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Estrategias metodolgicas para

motivar la lectura y escritura en el
rea de Humanidades- Lengua
Castellana en los estudiantes de
Bsica primaria, secundaria y
media de la institucin educativa
San Anterito
MARTHA
TULIA
RAMOS
Colombia
IE SAN ANTERITO sede LA ENVIDIA

CONTRERAS

Area
Lengua Castellana y Literatura - Lengua Castellana y Literatura

Edad
5-66-77-88-9

Descripcin
Justificacin:

LORICA

La lectura entre los estudiantes se ha convertido en un acto mecnico de

decodificacin, de reproduccin oral de los signos escritos, reduciendo la
comprensin solo a la recuperacin memorstica de la informacin de un texto.
La motivacin por la lectura lleva a descubrir mundos nuevos creados por los
autores, aportando al lector conocimiento; por lo tanto, la lectura debe verse como
un proceso mediante el cual el lector construye el significado del texto,
apoyndose en la informacin que aporta en los smbolos impresos, su manejo de
vocabulario y dominio de la sintaxis, su conocimiento sobre el tema, su
experiencia frente al mundo y toda su destreza cognoscitiva.
Es necesario conocer la importancia que tiene la motivacin en el hbito lector,
puesto que el proceso siempre se basa, fundamentalmente, en el material
impreso, lo cual implica la existencia de un alumno que tenga un alto nivel de
motivacin por los temas que esta leyendo, para poder aproximarse y gustar del
texto objeto de estudio y poderlo aplicar posteriormente en su vida cotidiana.
Adems, es de nuestro conocimiento, que un buen acto lector o una lectura
significativa, depender en gran medida el xito acadmico del estudiante; en los
niveles de bsica primaria, bsica secundaria, universitaria y de postgrado.
Por consiguiente se propone el cuento, las sopas de letras, fbulas, caligrafa y
rompecabezas como herramientas pedaggicas para motivar a los estudiantes
hacia la adquisicin del conocimiento a travs de la lectura y escritura.
Estas estrategias didcticas-pedaggicas permiten la creacin de textos escritos y
el desarrollo creativo del lector ya que estimulan y categorizan una serie de
elementos portadores de significados que ayudan a mejorar el proceso educativo
en los estudiantes, permitiendo as un mejor rendimiento acadmico y al mismo
tiempo brindndole la posibilidad de identificar aspectos del contexto social en que
se desarrolla.
Se aplicar esta propuesta mediante la elaboracin de talleres, lecturas, consultas
en documentos y otras estrategias pedaggicas que permitirn despertar en los
estudiantes el inters por la lectura y la escritura.
Es de suma importancia el desarrollo de este tema porque el xito escolar
depende en gran medida de la motivacin que tenga el estudiante para leer y

asimilar informacin oral y escrita ya que existe una estrecha relacin entre un
buen dominio de la lectura y escritura y el rendimiento acadmico.

Objetivos
Objetivo General:
-Motivar a los estudiantes de Bsica primaria, secundaria y media de la institucin
educativa San Anterito hacia la lectura y escritura, a partir de la aplicacin de
estrategias didcticas y pedaggicas que permitan afianzar dicho proceso.
Objetivos especficos:
-Fomentar en los estudiantes el hbito por la lectura a partir del anlisis de
cuentos ilustrados, con temas llamativos para ellos, de poca longitud, para hacer
del proceso educativo una experiencia agradable.
-Valorar la importancia de las sopas de letras en el proceso de lecto-escritura
como medio de informacin para lograr el xito en todas las reas del
conocimiento.
-Suscitar el inters por la escritura representando la realidad cotidiana por medio
de fbulas, para despertar la creacin literaria en el educando.
-Desarrollar las habilidades psicomotoras de los estudiantes a travs de ejercicios
de caligrafa.
-Promover la concentracin y la lgica a partir de la solucin de rompecabezas
para afianzar la comprensin lectora.
-Enriquecer el vocabulario a partir del estudio de las normas de ortografa para
mejorar la competencia comunicativa en los estudiantes.

Duracin

Actividad 1: - Justificacin: La lectura entre los estudiantes se ha convertido en un

acto mecnico de decodificacin, de reproduccin oral de los signos escritos,
reduciendo la comprensin solo a la recuperacin memorstica de la informacin
de un texto. La motivacin por la lectura lleva a descubrir mundos nuevos creados
por los autores, aportando al lector conocimiento; por lo tanto, la lectura debe
verse como un proceso mediante el cual el lector construye el significado del texto,
apoyndose en la informacin que aporta en los smbolos impresos, su manejo de
vocabulario y dominio de la sintaxis, su conocimiento sobre el tema, su
experiencia frente al mundo y toda su destreza cognoscitiva. Es necesario conocer
la importancia que tiene la motivacin en el hbito lector, puesto que el proceso
siempre se basa, fundamentalmente, en el material impreso, lo cual implica la
existencia de un alumno que tenga un alto nivel de motivacin por los temas que
esta leyendo, para poder aproximarse y gustar del texto objeto de estudio y
poderlo aplicar posteriormente en su vida cotidiana. Adems, es de nuestro
conocimiento, que un buen acto lector o una lectura significativa, depender en
gran medida el xito acadmico del estudiante; en los niveles de bsica primaria,
bsica secundaria, universitaria y de postgrado. Por consiguiente se propone el
cuento, las sopas de letras, fbulas, caligrafa y rompecabezas como herramientas
pedaggicas para motivar a los estudiantes hacia la adquisicin del conocimiento
a travs de la lectura y escritura. Estas estrategias didcticas-pedaggicas
permiten la creacin de textos escritos y el desarrollo creativo del lector ya que
estimulan y categorizan una serie de elementos portadores de significados que
ayudan a mejorar el proceso educativo en los estudiantes, permitiendo as un
mejor rendimiento acadmico y al mismo tiempo brindndole la posibilidad de
identificar aspectos del contexto social en que se desarrolla. Se aplicar esta
propuesta mediante la elaboracin de talleres, lecturas, consultas en documentos
y otras estrategias pedaggicas que permitirn despertar en los estudiantes el
inters por la lectura y la escritura. Es de suma importancia el desarrollo de este
tema porque el xito escolar depende en gran medida de la motivacin que tenga
el estudiante para leer y asimilar informacin oral y escrita ya que existe una
estrecha relacin entre un buen dominio de la lectura y escritura y el rendimiento
acadmico.

