Curso de de fsica general I

Curso de fsica general I

Compilacin y armado: Sergio Pellizza
dto. Apoyatura Acadmica I.S.E.S.

Lecc 1 Mtodo y Ciencia

Lecc 2 Qu es la Fsica?
Lecc 3 Notacin Cientfica
Lecc 4 Notacin Cientfica: Suma
Lecc 5 Notacin Cientfica: Resta
Lecc 6 Notacin Cientfica: Multiplicacin y Divisin
Lecc 7 Exponenciacin
Lecc 8 Radicacin
Lecc 9 Conversin de Unidades y Magnitudes Fsicas
Fundamentales
Lecc 10 Unidades Fundamentales de Longitud
Lecc 11 Unidades Fundamentales de Masa y Tiempo
Lecc 12 Factores de Conversin para rea y Volumen
Lecc 13 Conversin de Grados a Minutos y Segundos
Lecc 14 Conversin de Radianes a Grados y Grados a Radianes
Lecc 15 Teorema de Pitgoras
Lecc 16 Ejemplo Teorema de Pitgoras
Lecc 17 Funciones Trigonomtricas
Lecc 18 Ejercicios Funciones Trigonomtricas
Lecc 19 Ejercicios Funciones Trigonomtricas
Lecc 20 Resolucin de Tringulos Rectngulos
Lecc 21 Cinemtica de Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U)
Lecc 22 Problemas de Aplicacin M.R.U
Lecc 23 Problemas de Aplicacin M.R.U
Lecc 24 Movimiento Uniformemente Acelerado (M.U.A)
Lecc 25 Problemas de Aplicacin M.U.A
Lecc 26 Problemas de Aplicacin M.U.A
Lecc 27 Problemas de Aplicacin M.U.A
Lecc 28 Caida Libre de Los Cuerpos (C.L.C)
Lecc 29 Problemas de Aplicacin C.L.C
Lecc 30 Problemas de Aplicacin C.L.C
Lecc 31 Problemas de Aplicacin C.L.C

Lecc
Lecc
Lecc
Lecc

32
33
34
35

Problemas de Aplicacin C.L.C

Gua de Ejercicios No. 1
Gua de Ejercicios No. 2
Gua de Ejercicios No. 3

MTODO Y CIENCIA

CIENCIA
La Ciencia es un conjunto exacto de conocimientos
relacionados ya sea a
un objeto, persona o suceso especfico.
El trabajo que realiza un cientfico se conoce como
Investigacin Cientfica
que se da por medio de un Mtodo Cientfico, siendo ste
una secuencia
de pasos y/o procedimientos a ejecutarse.
MTODO
Un mtodo es un camino a seguir para llevar una actividad
X a un fin, de
forma que pueda ser comprobado.
Lo que diferencia a un Mtodo Cientfico de los dems
mtodos es su
Finalidad.
Los aspectos a tomarse en cuenta dentro de un Mtodo
Cientfico son los

siguientes:
1. Establecer un orden en aquellas actividades que
realizar el cientfico.
2. Orientar la Investigacin Cientfica a un fin.
La relacin entre ciencia y mtodo est ntimamente
relacionada, ya que
sin mtodo no existira la ciencia.
Podemos considerar 4 pasos importantes del Mtodo que
de acuerdo a
nuestro objeto de estudio, nos ayudarn a realizar una
Investigacin
Cientfica:

Observacin.
Formulacin de Hiptesis.
Comprobacin.
Formulacin de una Ley.
Existencia de una Lgica Aplicada.

PASOS DEL MTODO CIENTFICO

Como mencionbamos anteriormente, existen 4 fases o
pasos para la
realizacin del Mtodo Cientfico y cada una se explica a
continuacin:
1. Observacin del Fenmeno (Persona, Objeto o
Situacin determinada):

Consiste en un estudio a profundizar basado en la

experiencia, de manera
que pueda manifestarse como un problema, obstculo o
una determinada
situacin que no pueda explicarse.
2. Formulacin de Hiptesis:
Teniendo ya identificado el problema con exactitud,
recurrimos a formular
hiptesis tentativas basadas en los fenmenos
observados. Es aqu
donde los factores involucrados tienden a identificarse con
ms precisin.
3. Comprobacin:
En sta fase se aprueban las hiptesis formuladas,
desarrollando un diseo
o gua para la solucin del problema.
4. Formular una Ley:
Teniendo en cuenta lo anterior, los resultados identificados
pasan a ser
objeto de mayor anlisis y prueba para su estudio.
5. Lgica Aplicable:
El ltimo paso sera las conclusiones sobre datos y
pruebas que integran y

fundamentan el conocimiento existente.

QU ES LA FSICA?

* La FSICA se define como la Ciencia que estudia las

propiedades de la materia y las
leyes que tienden a modificar su estado o movimiento sin
cambiar su naturaleza.
Ahora nos preguntremos:

En qu difiere la Fsica con la Ciencia?

A decir verdad, la Fsica parte de una Ciencia, por
ejemplo, las ciencias pueden
clasificarse en varias ramas: Ciencias Biolgicas,
Qumicas, Econmicas, etc. La
Fsica no, es especfica y se basa en mtodos cientficos
para la realizacin de
sus estudios en funcin.

Qu funcin juegan las Matemticas en la Fsica?

