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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

I.DATOS GENERALES:

ÁREA CURRICULAR / ÁREAS INTEGRADAS

 

MATEMÁTICA

CICLO /

III, IV CICLO / 2º, 3º Y 4º GRADO

 

GRADO

FECHA (S)

29

de Agosto de 2 012

DURACIÓN

02 HORAS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Nº

Reconociendo la lectura y escritura de números naturales.

DOCENTE / FACILITADOR

Noemí, TOMA VILCANQUI

 

II.CAPACIDAD, CONOCIMIENTO E INDICADORES

CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO

INDICADORES

Interpreta y representa números naturales de hasta de tres cifras.

- Reconoce el valor posiciona de los números naturales.

- Descomponen números en sus órdenes de unidades.

 

- Ubican en el tablero posicional los números.

ACTITUD Muestra predisposición al utilizar el lenguaje matemático.

III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PROCESOS DE LA ACTIVIDAD

Motivación

La actividad se da inicio con un previo saludo estudiantes – docente.

• Se motivará contando lo siguiente: el director de una escuela le pidió señor Lazario
• Se motivará contando lo siguiente: el director de una escuela le
pidió señor Lazario que cuente todos los alumnos del colegio, el
tuvo mucho trabajo en la escuela pero al final obtuvo la siguiente
cantidad: novecientos noventa y nueve alumnos y para no
olvidarse anotó la cantidad en un tablero de valor posicional.
UM
C
D
U
9
9
9

Luego de realizada el cuento se realizaran las siguientes interrogantes.

¿Qué le dijo el director al señor Lazario?

¿Cuántos alumnos hay en todo el colegio?

La docente indica el tema que se desarrollará durante la sesión.

Saberes

Previos

Los niños y niñas escuchan profesora verbalmente.

atentamente lo que se les pregunta la

¿Hasta cuanto saben contar los números?

 

Rápidamente los niños (as) responden , luego para recoger los saberes previos de los estudiantes se realiza las siguientes preguntas como:

¿De qué crees que tratará el tema de hoy?

¿Cómo lo sabes?

¿Por qué crees que es importante saber contar y escribir?

¿será fácil contar y escribir?

Conflicto

 

Cognitivo

Se genera una hipótesis mediante interrogante:

¿Todos todos los números son iguales?

¿Conocen el tablero posicional?

DESARROLLO

Procesamient o de la información – Desarrollo del tema

La profesora explicará que el numero 1 ha quedado fuera del tablero posicional y para que no quede así es necesario un nuevo casillero que tendrá el nombres de UNIDAD DE MILLAR

Observan:

DM

UM

C

D

U

 

1

3

4

8

Se lee: Mill trescientos cuarenta y ocho.

DM

UM

C

D

U

9

9

9

9

9

Podemos descomponerlo en sus unidades:

1

decena de millar

(DM)

= 10 000

1

unidad de millar

(UM)

= 1 000

3

centenas

(C)

= 300

4

decenas

(D)

= 40

8 unidades

(U)

= 9

Los niños y niñas en parejas Leen y escriben números hasta 999. ejemplo:

658

seiscientos cincuenta y ocho.

890

ochocientos noventa. seiscientos cuarenta. setecientos veinte y tres. cuatrocientos veinte ocho. Siete mil trescientos dos.

Luego se motiva con una dinámica de relajación para continuar con la actividad del día.

CIERRE Ideas Clave Reforzando lo aprendido Evaluación Los niños y niñas descomponen en unidades las

CIERRE

Ideas Clave

Reforzando lo

aprendido

Evaluación

Los niños y niñas descomponen en unidades las siguientes cifras y completan

 

CIFRA

 

DESCOMPOSICION

 

1

2462

1(DM) + 2(UM) + 4(C) + 6(D) + 2(U) = 12 462 10000 + 2000 + 400 + 60 + 2 = 12 462

1

3365

1(DM) +

+

+

+

=

 

----------------------------------------------------------------------------

En esta parte los niños y niñas juntamente con la docente descomponen en unidades las cifras y completan en la pizarra.