Recursos

Requisitos
.

Herramientas
Procesador de TextoInternet - InformacinFotografa/Video

Actividades de Clase
Actividad 1
Proposito

Justificacin:
La lectura entre los estudiantes se ha convertido en un acto mecnico de
decodificacin, de reproduccin oral de los signos escritos, reduciendo la
comprensin solo a la recuperacin memorstica de la informacin de un texto.
La motivacin por la lectura lleva a descubrir mundos nuevos creados por los
autores, aportando al lector conocimiento; por lo tanto, la lectura debe verse como
un proceso mediante el cual el lector construye el significado del texto,
apoyndose en la informacin que aporta en los smbolos impresos, su manejo de
vocabulario y dominio de la sintaxis, su conocimiento sobre el tema, su
experiencia frente al mundo y toda su destreza cognoscitiva.
Es necesario conocer la importancia que tiene la motivacin en el hbito lector,
puesto que el proceso siempre se basa, fundamentalmente, en el material
impreso, lo cual implica la existencia de un alumno que tenga un alto nivel de
motivacin por los temas que esta leyendo, para poder aproximarse y gustar del
texto objeto de estudio y poderlo aplicar posteriormente en su vida cotidiana.
Adems, es de nuestro conocimiento, que un buen acto lector o una lectura
significativa, depender en gran medida el xito acadmico del estudiante; en los
niveles de bsica primaria, bsica secundaria, universitaria y de postgrado.

Por consiguiente se propone el cuento, las sopas de letras, fbulas, caligrafa y

rompecabezas como herramientas pedaggicas para motivar a los estudiantes
hacia la adquisicin del conocimiento a travs de la lectura y escritura.
Estas estrategias didcticas-pedaggicas permiten la creacin de textos escritos y
el desarrollo creativo del lector ya que estimulan y categorizan una serie de
elementos portadores de significados que ayudan a mejorar el proceso educativo
en los estudiantes, permitiendo as un mejor rendimiento acadmico y al mismo
tiempo brindndole la posibilidad de identificar aspectos del contexto social en que
se desarrolla.
Se aplicar esta propuesta mediante la elaboracin de talleres, lecturas, consultas
en documentos y otras estrategias pedaggicas que permitirn despertar en los
estudiantes el inters por la lectura y la escritura.
Es de suma importancia el desarrollo de este tema porque el xito escolar
depende en gran medida de la motivacin que tenga el estudiante para leer y
asimilar informacin oral y escrita ya que existe una estrecha relacin entre un
buen dominio de la lectura y escritura y el rendimiento acadmico.

Duracin
Actividad Docente

A travs de encuestas y observaciones directas en clase se ha detectado que los

estudiantes de bsica primaria, secundaria y media de la institucin Educativa San
Anterito muestran poco inters hacia la lectura y escritura, lo cual conlleva a un
bajo rendimiento acadmico.
Las posibles causas de esta problemtica se deben a la longitud de los textos a
las que se ven enfrentados en las diferentes reas, adems de la escasez de
libros en sus hogares lo cual ha generado el poco hbito de lectura y por ende la
casi nula produccin textual.
Actividad Estudiante

Describo personas, objetos, lugares y acontecimientos, con todos los detalles.

(1-3)

 Pienso antes de comenzar: Cul es mi propsito? Qu tema tratar? Quin

lo va a leer? Cul es la situacin? (4-5)
Me lanzo a escribir un texto narrativo teniendo en cuenta todo lo aprendido
sobre los personajes, espacio, tiempo y ojo! No olvido los vnculos con otros
textos y con el entorno. (6-7)
Identifico las estrategias que hacen que un texto sea coherente, articulado y
pertinente. (8-9)
Escribo reseas que expresan mis opiniones sobre los textos que leo.(10-11)
-Literatura:
Leo fabulas, poemas, leyendas, cuentos, aventuras y tantos otros inventos que
esconde la literatura. (1-3)
Leo todo tipos de textos: descriptivos, informativos, narrativos, explicativos y
argumentativos. (4-5)
Leo de todo: obras narrativas, liricas y dramticas de distinta temtica, poca y
regin. (6-7)
Disfruto la tradicin oral latinoamericana. (8-9)
Leo literatura universal e identifico las dimensiones ticas, estticas y
filosficas. (10-11)

Evaluacin
v Indicadores de logro:
-Responde preguntas simples en tiempo presente simple

Notas
.

Crditos
Proyecto creado por MARTHA TULIA RAMOS CONTRERAS - utilizando a
eduteka.org

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