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Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Auftrieb.pdf
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Luftwiderstand.pdf
Material:
1 Papprhre einer Klo-Rolle zur Herstellung von
4 Zylinderhlften
4
des Durchmessers der Papprhre
3 Pappscheiben; Radius
5
1 Korkscheibe (Flaschenkorken), ca. 1cm dick als Kupplung
diverses Kleinmaterial wie Draht, Kugelschreiberhlle o.. zur Befestigung, Kleber
In der Schule werden dir weiterhin ein kleiner Elektromotor, ein Voltmeter, ein
Amperemeter, Anschlusskabel und Lastwiderstnde zur Verfgung gestellt.
Bauanleitung:
-
beide
Pappscheiben
mit
aufgeklebten
Zylinderhlften um 90 versetzt aufeinander
kleben, die dritte Scheibe als Abschluss
darauf setzen
Messwerte aufnehmen
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
A. Ribbeck
Flgelform
Windgeschwindigkeit
Flgelstellung
Flgelanzahl
Messwerte:
Auftrieb:
Durchfhrung:
Miss an einem konstanten Lastwiderstand R die Generatorspannung U und die flieende Stromstrke I fr
verschiedene Einstellwinkel i und zwei verschiedene Windgeschwindigkeiten.
Verndere dazu i zwischen 0 und 90in Schritten von 15.
Messwerte:
Windgeschwindigkeit
v1 ? 4 ms
U in V
0
15
30
45
60
75
90
I in mA
v2 ? 6 ms
P in mW
U in V
I in mA
P in mW
Auswertung:
Berechne die jeweiligen Ausgangsleistungen.
Stelle die Abhngigkeit der Leistung P vom Einstellwinkel i fr beide
Windgeschwindigkeiten in einem Diagramm dar.
Formuliere einen Zusammenhang zwischen Windgeschwindigkeit und Einstellwinkel.
Welchen technischen Anforderungen mssen deshalb an eine moderne Windkraftanlage
gestellt werden?
Diagramm:
Auswertung:
Schlussfolgerungen:
Beobachtungen:
Frage:
RL 0Y
Kurzschlussstrom IK
RL Y
Leerlaufspannung U0
Leisutng in mW
Leistungskennline
100
80
60
40
20
0
10
20
30
Lastwiderstand in Ohm
Durchfhrung:
s. Protokollblatt
Hinweis:
Berechnung der Umdrehungszahl mit Hilfe des Tacho-Generators:
Bei 1000 Umdrehungen pro Minute betrgt die Tachospannung 1,5 V.
1000U
xU
?
1,5V
0,13V
x?
0,13V 1000U
1,5V
87 U
Windrotor
Flgelstellung
A. Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium
Diagram m :
Auswert ung:
Schlussfolgerungen:
Gruppe:
Datum:
Protokollant/in:
Aufgabe:
Prinzipschaltbild:
Durchfhrung:
Nimm fr den von dir gebauten Rotor die Leistungskennlinie fr eine konstante Windgeschwindigkeit auf.
Variiere dazu den Belastungswiderstand der Messbox in sinnvollen Schritten und bestimme Spannung
sowie Stromstrke.
Messwerte:
U = ______mV
R L in
u v wind = _____ ms
Ubel in V Ibel in mA P in mW
R L in
Ubel in V Ibel in mA P in mW
Leerlauf
[ Fr den Leerlauffall (Stromstrke gleich null) wird das Amperemeter aus den Buchsen der
Messbox entfernt.]
Auswertung:
1.
2.
3.
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Leistungskennlinie in
Gruppe:
Protokollant/in:
Datum:
Aufgabe:
Prinzipschaltbild:
Durchfhrung:
Nimm fr den von dir gebauten Rotor die Leistungskennlinie fr eine konstante Windgeschwindigkeit auf.
Variiere dazu den Belastungswiderstand mit der Kaskade in Schritten von 1 bis zum Erreichen der
Leerlaufspannung.
v wind = _____ ms
Messwerte:
R L in
U in V
I in mA
P in mW
R L in
U in V
I in mA
P in mW
Auswertung:
1.
2.
3.
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Kennlinie-Savoniusrotor.pdf
Leistungskennlinie in
A. Ribbeck
Entwickle einen Versuch, mit dem man die feststellen kann, welcher
Widerstandslufer der Beste ist.
erbringt!