La respuesta es sencilla, las Matemticas es una
herramienta esencial para la Fsica,
pues como se ver ms adelante los procesos matemticos
sirven de base para la
resolucin y explicacin de problemas fsicos. En base a
ello, ocuparemos frmulas
que nos ayudarn a simplificar las respuestas requeridas en
determinado problema.
Ahora bien, ya teniendo los conceptos claros de Ciencia y
Fsica, podemos empezar a
resolver problemas, partiendo de los ms sencillos a los
ms complejos. Pero no hay
de que preocuparse, se recomienda a todo aquel
principiante de Fsica, siempre
apoyarse en Bibliografa y/o apuntes de estudio para hacer
ms fcil el aprendizaje.

PODEMOS EMPEZAR!

* Definicin Obtenida de Fsica, Conceptos y Aplicaciones, Segunda

Edicin. Autor: Pal E. Tippens.

NOTACIN CIENTFICA

La Notacin Cientfica nos ayuda a poder expresar de

forma ms sencilla
aquellas cantidades numricas que son demasiado grandes
o por el
contrario, demasiado pequeas.

Se conoce tambin como Notacin Exponencial y puede

definirse como el
Producto de un nmero que se encuentra en el intervalo
comprendido del
1 al 10, multiplicndose por la potencia de 10.

Por ejemplo, tenemos la siguiente cantidad:

139000000000 cm.
Ahora lo llevamos a la mnima expresin y tenemos como
respuesta:

Cmo lo llevamos a la mnima expresin?

1. Primero, empezaremos a contar los espacios que

separan a cada nmero de derecha a izquierda,
hasta llegar al ltimo nmero entero.
2. Antes de llegar a dicho nmero, separamos la
cantidad con un punto dejando como compaa
dos decimales ms, (en ste caso 3 y 9).
3. Por ltimo, multiplicamos la cantidad (1.39)
por 10 (que es la base) y lo elevamos a la
potencia 11 (Ya que son 11 espacios que separan
a cada nmero).
Veamos otro ejemplo, tenemos 0.000096784 cm.
En ste caso, el procedimiento ser de la siguiente manera:
1. Partiremos desplazando el punto de derecha a
izquierda, hasta llegar al primer nmero
diferente de cero (en ste caso 9).
2. Separamos el nmero seguido por dos decimales
(6 y 7) multiplicado por 10 como base constante.
3. La potencia, a diferencia del primer ejemplo,
ser negativa ya que contamos de izquierda a
derecha, tomando en cuenta nicamente los
nmeros enteros.
Es decir, que tenemos como resultado:

O bien:

Aproximado, en donde la respuesta tambin sigue siendo

vlida.

Cabe mencionar, que se seleccionaron nicamente los

nmeros enteros,
debido a que en trminos matemticos los ceros a la
izquierda no cuentan
y no deben ser incluidos.

La Notacin Cientfica puede utilizarse en las Operaciones

Algebraicas
Bsicas que conocemos: Suma, Resta, Multiplicacin y
Divisin.
Hagamos un ejemplo con cada una de las operaciones.

1. SUMA
Tenemos 450000 + 1270 + 530000
Tomando en cuenta los procedimientos anteriores,
tenemos como resultado:
1) 4500000 =

2) 1270 =

3) 530000 =
4) Ahora bien, para sumar tenemos que llevar las
cantidades a una misma
potencia,en ste caso nos difiere
poder llevarlo a la potencia

, para

de 5, corremos el punto dos cifras ms, siempre de

derecha a izquierda,
obteniendo
hacan falta, siendo

(Se agregaron las cantidades que

siempre 0.)
5) Teniendo las cantidades a una misma potencia,
procedemos a sumar:

6) Obteniendo como Respuesta

En otro ejemplo tenemos, 0.0536 + 0.0456 + 0.0043
Llevndolo a la mnima expresin tenemos:
1) 0.0536 =

2) 0.0456 =

3) 0.0043 =

4) Llevamos a la misma potencia todas las cantidades,

as que
va a ser igual a
, en ste caso corrimos de
derecha a izquierda
una cifra y se restaron las potencias ( -3 + 1 )
quedando de potencia -2 ya que
el nmero es mayor predominando el signo.
5) Ahora procedemos a sumar:

6) Se tiene de Respuesta
puede expresar como

o tambin se

(Se desplaza el punto de derecha a

izquierda, restando
potencias)

2. RESTA
Se tiene 0.535 0.021
1) Expresamos las cantidades en Notacin Cientfica
0.535 =

0.021 =

2) Ahora, tenemos que llevar las expresiones a la misma

potencia,
en ste caso ser la potencia de -2 a -1.
( Se desplaz el punto de
derecha a izquierda).
3) Teniendo potencias iguales, restamos:

4) Obtenemos como Respuesta

En el siguiente ejemplo, combinaremos Suma con

Resta, as:

Empezaremos realizando las operaciones por separado:

1)
Por qu est respuesta?
Acordmonos que las cantidades se tienen que igualar
a la misma potencia y por eso, hicimos llegar
2.35 x 10 -1 a la potencia de 1 agregando dos
ceros de derecha a izquierda para hacerlo positivo.
Recordemos la Grfica de Escalas que se detalla a
continuacin:

2) Seguimos trabajando las siguientes cantidades:

, cmo en el caso
anterior,
hicimos llegar la potencia -1 a 1.
3) Por ltimo procedemos a restar las dos respuestas:
3) Por ltimo procedemos a restar las dos respuestas:

4) Teniendo como Respuesta

3. MULTIPLICACIN

Multiplicar 0.215 mts. x 250000 mts.

