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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

I.DATOS GENERALES:
ÁREA CURRICULAR /
ÁREAS INTEGRADAS
FECHA (S)
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD Nº ___
DOCENTE / FACILITADOR

MATEMÁTICA
29 de Agosto de 2 012

CICLO /
GRADO

III, IV CICLO / 2º,
3º Y 4º GRADO

DURACIÓN

02 HORAS

Reconociendo la lectura y escritura de números naturales.

Noemí, TOMA VILCANQUI

II.CAPACIDAD, CONOCIMIENTO E INDICADORES
CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO
INDICADORES
- Reconoce el valor posiciona de los números
Interpreta y representa números naturales
naturales.
- Descomponen números en sus órdenes de
de hasta de tres cifras.
unidades.
- Ubican en el tablero posicional los números.
ACTITUD
Muestra predisposición al utilizar el lenguaje matemático.
III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESOS DE LA ACTIVIDAD
Motivación
La actividad se da inicio con un previo saludo estudiantes – docente.

Se motivará contando lo siguiente: el director de una escuela le
pidió señor Lazario que cuente todos los alumnos del colegio, el
tuvo mucho trabajo en la escuela pero al final obtuvo la siguiente
cantidad: novecientos noventa y nueve alumnos y para no
olvidarse anotó la cantidad en un tablero de valor posicional.
C

D

U

9

9

9

INICIO

UM

Luego de realizada el cuento se realizaran las siguientes interrogantes.
¿Qué le dijo el director al señor Lazario?
¿Cuántos alumnos hay en todo el colegio?
La docente indica el tema que se desarrollará durante la sesión.
Saberes
Previos

Los niños y niñas escuchan atentamente lo que se les pregunta la
profesora verbalmente.

¿Hasta cuanto saben
contar los números?

____ → cuatrocientos veinte ocho. 890 → ochocientos noventa. ejemplo: 658 → seiscientos cincuenta y ocho. luego para recoger los saberes previos de los estudiantes se realiza las siguientes preguntas como:     Conflicto Cognitivo ¿De qué crees que tratará el tema de hoy? ¿Cómo lo sabes? ¿Por qué crees que es importante saber contar y escribir? ¿será fácil contar y escribir? Se genera una hipótesis mediante interrogante: ¿Todos todos los números son iguales? ¿Conocen el tablero posicional? La profesora explicará que el numero 1 ha quedado fuera del tablero posicional y para que no quede así es necesario un nuevo casillero que tendrá el nombres de UNIDAD DE MILLAR • Observan: DM UM C D U 1 3 4 8 DESARROLLO Se lee: Mill trescientos cuarenta y ocho. ____ → Siete mil trescientos dos. Procesamient o de la información – Desarrollo del tema DM UM C D U 9 9 9 9 9 • Podemos descomponerlo en sus unidades: 1 decena de millar (DM) = 10 000 1 unidad de millar (UM) = 1 000 3 centenas (C) = 300 4 decenas (D) = 40 8 unidades (U) =9 Los niños y niñas en parejas Leen y escriben números hasta 999. . ____ → setecientos veinte y tres. Luego se motiva con una dinámica de relajación para continuar con la actividad del día. ____ → seiscientos cuarenta.Rápidamente los niños (as) responden .

• Reconocen el valor posicional de los números.Los niños y niñas descomponen en unidades las siguientes cifras y completan CIFRA DESCOMPOSICION 1 2462 1(DM) + 2(UM) + 4(C) + 6(D) + 2(U) = 12 462 10000 + 2000 + 400 + 60 + 2 = 12 462 Ideas Clave 1 3365 1(DM) + _____ + _____+ _____+ _____ = _____ ---------------------------------------------------------------------------- Reforzando lo aprendido En esta parte los niños y niñas juntamente con la docente descomponen en unidades las cifras y completan en la pizarra. Evaluación UM C D U 8 7 8 3 3U 80 U 700 U 8000 U Descomponen números en sus órdenes de unidades Vº Bº DOCENTE FACILITADOR . 7 694 = 7 000 + 600 + 90 + 4 = 7UM + 6C + 9D + 4U 9 579 = 9 000 + 500 + 70 + 9 = 9UM + 5C + 7D + 9U CIERRE Los niños y niñas resuelven los ejercicios planteados en la hoja aplicación. • Descomponen números en sus órdenes de unidades.

