms el 50 %

= S/. 1 152

a) 26 %
d) 75 %

Respuesta: Ganar S/. 1 152


Descuentos sucesivos

b) 34 %
e) 82 %

c) 62 %

2. Del 5 % y el 80 %

Ejemplos:

a) 49 %
d) 89 %

1. A qu descuento nico equivale los descuentos


sucesivos de 5 %; 10 % y 20 %?

b) 98 %
e) 37 %

c) 56 %

3. Del 20 % ms el 60 %

Solucin:

a) 29 %
d) 78 %

Inicial 100 %
1er. descuento 5 % queda: 95 %
2do. descuento 10 % entonces queda ahora:
90 %(95 %)
3er. descuento: 20 % de
Queda: 80 % [90 % (95 %)]

b) 52 %
e) 92 %

c) 43 %

4. Del 5 %; 25 % y 28 %
a) 34 %
d) 86 %
43

b) 68 %
e) 58 %

c) 57,1 %

Colegio TRILCE

Porcentaje II
5. Del 10 %; 20 % y 50 %
a) 80 %
d) 98 %

b) 55 %
e) 48 %

4. Del problema anterior en cunto incremento su precio.


Determinar la suma de cifras de dicho incremento.

c) 75 %

a) 1
d) 4

II. En cada caso calcular el descuento nico


equivalente a los descuentos sucesivos de:

b) 28 %
e) 30 %

c) 56 %

a) $ 486
d) 634

7. Del 5 % ms el 10 %
a) 12 %
d) 18 %

b) 14,5 %
e) 20 %

b) 52 %
e) 61 %

c) 16 %

a) S/. 145
d) 160

c) 30 %

b) 32,6 %
e) 55 %

c) 47,2 %

10.Del 16 %; 20 % y 25 %
a) 69,4 %
d) 49,6 %

b) 28,3 %
e) 61 %

a) S/. 108
d) 96,9

c) 17,2 %

1. Rita en el mes de enero gana S/. 1 000. Si en febrero


le aumentan un 20 % y en julio recibe un nuevo
aumento del 20 %, cunto ganar luego del segundo
aumento?
b) 1 400
e) 1 440

a)
b)
c)
d)
e)

c) 1 152

2. Por ocasin se vende un automvil a $ 1 400 con un


descuento del 10 % pero al momento de cancelar se
observa un desperfecto por lo que se aplica un segundo
descuento del 30 %. Cunto es el precio a pagar?
a) $ 852
d) 958

b) 774
e) 780

b) 1 000
e) 1 300

c) 155

b) 110
e) 100

c) 90

No gana ni pierde
Gan $ 12
Perdi $ 12
Gan $ 24
Perdi $ 24

9. Rodolfo gana S/. 600 si en marzo le aumentaron el


30 % de su sueldo, en noviembre por cuestiones de
tardanza le disminuyen el 15 % del nuevo sueldo.
Cunto gana despus del ltimo descuento?

c) 882

a) S/. 500
d) 663

3. El precio de una computadora es de $ 800 pero en el


mes de enero subi en un 25 % y en febrero se volvi
a incrementar en un 30 %. Cul es el nuevo precio?
a) $ 900
d) 1 200

b) 150
e) 165

8. Un comerciante compra un televisor en $ 300 y para


venderlo incrementa su precio en 20 %. Luego de
algunos meses en que no pudo venderlo se ve en la
necesidad de rebajar el nuevo precio en un 20 % y
logra venderlo al fin. Gan o perdi? Cunto?

Nivel II

a) S/. 1 100
d) 1 352

c) 576

7. Por temporada de invierno el dueo de un gimnasio


decide hacer un descuento del 5 % y en el siguiente
mes hace otro descuento de 15 %. Si se sabe que
inicialmente costaba S/. 120 la mensualidad, cunto
se pagar luego de los descuentos que ha ofrecido el
dueo?

9. Del 5 % ms el 10 % ms el 40 %
a) 24,7 %
d) 48,7 %

b) 936
e) 732

6. Adriana recibe de propina S/. 100 pero debido a sus


excelentes calificaciones en el segundo y tercer
bimestre sus padres deciden aumentarle 25 % ms
el 32 %. Cunto recibe de propina actualmente
Adriana?

8. Del 36 % y 25 %
a) 25 %
d) 60 %

c) 3

5. Del problema N 3 pero si en el mes de julio baj


20 % y en noviembre vuelve a bajar su nuevo precio
en 10 %. Cunto cuesta ahora la computadora?