1) Desplazamos el punto al primer nmero entero,
quedndonos potencia negativa,
as: 0.215 =
2) De igual forma, el punto se desplaza de derecha a
izquierda
hasta llegar al primer nmero entero:
250000 =

3) En el caso de la multiplicacin, vamos a multiplicar

las bases,
con la diferencia que las potencias se sumarn.
OJO! nicamente en la Multiplicacin, as:
Multiplicamos las bases: 2.15 x 2.5 = 5.375 4) Ahora
sumamos las potencias 1+5,
obteniendo como resultado potencia de 4.
4) La respuesta sera de
Multiplicar
1) En ste ejemplo es un poco ms sencillo, ya que las
expresiones estn dadas ya
en Notacin Cientfica, empezamos a multiplicar
bases:
9.2 x 6.2 = 57.04

2) Ahora sumamos potencias 12 + 15 = 27

3) Quedando en Notacin Cientfica la expresin

.
4) Pero la idea de aplicar Notacin Cientfica, es
llevarla las cantidades
a la mnima expresin tenemos que:

5) Obteniendo como respuesta

4. DIVISIN
Dividir
1)
2)
3) En la divisin, las potencias las vamos a restar (lo
contrario de la
multiplicacin), y dividimos las bases como
cualquier divisin.
Dividimos: 5.32 2.37 = 2.244

Ahora restamos las potencias 0 5, obteniendo

como resultado potencia de
-5.
4) Obtenemos como respuesta
En otro ejemplo, dividamos
1) Dividimos bases : - 9.4 - 3.4 = 2.76, nos da
cantidad positiva, ya que en la
multiplicacin de signos, los iguales dan signo
positivo.
2) Ahora restamos potencias -20 (+15)= - 20 15= 35. Aqu lo que hicimos
fue multiplicar signos quedando signos iguales y por
ende se sumaron.
3) Quedndonos:
4) Obtenemos como respuesta

EXPONENCIACIN

As como en la Notacin Cientfica, la Exponenciacin

funciona de igual forma y ms
sencilla, la nica diferencia es que las potencias se
multiplican.
Ejemplo:

Tenemos la siguiente cantidad,

El Procedimiento a seguir ser de la siguiente forma:

1) Llevamos la cantidad a Notacin Cientfica, es decir:

2) Ahora aplicamos la Exponenciacin

hacemos de igual forma para base

, lo

y potencia, as:
Base: (1.21 x 1.21) tambin

= 1.46

Ahora multiplicamos las Potencias ( 5 x 2) = 10

3) Obteniendo como resultado
En la mayora de las Operaciones realizadas, se aplican
los mismos procedimientos,
lo nico que cambia es la funcin que tiene la potencia
en cada una de ellas.
Veamos otro tipo de ejemplo de Exponenciacin:
Tenemos
1) La cantidad ya est expresada en Notacin Cientfica,
as que empezaremos por
elevar la base a la potencia indicada, as:

2) Ahora multiplicamos potencias de la cantidad inicial:

(4 x 12) = 48
3) En ste caso, vamos a sumar los exponentes de las
bases, debido a que
cuando aplicamos potenciacin en las bases, nos qued
como resultado
Notacin Cientfica, pero ya que nos quedaron dos
bases, lo que nos
queda es sumar exponentes, cmo se detalla a
continuacin:

4) Y la respuesta final sera:

Desarrollar
1) Pasamos a Notacin Cientfica

2) Pasamos a multiplicar potencias:

3) Obteniendo como respuesta:

En estos casos, el signo negativo siempre se mantiene con

la base, sin perjudicar el
procedimiento de Exponentes.

RADICACIN

En la Radicacin, trabajaremos siempre con bases y

potencias, pero utilizaremos la
funcin Radical para las cantidades que se nos presentan.
Para entenderlo mejor lo veremos en el siguiente ejemplo:

1) Aplicando Notacin Cientfica nos quedara

2) En ste caso, porque es raz cuadrada, pasaremos el 6.4

a nmero
entero, desplazando el punto de izquierda a derecha y
procedemos a restar potencias:
5 1 = 4, quedndonos as:
3) Obtenemos raz cuadrada de 64 que sera 8 y de la
Potencia 4 que sera 2.
4) Teniendo como respuesta

Veamos otro ejemplo combinando operaciones:

Tenemos
1) Trabajamos por separado cada una de las cantidades:
, desplazamos el punto y restamos
potencia, obteniendo raz cbica quedara =
= de igual forma, desplazamos
el punto y restamos potencia, quedando =
2) En el segundo caso la potencia -2 se mantiene ya que
no se puede obtener

raz cbica de una cantidad par y negativa.

3) Ahora multiplicamos
4) Obteniendo como resultado:

CONVERSIN DE UNIDADES

En la mayora de situaciones y por causa de diversas

cantidades con unidades diferentes,
se requiere convertir la medicin de una unidad en otra,
por lo que mencionamos algunos
pasos que nos facilitarn el proceso de conversin.
1. Primero, debemos escribir la cantidad que deseamos
convertir, lo podemos
representar para mayor entendimiento por medio de un
Diagrama. (Ms adelante
se ejemplifica).
2. Se tienen que definir las unidades a convertir en las
unidades requeridas.
3. Los factores de conversin tienen que ser recprocos,
uno del otro, por lo

que siempre existirn dos factores.

