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Perfil de egreso de la educacin normal

El perfil de egreso constituye el elemento referencial y gua para la


construccin del plan de estudios, se expresa en competencias que
describen lo que el egresado ser capaz de realizar al trmino del
programa educativo y seala los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores involucrados en los desempeos propios de su
profesin. Comprende las competencias genricas y las profesionales,
as como sus unidades o elementos.

Competencias genricas
Las competencias genricas expresan desempeos comunes que
deben demostrar los egresados de programas de educacin superior,
tienen un carcter transversal y se desarrollan a travs de la
experiencia personal y la formacin de cada sujeto. Con base en el
anlisis de diversas taxonomas los grupos participantes
seleccionaron aquellas que se consideraron de mayor relevancia para
el futuro docente de educacin bsica. Estas competencias se
enuncian a continuacin:

Usa su pensamiento crtico y creativo para la solucin de


problemas y la toma de decisiones.
o Resuelve problemas a travs de su capacidad de
abstraccin, anlisis y sntesis.
-

Honestamente si he resuelto problemas que se me


presentan en el aula, al principio necesitaba ayuda
pero con el tiempo llegue a controlar eso.

o Utiliza su comprensin lectora para ampliar sus


conocimientos.
-

Recuerdo que una vez mi ta me comento que una


maestra le dijo no me gustaba leer, a lo largo de mi
preparatoria no me quedo el habito de la lectura fue
todo muy ligero pero con la carga acadmica y los
tericos que necesitbamos conocer para mejorar
nuestros conocimientos generales y en la prctica
desarrolle capacidades para leer en cualquier
momento con ruido o sin l dando un anlisis crtico
de lo que leo.

o Distingue hechos, interpretaciones, opiniones y


valoraciones en el discurso de los dems, para coadyuvar
en la toma de decisiones.

Esto no se me dificulta lo tengo muy desarrollado


entiendo, tolero, comparto y critico las opiniones,
los hechos, interpretacines y valoraciones de los
dems.

o Aplica sus conocimientos para transformar sus prcticas,


de manera responsable.
-

Al principio necesitaba ayuda de alguien durante los


semestres cuarto, quinto y sexto no necesite ayuda
para realizar planeaciones para realizar una
prctica, cuando he tenido problemas en la
aplicacin de esta trato de resolverlos a veces se
me dificulta y cuando ocurre esto le pregunto a mi
educadora de qu manera resolver esa cuestin
pero eso ha ocurrido pocas veces.

Aprende de manera permanente.


o Utiliza estrategias para la bsqueda, anlisis y
presentacin de informacin a travs de diversas fuentes.
-

Si mi estrategia para seleccionar la informacin es


eficaz ya que hay lecturas que solo tienen muchos
ejemplos y ubico la esencia de lo que se requiere
que sepamos en los planes de estudio para
administrar mi tiempo y concentracin en lo que se
requiere que conozca.

o Aprende de manera autnoma y muestra iniciativa para


auto-regularse y fortalecer su desarrollo personal.
-

En esto soy experta ya que mi relacin con mi


grupo no es muy buena, me siento excluida e
incluso he llegado a hacer el trabajo sola, no es
porque no quiera trabajar es porque me desespera
la desconcentracin de lo que se hace, pero en
cuanto a mi si he aprendido a hacer las cosas por
mi sola porque s que los aprendizajes, habilidades
y experiencias los obtendr yo y eso fortalecern a
hacerme y una persona mas competente y
autnoma.

Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de


impacto social.
o Participa de manera colaborativa con diversos grupos y
en distintos ambientes.

Si participo pero como lo mencione antes a veces


tiene que ver con las relaciones que se tienen en el
grupo o equipo pero cuando se trata de realizar algo
bien me esfuerzo lo que no tolero y no he superado
es que me excluyan he tenido problemas
emocionales con ello por esa cuestin.

o Desarrolla proyectos con temticas de importancia social


mostrando capacidad de organizacin e iniciativa.
-

Esa modalidad de trabajo con proyectos no la he


desarrollado porque no me quedo claro cmo
realizar un proyecto y porque creo que es mejor
trabajar por situaciones didcticas ya que no estas
sujeto a los contenidos del proyecto y se pueden
variar porque he notado en algunas ocasiones que
los educandos se llegan a aburrir con los temas en
dichos proyectos, con la situacin didctica
ambiciono ms competencias en mi practica,
habilidades y en mis conocimientos.

o Promueve relaciones armnicas para lograr metas


comunes.
-

Recuerdo que en primer grado yo ayude a que mis


compaeras se conocieran para establecer una
buena relacin en el grupo, al principio como no
saba darle solucin a un problema y no poda
realizar ejercicios ocasione problemas con mis
compaeras y eso contribuyo a que me excluyeran
e integracin en trabajos en equipo y grupales.