6. Del 10 % y 20 %
a) 14 %
d) 84 %

b) 2
e) 5

b) 550
e) 680

c) 600

10.Cada dos aos aumenta el alquiler de una casa en


10 %. Si el comienzo del quinto ao debe pagarse
S/. 3 630, cul fue el alquiler inicial?

c) 1 100

a) S/. 1 500
d) 3 000

44

b) 2 000
e) 3 600

c) 2 700

Segundo ao de secundaria

Complemento de Estadstica y
Porcentaje
Captulo IV

COLEGIO

TRILCE

Enunciado 1

Enunciado 2

La tabla muestra la distribucin de 100 empleados de


acuerdo a su salario semanal. Completa la tabla y
responde a las siguientes preguntas:

De un grupo de "n" personas se obtuvo la siguiente


informacin, respecto a su preferencia de cierta bebida
gaseosa.

Salario
Soles

fi

[100; 120>

[120; 140>

Fi

hi

Hi

64

[180; 200]

[10; 20>

10

36

[40; 50>

12

[50; 60>

1. Calcular: f3 + F4
b) 64
e) 96

b) 20 %
e) 75 %

a) 10
d) 40

b) 18
e) 36

c) 40 %

a) 0,1
d) 0,3

b) 12 %
e) 24 %

a) 45
d) 30

c) 25

b) 0,24
e) 0,4

c) 0,16

b) 24
e) 20

c) 40

9. Qu porcentaje de las personas menores de 30 aos


prefieren dicha bebida gaseosa?

c) 20 %

a) 10 %
d) 30 %

5. Cules son los lmites del intervalo de mayor


frencuencia?
a) [100; 120>
c) [140;160>
e) [180; 200]

b) 33
e) 45

8. Cuntas personas menores que 50 aos prefieren


dicha bebida gaseosa?

c) 60

4. Qui porcentaje gana menos de S/. 120?


a) 8 %
d) 16 %

0,2

7. Cul es la frencuencia relativa del intervalo de mayor


frencuencia?

3. Cuntos trabajadores ganan S/. 160 a ms?


a) 12
d) 24

Hi

6. Hallar "F3"

c) 84

2. Qu porcentaje de los empleados gana menos de


S/. 160 semanales?
a) 8 %
d) 64 %

hi

n=

n=

a) 20
d) 72

Fi

0,16

[30; 40>

20

[160; 180>

fi

[20; 30>

20

[140; 160>

Edades

hi %

b) 14 %
e) 50 %

c) 24 %

10.Qu porcentaje de las personas que tienen 40 ms


prefieren la bebida gaseosa?

b) [120; 140>
d) [100; 180>

a) 20 %
d) 10 %

45

b) 40 %
e) 24 %

c) 34 %

Colegio TRILCE

Complemento de Estadstica y Porcentaje


Enunciado 3

16.En el 2004, el 30 % de la produccin se utiliz en la


elaboracin de "bocaditos". Cuntas toneladas se
destin a otros usos?

La grfica seala la cantidad de pacientes atendidos


durante el primer semestre del ao:

a) 28
d) 63

# de pacientes

b) 42
e) 72

c) 56

17.Cuntas toneladas ms se produjo en el periodo


2002 - 2003, respecto al periodo 2004 - 2005?

4 000
3 000

a) 1
d) 4

2 000
1 000
Ene Feb Mar Abr May Jun

a) 30
d) 50

11.En qu mes se atendieron ms pacientes?


b) Febrero
e) Julio

c) Marzo

b) 5 000
e) 4 500

a) 140
d) 480

b) Mayo
e) Enero

c) 55

b) 260
e) 3 600

c) 360

20.Cunto se obtiene si 870 disminuye en su 90 %?

c) 5 500

a) 17
d) 87

13.La menor cantidad de pacientes atendidos se produjo


durante el mes de:
a) Abril
d) Junio

b) 40
e) 70

19.Hallar el 20 % del 30 % del 50 % de 12 000.

12.Cuntos pacientes se atendieron entre los meses de


enero y marzo inclusive?
a) 6 500
d) 7 000

c) 3

18.Si el 20 % de la produccin del ao 2002 se export,


cuntas toneladas quedaron?

