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Corrientes pedagógicas

FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNMSM –

ACTIVIDAD N°2
1. Hacer un análisis, síntesis y un comentario de cada uno de los modelos
pedagógicos.
 Pedagogía tradicional:
Análisis: esta pedagogía fue utilizada por mucho tiempo y ha sido el modelo de
formación más representativo, pero en la actualidad hay otros modelos
pedagógicos que cumplen con brindar lo que la sociedad necesita. El modelo
tradicional se enfoca en el maestro, quien es el encargado de transmitir los
conocimientos al estudiante, como si fuera un recipiente, sin que este pueda
construir su propio aprendizaje.
Síntesis: es un modelo pedagógico que se enfoca en el maestro, los contenidos y
la enseñanza.
Comentario: este modelo predominó durante muchas décadas y si bien formó
pensadores y científicos de gran renombre, en la actualidad no podría aplicarse
de la misma forma forma, ya que el contexto es distinto. La enseñanza actual
requiere

que

el

estudiante

aprenda

mediante

el

descubrimiento

y

la

investigación.

 Pedagogía activa:
Análisis: en este modelo pedagógico la función del maestro es de facilitado y el
rol central recae en el estudiante como constructor de su propio conocimiento,
con la guía y acompañamiento del maestro, teniendo en cuenta los procesos de
aprendizaje que permitan al estudiante mejorar su aprendizaje.
Síntesis: es un modelo pedagógico que se enfoca en el estudiante, el aprendizaje
y sus procesos.
Comentario: esta pedagogía plantea que el estudiante sea un agente activo, que
participe constantemente y el profesor lo acompañará.

 Pedagogía tecnicista:

Katia Ruiz Pérez – Cód. 12060011

así como un cambio Comentario: esta pedagogía cumplirá con el logro de uno de los cuatro pilares de la educación “aprender a hacer”. piensen y manejen procesos mentales superiores. pero deja de lado los otros pilares. Además busca que el estudiante genere un pensamiento critico de los hechos. Comentario: considero que es algo muy bueno que el estudiantes conozca las caractristicas. pero considero no solo debe centrarse en ese aspecto sino también en el desarrollo de las estructuras cognitivas del estudiante. Comentario: esta pedagogía se enfocaría solo en un pilar del desarrollo “aprender a conocer” ya que desea lograr el desarrollo cognitivo.  Pedagogía del conocimiento Se desea lograr el desarrollo de las estructuras cognitivas del estudiante con el objetivo de que conozcan. Katia Ruiz Pérez – Cód.  Pedagogía histórica critica Analisis: tiene un parecido a la pedagogia del conocimiento. es decir que se puedan evidenciar en la realidad con el objetivo de llegar a una meta con eficiencia siendo el guía un tecnólogo. necesidades y contexto en el que se desarrolla cada estudiante. 12060011 . Síntesis: este modelo pedagógico se enfoca en el saber hacer. en el cumplimiento de los objetivos y metas. ya que desarrolla las estructureas cognitivas y orienta al estudiante a la investigación .  Pedagogía personalizada Se busca con el objetivo de potencializar sus capacidades.Corrientes pedagógicas FACULTAD DE EDUCACIÓN UNMSM – Análisis: aquí se desea lograr en los estudiantes un saber que esté relacionada con aprendizajes concretos. par que esto propicie un aprendizaje significativo.

EDUCACIÓN PEDAGOGÍA  Proviene del latín.  Palabra griega que significa conducción del niño.  Lemus(1973) conjunto de normas. sustentando brevemente cada diferencia.  Nassif (1958) es un proceso de actividad interna del propio educando e influencia externa. Con respecto a la lectura "sobre educación y pedagogía" hacer un cuadro comparativo entre educación y pedagogía. principios y leyes que regulan el hecho educativo.  Objeto de estudio de la pedagogía  Es práctica  Acción de educar  Se encarga de transmitir conocimientos.Corrientes pedagógicas FACULTAD DE EDUCACIÓN UNMSM – 2. que significa criar. alimentar. 12060011 .  Ciencia de la educación  Es teórica  Hecho educativo  Abarca la totalidad de los conocimientos Katia Ruiz Pérez – Cód. crecimiento.