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ESQUEMA DE PERFIL DIAGNSTICO

ANNA FREUD
NORMALIDAD Y PATOLOGA EN LA NIEZ
I.
II.
III.
IV.
V.

MOTIVO DE CONSULTA (Detencin del desarrollo, problemas de conducta,


ansiedades, inhibiciones, sntomas, etc)
DESCRIPCION DEL SUJETO (apariencia personal, actitud, maneras, etc)
ANTECEDENTES FAIMLIARES E HISTORIA PERSONAL
POSIBLES INFLUENCIAS AMBIENTALES SIGNIFICATIVAS
EVALUACION DEL DESARROLLO:
a. Desarrollo de los impulsos.
i. En relacin a la fase del desarrollo: si en la secuencia de las fases
del desarrollo libidinal oral, anal, flica, latencia,
preadolescencia, adolescencia) el nio ha alcanzado la adecuada
a su edad y especialmente ms all del nivel anal al flico.
Si el nivel ms alto alcanzado es el dominante
Si en el momento de la evaluacin, este nivel ms alto se
mantiene o ha sido abandonado de manera regresiva por otro
anterior.
ii. En relacin a la distribucin de la libido: si el yo se encuentra
catextizado lo mismo que en el mundo objetal y si existe
suficiente narcisismo (primario y secundario investido en el
cuerpo, el yo o sper yo) para asegurar su respeto de si mismo ,
su autoestima, un sentido de bienestar sin llegar a una
sobreestimacin de sui mismo ,indebida independencia objetal,
etc. Describir el grado de dependencia de la propia estimacin
de las relaciones objetales.
iii. En relacin con la libido objetal: si en el nivel y calidad de las
relaciones objetales (narcisitica, anacltica, constancia objetal,
preedipica, edpica, post edipica, adolescente) el nioa ha
progresado de acuerdo con su edad.
Si en el momento de la evaluacin, el nivel mas alto alcanzado se
mantiene o ha sido abandonado regresivamente
Si las relaciones objetales existentes se corresponden con el nivel
mantenido o en regresin de la fase de desarrollo
b. Agresin. Examinar las expresiones agresivas que se encuentran a la
disposicin del sujeto
i. De acuerdo con su cantidad, es decir presencia o ausencia de un
cuadro manifiesto
ii. De acuerdo con su calidad, es decir, la correspondencia con el
nivel de desarrollo de la lbido.
iii. De a cuerdo con su direccin, hacia el mundo objetal o hacia el
propio yo.
c. El desarrollo del yo y del super yo
i. Examinar y describir la normalidad o las deficiencias del aparato
del yo, que sirven a la percepcin, la memoria, la motricidad, etc.
ii. Examinar y describir en detalle la normalidad o anormalidad de
las funciones del yo (memoria, prueba de realidad, sntesis,
control de la motricidad, el habla, los procesos secundarios del
pensamiento) investigar principalmente deficiencias primarias.
Notar la falta de uniformidad en los niveles alcanzados, incluir
resultados de los niveles de inteligencia.

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