Mes

a) Enero
d) Junio

b) 2
e) 0

b) 24
e) 218

c) 48

21.Hallar "A - B", si:


A = 30 % de 600
B = 20 % de 800

b) Marzo

a) 100
d) 40

Enunciado 4
El siguiente grfico nos muestra la produccin de papa
del departamento de Huancayo, en los ltimos cuatro aos.

b) 140
e) 20

c) 80

22.Calcular el 20 % del 30 % del 40 por 20 de S/. 2 400.


a) S/. 176
d) 1 152

Toneladas
de papa

90

b) 288
e) 1 440

c) 576

23.Al aumentar 5 800 en su 13 %, obtenemos:

80

a) 6 554
d) 5 654

50
40

b) 6 645
e) 6 500

c) 6 545

24.Cunto se obtiene si 240 disminuye en 90 %?


aos
2002

2003

2004

a) 48
d) 256

2005

14.Cuntas toneladas de papa se produjo en dicho


departamento en el periodo 2002 - 2005?
a) 148
d) 170

b) 250
e) 260

b) 30 %
e) 60 %

c) 216

25.Qu porcentaje de 1 200 es el 2 % de 200?

c) 238

a) 2 %
d) 0,6 %

15.En qu porcentaje disminuy la produccin del ao 2003


al 2004?
a) 20 %
d) 50 %

b) 24
e) 12

b) 1 %
e) 3 %

c) 0,3 %

26.A una reunin asistieron 18 caballeros, los cuales


representan al 9 % del total de asistentes, cuntas
personas asistieron a dicha reunin?

c) 40 %

46

Segundo Ao de Secundaria

Complemento de Estadstica y Porcentaje


a) 100
d) 250

b) 150
e) 300

c) 200

a)
b)
c)
d)
e)

27.Si tuviera 25 % ms de la edad que tengo tendra 30


aos, qu edad tena hace cinco aos?
a) 12 aos
d) 28

b) 19
e) 17

c) 24

30.Un novato comerciante quiere vender un objeto


aumentndolo en un 20 %, pero luego de unos das
rebajo este precio en un 10 % y a la semana
nuevamente aumenta el precio recin fijado en un
40 %, decidiendo al da siguiente rebajar un 20 % de
este ltimo precio. Podra usted determinar si este
comerciante est ganando, perdiendo y en qu
porcentaje?

28.En una granja el 30 % de los animales son pollos, el


40 % del resto son pavos y los 210 animales restantes
son patos. Cuntos animales hay en total?
a) 420
d) 1 000

b) 500
e) 1 200

No vari
Aument en el 10 %
Aument en el 20 %
Bajo en el 10 %
Aumento en el 8 %

c) 630

a) Gana 10,6 %
c) Gana 20,96 %
e) No gana ni pierde

29.Al aumentar el precio de la localidad de un espectculo


en el 20 % la asistencia baj en el 10 % entonces la
recaudacin.

47

b) Pierde 6,8 %
d) Pierde 12,45 %

Segundo Ao de Secundaria

COLEGIO

Porcentaje III
(Aplicaciones comerciales)

TRILCE

Captulo V
Para las transacciones comerciales los trminos que
se utilizan son los siguientes:

600

120
Pc Pc = $ 500
100

Pv

Precio de venta

Pc

Precio de costo

Ganancia

Ejemplo:

Prdida

El precio de un pantaln se ha fijado en $ 50 pero


esta semana est con el 30 % de descuento. Cul
ser el precio de venta?

2. Todo descuento, mientras no se diga nada ser


referida al precio de lista.

Pf

Precio fijado. Precio de lista (PL)

Descuento

Solucin:

Casos

Si hay descuento, sabemos que:

1. Si en la transaccin comercial hay ganancia:


Pv = Pc + G

Pv = Pf - D

Pv > Pc

Pv = Pf - 30 % Pf

2. Si en la transaccin comercial se origina prdida:


Pv = Pc - P

Pv = 70 x 50
100

Pv < Pc

Pv = $ 35

3. Si en la transaccin comercial se hace un descuento:


3. Al fijar el precio de un artculo se est incluyendo en
l, el costo, la ganancia y el descuento que se piense
hacer. As:

Pv = Pf - D
Observaciones

Pf = Pc + G + D
Ejemplo:

1. Todo porcentaje de ganancia o prdida que no refiera


unidad se sobreentiende que es referida al precio de
costo.

Qu precio se debe fijar a una computadora que cost


$ 460, de tal manera que al venderlo se haga un
descuento de $ 120 y an as se est ganando $ 180?

Ejemplo:

Solucin:

Se vende un artefacto en $ 600 ganando el 20 %.


Cul era el precio de costo?

