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LA INTELIGENCIA COMPETITIVA Y LA ECONOMA DE LA EMPRESA EN BACHILLERATO

El presente cuestionario se ha diseado con base en una investigacin acadmica centrada en el mbito de la Direccin
estratgica y la enseanza de la Economa de la Empresa en el segundo curso de bachillerato de la modalidad de
Humanidades y Ciencias Sociales, y dentro del marco de la actual ley de educacin vigente (LOE).
Rogamos vuestra necesaria colaboracin y la mayor sinceridad posible ya que es muy importante para los resultados de la
misma.

CUESTIONARIO
INSTRUCCIONES: Cumplimente todo el cuestionario y gurdelo en su ordenador. Una vez terminado envelo a la siguiente
direccin de correo electrnico: criferba@gmail.com
Si necesita cualquier tipo de aclaracin no dude en ponerse en contacto conmigo.

1) Gnero:
Hombre
Mujer
2) Edad:
Hasta 29 aos
Entre 30 y 39 aos
Entre 40 y 49 aos
Entre 50 y 65 aos
3) Aos de experiencia docente:
Hasta 5 aos
Entre 6 y 11 aos
Entre 12 y 17 aos
Entre 18 y 23 aos
Entre 24 y 29 aos
30 aos o ms
4) Tipo de centro al que pertenece:
Pblico
Privado-concertado
5) Imparte docencia en:
Bachillerato diurno
Bachillerato de adultos
Ambos

6) Es usted especialista en Economa:


S
No, pero imparto Economa de la Empresa. Pertenezco a la especialidad de:
7) Cuntos especialistas de Economa hay en su centro? :

Uno

8) En el caso de que sean ms de uno:


Slo uno da la materia de Economa de la Empresa
Ambos damos la materia de Economa de la Empresa, pero seguimos diferentes ritmos (preferimos no coordinarnos)
Ambos damos la materia de Economa de la Empresa y nos coordinamos continuamente
9) Existe en su centro el Departamento de Economa o est adscrito a otro?:
S
No, pertenecemos al departamento:

Formacin y Orientacin Laboral

10) Adems de las materias propias de la especialidad, imparte alguna otra para completar el horario?:
No, slo imparto las de mi especialidad o materias afines (Economa, Economa de la empresa, FOL)
S, tengo que completar con:
11) Se imparte en su centro la optativa de Fundamentos de Administracin y Gestin?:
S
No

12) Ordene de 1 a 5, siendo 1 el ms importante y 5 el menos, los siguientes aspectos en funcin de la importancia que le
asigne a la hora de planificar y desarrollar los contenidos de la Economa de la Empresa:
(IMPORTANTE: NO SE PUEDE REPETIR NINGN NMERO. A cada frase debe asignarle un nmero de orden diferente en funcin
de la importancia que representa para usted).

Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)


Que el alumnado tenga una visin completa de la materia
Que adquieran conocimientos estratgicos y valiosos
Que fomente el aprendizaje colaborativo
Que los prepare para la vida laboral y activa

13) Cul es su opinin con respecto al proceso de aprendizaje del alumnado?:


Se basa, en gran medida, en desarrollos memorsticos
Tiende a desarrollar de forma autnoma lo aprendido
Ns/Nc
14) Qu importancia le da a los contenidos relacionados con la direccin estratgica (conocimiento del entorno, anlisis
DAFO, toma de decisiones, planificacin estratgica, etc.):
La misma que a los del resto del temario
Los considero clave para la formacin empresarial del alumnado
La PAU no me permite dedicarles el tiempo que me gustara, no obstante los considero bastante importantes

15) Considera importantes las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para su labor docente:
S
No
Ns/Nc
16) Usa las TICs en el aula para impartir la materia de Economa de la Empresa:
S
No
17) En caso afirmativo, podra indicarme qu recursos utiliza?:
Pginas webs variadas
Portales educativos
Redes sociales (web 2.0)
Programas ofimticos
Wikis
Recursos audiovisuales
Plataformas educativas (tipo Moodle)
Mails y archivos en la nube
Aplicaciones google para la educacin
Recursos educativos tipo: webquest, jclic, gaming, hotpotatoes
Otros:
18) Valore las siguientes premisas segn la importancia que representen para usted:

Sin
importancia
Cmo valora que el alumno/a sea capaz de utilizar
diferentes fuentes de informacin?
Qu grado de importancia considera que tiene el
desarrollo de destrezas para analizar, de forma
crtica, si una informacin es valiosa o no?
Qu valor tiene para usted que el alumno/a sea
capaz de usar esa informacin para aprender por s
mismo y que, de esa forma, adquiera y gestiones su
conocimiento?
Cmo considera estos aspectos para los recursos
humanos de la empresa y, por tanto, para el
alumnado como futuros trabajadores?
Qu opinin le merece fomentar en el alumnado el
espritu emprendedor, el sentido crtico y la
capacidad de tomar decisiones y asumir
responsabilidades?

Poco
importante

Algo
importante

Importante

Muy
importante

19) Trabaja en el aula algn tipo de actividad encaminada a desarrollar los aspectos mencionados a en la pregunta
anterior?:
S
No
Ns/Nc
20) En caso afirmativo, podra indicarme cules?:
Elaboracin de esquemas y mapas conceptuales por parte del alumnado
Foros de opinin y discusin
Debates
Brainstorming
Trabajos de investigacin en grupo
Bsqueda de informacin relativa a la materia en el entorno prximo
Elaboracin colaborativa de apuntes
Bsqueda en la web de informacin corporativa de empresas
Exposiciones en clase
Estudios de casos
Elaboracin de proyectos empresariales
Anlisis de informacin de los medios de comunicacin
Simuladores empresariales
Otras:

Desea realizar algn comentario, sugerencia?:

Muchas gracias por su colaboracin