Formelzeichen:
Einheiten:
Engl. power
1 Watt (1W)
1W =
1000 mW
1 kW =
1000 W
1MW = 1000000 W
P ?U I
Fr die Einheiten folgt:
1W ? 1V 1A
1mW ? 1V 1mA
1mW ? 1mV 1A
Rotor
U in V
I in mA
Auswertung:
Berechne die jeweiligen Leistungen und vergleiche.
Formuliere auch entsprechende Je - desto Aussagen.
P in mW
Windrder
Widerstandslufer
A.Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium
Wovon ist der Luft widerst and eines K rpers abh ngig?
gr t
t e Querschnit t sfl
sfl che senkrecht zur Bewegung
- Luft dicht e
geom et rische Form
- cw - Wert
Widerst andsbeiwert
Oberfl chenbeschaffenheit
Anst ellwinkel der Angriffsfl che
zum Wind
Medien
AB-Energiebegriff.pdf
AB-Energieumwandlungen.pdf
Wirkungsgrad, Aufgaben
AB-Wirkungsgrad.pdf
reg-Energien-TuN.ppt
AB-reg-Energie.pdf
4-6
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Text-erneuerbar.pdf
Wind
Inhalt
Medien
1
tFtA v 3 , Interpretation
2
Windrder.ppt
Luftwiderstand.ppt
Leistungsbestimmung fr Windgeneratoren
P ? U I bei konstantem Lastwiderstand, Vergleich der
Messwerte, Lehrlaufspannung, Kurzschlussstromstrke
Ergebnis: Bei einem Widerstandslufer hngt die Leistung
von der Rotoranzahl, Anstellwinkel und cw-Wert ab
Experimente-an-Windrdern.ppt
Windexperiment2-Flgelform.pdf
10
AB-Auftrieb.pdf
Mausfilm
12
Windexperiment3-Flgelstellung.pdf
Kennlinie-Savoniusrator.pdf
Windexperiment4-Flgelanzahl.pdf
KA
Ribbeck Humboldt-Gymnsium
Verlaufsplanung-Wind.doc
Gruppe:
Protokollant/in:
Datum:
Aufgabe:
Vorberlegung:
Aufbau:
Messwerte:
Auswertung:
Berechne die jeweiligen Leistungen und vergleiche die Ergebnisse. Formuliere hierzu die
entsprechenden Je-desto Aussagen.
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment1-Widerstandslufer.pdf
Gruppe:
Datum:
Protokollant/in:
Aufgabe:
Vorberlegung:
Aufbau:
Messwerte:
Auswertung:
Berechne die jeweiligen Leistungen und vergleiche die Ergebnisse. Formuliere hierzu die
entsprechenden Aussagen bezglich deiner Vorberlegungen.
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment2-Flgelform.pdf
Gruppe:
Protokollant/in:
Datum:
Aufgabe:
Aufbau:
Durchfhrung:
Miss fr einen konstanten Lastwiderstand R die Generatorspannung U und die flieende Stromstrke I
fr verschiedene Einstellwinkel 2 und zwei verschiedene Windstrken
Verndere dazu 2 von 0 0 bis 900 in Schritten von 150.
Messwerte:
Auswertung:
Berechne die jeweiligen Ausgangsleistungen und stelle die Abhngigkeit der Ausgangsleistung P vom
Einstellwinkel fr beide Windgeschwindigkeiten in einem gemeinsamen Diagramm dar.
Analysiere den Zusammenhang zwischen Windgeschwindigkeit und Einstellwinkel. Welche
technischen Anforderungen mssen deshalb an moderne Windkraftanlagen gestellt werden.
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment3-Flgelstellung.pdf
Gruppe:
Datum:
Protokollant/in:
Aufgabe:
Aufbau:
Durchfhrung:
Fr die jeweilige Flgelanzahl wurden in drei
verschiedenen
Messreihen
bei
sich
verndernden Belastungswiderstnden R an der
Messbox die Generatorspannung U und die
dabei durch R flieende Stromstrke I
gemessen.
Um die zugehrige Umdrehungszahl des
Windrades zu bestimmen, wurde durch
Umstecken
der
Messleitung
eine
Tachospannung UTG bestimmt.
Diese Tachospannung betrgt bei 1000
Umdrehungen pro Minute genau 1,5 V .