Tenemos los siguientes datos:

Solucin:
Sabemos que cuando hay ganancia la venta se
compone de:

Pc = $ 460
D = $ 120

G = $ 180
Pf = ?

Sabemos que:

Pv = Pc + G
La ganancia es el 20 % de qu?, como no nos dicen
se supone que es del costo.
Reemplazando los datos tenemos:

Pf = Pc + G + D

600 = Pc + 20 % Pc

Pf = $ 760

Pf = 460 + 180 + 120

600 = 120 % Pc

49

Colegio TRILCE

Porcentaje III (Aplicaciones comerciales)


Problemas para la clase
Nivel I

7. Indicar en qu caso el precio de venta es mayor.

1. Cunto cost un televisor que al venderlo en $ 390


deja una prdida de $ 72?
a) $ 318
d) 300

b) 462
e) 372

I. Pc = S/. 7 528
G = S/. 672

c) 534

II. Pc = S/. 8 950


P = S/. 2 000

2. Se compra un artculo y luego se vende ganando


S/. 237, cul es el precio de costo del artculo, si se
vendi en S/. 1 015?
a) S/. 778
d) 890

b) 1 252
e) 1 200

III.Pf = S/. 7 290


D = S/. 380
a) Slo I
d) II y III

c) 780

8. Una computadora cuesta $ 300 ms 1/4 de su valor.


Cunto cuestan dos computadoras?

3. Se compra una motocicleta en $ 500. Si se quiere


ganar la mitad del costo, a cmo debemos venderla?
a) $ 250
d) 1 000

b) 500
e) 800

a) $ 600
d) 800

c) 750

b) 400
e) 200

a) S/. 1 200
d) 900

c) 450

a) S/. 380
d) 480

b) 26 200
d) 19 700

b) 600
e) 1 600

c) 1 440

b) 600
e) 620

c) 560

Nivel II
1. A cmo se debe vender un artculo que cost $ 200
para ganar el 30 %?

6. Indicar el precio de costo en cada caso.

a) $ 230
d) 250

I. Pv = S/. 7 800
G = S/. 1 500

b) 260
e) 300

c) 170

2. Cunto cost un televisor, si al venderlo en $ 480


deja una ganancia del 20 %?

II. Pv = S/. 4 500


P = S/. 1 500

a) $ 400
d) 460

III.G = S/. 800


D = S/. 200
Pf = S/. 8 000

b) 450
e) 500

c) 440

3. Cunto cost un DVD si al venderlo en $ 130 se


est perdiendo el 35 % del precio de costo?

Cul es el mayor?
a) Slo I
d) I y III

c) 2 400

10.Qu precio se debe fijar a un artefacto que cost


S/. 360 de tal manera que al venderlo se haga un
descuento de S/. 80 y an as se est ganando la
mitad de lo que cost?

5. Se fija el precio de una casa en $ 24 000 de tal manera


que al venderlo se har un descuento de $ 2 100 y
an as se estar ganando $ 4 300. Cul es el precio
de costo de la casa?
a) $ 17 600
c) 21 900
e) 18 600

b) 400
e) 1 200

9. Se vende un objeto en S/. 2 400 ganando 2/3 de lo


que cost. Cunto fue ese precio de costo?

4. Al vender una refrigeradora en $ 600 se est ganando


la mitad del precio de costo. Cunto cost la
refrigeradora?
a) $ 300
d) 500

b) Slo II
c) Slo III
e) Son iguales

a) $ 100
d) 165

b) Slo II
c) Slo III
e) Son iguales

b) 200
e) 185

c) 180

4. Si Sandra Mara compra un pantaln en S/. 80 y lo


vende a S/. 92; qu porcentaje del costo es la
ganancia?

50

Segundo Ao de Secundaria

Porcentaje III (Aplicaciones comerciales)


a) 15 %
d) 5 %

b) 12 %
e) 16 %

c) 30 %

8. Si Carol Sofa vendiera su computadora en $ 1 950


ganara el 30 % del costo. A cmo debe venderla
para ganar el 40 % del costo?

5. Qu precio se fij a un televisor, si al venderlo con


un descuento del 30 % se paga por l $ 490?
a) $ 500
d) 680

b) 600
e) 700

a) $ 2 100
d) 1 200

c) 650

b) 73
e) 83

a) S/. 360
d) 1 500

c) 115

b) 900
e) 1 050

b) 180
e) 300

c) 540

10.Qu precio se debe fijar a un artculo que cost


$ 220 de tal manera que al venderlo, se haga un
descuento del 20 % y an as se est ganando el
20 % del precio de costo?