Acta con sentido tico.


o Respeta la diversidad cultural, tnica, lingstica y de
gnero.
-

Si la respeto he tenido contacto con mucha gente


de distintas culturas y etnias y se me hacen gente
muy competente e inteligente porque he logrado
ver que salen adelante.

o Participa en los procesos sociales de manera democrtica.


o Asume los principios y reglas establecidas por la sociedad
para la mejor convivencia.
-

Creo que en nuestra sociedad las leyes se aplican a


personas especficas y para fines especficos,

lamentablemente estamos en el pas de la


corrupcin y eso es lo que me molesta que no hay
igualdad.
o Contribuye a la preservacin del medio ambiente.
-

Creo que nuestro planeta exige la ayuda de la


especie humana ya que somos lo principales en
hacerle dao a nuestro planeta, contribuyo para
que este no sea uno de dao en las materias en las
que necesitbamos hacer algo por el ambiente lo
hice solo que falto motivacin en mis compaeras
para que resultara excelente.

Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.


o Se expresa adecuadamente de manera oral y escrita en
su propia lengua.
-

Cuando me expreso se cmo hablarle a las


personas, pensaran que mi lenguaje es muy
incorrecto pero a las personas e con quien, como y
el lugar en el que me expreso.

o Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir


nuevos lenguajes.
-

Nunca he logrado dominar el ingles

o Utiliza una segunda lengua para comunicarse.


o

Argumenta con claridad y congruencia sus ideas para


interactuar lingsticamente con los dems.
-

En eso no tengo problema me expreso, me


comprenden mis compaeras en lo que si reconozco
que no he logrado dominar es en el pblico cuando
todos me ven no logro expresarme como quisiera.

Emplea las tecnologas de la informacin y la comunicacin.


o Aplica sus habilidades digitales en diversos contextos.
o Usa de manera crtica y segura las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
o Participa en comunidades de trabajo y redes de
colaboracin a travs del uso de la tecnologa.

En esto no tengo problema lo he hecho y cuando


tengo dudas acudo con alguien que sabe solucionar
los problemas que se me presentan.

Competencias profesionales
Las competencias profesionales expresan desempeos que deben
demostrar los futuros docentes de educacin bsica, tienen un
carcter especfico y se forman al integrar conocimientos,
habilidades, actitudes y valores necesarios para ejercer la profesin
docente y desarrollar prcticas en escenarios reales. Estas
competencias permitirn al egresado atender situaciones y resolver
problemas del contexto escolar; colaborar activamente en su entorno
educativo y en la organizacin del trabajo institucional. Las
competencias profesionales que se definieron son las siguientes:

Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos


pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades
del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la
educacin bsica.
o Realiza diagnsticos de los intereses, motivaciones y
necesidades formativas de los alumnos para organizar las
actividades de aprendizaje.
-

Se identificar los intereses y necesidades en los


alumnos para que pueda tener una mejor prctica y
con ello disear mis planeaciones.
Durante el curso de Diagnostico siento que no se
desarroll bien ya que en esa parte no se como
realizarlo.

o Disea situaciones didcticas significativas de acuerdo a


la organizacin curricular y los enfoques pedaggicos del
plan y los programas educativos vigentes.
o

Elabora proyectos que articulan diversos campos


disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado
en los alumnos.
-

No se trabajar por proyectos

o Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su


planeacin a partir de los resultados de la evaluacin.
o Disea estrategias de aprendizaje basadas en las
tecnologas de la informacin y la comunicacin de
acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y


promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de
educacin bsica.
o Utiliza estrategias didcticas para promover un ambiente
propicio para el aprendizaje.
o

Promueve un clima de confianza en el aula que permita


desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores.
-

Tengo problemas en cuanto al descontrol del grupo


ya que cuando interviene un factor externo he
llegado a notar que mis alumnos se desconcentran
y no ponen atencin.
Trato de controlar a mis alumnos que presentan
problemas de conducta para integrarlos a la clase.

o Favorece el desarrollo de la autonoma de los alumnos en


situaciones de aprendizaje.
-

Creo que est bien que los nios tengan autonoma


pero cuando necesitan mi ayuda o la de sus
compaeros la promuevo ya que creo en el
aprendizaje cooperativo.

o Establece comunicacin eficiente considerando las


caractersticas del grupo escolar que atiende.
-

Tengo buena comunicacin con mi maestra y con


los alumnos logre que me aceptaran y trabajaran
acorde a mi modalidad al principio se presentan
problemas pero con el tiempo se van adaptando a
mis modalidades.

o Adecua las condiciones fsicas en el aula de acuerdo al


contexto y las caractersticas de los alumnos y el grupo.

