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SYLLABUS DE ESPACIO ACADMICO

Cdigo: 2000-F-619

Versin: 01

Emisin: 22 - 07 - 2014

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IDENTIFICACIN

Ciencias Econmicas y Administrativas (Segn, seccional o modalidad)

DIVISIN/ VUAD:

FACULTAD/ DEPARTAMENTO/
INSTITUTO:

Ciencias Bsicas

PROGRAMA
ACADMICO:

Ciencias Econmicas y Administrativas (Segn, seccional o modalidad)

NOMBRE DEL
DOCENTE:

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

DENOMINACIN DEL ESPACIO ACADMICO


Estadstica
CDIGO DEL ESPACIO
ACADMICO:
CARCTER DEL ESPACIO
ACADMICO:

Teric
o

Terico prctico

Prctic
o

NMERO DE CRDITOS

NMERO DE HORAS DE T.P.

NMERO DE HORAS T.I.

METODOLOGA DEL
ESPACIO:

Presencia
l

PRERREQUISITOS

Virtual

N/A

Distancia
PERTENECE
AL
COMPONENTE
OBLIGATORIO

Matemticas II

Matemticas III (Para los programas que lo contemplen)

CORREQUISITOS

N/A

PERTENECE AL
COMPONENTE
OBLIGATORIO

UBICACIN DEL ESPACIO ACADMICO

PERTENECE AL
COMPONENTE
FLEXIBLE

PERTENECE
AL
COMPONENTE
FLEXIBLE

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El espacio acadmico Estadstica est ubicado en diferentes semestres de los programas de Contadura,
Negocios Internacionales, Mercadeo y Economa.
Este espacio acadmico hace parte del rea Matemticas en Ciencias Bsicas.
PROPSITOS DEL ESPACIO ACADMICO

Proporcionar al estudiante los mtodos y procedimientos estadsticos que le permitan al profesional de


estas reas del conocimiento analizar e interpretar fenmenos econmicos, administrativos, financieros y
contables, mediante el uso de la Estadstica descriptiva en procesos como el anlisis e interpretacin de
datos, la representacin grfica de esos datos.
Aplicar procesamiento, anlisis e interpretacin de datos cualitativos y cuantitativos.
Adquirir el conocimiento y comprensin de los conceptos bsicos de la estadstica descriptiva.
Comprender intuitivamente el concepto de probabilidad y la definicin axiomtica.
Comprender y usar adecuadamente las definiciones de espacio muestral, experimento, evento, punto
muestral y las operaciones entre eventos, as como las probabilidades correspondientes
Aplicar las tcnicas de conteo y las operaciones entre eventos para determinar correctamente los tamaos
de los espacios muestrales y eventos.
Entender y aplicar las funciones de distribucin de variables aleatorias discretas y continuas (Distribucin
Binomial, Poisson y Normal) en la solucin de problemas prcticos de la especialidad.
ARTICULACIN CON EL NCLEO PROBLMICO

Todos los campos de la estadstica tratan el mismo problema bsico, cual es el de la toma de
decisiones ante la incertidumbre. Todas las reglas de decisiones deben evaluarse por sus consecuencias.
Estas consecuencias se pueden expresar en trminos de riesgo o, ms intrnsecamente, en trminos
de las probabilidades de tomar cualquiera de las acciones posibles que son inducidas por el experimento, las
reglas de decisin, y los posibles estados del procedimiento, nos llevan a poder decidir con base en
informacin real y oportuna. En resumen no es en los hechos visibles, sino ms bien en las decisiones
derivadas de las observaciones, en las que se debiera poner el nfasis principal de las observaciones
estadsticas.
Hoy en da, la direccin, en todos sus niveles, se gua generalmente por los datos obtenidos mediante el
anlisis de los registros, ms que por conocimientos obtenidos meramente de la observacin personal
y la experiencia. Por medio de la aplicacin de mtodos estadsticos apropiados se puede medir el
rendimiento diario, estudiar las relaciones significativas, analizar las experiencias pasadas y prever las
tendencias futuras probables.
El uso de mtodos estadsticos y la realizacin del trabajo analtico que es fundamentalmente de carcter
estadstico ya sea que se le d o no el nombre distintivo de estadstica, ocupa un lugar
sobresaliente en el trabajo de todos los departamentos de una compaa. En la estadstica, pueden
trabajarse aplicaciones a casi cualquier agregado de observaciones o mediciones. Por esta razn, es
muy til en los negocios, en la salud, en la educacin, en las ciencias econmicas y contables, en la
sociologa, la biologa, la psicologa, la qumica, la agricultura y todos aquellos campos del saber, que
requieren de la toma de decisiones.
Para mucha gente la estadstica significa descripciones numricas. Sin embargo, en trminos ms precisos, la
Estadstica est constituida por un conjunto de principios y procedimientos para el estudio de los
fenmenos aleatorios. En este sentido la ciencia Estadstica tiene virtualmente un alcance ilimitado de
aplicaciones en un espectro tan amplio de todas las disciplinas. La Estadstica entonces, como una ciencia