7. Si al vender una refrigeradora en $ 600 estoy perdiendo


el 20 %, a cunto debo venderla para ganar el 20 %?
a) $ 800
d) 1 200

c) 2 500

9. Al vender un objeto en S/. 1 800, se gana el 20 %.


Cunto es esa ganancia?

6. Marina del Carmen vende un florero a S/. 100 con


una prdida del 27 % de su precio de venta. Cunto
le cost a Marina del Carmen el florero?
a) S/. 127
d) 120

b) 2 300
e) 1 050

a) $ 300
d) 390

c) 1 000

b) 330
e) 400

c) 360

Autoevaluacin
1. Ruby Karol vendi dos bicicletas a $ 240 cada una. Si
en una de ellas gan el 20 % y en la otra perdi el
20 % de su precio de costo, cunto gan o perdi en
este negocio?
a)
b)
c)
d)
e)

a) 15 m y S/. 120
c) 12 m y S/. 180
e) 12 m y S/. 150

4. Si al precio de un objeto se le recarga el 20 % resulta


igual al precio de otro descontado en un 30 %. Si el
primero cuesta S/. 17 500, cul es el precio del
segundo?

no gan ni perdi
gan $ 20
perdi $ 20
gan $ 100
perdi $ 100

a) S/. 20 000
d) 28 000

2. Cul fue el costo de un artefacto, al cual se le fij un


precio de $ 300 y cuando se comercializ se hizo un
descuento del 40 %, pero an as se gan el doble de
la inversin?
a) $ 120
d) 60

b) 180
e) 100

b) 15 m y S/. 180
d) 12 m y S/. 160

b) 24 000
e) 30 000

c) 25 000

5. Un televisor se vendi en $ 414 ganndose el 15 %


del precio de costo. Si se quisiera ganar el 10 % del
precio de venta, a cmo se debe vender?

c) 240

a) $ 400
d) 450

b) 390
e) 396

c) 420

3. Katherine va a comprar cierto nmero de metros de


tela a S/. 15 el metro. Pero como le hacen un
descuento del 20 % en el precio por metro, pudo
comprar tres metros ms. Cuntos metros compr y
cunto pag?

51

Segundo Ao de Secundaria

COLEGIO

Inters simple

TRILCE

Captulo VI
Inters o renta (I): Es la ganancia que produce un
CAPITAL al ser prestado durante cierto TIEMPO y bajo
un porcentaje previamente acordado (TASA DE
INTERS).

Luego el inters total al finalizar los tres aos es:


I = 3 x S/. 2 000 = S/. 6 000
MONTO (M): Es la suma recibida al final del periodo
y es igual al capital ms los intereses que gener.

* CAPITAL(C): Es la cantidad de dinero que una persona


o entidad financiera va a ceder en forma de prstamo
para obtener ganancias.

M=C+I

* TIEMPO (t): Es el perodo durante el cual se va a ceder


o depositar un determinado capital. Para calcular el
inters, se considera generalmente el mes comercial
(30 das) y el ao comercial (360 das).

En nuestro ejemplo; al finalizar el tercer ao el


prestamista recibi:
M = 10 000 + 6 000
M = S/. 16 000

* TASA DE INTERS (r %): Nos indica qu tanto por


ciento del capital se obtiene como ganancia en una
unidad de tiempo.

Frmula para calcular el Inters Simple:

Ejemplos:
i. Una tasa de inters del 15 % anual, significa que por
cada ao se gana el 15 % del capital prestado o
depositado.
ii. Una tasa de inters del 2 % mensual, significa que
cada mes se gana el 2 % del capital.
iii. Una tasa de inters del 12 % trimestral, significa que
por cada tres meses se gana el 12 % del capital.

"Esta frmula se utiliza cuando la tasa de inters (r)


y el tiempo (t) estn en LAS MISMAS UNIDADES".
Es decir:

INTERS SIMPLE: Es cuando el inters o ganancia


que produce el capital, en cada unidad de tiempo, no
se acumula al capital.
Ejemplo:
Se presta un capital de S/. 10 000 durante tres aos
a una tasa de inters del 20 % anual.

1 ao

1 ao
2 000

aos

mensual

meses

diario

das

bimestral

bimestres

trimestral

trimestres

etc.