4. Se multiplicarn las cantidades a convertir por los otros
factores (Tanto Numeradores
como Denominadores).
5. Se dividen los resultados dados en el paso anterior.
6. Y por ltimo, se eliminan las unidades, quedando
solamente las deseadas.
En Mecnica, siendo una de las reas principales de la
Fsica, se utilizan ciertas
Magnitudes Fundamentales que son indispensables para
la mayor parte de las aplicaciones.
Empezaremos a estudiar cada una de stas magnitudes,
con sus ejemplos
para mayor comprensin.

MAGNITUDES FSICAS
FUNDAMENTALES
Desde las Sociedades Primitivas el hombre siempre tuvo
la necesidad de medir,
por lo que utilizaban partes del cuerpo humano como la
pulgada, palmada, pie, brazada; pero a
medida que se daba el intercambio econmico entre los
pueblos, se presentaba

el problema de no coincidir con los mismos patrones de

medicin, vindose afectados
y obligados a la necesidad de crear un Sistema
Internacional de Unidades.

El Sistema Internacional de Unidades conocido por sus

Siglas (SI)
parte de las siguientes Magnitudes Fundamentales:
1. La Longitud.
2. La Masa.
3. El Tiempo.
4. La Carga Elctrica.
Tambin detallamos un Sistema de Unidades para cada
una de las Magnitudes:
1) Sistema M.K.S = Metro, Kilogramo, Segundo.
2) Sistema C.G.S = Centmetros, Gramos y Segundo.
3) Sistema Ingls = Pie, Libras, Masa, Segundo.
4) Sistema Tcnico = Metro, UTM (Unidad Tcnica de
Masa), Segundo.
Ahora estudiaremos cada uno de las magnitudes con sus
respectivos sistemas,
aplicando ejercicios de conversin.

UNIDADES FUNDAMENTALES DE LONGITUD

La Longitud como Magnitud Fsica se puede expresar por

medio de ciertas unidades,
las cules poseen sus respectivas
equivalencias, describiremos algunas que nos facilitarn a
la realizacin
de los ejercicios de conversin.

Ejemplos:
a) Convertir 2593 Pies a Yardas.
1. Antes de empezar, es necesario aclarar que
algunas equivalencias
no se encuentran en las unidades que se requieren, por lo
que es

necesario hacer dos o ms conversiones para

llegar a las unidades deseadas.
Ahora bien, para simplificarlo, lo trabajaremos
como regla de tres
representndolo de la siguiente manera:

2. Cmo llegamos a sta respuesta? Bueno, como se

mencion en el primer paso,
empezamos a simplificar por medio de regla de tres, nos
damos cuenta que la
primera conversin realizada no se encuentra en
las unidades requeridas,
por lo que ha sido necesario primero convertir las
unidades de pies a metros y
por ltimo de metros a yardas, las cuales son las
unidades que deseamos.
3. Por medio del Diagrama se van tachando las
unidades que no necesitamos
hasta llegar las requeridas.
4. Como ltimo paso, se multiplican las cantidades,
es decir,
los 2593 por la equivalencia 1.094 yardas

ambas funcionando como Numeradores; luego

multiplicamos
3.281 Pies x 1 Metro, funcionando como
Denominadores.
5. Por ltimo dividimos los resultados, el Numerador
con el Denominador,
es decir el resultado de multiplicar 2593 x 1.094 que es
igual a 2836.74
entre el resultado de multiplicar 3.281 Pies x 1 Metro que
es 3.281;
obteniendo como resultado los 864.59 Yardas.

OJO! En el Diagrama nicamente eliminamos

Unidades (pies, metros)
no Cantidades, las cantidades se multiplican o se dividen
segn sea el caso.
Veamos otro ejemplo:
b) Convertir 27,356 Metros a Millas
1. Realizndolo por medio del Diagrama y Regla
de Tres nos quedara as:

2. Aplicamos el mismo procedimiento, eliminando

unidades hasta llegar a
las unidades requeridas.
3. Luego multiplicamos las cantidades (27,356 x 1)
como Numeradores y
(1000 x 1.61) como Denominadores.
4. Procedemos a dividir 27,356 1,610, obteniendo
como respuesta 16.99
Millas.
UNIDADES FUNDAMENTALES DE MASA

Al igual que las unidades de Longitud, tambin existen

unidades de Masa.

Ejemplo:
a) Convertir 386 Kilogramos a Libras.

1. Cmo en las Conversiones de Longitud, realizamos

el mismo procedimiento.
Vamos eliminando las unidades, 1 Kilogramo equivale
a
1000 Gramos, 1 Libra equivale a 453.6 gramos.
2. Luego multiplicamos Numeradores (386 x 1000) =
386,000 y (1 x 453.6) = 453.6.
3. Por ltimo dividimos los 386,000 453.6, dndonos
un resultado de 850.97 Libras.

UNIDADES FUNDAMENTALES DE TIEMPO

Ahora tenemos algunas Unidades de Tiempo:

Ejemplo:
a) Convertir 2,352 Segundos a Ao.

En ste caso, las conversiones son ms largas, ya que se

tienen
que convertir los segundos a minutos, minutos a horas,
horas a das y das a
aos que son las unidades que necesitamos.
1. Detallamos las Unidades con sus respectivas
Equivalencias.
2. Ahora multiplicamos los Numeradores (2,352 x 1 x 1
x 1 x 1) = 2,352.
3. Luego los Denominadores (60 x 60 x 24 x 365.2) =
31, 553,280
4. Ahora dividimos 2, 352 48,833,80

5. Obteniendo como resultado

La respuesta es un poco diferente, pero an as siempre

se puede hacer uso de la Notacin Cientfica.