No tengo problema con ello.

Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la


educacin bsica para alcanzar los propsitos educativos y
contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los
alumnos del nivel escolar.
o Establece relaciones entre los principios, conceptos
disciplinarios y contenidos del plan y programas de
estudio de la educacin bsica.

o Aplica metodologas situadas para el aprendizaje


significativo de las diferentes reas disciplinarias o
campos formativos.
o Emplea los recursos y medios didcticos idneos para la
generacin de aprendizajes de acuerdo con los niveles de
desempeo esperados en el grado escolar.
No tengo problema con ello solo que no se qu es
metodologa situada, se realizar mis planeaciones acorde
al plan y programas de estudio paras desarrollar las
competencias en los educandos.

Usa las TIC como herramienta de enseanza y aprendizaje.


o Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin de
acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.
o Promueve el uso de la tecnologa entre sus alumnos para
que aprendan por s mismos.
o Emplea la tecnologa para generar comunidades de
aprendizaje.
o Usa los recursos de la tecnologa para crear ambientes de
aprendizaje.
-

Nunca he llegado a realizar una situacin de


aprendizaje para darles a conocer las tic pero las he
utilizado.

Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y


momentos de la tarea educativa.
o Utiliza la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa, de
carcter cuantitativo y cualitativo, con base en teoras de
evaluacin para el aprendizaje.
o Participa en procesos de evaluacin institucional y utiliza
sus resultados en la planeacin y gestin escolar.
-

He participado en las sesiones de consejo tcnico


para saber las necesidades que se tienen en el
entorno escolar y en el grupo, se que esto es
gradual y lo desarrollare durante estos dos
semestres.

o Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus


alumnos y usa sus resultados para mejorar los
aprendizajes.
-

Utilizo para la evaluacin las rubricas

o Establece niveles de desempeo para evaluar el


desarrollo de competencias.
o Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar
ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.

Esto est en proceso

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para


todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el
respeto y la aceptacin.
o Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el
aprendizaje y la participacin a travs de actividades de
acompaamiento.
-

Tengo problemas con ello ya que pierdo la paciencia


y ellos la concentracin.

o Atiende la diversidad cultural de sus alumnos, para


promover el dilogo intercultural.
o Promueve actividades que favorecen la equidad de
gnero, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo
personal y social de los alumnos.
o Acta oportunamente ante situaciones de conflicto en la
escuela para favorecer un clima de respeto y empata.
o Promueve actividades que involucran el trabajo
colaborativo para impulsar el compromiso, la
responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

En proceso

Acta de manera tica ante la diversidad de situaciones que se


presentan en la prctica profesional.
o Asume crticamente las responsabilidades establecidas en
el marco normativo para orientar su ejercicio profesional.
o Reconoce el proceso a travs del cual se ha desarrollado
la profesin docente, la influencia del contexto histrico y

social, los principios filosficos y valores en los que se


sustenta, para fundamentar la importancia de su funcin
social.
o Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo
con los principios derivados de las leyes y normas
educativas y con los valores propios de la profesin
docente.

Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la


prctica docente, expresando su inters por la ciencia y la
propia investigacin.
o Utiliza medios tecnolgicos y las fuentes de informacin
disponibles para mantenerse actualizado respecto a las
diversas reas disciplinarias y campos formativos que
intervienen en su trabajo docente.
o Aplica resultados de investigacin para profundizar en el
conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos
de desarrollo.
-

Trabajo en ello.

o Elabora documentos de difusin y divulgacin para


socializar la informacin producto de sus indagaciones.
-

Lo he hecho y lo hare con los padres de familia ya


que ellos son factor para que conozcan y
desarrollemos juntos la mejora de las conductas y
aprendizajes en casa.
En el aula hemos hecho trabajos para socializar
nuestra informacin pero tambin es necesario que
en el ambiente de trabajo se den a conocer
nuestras investigaciones para poder realizar la
investigacin-accion.

Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar,


padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de
decisiones y en el desarrollo de alternativas de solucin a
problemticas socioeducativas.
o Disea proyectos de trabajo para vincular las necesidades
del entorno y la institucin con base en un diagnstico.
o Evala los avances de los procesos de intervencin e
informa a la comunidad de los resultados.

Tengo que trabajar la participacin de los padres de


familia en las situaciones didcticas ya que no lo he
hecho y lo considero fundamental.

Las competencias genricas y las competencias profesionales se


articulan en un conjunto de cursos orientados al logro del perfil de
egreso de la Licenciatura en Educacin Preescolar que se integran la
malla curricular.