Messwerte:
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment4-Flgelanzahl.pdf
Auswertung:
Beispiel: Flgelzahl 2:
R = 20
e P = 0, 25V $ 14 mA = 3, 5 mW
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
Windexperiment4-Flgelanzahl.pdf
Windrder
A.Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium
Bockwindmhle
Nenne einen Vort eil
gegen ber der
persischen
Windm hle.
Ordne
den
Pfeilen
physikalische Gr en zu.
Ordne
den
Pfeilen
physikalische Gr en zu.
t?
m
V
Ekin ?
1
m v2
2
folgt
1
t FV v 2
2
FV
Ekin ?
Ekin
1
t A v Ft v 2
2
1
? t A Ft v 3
2
Energie E 1
P?
?
? t A v3
Zeit
Ft 2
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energie.pdf
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energie.pdf
Wieso gelten Energien aus Sonne, Wind und Wasser als erneuerbar?
Von Eike Roth
Im normalen Sprachgebrauch bedeutet die Nachsilbe bar, dass der Mensch etwas tut bzw. tun kann.
Lsbar ist z. B. eine Aufgabe, wenn wir sie lsen knnen, erneuerbar ist etwas, wenn wir es erneuern
knnen. Da Energie physikalisch gesehen aber nicht erzeugt, sondern nur von einer Form in eine andere umgewandelt werden kann, kann es genau genommen gar keine erneuerbaren Energien geben. In
nicht ganz korrektem, aber eingebrgertem Sprachgebrauch wird erneuerbar bei Energien jedoch in der
Bedeutung von sich erneuernd bzw. regenerativ verwendet. Bei diesen Energien sind es zwar nicht
wir Menschen, die sie erneuern, sondern sie tun das von selbst, bzw. die Natur stellt sie uns immer wieder
erneut zur Verfgung.
Aufgrund des laufenden Nachschubs durch die Natur verringern sich erneuerbare Energien durch
unseren Verbrauch nicht, sondern bleiben in immer gleicher Menge verfgbar. Allerdings nimmt man es
damit nicht ganz so genau. Die Verfgbarkeit von Strom aus einem Wasserkraftwerk z. B. ist natrlich nicht
immer gleich, sondern vom Wetter abhngig (insbesondere vom Niederschlag) und wenn wir das Wasser
aus einem Stausee einmal verbraucht haben, steht uns so lange keines - und damit auch keine Energie
- mehr zur Verfgung, bis es (wetterabhngig) wieder ausreichend nachgeflossen ist. Trotzdem zhlt die
Wasserkraft natrlich zu den erneuerbaren Energien. Auch Windenergie und Sonnenenergie zhlen dazu,
ebenso z. B. die Energie der Meereswellen, der Gezeiten, der Erdwrme, sowie die aus Biomasse gewinnbare Energie (diese allerdings nur mit Einschrnkungen, da regional in vielen Entwicklungslndern Holz
schneller verfeuert wird als es nachwachsen kann).
Manchmal werden die erneuerbaren Energien auch als unerschpflich bezeichnet. Auch das ist nicht
ganz korrekt. Wenn man z. B. aus einem Stausee mehr Wasser entnimmt, als nachfliet, erschpft man
den Wasservorrat (und damit den Energievorrat) natrlich allmhlich. Stoppt man dann allerdings die
Entnahme, fllt sich der Stausee langsam wieder auf. Ist er wieder voll, hat man wieder die gleiche Energiemenge zur Verfgung. Unerschpflich gilt daher nur bezglich der ber lange Zeitrume insgesamt
verfgbaren Menge und nicht hinsichtlich der pro Zeiteinheit verfgbaren (abrufbaren) Menge. Dass auch
mengenmig das unerschpflich natrlich nicht streng gilt, weil nach unserem heutigen Wissensstand
alle Prozesse irgendwann einmal an ihr Ende kommen, z. B. wenn die Sonne erlischt, sei nur der Vollstndigkeit halber angemerkt.