FACTORES DE CONVERSIN PARA REA

Cmo en las dems magnitudes, tambin tenemos

unidades para rea,
para mejor conocimiento las detallamos a continuacin:

Ejemplo:
a) Convertir 1.1 Millas/Hora a Metros/Segundo.
1. Empezamos dibujando el Diagrama para guiarnos
mejor

2. Si nos damos cuenta las Unidades estn dividas, es

decir (Millas /Horas)
por lo que tenemos que eliminar Unidades tanto en
Nominadores
como en Denominadores.
3. Siguiendo el mismo procedimiento realizamos las
conversiones
necesarias hasta llegar a las que deseamos.
4. Multiplicamos las cantidades de los Numeradores,
nos da un resultado de 1771, y en los Denominadores
3600.
5. Ahora dividimos los resultados 1771 3600,
dndonos como respuesta 0.49 Metros / Segundo.
FACTORES DE CONVERSIN PARA VOLUMEN
Describimos algunas Unidades de Conversin para
Magnitud Volumen.

Ejemplo:
a) Un motor de un automvil tiene un desplazamiento
del mbolo de 1595 cm3
y un dimetro del cilindro de 83 Mm. Expresar stas
medidas en

Pulgadas Cbicas y en Pulgadas.

1. ste problema es diferente, pero siempre
empezamos dibujando
el Diagrama como gua.

2. En ste caso primero convertimos los 1595

Pulgadas Cbicas.

en

3. Eliminamos las unidades y hacemos las respectivas

conversiones para
empezar a multiplicar.
Dividimos respuestas (86,405,616 1000,000).
4. Nos da una respuesta de 86.40
5. Ahora pasamos los 83 mm. a pulgadas.

CONVERSIN DE GRADOS A MINUTOS Y

SEGUNDOS
Para la Conversin de Grados a Minutos, Segundos y
Radianes es necesario definir lo que
es la Trigonometra.

* TRIGONOMETRA: Es la rama de la Matemtica que

estudia las propiedades y medidas

de ngulos y tringulos.
Para ello, es necesario apoyarnos con el Instrumento de la
Calculadora y saber algunas
unidades de conversin, por ejemplo:
1 = 60 Minutos ( 60 ')
1 ' = 60 Segundos ( 60 '')
Radianes = 180 ( El smbolo de Pi, utilizado en
Matemtica, tiene un valor numrico
de 3.1415927 aproximadamente de 3.1416
En una Calculadora Cientfica, podemos ver ciertas
abreviaturas que nos ayudarn a la
conversin de las Funciones Trigonomtricas, como por
ejemplo:
Grados: (D) (DEG)
Radianes: (R) (RAD)
Gradianes: (G) (GRAD)
Ahora veamos un ejemplo.
a) Convertir 18.4567 a Grados, Minutos y Segundos.

1. Como primer paso, tenemos que el nmero entero es

de 18, ste nos equivale a 18.
2. Luego los decimales despus del punto es necesario
que los pasemos a minutos, as:

OJO! Eliminamos unidades iguales y dejamos nicamente

la que nos interesa, es decir,
los minutos.
3. Ahora, tomamos los decimales 402 y los pasamos a
Segundos.
0.402 ' x 60 '' (Segundos) = 24.12''
4. Ahora unimos todas las respuestas quedndonos 18
27' 24'', que se lee:
18 Grados, 27 Minutos y 24 Segundos

NOTA: Si nos damos cuenta en cada conversin

trabajamos
slo con los decimales, mantenindose nicamente el
primer nmero entero
que corresponde a los Grados.
Veamos otro ejemplo a la inversa.
b) Convertir 18 27' 24'' a Grados

1. En ste caso ya no son de Grados a Radianes, sino lo

contrario,
lo haremos llegar de Segundos, Minutos a Grados.
Convertimos los Segundos a Minutos:

2. Ahora los 27 Minutos le adicionamos stos 0.4

minutos y lo convertimos en Grados.

3. Sumamos las Unidades Equivalentes, es decir, los

0.456 +
la cantidad entera 18 quedndonos como respuesta
18.456 Grados.

* Definicin Obtenida de Fsica, Conceptos y Aplicaciones,

Segunda Edicin. Autor: Pal E. Tippens.

CONVERSIONES DE RADIANES A GRADOS

Cmo vimos anteriormente en la conversin de Grados a
Minutos y Segundos, en la conversin de
Radianes a Grados se aplica el mismo procedimiento.

Veamos un ejemplo:

1. Lo describimos de la siguiente manera:

Lo que se hizo en ste primer paso, fue convertir

los radianes a grados,
multiplicando los ( 5 x 180 = 2827.4334)
recordemos que se multiplica la
funcin en la calculadora o ya que sabemos que
es equivalente a
3.1415927. Luego multiplicamos los (22 x =
69.115038). Ahora
dividimos los resultados: 2827.4334 69.115038,
teniendo como
respuesta 40.909091. No olvidar las unidades
equivalentes. Aqu contamos
con los 40 Grados.
2. Luego utilizando los 40.909091 empezamos a
convertirlos en Grados, Minutos y Segundos. As:

Seleccionamos la parte decimal .909091 x 60 ' =

54.54 '
Tenemos 54 ' Minutos
3. Teniendo los 54.54 ', nuevamente seleccionamos la
parte decimal para pasarlos a segundos.
0.54 ' x 60 '' = 32.4 '' quedando 32 '' Segundos
4. Cmo respuesta tenemos R/ 40 54' 32 ''

CONVERSIONES DE GRADOS A RADIANES

Ahora trabajaremos otro ejemplo diferente:

a) Convertir 38 15' 16 '' a Radianes.
1. Primero, pasaremos las cantidades a Grados,
contando ya con los 38.
2. Pasamos los 16'' a Minutos,

Ahora sumamos los 0.2666 minutos con los 15

minutos que ya se tienen,

Obteniendo 15.2666 minutos.