Descomponen números en sus órdenes de unidades.

7

694 = 7 000 + 600 + 90 + 4

=

7UM + 6C + 9D + 4U

9

579 = 9 000 + 500 + 70 + 9

=

9UM + 5C + 7D + 9U

Los niños y niñas resuelven los ejercicios planteados en la hoja aplicación.

Reconocen el valor posicional de los números.

UM

C

D

U

8

7

8

3

             
              3 U

3 U

       
        80 U
        80 U
        80 U

80 U

 

700 U

 

8000 U

Descomponen números en sus órdenes de unidades

Vº Bº

DOCENTE FACILITADOR

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES HASTA EL 999

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES HASTA EL 999 No se puede mostrar la imagen. Puede

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la

1. Descompón los siguientes números:

190 = 100 + 90 + 0

129 =

+

+

148 =

+

+

234 =

+

+

321 =

+

+

293 =

+

+

390 =

+

+

375 =

+

+

473 =

+

+

142 =

+

+

2. Escribe los números.

6 decenas y 6 unidades

=

60

+

=

7 decenas y 5 unidades

=

+

5

=

1 centena, 4 decenas y 2 unidades

=

+

40

+

=

2 centenas, 5 decenas y 1 unidad

=

+

+

=

3. Ubica en el tablero y descompón.

 

VALOR DE

       

POSICIÓN

C

D

U

SE LEE

2

C, 3 D, 5 U

2

3

5

Doscientos treinta y cinco

7

D, 3 C, 4 U

3

7

4

 

3

C, 2 D, 8 U

       

4

D, 4 C, 0 U

       

4

C, 8 U, 5 D

       

5

U, 1 D, 1 C

       

5

U, 2 C, 0 D

       

8

U, 3 C, 2 D

       

4.

Une con una flecha, según corresponda:

348 209 407 500 5. Completar el cuadro.
348
209
407
500
5. Completar el cuadro.

cinco centenas

cuatro centenas, cero decenas y siete unidades

dos centenas, cero decenas y nueve unidades

tres centenas, cuatro decenas y ocho unidades.

VALOR DE POSICIÓN

C

D

U

DESCOMPOSICIÓN

centenas, 3 decenas, 5 unidades

2

2

3

5

200

+

30

+

5

4

unidades, 2 decenas, 1 centena

1

     

3

centenas, 2 unidades, 1 decena

       

unidades, 2 centenas, 9 decenas

5

       

decenas, 6 unidades, 4 centenas

9

       

6. Escribe el número natural que se indica.

Ciento uno

101

Doscientos once

 

Trescientos veintiuno

 

Cuatrocientos treinta y uno

 

Quinientos cuarenta y tres

 

Seiscientos cincuenta y cinco

 

Setecientos sesenta y siete

 

Ochocientos setenta y nueve

 

Novecientos ochenta y siete

 

Novecientos noventa y nueve

 

7. Halla el número ubicando en el tablero según su valor de posición.

VALOR DE POSICIÓN

C

D

U

NÚMERO

4

D, 3 U, 7 C

7

4

3

743

5

C, 2 U, 4 D

       

7

D, 4 C, 1 U

       

1

U, 7 D , 2 C

       

5

D, 6 C, 9 U

       

9

C, 4 U, 0 D

       

6

D, 2 U, 8 C

       

6

C, 3 U, 4 D

       

2

D, 9 C, 8 U

       

8.

Escribe los números.