Erneuerbare Energien zeichnen sich also dadurch aus, dass sie ber lange Zeitrume gesehen in quasi
beliebig groer Menge zur Verfgung stehen, aber laufend nur in begrenztem Umfang abgerufen werden
knnen. Genau umgekehrt ist das bei den fossilen Energietrgern Kohle, Erdl und Erdgas. Diese sind
vor langer Zeit durch von Sonnenenergie angetriebene Prozesse auf der Erde entstanden und ber lange
Zeitrume hinweg angesammelt worden. Heute werden sie von uns Menschen in sehr groen Mengen
verbraucht, aber nur in sehr geringen Mengen von der Natur nachgebildet. Die Vorrte von Kohle, l und
Gas werden daher wenn wir so weitermachen - in fr uns relevanten Zeitrumen, vielleicht in 100 oder
200 Jahren, aufgebraucht sein. Die zugehrigen Energien sind somit eindeutig erschpflich. Solange
Kohle, l und Gas aber ausreichend vorhanden sind, knnen wir aus ihnen momentan quasi unbegrenzt
hohe Energiestrme entnehmen. Langfristig begrenzt, kurzfristig aber in beliebiger Menge abrufbar, wre
eine kurzgefasste Charakterisierung.
Kernbrennstoffe (Uran und Thorium) verhalten sich diesbezglich grundstzlich gleich, nur ist ihr Energieinhalt insgesamt sehr viel grer als der der fossilen Energietrger. Sie reichen deutlich lnger. Nimmt man
auch die Kernfusion mit hinzu, ist Kernenergie auch in der Energiemenge quasi unbegrenzt.
Unter dem Blickwinkel erneuerbar kann man die Sache auch noch etwas anders betrachten: Auch
bei den erneuerbaren Energien nutzen wir im Allgemeinen nicht direkt eine in der Natur vorhandene
Energieform aus, sondern einen in der Natur vorhandenen Zwischenspeicher fr Energie (einen Energietrger). So wird z. B. Sonnenenergie durch Verdunstung und Niederschlag im Energietrger Wasser
3_2.0_1
in geeigneter Lage zwischengespeichert. Zur Stromerzeugung nutzen wir dann die in diesem Wasser
gespeicherte potentielle Energie (Lageenergie) aus. Analog nutzen wir beim Wind die in der bewegten
Luft als kinetische Energie (Bewegungsenergie) zwischengespeicherte Sonnenenergie aus usw. Nur sind
hier die Energiespeicher so klein, dass wir sie durch unsere Nutzung mehr oder weniger sofort entleeren.
Wir nutzen die erneuerbaren Energien daher nur in dem Mae, wie die Zwischenspeicher von Natur aus
nachgefllt werden. Dass wir eigentlich auf Zwischenspeicher zugreifen, ist uns dabei meist gar nicht bewusst. Dieses Nachfllen der Zwischenspeicher bezeichnen wir als das sich selbst Erneuern der Energie.
Bei den fossilen Energien nutzen wir genauso einen natrlichen Zwischenspeicher von Sonnenergie aus,
nmlich Kohle, l oder Gas. Nur ist hier der Speicher im Laufe von Hunderten von Jahrmillionen aufgefllt
worden und wir nutzen ihn heute so, dass wir ihn in demgegenber sehr viel krzeren Zeitrumen entleeren. Hier sind wir uns ber das (heute allerdings nur sehr langsam ablaufende) Nachfllen meist gar nicht
bewusst und bedienen uns wie selbstverstndlich des vorhandenen Speicherinhaltes. Daher sprechen wir
von erschpflicher Energie. Bei den erneuerbaren Energien leben wir vom Nachfllen der Speicher und
sprechen daher von unerschpflichen Energien. Wrden wir die fossilen Energien auch nur in dem Ma
nutzen, wie die Speicher heute nachgefllt werden, knnten wir zwar laufend nur sehr geringe Energiemengen entnehmen, wrden dieses aber ohne Schmlerung der Vorrte unendlich lange tun knnen. Bei
solcher Nutzung wren auch die fossilen Energien erneuerbar. Erneuerbar oder nicht erneuerbar ist
daher nur eine Frage der Nutzungsintensitt.
Nur bei der Kernenergie ist es etwas anders: Die Kernbrennstoffvorrte stammen noch aus der Entstehung
der Erde und werden heute nicht nachgebildet. Hier leben wir immer von der Substanz. Allerdings ist die
in diesen Energiespeichern gespeicherte Energiemenge so gro, dass sie die Bedrfnisse der Menschen
in jedem Fall ber viele Jahrtausende decken kann. ber eine Erschpfung dieser Vorrte mssen wir uns
heute keine Gedanken machen (nur ber die Form, wie wir sie nutzen knnen oder wollen).