Ejemplo:

C = 10 000

8 % mensual

1 ao


2 000

anual

2. Si "r" y "t" no estn en las MISMAS UNIDADES podemos reemplazarlas por su equivalencia.

20
10 000 S/. 2 000
100

C = 10 000

1. Cuando no se indique la unidad de tiempo de la tasa


de inters, se asumir una tasa anual.

C = S/. 10 000
t = 3 aos
r % = 20 % anual
Cada ao se gana 20 % de:

C = 10 000

Observaciones:

Tenemos:

S/. 10 000

c .r . t
100

2 000

53

16 % bimestral

24 % trimestral
48 % semestral

96 % anual

4 % quincenal
8
% diario

30

Colegio TRILCE

Inters simple
Solucin:

3. En los casos que sean difciles encontrar su equivalencia


podemos usar las siguientes frmulas:

crt
1 200

cuando :

podemos hallar su equivalencia (de "r" y "t")

" r" (anual)

Veamos:

" t" (meses)

C = 400
t = 10 meses
r % = 2 % bimestral = 1 % mensual
M = ??

" r" (anual)


crt
cuando :
36 000
" t" (das)

Ejemplos:

1. Kevin deposit S/. 4 800 en el Banco Wiese a una


tasa del 11 % anual. Cunto habr ganado en cinco
meses?

I = S/. 40
finalmente:

Solucin:
De los datos tenemos:

C = S/. 4 800
t = 5 meses
r = 11 % anual
I = ??

crt
1 200

4 800 11 5
1 200

1. Calcular el inters en cada caso:


a. C = S/. 2 000
r % = 2 % anual
t = 3 aos
b. C = S/. 300
r % = 20 % anual
t = 2 aos

I = S/. 220
2. Calcular el monto que genera un capital de S/. 10 000
en 27 das al 12 % anual.

c. C = S/. 1 000
r % = 35 % mensual
t = 8 meses

Solucin:

d. C = S/. 500
r % = 2 % anual
t = 10 aos

C = 10 000
r = 12 % anual
t = 27 das
M = ??

e. C = S/. 280
r % = 10 % trimestral
t = 6 trimestres

Para calcular el monto debemos hallar primero el


inters. Como el tiempo est en das y la tasa anual;
usaremos:

2. Calcular el inters en cada caso:

crt
I
36 000

a. C = S/. 2 000
r % = 48 % bimestral
t = 8 meses

10 000 12 27
36 000

b. C = S/. 340
r % = 10 % mensual
t = 6 bimestres

I = S/. 90
finalmente:

M = 400 + 40
M = S/. 440

Nivel I

Como "r" est en aos y el tiempo en meses, usamos:

400 10 1
100

M = 10 000 + 90
M = S/. 10 090

c. C = S/. 2 400
r % = 12 % trimestral
t = 8 meses

3. Calcular el monto que genera un capital de S/. 400,


durante 10 meses al 2 % bimestral.
54

Segundo Ao de Secundaria

Inters simple
d. C = S/. 5 000
t = 12 das
r % = 30 % mensual

5. El inters que produjo un capital durante ocho meses y


al 5 % bimestral fue de S/. 240.
a) S/. 840
c) 2 400
e) 670

e. C = S/. 2 000
t = 3 aos
r % = 6 % mensual

6. Un capital del 30 % de S/. 8 000 se impone durante


un tiempo de cuatro meses a una tasa anual del "r" %,
cul es la tasa anual, si el inters producido fue de
S/. 80?

3. En cada caso, calcular el monto que se genera:


a. C = S/. 400
t = 6 aos
r % = 2 % bimestral

a) 10 %
d) 12 %

b. C = S/. 3 000
t = 6 meses
r % = 4 % cuatrimestral

a) 32 %
d) 8 %

d. C = S/. 1 500
t = 2 aos
r % = 8 % bimestral

a) 20 %
d) 10 %

1. Calcular el inters que produce un capital de S/. 300


en 18 meses al 4 % mensual.

a) 20 aos
d) 4

c) 200

a) 6 aos
d) 4

b) 3 200
d) 800

b) 5 %
e) 2 %

c) 32 %

b) 5
e) 10

c) 2

b) 2
e) 12

c) 20

11.El monto que genera un capital de S/. 4 800 al 30 %


trimestral durante "t" meses fue de S/. 9 600. Calcular
el el tiempo "t".

3. El inters que produjo un capital durante ocho meses


y al 12 % anual fue de S/. 48. Calcular el capital.

a) 12 meses
d) 14

b) 800
d) 900

b) 10
e) 8

c) 16

12.Calcular el monto que genera un capital de S/. 3 680


al 24 % cuatrimestral durante cinco aos.