3. Ahora trabajamos con los 15.2666 seleccionando
los decimales para convertirlos en segundos.

Sumamos los 38 + 0.2544 , quedando 38.2544 .

4. Ya teniendo las cantidades en Grados, procedemos
a pasar los 38.2544 a Radianes.

La respuesta es 0.6676 Radianes, pero tenemos que

pasarlo en funcin de Radianes, as que los
0.6676 Radianes lo dividimos por el valor de .
5. Nuestra Respuesta final es R/ 0.2125 .

TEOREMA DE PITGORAS

Ahora bien, para empezar a estudiar las Funciones

Trigonomtricas, es necesario
dominar lo que en Matemticas se conoce como el
Teorema de Pitgoras, para ello,
nos familiarizaremos con algunos de sus trminos
descritos a

continuacin:

* En un Tringulo Rectngulo el Cuadrado de la

Hipotenusa es igual a la suma
de los Cuadrados de sus Catetos.

Simblicamente se describe as:

Los lados Adyacentes en un Tringulo Rectngulo se

denominan Catetos, y el
Lado Opuesto al ngulo recto se llama Hipotenusa.

El Teorema de Pitgoras en s, lo utilizamos para

encontrar variables desconocidas, y
stas pueden ser los Lados Adyacentes o bien, la
Hipotenusa.
Empecemos a trabajar con un ejemplo sencillo:

1. Se tienen los lados de un Tringulo Rectngulo a

= 6 cm. y b = 6.7 cm, lado c = 9 cm.

Cmo nos damos cuenta, tenemos una incgnita que

debemos encontrar el valor, sta
ser nuestra variable X. Aplicando el Teorema de
Pitgoras, procedemos a utilizar la
Frmula:

1. Empezamos por sustituir las cantidades numricas

en las variables correspondientes

2. Realizamos las operaciones:

3. Procedemos a despejar la Ecuacin, a modo de

dejar sola la variable que queremos
encontrar:

4. Para dejar la Variable sola, pasamos el exponente

al otro lado, convirtindolo en Radical.

Obtenemos Raz Cuadrada de 45 dndonos como

respuesta 6.70 = X = b

* Definicin Obtenida de Aritmtica, Teora Prctica, Autor

Aurelio Baldor, Edicin 1978.

Trabajemos con otro ejemplo:

1. Se tienen los lados de un Tringulo Rectngulo a
= X cm. y

Aplicamos la Frmula:

1. Sustituimos los valores dados:

2. Resolvemos las fracciones mixtas:

3. Despejamos la Ecuacin y resolvemos los

cuadrados:

4. Pasamos el cuadrado al otro lado, convirtindolo

en raz cuadrada:

5. Obteniendo como respuesta 2.14 = X = a

NOTA: La Hipotenusa siempre debe ser mayor que los

catetos. Si cualquiera de los catetos
es mayor no es Equivalente, tambin no lo es si la
Hipotenusa es igual a los catetos.
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

Para las Funciones Trigonomtricas, como se mencion

anteriormente,

haremos uso del Teorema de Pitgoras y trabajaremos con

las Funciones
de Seno, Coseno y Tangente, y sus inversas, adems de
apoyarnos
siempre con la Calculadora.

Las letras minsculas son las que utilizamos en el

Teorema de Pitgoras,
las letras Maysculas, en ste caso, se utilizarn para
referirnos a los
ngulos del Tringulo.
Empezaremos a ver cada una de las Funciones:
1. Funcin Seno ( Sen):
La Funcin Seno nos describe la relacin existente
entre Lado Opuesto sobre la
Hipotenusa. Su simbologa es la siguiente:

2. Funcin Coseno ( Cos):

La Funcin Coseno describe la relacin entre Lado
Adyacente sobre
Hipotenusa. Su simbologa es la siguiente:

3. Funcin Tangente ( Tan):

sta Funcin nos representa la relacin entre Lado
Adyacente sobre
Hipotenusa. Su simbologa es la siguiente:

Tambin tenemos las Funciones que son inversas a

las anteriores:
4. Funcin Cotangente ( Cot):
Que describe la relacin entre Lado Adyacente
con Lado Opuesto:

5. Funcin Secante ( Sec):

Relacin entre Hipotenusa sobre Lado Adyacente:

6. Funcin Cosecante ( CsC):

Nos muestra la relacin entre Hipotenusa sobre
Lado Opuesto:

Ahora empecemos a trabajar ejercicios en donde involucre

todas las funciones.
Dado el siguiente Tringulo, encontrar todas las
Funciones Trigonomtricas en
cada caso que se requiera, o las que hacen falta.