Literatur
Eike Roth: Sonnenenergie Was sie bringt - was sie kostet, Friedmann Verlag Mnchen 1999, ISBN
3-933431-05-0
Globale Umweltprobleme - Ursachen und Lsungsanstze von Eike Roth
Friedmann Verlag Mnchen 2004, ISBN -933431-31-X
Dieser Beitrag wurde am 18. August 2005 verffentlicht.
Quelle: www.energie-fakten.de
3_2.0_1
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energiebegriff.pdf
Trage in das Rechteck den Namen des Energiewandlers ein, dann die entsprechenden
Ausgangsenergien und die umgewandelten Energieformen.
Verwende die folgenden Bezeichnungen:
Epot potenzielle Energie (Lageenergie)
Espann Spannenergie
Q - Wrmeenergie
ELicht Lichtenergie
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energieumwandlungen.pdf
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Energieumwandlungen.pdf
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-reg-Energie.pdf
Aufgaben:
1.
Beim Verbrennen von 1l Benzin entstehen etwa 31 MJ Wrmeenergie. Davon knnen etwa 8 MJ fr
den Betrieb eines Benzinmotors genutzt werden. Berechne den Wirkungsgrad.
2.
Bei einem Dieselmotor betrgt der Wirkungsgrad etwa 33%. Zeichne dazu ein entsprechendes
Energieumwandlungsdiagramm.
3.
Unter welchen Voraussetzungen htte ein Wasserkocher einen Wirkungsgrad von 100% ?
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Wirkungsgrad.pdf
5.
Energiewandler
von
nach
Wirkungsgrad in %
geschtzt
Wirkungsgrad
Ottomotor
Dieselmotor
Elektromotor
Generator
Glhlampe
Leuchstofflampe
Leuchtdiode
Wasserturbine
Dampfturbine
Kohleofen
Windrad
Brennstoffzelle
Solarzelle
Akku
6.
Ribbeck Humboldt-Gymnasium
AB-Wirkungsgrad.pdf
und ermittle
Energieflsse
und regenerative Energien
A.Ribbeck
Hum boldt - Gym nasium
Zusammenfassung
Werden regenerat ive Energiet rger direkt in elekt rische Energie
um gewandelt , so fehlt die Wrm eenergie als Zwischenst ufe bei
der Um wandlung in kinet ische Energie.
Dadurch
erm glichen
regenerat ive
prinzipiell hheren Wirkungsgrad.
Energiet rger
einen
Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
potenzielle Energie
kinetische Energie
chemische Energie
thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie
Speicherfhigkeit
Speichermedium
Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
potenzielle Energie
kinetische Energie
chemische Energie
thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie
Speicherfhigkeit
sehr gut
Speichermedium
Pumpspeicherwerk
Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
Speicherfhigkeit
Speichermedium
potenzielle Energie
sehr gut
Pumpspeicherwerk
kinetische Energie
Schwungrad
chemische Energie
thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie
Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
Speicherfhigkeit
Speichermedium
potenzielle Energie
sehr gut
Pumpspeicherwerk
kinetische Energie
Schwungrad
chemische Energie
sehr gut
Akkumulator
thermische Energie
elektrische Energie
Strahlungsenergie
Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
Speicherfhigkeit
Speichermedium
potenzielle Energie
sehr gut
Pumpspeicherwerk
kinetische Energie
Schwungrad
chemische Energie
sehr gut
Akkumulator
thermische Energie
Thermo-Gef
elektrische Energie
Strahlungsenergie
Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
Speicherfhigkeit
Speichermedium
potenzielle Energie
sehr gut
Pumpspeicherwerk
kinetische Energie
Schwungrad
chemische Energie
sehr gut
Akkumulator
thermische Energie
Thermo-Gef
elektrische Energie
sehr schlecht
Kondensator
Strahlungsenergie
Speichermglichkeiten
verschiedener Energieformen
Energieform
Speicherfhigkeit
Speichermedium
potenzielle Energie
sehr gut
Pumpspeicherwerk
kinetische Energie
Schwungrad
chemische Energie
sehr gut
Akkumulator
thermische Energie
Thermo-Gef
elektrische Energie
sehr schlecht
Kondensator
Strahlungsenergie
Keine
----