4. El inters que produjo un capital durante tres aos y


al 2 % mensual fue de S/. 1 800. Calcular el capital.
a) S/. 2 500
c) 2 400
e) 1 750

c) 16 %

10.El monto que genera un capital de S/. 2 000 al 10 %


mensual durante "t" aos fue de S/. 6 800. Calcular el
tiempo "t".

2. Calcular el inters que produce un capital de


S/. 2 000 en dos aos al 2 % trimestral.

a) S/. 1 200
c) 600
e) 720

b) 12 %
e) 64 %

9. Un capital de S/. 2 000 se impone durante cierto


tiempo a una tasa del 10 % anual, cul es es el
tiempo de imposicin, si el inters generado fue de
S/. 400?

Nivel II

a) S/. 320
c) 1 600
e) 1 400

c) 15 %

8. Un capital de S/. 960 se impone durante 320 das a


una tasa del r % mensual, cul es la tasa mensual,
si el monto generado fue de S/. 1 472?

e. C = S/. 2 800
t = 2 aos
r % = 5 % anual

b) 216
e) 148

b) 20 %
e) 5 %

7. Un capital de S/. 440 se impone durante cinco aos a


una tasa anual del "r" %, cul es la tasa anual, si el
inters producido fue de S/. 352?

c. C = S/. 2 400
t = 3 aos
r % = 5 % mensual

a) S/. 272
d) 140

b) 1 000
d) 1 200

a) 15 724
d) 18 336

b) 3 000
d) 1 800

55

b) 18 720
e) 15 428

c) 16 928

Segundo Ao de Secundaria

COLEGIO

Repaso

TRILCE

Captulo VII
Nivel I

10.Cunto me cost lo que al venderlo en S/. 124,50


me deja una prdida del 17 %?

1. Qu porcentaje es 0,8 de 32?


a) 16 %
d) 2,5 %

b) 36 %
e) 5 %

a) S/. 140
d) 190

c) 0,8 %

b) 40
e) 50

Hallar el inters producido en cada caso

c) 500

1. C = S/. 1 500
r = 12 % anual
t = 8 meses

3. Hallar el 15 % del 25 % del 10 % de 60 000.


a) 200
d) 160

b) 225
e) 120

c) 180

a) 120
d) 200

4. Qu porcentaje del 15 % del 8 % de 600 es el 20 %


del 0,5 % de 1 440?
a) 8 %
d) 7

b) 10
e) 5

c) 20

a) 1 050
d) 2 700

a) $ 175
d) 1,75

7. Al vender un televisor en $ 295 se est ganando el


18 % del precio de su costo, cunto cost el televisor?

b) 140
e) 172

b) 1 000
e) 980

b) 17,5
e) 1,57

c) 1 750

C = 4 800
r = 8 % anual
t = 11 meses

c) 156

a) 352
d) 5 152

9. Qu precio se debe fijar a un refrigerador que cost


$ 800, de tal manera que al venderlo se haga un
descuento del 10 % y an as se est ganando
$ 100?
a) $ 900
d) 1 100

b) 950
d) 920

5. Hallar el monto, si:

c) 520

8. Al vender un ventilador en S/. 138 se est ganando el


15 %. A cunto se debe vender para ganar el 30 %?
a) S/. 120
d) 160

c) 3 000

4. C = $ 350
r = 1 % bimestral
t = 10 meses

b) 2 480
d) 2 520

b) 280
e) 300

b) 2 100
e) 2 500

a) S/. 1 000
c) 940
e) 910

6. Una persona compr un objeto a $ 1 800. Si quiere


ganar el 45 %, a cunto debe venderlo?

a) $ 250
d) 240

c) 1 440

3. C = S/. 4 550
r = 5 % trimestral
t = 1 ao

b) 1 200
d) 900

a) $ 2 420
c) 2 500
e) 2 610

b) 180
e) 160

2. C = S/. 3 500
r = 15 % semestral
t = 2 aos

5. Un carpintero siempre ahorra el 80 % de su sueldo


mensual. Si recibiera un aumento del 15 % de su
sueldo ahorrara S/. 920, cul es su sueldo actual?
a) S/. 1 000
c) 1 400
e) 1 100

c) 150

Nivel II

2. De qu nmero es 570 el 14 % ms?


a) 400
d) 450

b) 180
e) 170

b) 5 052
e) 5 200

c) 5 252

6. Durante cunto tiempo habr que colocar a un capital


al 30 % anual para que el inters sea igual al triple
del capital?
a) 1 ao
d) 10

c) 1 200

57

b) 2
e) 15

c) 5

Colegio TRILCE

Repaso
7. Durante cunto tiempo habr que colocar a un capital
al 5 % trimestral para que el monto sea cuatro veces
el capital?
a) 5 aos
c) 10 aos
e) 12 aos