     

Número

   

Número

Número

Posterio

Número

Posterio

Anterior

Número

r

Anterior

Número

r

99

100

101

599

   
 

399

 

878

   
 

180

     

900

 

259

   

708

 
 

408

     

652

9. Escribe el número que se indica

 
 

Ciento dos

102

Doscientos doce

 

Trescientos veintidós

 

Cuatrocientos treinta y dos

 

Quinientos cuarenta y cuatro

 

Seiscientos cincuenta y seis

 

Setecientos sesenta y ocho

 

Ochocientos ochenta

 

Novecientos noventa y ocho

 

10. Resuelve los siguientes ejercicios:

100 + 10 + 3 =

200 + 20 + 6 =………

300 + 30 + 9 =………

400 + 40 + 3 =………

500 + 60 + 6 =………

113

600 + 50 + 9 =………

700 + 80 + 3 =………

800 + 70 + 6 =………

900 + 10 + 8 =………

900 + 50 + 7 =………

 900 + 10 + 8 =………  900 + 50 + 7 =……… No se

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

11. Compara y coloca los signos <, > ó = donde corresponda.

870

525

587

785

900

966

755

875

936

639

689

689

688

889

237

327

800

729

753

653

524

924

893

985

 753 653  524 924  893 985 NOTACION DESARROLLADA Consiste en descomponer los

NOTACION DESARROLLADA

Consiste en descomponer los siguientes números
Consiste en descomponer los
siguientes números

1. Descompón los números.

828

800

+

20

+

8

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

 

980

……………

+……………

+……………

755

……………

+……………

+……………

666

……………

+……………

+……………

598

……………

+……………

+……………

915

……………

+……………

+……………

598

……………

+……………

+……………

650

……………

+……………

+……………

744

……………

+……………

+……………

822

……………

+……………

+……………

2.

Une trazando flechas, la descomposición indicada:

3.

656

544

877

945

761

339

888

Resuelve:-

100 + 20 + 1 =

200 + 30 + 4 =

300 + 40 + 5 =

400 + 50 + 6 =

100 + 10 + 5 =

200 + 40 + 2 =

300 + 20 + 5 =

400 + 10 + 3 =

900

+ 40 + 5

 

800

+ 80 + 8

600

+ 50 + 6

600 + 50 + 6 No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

800

+ 70 + 7

 

500

+ 40 + 4

300

+ 30 + 9

700

+ 60 + 1

121

A DIVERTIRNOS

TABULACIÓN DE DATOS
TABULACIÓN DE
DATOS

1. Cada vez que cuentes una mascota la tachas y dibujas un palote (/) en la tabla.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. ReinicieNo se puedeel equipomostrary, a continuación,la imagen. Puedeabraqueel archivosu equipode nuevo.no tengaSi siguesuficienteapareciendomemorialaparax roja,abrirpuedela imagenque tengao quequeéstaborraresté dañada.la imagenReiniciee insertarlael equipode nuevo.y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla

TABLA

MASCOTA

PALOTES(/)

¿Cuántos hay?

 
     

SABIAS

Ardilla

   

QUE:

Gato

     

Perro

   

Conejo

   

Pato

   
  Conejo     Pato     Esta tabla, se llama tabla de distribución de
Esta tabla, se llama tabla de distribución de frecuencias.
Esta tabla, se
llama tabla de
distribución de
frecuencias.

EVALUANDO LO APRENDIDO

NOMBRES Y APELLIDOS…………………………………………………………….

Grado:…………….……….sección:………… … …….fecha:…… ……… ……

1. Descompón los números.

828 =

800

+

20

+

8

963 = ……………

+……………

+……………

759 =……………

+……………

+……………

687 =……………

+……………

+……………

534  =……………

+……………

+……………

935  =……………

+……………

+……………

598 =……………

+……………

+……………

670 =……………

+……………

+……………

784 =……………

+……………

+……………

862 =……………

+……………

+……………

2. Une trazando flechas, la descomposición indicada:

3.

666

548

859

935

781

359

846

971

582

797

635

Resuelve:-

100 + 10 + 1 =

200 + 20 + 4 =

300 + 30 + 7 =

400 + 40 + 1 =

100 + 10 + 2 =

200 + 20 + 5 =

700

+ 80 + 1

 

900

+ 30 + 5

600

+ 60 + 6

800

+ 50 + 9

500

+ 40 + 8

 
  No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

300

+ 50 + 9

 

500

+ 80 + 2

600

+ 30 + 5

700

+ 90 + 7

800

+ 40 + 6

900

+ 70 + 1

111