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aplicada constituye una vasta rama del conocimiento para la investigacin, dado que la finalidad de toda
investigacin es obtener conclusiones vlidas que permiten establecer y dejar en claro en un espacio
especfico y concreto la importancia que un problema implica.
Los tipos de estudios estadsticos tienen vital importancia en la investigacin, ya que la finalidad de sta es
que a partir de la recoleccin de buenos datos, proyectar conclusiones claras y de gran significancia, por ello
se hace distincin en la forma de obtener los datos; y que para lograrlo se cuenta con las tcnicas de diseo
estadstico, las cuales comprenden lo siguiente:
1) Estudios observacionales, donde el investigador es el observador y se utiliza principalmente para describir
lo suficiente respecto de un problema.
2) Estudios experimentales, donde se hacen interpretaciones bastante claras de diferencias, por medio
de procedimientos aleatorios.
3) Estudios de muestreo, donde una investigacin empieza a tomar forma como tal, debido a que
dependiendo de la obtencin de muestras significativas se obtienen resultados significativos que para una
investigacin es el objetivo primordial en su desarrollo y conclusin.

METODOLOGA
Cada sede, seccional o modalidad podr ampliar esta caracterizacin acorde con sus procesos
acadmicos, didcticos y pedaggicos.

El propsito fundamental de la relacin docente estudiante en esta asignatura es la bsqueda del


aprendizaje significativo por parte del estudiante, para lograrlo el docente en su prctica se comporta
como mediador y conductor del aprendizaje propiciando y diseando estrategias pedaggicas y
didcticas que favorezcan la comprensin y adecuado desempeo por parte de los alumnos, algunas de
estas son:
Ctedra magistral para presentar los contenidos tericos propuestos en el programa, que ocupa un
breve espacio de tiempo garantizando otras actividades generadoras de aprendizaje.
Consulta de textos, lecturas, artculos y otras fuentes de informacin que propicien la interpretacin
de conceptos.
Actividades didcticas diseadas con especial nfasis en la resolucin de problemas (ABP).
Reforzar la expresin oral y escrita de la Estadstica en el estudiante.
Propiciar y fomentar el uso de la calculadora en el aula de clase y fuera de ella.
Fomentar el trabajo en equipo rescatando valores tales como el respeto, la solidaridad, la responsabilidad
y la autonoma.
Contar con el apoyo de la tecnologa disponible para favorecer la comprensin de los diferentes temas.
Disear actividades que permitan reforzar los conceptos estadsticos bsicos.
Evaluaciones permanentes y correccin de las mismas.
Desarrollo de proyectos y su respectiva socializacin en temticas de profundizacin (Optimizacin
de funciones econmicas, modelamiento matemtico de funciones de produccin (bajo supuestos),
tratamiento en la solucin de ecuaciones no lineales, entre otras).
CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADMICO

Para desarrollar la temtica del curso de Estudiantes, el estudiante debe poseer los siguientes conocimientos
previos:

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Identificar, reconocer sus operaciones y propiedades as como operar correctamente los diferentes
sistemas de numeracin tales como: Nmeros Naturales, Nmeros Enteros, Nmeros Racionales y
Nmeros Reales.
Identificar las propiedades de la potenciacin, radicacin y logaritmacin.
Identificar y solucionar correctamente los diferentes casos de factorizacin.
Reconocer y solucionar productos y cociente notables.
Identificar y solucionar correctamente ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadrticas.

DIMENSIONES DE LA ACCIN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICA

Para el Syllabus nacional se mantienen las indicaciones propuestas por la UDCFD: Por cada competencia desc
genrica o especfica y relacionarlas con las Dimensiones de la Accin Humana (Comprender, Obrar, Hacer, Comun
Se deben tener en cuenta las competencias transversales institucionales (Humanidades, Lengua extranjera, Com
TIC, Ciencias bsicas o Pensamiento lgico matemtico), las cuales son responsabilidad de los departamentos
quien haga sus veces.

Plantea
propuestas
que
sean
coherentes desde la Estadstica y las
ciencias econmicas
contribuyendo
as a solucionar situaciones problema
de su campo profesional

HACER

X
X

Domina los conceptos estadsticos


aplicados al manejo de datos e
informacin.

Conoce diferentes tecnologas para el


procesamiento de datos estadsticos y
los aplica en la presentacin de
informes.
.
Valora la importancia de la Estadstica
para la seleccin y recoleccin de
datos y Utiliza las
herramientas
estadsticas, en
sus
labores
cotidianas, tanto
laboral
como
profesionalmente.
Aplica las frmulas y operaciones de
desarrollo estadsticos en el anlisis e
interpretacin de datos.

X
X

COMUNICAR

OBRAR

COMPETENCIA

COMPRENDER

(G)/GENRICA

SESINSEMANA/

Cada sede, seccional o modalidad podr ampliar esta caracterizacin acorde con sus procesos aca
pedaggicos.