15
Bisbol

10
Carrera

25
Ftbol

5
Golf

b) 15 aos
d) 4 aos

Enunciado

30
Bsquetbol

Otr
os

5
Tenis

De un grupo de "n" alumnos se obtuvo la siguiente


informacin, respecto a sus notas.
Intervalos
Notas

fi

[0; 4

18

[4; 8

12

[8; 12

20

[12; 16

40

[16; 20]

10

Fi

hi

1. Qu fraccin de la seccin circular est representada


por los alumnos que escogieron ftbol?

Hi

b) 108
e) 58

c) 88

b) 12
e) 50

b) 60
e) 90

b) 18 %
e) 40 %

1
5

2
3

b) 15
e) 5

c) 10

b) 36
e) 72

a) 100
d) 150

c) 20

c) 54

b) 108
e) 90

c) 120

Enunciado 2
El siguiente grfico muestra la cantidad de alumnos
de 5 ao aprobados y desaprobados anualmente en
el curso de Matemtica en un determinado colegio:

c) 70

Segn el grfico:

12.Qu porcentaje de alumnos obtuvo menos de 08?


a) 15 %
d) 30 %

e)

c)

4. Qu ngulo tiene el sector circular correspondiente


a Bsquetbol?

11.Cuntos alumnos tienen por lo menos 15 de nota?


a) 20
d) 30

1
8

a) 18
d) 60

10.Cuntos alumnos obtuvieron menos de 12 de nota?


a) 18
d) 30

d)

1
4

3. Qu ngulo tiene el sector circular correspondiente


a Bisbol?

c) 50

9. Hallar "f1 + F4"


a) 98
d) 118

b)

a) 20
d) 30

8. Hallar "n"
b) 20
e) 200

1
3

2. Cuntos alumnos escogieron un deporte diferente


de los mencionados?

Completa el cuadro y responde:

a) 10
d) 100

a)

Cantidad de
alumnos

c) 12 %

Desaprobados
Aprobados

Nivel III

300

250

Enunciado 1
150

* Manuel hizo una encuesta entre 100 alumnos de su


academia para averiguar cules eran sus deportes
favoritos. El grfico circular muestra el nmero de
alumnos que escogieron un deporte determinado
como favorito:

180

2002

58

200

250 250

150

2003

2004

2005

Ao

Segundo ao de secundaria

Repaso
1. Qu porcentaje prefiere ms el producto "E" que el
"A"?

1. Cuntos alumnos aprobaron en el ao 2001?


a) 180
d) 220

b) 150
e) 200

c) 250

a) 35 %
d) 10 %

2. Cul fue el ao en que el "abismo" entre aprobados


y desaprobados fue mayor?
a) 2001
d) 2004

b) 2002
e) 2005

c) 2003

b) 300
e) 180

c) 250

a)

1
5

b)

1
4

d)

1
2

e)

1
8

b) 2002
e) 2005

c)

1
3

3. Qu porcentaje de los encuestados prefieren ms


los productos "A" y "E" que los dems productos?

4. Cul fue el ao que ms preocup a maestros y


padres de familia?
a) 2001
d) 2004

c) 32 %

2. Qu parte de los que no prefieren el producto "B"


representan los que s la prefieren?

3. Cuntos alumnos aprobaron el ao 2002?


a) 350
d) 200

b) 30 %
e) 5 %

a) 35 %
d) 45 %

c) 2003

b) 64 %
e) 30 %

c) 60 %

4. Si se encuest a 150 personas, cuntos eligieron el


producto "C"?

Enunciado 3

a) 5
d) 30

En el siguiente "CAKE" se muestra los resultados


de una encuesta, acerca de la preferencia de los
productos A, B, C, D y E.

b) 10
e) 15

c) 80

5. Cul es el ngulo central que tiene los que eligieron


el producto "B"?

a) 36
d) 20

b) 72
e) 40

c) 144

20 %

C
10 %

30 %

5% D
35%

59

Segundo ao de secundaria