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ASIGNATURA: HABILIDADES DIRECTIVAS Y GESTIÓN DE LA CALIDAD EN ENFERMERÍA

INTRODUCCIÓN A LOS SEMINARIOS. CURSO ACADÉMICO 2015-16

0.- Introducción.La actividad de este ejercicio, que se desarrollará a lo largo del curso en los seminarios de la
asignatura, está orientada hacia la superación de unas competencias profesionales que el alumno debe
adquirir y superar como competencias específicas de la materia, en cuanto a conocimientos, capacidades,
habilidades y destrezas, dentro de las denominadas Competencias Genéricas y Transversales, relacionadas
con la formación integral de la persona en general y de la disciplina enfermera en particular, potenciando
la participación interactiva del discente, fomentando la comunicación con el docente, y la relación de
trabajo en equipo con el resto de sus compañeros.
Así mismo se pretende favorecer en el alumno la identificación de problemas, planificación y
gestión de situaciones, autonomía en el aprendizaje, mejor gestión y administración de recursos y
aprendizaje en la evaluación de resultados. En el desarrollo de los seminarios, se llevará a cabo la puesta
en común sobre todos los contenidos teóricos impartidos en la materia. El alumno podrá presentar su
capacidad de análisis y síntesis, planificación y organización de trabajo y estrategias de resolución de
problemas, toma de decisiones, crítica y autocrítica, asunción de roles en el desarrollo del trabajo en
equipo, liderazgo, aplicación de la teoría a la práctica, y capacidad de gestión por procesos para elevar
propuestas de mejora tras la elaboración y evaluación de criterios de calidad.
El ejercicio permitirá a su vez, dar a conocer la opinión de los alumnos, como futuros
profesionales de enfermería, sobre la situación de nuestro sistema sanitario desde su perspectiva como
usuarios y su experiencia clínica en las prácticas curriculares, y podrán identificar los niveles de
aceptación, rechazo o indiferencia ante los problemas trabajados.
*El trabajo se realizará en grupos de cinco, adjudicándose cada alumno un rol para
realizar las actividades de todos los seminarios, desde el inicio del seminario 1º
1.- Cada ejercicio, en los correspondientes seminarios, contiene:
1.1. -

La identificación y priorización de problema (individual y en grupo)

1.2.-

La identificación de oportunidades de mejora, o posibles soluciones al problema

seleccionado y la búsqueda de factores a favor y en contra para ejecutar las oportunidades de mejora
1.3.- Cada miembro del equipo realizará búsqueda bibliográfica para analizar y conocer la
situación del tema seleccionado.
*Utilización de los recursos necesarios que se encuentran en los sitios web facilitados en el
seminario (buscadores, portales sanitarios, web de instituciones hospitalarias, colegios profesionales de
enfermería, asociaciones científicas de enfermería, servicios regionales de salud, bibliotecas
universitarias, prensa, MSC, etc.)
* Se iniciará una Planificación y organización posterior para poner en marcha las soluciones a un
problema, siguiendo el guión del Proceso Administrativo impartido en las clases teóricas

Motivación. Toma de Decisiones. ControlEvaluación de acciones y Gestión de Calidad 1. .Competencias específicas del Título Enfermería que debe superar el alumno en el ejercicio: 2. Identificar las características de la función directiva de los servicios de enfermería y la gestión de cuidados. presentación. ya que es una actividad presencial.. en definitiva.Realización del ejercicio en el resto de los seminarios utilizando los recursos de la Dirección. Comunicación.1. como función del Proceso Administrativo. según los resultados del aprendizaje y adquisición de competencias en cada etapa del ejercicio 2.Resto de competencias incluidas en el programa de la materia que.3. elaboración de la oportunidad de mejora…) y.. Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos..CET2.1. 2.CET6.Competencias de la asignatura y su relación con las Competencias de la titulación (Ver Guía de la asignatura) NOTA IMPORTANTE: * Los trabajos del ejercicio solo se pueden realizar en el aula. deben superarse en función del contenido seleccionado por el alumno: .. desempeño de rol..Competencias específicas del módulo de formación básica común: . trabajo en equipo. adecuación a los contenidos del tema. aplicando las habilidades directivas a los Recursos Humanos y resto de recursos implicados en: Liderazgo. Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. No se evaluará si el alumno no asiste al seminario (recordar que es obligatoria la presencialidad a seminarios) . Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.3.Competencias específicas del módulo de ciencias de la enfermería: .4. a lo largo del curso y durante el desarrollo del ejercicio. idoneidad de los recursos utilizados. contenido.La Evaluación del trabajo realizado: Descripción de la evaluación (valoración y ponderación de estructura.2. Conocer el Sistema Sanitario Español. 2..CET22.Competencias Transversales (Ver Guía de la asignatura) .