VALOR DE POSICIÓN C D U 2 C. 2 D. Reinicie el equipo y. 8 U. 0 D 8 U. 2 D SE LEE Doscientos treinta y cinco . abra el archivo de nuevo. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. 5 U 2 3 5 7 D. 4 decenas y 2 unidades = ______ + 40 + ______ = ______  2 centenas. 0 U 4 C. 1 D.LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES HASTA EL 999 No se puede mostrar la imagen. 8 U 4 D. 4 U 3 7 4 3 C. 3. Si sigue apareciendo la 1. 4 C. 1 C 5 U. Descompón los siguientes números:  190 = 100 + 90 + 0  129 = ______ + ______ + ______  148 = ______ + ______ + ______  234 = ______ + ______ + ______  321 = ______ + ______ + ______  293 = ______ + ______ + ______  390 = ______ + ______ + ______  375 = ______ + ______ + ______  473 = ______ + ______ + ______  142 = ______ + ______ + ______ Escribe los números. 5 decenas y 1 unidad = ______ + _______+ ______ = ______ 60 + _______ = ______ Ubica en el tablero y descompón. 3 C. 3 D. a continuación.  6 decenas y 6 unidades =  7 decenas y 5 unidades = ______ + 5 = ______  1 centena. 3 C. 2 C. 5 D 5 U. 2.

4 D 7 D. 1 decena 5 unidades. 2 unidades. 7 D . 2 centenas. 6 unidades. 5. Une con una flecha. cuatro decenas y ocho unidades. Ciento uno Doscientos once Trescientos veintiuno Cuatrocientos treinta y uno Quinientos cuarenta y tres Seiscientos cincuenta y cinco Setecientos sesenta y siete Ochocientos setenta y nueve Novecientos ochenta y siete Novecientos noventa y nueve 7. según corresponda: 348 cinco centenas 209 cuatro centenas. 6 C. cero decenas y siete unidades 407 dos centenas. 7 C 5 C. 8 C 6 C. 9 decenas 9 decenas. 2 decenas. 2 U. 5 unidades 4 unidades. cero decenas y nueve unidades 500 tres centenas. 8 U C 7 D 4 U 3 NÚMERO 743 . 101 Halla el número ubicando en el tablero según su valor de posición. VALOR DE POSICIÓN 4 D. VALOR DE POSICIÓN 2 centenas. 4 C. 3 decenas. C D U DESCOMPOSICIÓN 2 1 3 5 200 + 30 + 5 Escribe el número natural que se indica. 3 U. 4 D 2 D. 9 C. Completar el cuadro. 2 U. 2 C 5 D. 3 U. 4 centenas 6. 4 U. 9 U 9 C. 0 D 6 D.4. 1 centena 3 centenas. 1 U 1 U.

abra el archivo de nuevo. No se puede mostrar la imagen.  600 + 50 + 9 =………. Si sigue apareciendo la x roja... Número Anterior 599 878 102 Resuelve los siguientes ejercicios:  100 + 10 + 3 = 113  200 + 20 + 6 =………. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Número Anterior 99 9.  500 + 60 + 6 =……….  900 + 10 + 8 =………..  400 + 40 + 3 =……….  900 + 50 + 7 =………. .8... puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.  800 + 70 + 6 =……….. Escribe los números.. Número 100 399 180 259 408 Número Posterio r 101 Número Número Posterio r 900 708 652 Escribe el número que se indica Ciento dos Doscientos doce Trescientos veintidós Cuatrocientos treinta y dos Quinientos cuarenta y cuatro Seiscientos cincuenta y seis Setecientos sesenta y ocho Ochocientos ochenta Novecientos noventa y ocho 10.  300 + 30 + 9 =………... a continuación. Reinicie el equipo y.  700 + 80 + 3 =……….

 870 _______ 525  587 _______ 785  900 _______ 966  755 _______ 875  936 _______ 639  689 _______ 689  688 _______ 889  237 _______ 327  800 _______ 729  753 _______ 653  524 _______ 924  893 _______ 985 No se puede mostrar la imagen. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.11. Descompón los números. NOTACION DESARROLLADA Consiste en descomponer los siguientes números 1. abra el archivo de nuevo. > ó = donde corresponda. Si sigue apareciendo la x roja. Compara y coloca los signos <.  828   980 …………… +……………  755 …………… +…………… +……………  666 …………… +…………… +……………  598 …………… +…………… +……………  915 …………… +…………… +……………  598 …………… +…………… +……………  650 …………… +…………… +……………  744 …………… +…………… +……………  822 …………… +…………… +…………… 800 + 20 + 8 +…………… . Reinicie el equipo y. a continuación. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada.

puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. 656 900 + 40 + 5 544 800 + 80 + 8 877 600 + 50 + 6 945 800 + 70 + 7 761 500 + 40 + 4 339 300 + 30 + 9 888 700 + 60 + 1 Resuelve: 121 100 + 20 + 1 = ______________  200 + 30 + 4 = ______________  300 + 40 + 5 = ______________  400 + 50 + 6 = ______________  100 + 10 + 5 = ______________  200 + 40 + 2 = ______________  300 + 20 + 5 = ______________  400 + 10 + 3 = ______________ No se puede mostrar la imagen. la descomposición indicada: 3. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja.2. Une trazando flechas. . a continuación. Reinicie el equipo y.

Si sigue apareciendo la x roja. Cada vez que cuentes una mascota la tachas y dibujas un palote (/) en la tabla. abra el archivo de nuevo. No se puede mostrar la imagen. Si sigue apareciendo la x roja. a continuación. abra el archivo de nuevo. abra e No se puede mostrar la imagen. abra el archivo de nuevo. No se puede mostrar la imagen. a continuación. a continuación. Si sigue apareciendo la x roja. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. a continuación. a continuación. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. Reinicie No se puede el equipo mostrar y. abra el archivo de nuevo. que ésta esté dañada. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. No se puede mostrar la imagen. y.TABULACIÓN DE DATOS A DIVERTIRNOS 1. la imagen. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. Reinicie el equipo y. a continuación. a continuación. Reinicie el equipo y. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. abra el archivo de nuevo. Reinicie el equipo y. Si sigue apareciendo la x roja. Reinicie el equipo y. No se puede mostrar la imagen. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. la imagen Reinicie e insertarla el equipo de nuevo. abra el archivo de nuevo. Reinicie el equipo y. TABLA MASCOTA PALOTES(/) ¿Cuántos hay? Ardilla SABIAS QUE: Gato Perro Conejo Pato Esta tabla. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Si sigue apareciendo la x roja. No se puede mostrar la imagen. No se puede mostrar la imagen. a continuación. Reinicie el equipo y. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla No se puede mostrar la imagen. Reinicie el equipo y. Reinicie el equipo y. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. no tenga Si sigue suficiente apareciendo memorialapara x roja. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla No se puede mostrar la imagen. a continuación. abra el archivo de nuevo. abra No el archivo se puede de mostrar nuevo. Puede abraque el archivo su equipo de nuevo. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y. Si sigue apareciendo la x roja. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. No se puede mostrar la imagen. equipo puede no tenga que tenga suficiente que borrar memoria la imagen para abrir e insertarla la imagendeo nuevo. Si sigue apareciendo la x roja. Reinicie el equipo y. abrir puede la imagen que tenga o queque éstaborrar esté dañada. Si sigue apareciendo la x roja. a continuación. a continuación. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. . Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. a continuación. Si sigue apareciendo la x roja. se llama tabla de distribución de frecuencias. Si la sigue imagen. abra el archivo de nuevo. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. abra el archivo de nuevo. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. apareciendo Puede quelasu x roja.

………. abra el archivo de nuevo..fecha:…….……….……. Grado:……………. Descompón los números..EVALUANDO LO APRENDIDO NOMBRES Y APELLIDOS…………………………………………………………….…. Reinicie el equipo y.. 111  100 + 10 + 1 = ______________  200 + 20 + 4 = ______________  300 + 30 + 7 = ______________  400 + 40 + 1 = ______________  100 + 10 + 2 = ______________  200 + 20 + 5 = ______________ . 800  828 =  963 = …………… +…………… +……………  759 =…………… +…………… +……………  687 =…………… +…………… +……………  534  =…………… +…………… +……………  935  =…………… +…………… +……………  598 =…………… +…………… +……………  670 =…………… +…………… +……………  784 =…………… +…………… +……………  862 =…………… +…………… +…………… + 20 + 8 2..sección:…………. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada.. la descomposición indicada: 666 700 + 80 + 1 548 900 + 30 + 5 859 600 + 60 + 6 935 800 + 50 + 9 781 500 + 40 + 8 359 300 + 50 + 9 846 500 + 80 + 2 971 600 + 30 + 5 582 700 + 90 + 7 797 800 + 40 + 6 635 900 + 70 + 1 3. a continuación..……. Une trazando flechas. puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja. 1. Resuelve:- No se puede mostrar la imagen.