1. Primero encontraremos el valor de la ecuacin que

nos hace falta, en ste caso,
ya que sabemos que la funcin de Coseno relaciona
Lado Adyacente sobre
Hipotenusa, ya conocemos dichos valores, nos
faltara encontrar Lado

Opuesto:

2. Ahora conociendo el valor que nos haca falta (b),

empezaremos a encontrar
cada una de las funciones que hacen falta:

3. Teniendo todas la Funciones procedemos a graficar:

1. Resolvamos primero la Fraccin Mixta

Multiplicamos 2 x 3 y el resultado lo sumamos con el
1 dndonos como resultado 7/2.
2. Ahora encontramos el valor que hace falta:

Sustituimos valores:

3. Ahora conociendo b, encontramos las funciones

correspondientes:

4. Seguidamente graficamos:

c) Tan A = 2

1. En ste caso, se puede decir que

Podemos para convertirlo en fraccin, podemos
adicionarle 1 como denominador y
no afectar los valores, es decir, que al sustituir en la
ecuacin encontraramos

siempre una incgnita.

2. Para encontrar el valor que hace falta:
Sustituimos valores:

3. Ahora conociendo c, el valor de la Hipotenusa,

detallamos las funciones
requeridas:

4. Graficamos:

1. Empecemos por simplificar fracciones y

radicales:

3. Conociendo c, pasamos a detallar las funciones

requeridas:

4. Graficamos:

RESOLUCIN DE TRINGULOS RECTNGULOS

Para resolver un tringulo rectngulo es necesario

encontrar los lados y
los ngulos que se desconocen a travs de los ya
conocidos.

Recordemos que un Tringulo Rectngulo es aquel que

est constituido por dos lados (Opuesto y Adyacente),
Hipotenusa y forma un ngulo de 90 grados (90)
En el Diagrama se simbologa asignada para cada variable:

El Lado c es opuesto al ngulo (Alfa)

El Lado b es opuesto al ngulo (Beta)
El Lado a es opuesto al ngulo (Sigma)
Veamos un Ejemplo, nos proporcionan la siguiente
informacin:

Revisemos la informacin que tenemos:

Tenemos un ngulo equivalente a 25 12 ' 42'',
por lo que tenemos que pasarlo a Grados;
aparte conocemos el lado c = 7 cm.
Nos piden encontrar un ngulo y dos lados,
que son los que desconocemos.

1. Comenzaremos a pasar los 25 12 ' 42'' a Grados

2. Conociendo , podemos conocer , ya que = 90,

as:

3. Ahora, empezaremos a encontrar los lados que nos

hacen falta,
ya que conocemos , podemos encontrar el lado por medio
de las funciones
trigonomtricas:

Despejemos la Variable:
c Sen 64.79 =

Aplicamos por medio de la Calculadora La Funcin

Seno de 64.79,
que es : 0.9047527, luego dividimos 7 0.9047527
= 7.73 = c.
4. Ahora conociendo el valor de c, podemos aplicar el
Teorema de Pitgoras:

5. Quedando finalmente la grfica as:

CINEMTICA DE MOVIMIENTO RECTILINEO

UNIFORME (M.R.U)

La clase ms simple que tiene un cuerpo es el Movimiento

Rectilneo
Uniforme.
Y se conoce por sus Siglas M.R.U.
Para empezar a ver sta parte de la Fsica, es necesario
conocer ciertos
trminos para empezar a familiarizarnos con los
problemas que
aplicaremos seguidamente.

LA MECNICA: Es una subdivisin de la Fsica que

estudia el
movimiento de cualquier cuerpo fsico.
La Mecnica se divide en Cinemtica, Dinmica y
Esttica.
CINEMTICA: Es aquella ciencia que estudia el
movimiento en s
mismo, es decir, no atiende la causa que lo produce.

DINMICA: Se encarga de estudiar las causas que

produce el
movimiento.
ESTTICA: Estudia las condiciones para el estado de
equilibrio o reposo
de los cuerpos.
El Sistema de Referencia es aquel que define el
movimiento de un cuerpo
con relacin a un punto fijo.
Qu es el Desplazamiento?
El Desplazamiento consiste en el cambio de posicin de
un cuerpo a otra
posicin.
Qu es la Velocidad ?
Es el tipo de movimiento ms simple que un cuerpo puede
experimentar,
es decir, un movimiento uniforme en lnea recta.
Si un objeto cubre la misma distancia en un mismo lapso
de tiempo,
significa que se mueve con Rapidez o Velocidad
Constante.
La Rapidez Promedio de un Objeto en movimiento se
define as:

Dnde:

Una persona camina 80 mts. con velocidad constante

de 1.6
corre otros 80 mts con velocidad tambin
constante de 3.2
Encontrar:

a. Cul es el Promedio de la Velocidad?

b. Cunto tiempo hubiera necesitado para
recorrer la distancia total con la
segunda velocidad?
c. Qu distancia habra recorrido con la Primera
velocidad durante 2
minutos?
Primero, detallamos los datos que tenemos:

a) Promedio de la Velocidad
1. Para encontrar la Velocidad Promedio,
tenemos que encontrar el Tiempo de cada una de
las velocidades recorridas,
por lo que despejamos la Frmula as:

sta frmula, la podemos utilizar para encontrar

Velocidades,
Tiempos y Desplazamientos normales, no
Promedios.

3. Teniendo ya el Tiempo Promedio, procedemos a

utilizar la frmula:

b) Cunto tiempo para recorrer la Distancia

Total con la Segunda Velocidad?
1. Detallamos las variables que tenemos:

2. Despejamos siempre frmula:

c) Qu distancia habra recorrido con la primera

velocidad durante 2 minutos?
1. Detallamos las variables que tenemos:

2. Despejamos siempre frmula:

Encontramos d

Veamos otro ejemplo:

Calcular:
a) Distancia Total recorrida en Kms.