UNIDADES
TEMTICAS/ EJES
TEMTICOS/
CONTENIDOS

Conceptos
Bsicos:
Reflexin acerca de
la naturaleza del
anlisis estadstico,
Terminologa
estadstica.
Variables, tipos de
datos, fuentes de
datos, Definiciones
iniciales
Distribuciones
de
frecuencias
unidimensionales y
bidimensionales,
grficas estadsticas
Medidas
de
tendencia
central,
Medidas de posicin
y de variacin o
dispersin.
Medidas de forma.

ESTRATEGIA(S)
DIDCTICA(S)

Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema
Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema
Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema
Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema
Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,

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Ejercicios del tema.
Aplicaciones en Spss

6-8

9 - 12

Plantea
propuestas
que
sean
coherentes desde la Estadstica y las
ciencias econmicas
contribuyendo
as a solucionar situaciones problema
de su campo profesional.

Determina, mediante el uso de


tcnicas
estadsticas,
modelos
matemticos del comportamiento de
variables relacionadas y predice
valores de las variables.

15
-16

Utiliza la informacin que le ofrece su


entorno laboral para su interpretacin
y anlisis
contribuyendo de esta
manera en la presentacin
de
alternativas de solucin.

Probabilidad
condicional

Aplica las frmulas y operaciones de


desarrollo estadsticos en el anlisis e
interpretacin de datos.
13 14

Nociones generales
de probabilidad

Teorema de Bayes
Variables aleatorias
discretas
Variables aleatorias
continuas
Distribuciones:
Binomial, Poisson
Distribucin Normal
El
muestreo,
Muestreo
probabilstico y no
probabilstico
Diseos
de
Muestreo
Probabilstico
Diseos
de
Muestreo
no
Probabilstico
Regresin
y
correlacin
Recta
ajuste

de

Introduccin
Inferencia
Estadstica

mejor
a

la

Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema

Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema

Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema

Clase magistral
Trabajo en grupo
Taller individual,
Ejercicios del tema

CRITERIOS DE CALIFICACIN

TIPO DE
PRIMER CORTE SEGUNDO
EVALUACIN
CORTE
Evaluaciones parciales (Dos por
corte)
35%
Quices, talleres, exposiciones,
informes, otros
Trabajo
obligatorio usando
Software

TERCER
CORTE
35%

% TOTAL

30%

100%

En el syllabus nacional se proponen porcentajes para los criterios de evaluacin, con el fin que cada sede,
seccional o modalidad los ajuste de acuerdo a sus caractersticas regionales y/o acadmicas.
Parmetros
En todas las actividades y estrategias de evaluacin diseadas se debern tener en cuenta criterios como: completitud,
claridad de la informacin, dominio conceptual, uso adecuado de la simbologa matemtica, sustentacin, puesta en
comn o participacin activa en clase, atencin, uso y respuesta a las actividades propuestas en aula virtual entre otras.
Rubricas anexas en planeacin acadmica para: evaluacin de trabajos escritos, presentaciones orales y prcticas de
laboratorio.
BIBLIOGRAFA, WEBGRAFA Y OTRAS FUENTES
BIBLIOGRAFA BSICA
LEVIN, Rubin, Balderas, Del valle, Gmez. Estadstica Para Administracin y Economa. Editorial Pearson. Sptima
edicin
MARTINEZ, Ciro. Estadstica Bsica Aplicada. Cuarta edicin. Bogot. ECOE Ediciones. Reimpresin 2012.
NEWBOLD Pal. Estadstica para los negocios y la Economa. Editorial Mc Graw Hill.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

MARTINEZ, Ciro. Estadstica y Muestreo. Editorial Ecoe.

DIULIO, Eugenio. Macroeconoma, 1998, Mc. Graw Hill.

DE MASON Lind- Marchal. Estadstica para Administracin y Economa. Editorial Alfa omega

LINCOLN Chao. Estadstica para las Ciencias Administrativas. Editorial Mc-Graw-Hill.

WALPOLE .Probabilidad y estadstica Editorial Prentice Hall Octava edicin. edicin.

GEORGE CANAVOS. Probabilidad y Estadstica.

FUENTES DE INFORMACIN EN INTERNET

BANCO DE LA REPBLICA (http://www.banrep.gov.co)

DANE: Departamento Nacional de Estadsticas (http://www.dane.gov.co)

SUPERINTENDENCIA FINANCIERA (http://www.superfinanciera.gov.co)

ANIF: Asociacin nacional de Instituciones Financieras (http://www.anif.org/)

CAN: Comunidad Andina (www.comunidadandina.org)

CEPAL: Comisin Econmica para Amrica Latina y El Caribe (www.cepal.org)

COINVERTIR: Corporacin Invertir en Colombia (www.coinvertir.org)

FEDESARROLLO: (http://www.fedesarrollo.org.co)

NBER: National Bureau of Economic Research (www.nber.org)

FIRMA DEL DOCENTE


VB COORDINADOR DE REA, MDULO Y/O CAMPO DE FORMACIN

FECHA DE ELABORACIN:

DD
MM
AA

FECHA DE ACTUALIZACIN:
DD
MM
AA

18
12
14
15
03
15