Empezaremos con la resolucin de cada literal:

a) Distancia Total recorrida en Kms.
1. Detallamos los datos que tenemos:

2. Ahora, hacemos las conversiones con cada

uno de los tiempos para las
unidades requeridas:

Teniendo el Tiempo, procedemos a encontrar d,

ocupando la Frmula:
d=Vxt

3. Seguimos con:

Encontramos:

4. Pasamos a encontrar la ltima distancia:

Encontrando:

5. Procedemos a encontrar la Velocidad

Promedio:

1. Obtenemos la Velocidad Promedio con el

tiempo dado:

MOVIMIENTO UNIFORMENTE ACELERADO

En la mayora de los casos, la Velocidad de un objeto

cambia a medida
que el movimiento evoluciona. A ste tipo de Movimiento
se le denomina
Movimiento Uniformemente Acelerado.

ACELERACIN: La Aceleracin es el cambio de

velocidad al tiempo
transcurrido en un punto A a B. Su abreviatura es a.
VELOCIDAD INICIAL (Vo) : Es la Velocidad que tiene
un cuerpo al
iniciar su movimiento en un perodo de tiempo.
VELOCIDAD FINAL (Vf) : Es la Velocidad que tiene un
cuerpo al
finalizar su movimiento en un perodo de tiempo.
La Frmula de la aceleracin est dada por la siguiente
frmula:

De la ltima formula se pueden despejar todas las

variables, para aplicarlas
segn sean los casos que puedan presentarse. A partir de
ello, se dice que
tenemos las siguientes Frmulas de Aceleracin:

Dependiendo el problema a resolver y las variables a

conocer, se irn
deduciendo otras frmulas para la solucin de
problemas. Siendo stas,
las principales para cualquier situacin que se d.

a) Un camin de Mudanza viaj 640 millas en un recorrido

de Atlanta a
Nueva York. El Viaje total dur 14 horas, pero el
conductor hizo dos
escalas de 30 minutos para su alimentacin. Cul fue la
Aceleracin
Promedio durante el viaje?

1. Para empezar a resolver cualquier problema siempre

es importante para
mayor resolucin, detallar los datos que conocemos:
d = 640 Millas
t = 14 Horas
a=?

Tambin mencionar que cuando un objeto est en

reposo, la Vo equivale a 0,
y si la Velocidad es constante la Aceleracin es
igual a 0. (Tener en cuenta
stos dos puntos).

Al principio del problema se nos describe que el

conductor hizo dos escalas, cada una de 30 minutos
por lo que suman 1 hora, entonces, restamos las
14 horas 1 hora = 13 horas. ste tiempo lo
convertimos en Segundos para tener las mismas
unidades.

4. Ahora procedemos a sustituir valores en la

frmula:

Empezamos a detallar los datos que tenemos:

1.

2. Tenemos todos los datos necesarios para

ocupar la frmula:

En ste caso, por qu encontramos Aceleracin

Promedio y no una
Aceleracin Normal? Bueno en el problema se
nos detalla que la
posicin inicial de la Flecha es de martillado, por
lo que se asume que
est en reposo, es decir, que la Velocidad Inicial
es de 0. Por lo que
la frmula nos quedara as:

Los datos que tenemos son los siguientes:

1.

2. Despejando la Frmula nos quedara as:

3. Ahora, la Velocidad Inicial tenemos que

convertirla a las unidades requeridas:

4. Ahora sustituimos valores en la Frmula

despejada:

Detallamos las Variables que tenemos:

1.

2. Utilizamos la Frmula y sustituimos

valores, cmo en el caso anterior:

3. Conociendo ya la Velocidad Final,

procedemos a encontrar la d, por
medio de la Frmula:

Datos asignados y a conocer:

1.

Por qu la Velocidad Final es 0?

Bueno el Tren va con una velocidad inicial,
pero al frenar se encuentra en
reposo, es decir, cambia de movimiento a
esttico, por lo que su velocidad
final es 0.
2. Utilizamos la Frmula:

Sustituimos Valores:

 Por qu la Aceleracin es Negativa?

Debido a que el Tren va frenando, su
aceleracin es contrario al
movimiento de la mquina, ya que est
realizando una fuerza negativa
que hace que sta sea tambin negativa.
3.

Procedemos a encontrar la Distancia:

Qu Velocidad adquiere un cuerpo al momento de llegar

al suelo cuando se ha dejado caer
libremente desde una altura de 35 mts. y cunto tiempo
tarda en su caida?

1. Detallamos los datos proporcionados y los que

encontraremos:

h = 35 mts.

g = 9.8

Vo = 0
= ?
t=?

Antes de comenzar, nos preguntaremos por qu la Vo es

cero, debido a que el cuerpo lo dejamos caer

libremente, parte del reposo, es por ello, que su velocidad

siempre ser de Cero.

2. Ahora bien, empezamos a econtrar los datos que nos

hacen falta, en ste caso, comenzaremos con
la

. Ocuparemos la siguiente frmula:

Sustituimos los Datos que tenemos en la frmula:

3. Para dejar la
despejamos el cuadrado siempre
pasando al otro lado como Raz Cuadrada. As:

Teniendo como :

4. Ahora procedemos a encontrar el t, utilizando la

siguiente frmula:

5. Sustituimos datos en frmula:

6. Teniendo como Tiempo

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