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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido
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Región donde se ubica la escuela
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Ciudad, provincia y código postal
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Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad
Pregunta esencial.
Preguntas de Unidad
Preguntas de Contenido
Resumen de Unidad
Pedro Farías - Priscilla Leiva
priscillanaturaleza?gmail.com – pedrofariasmail.com
Metropolitana
Centro educacional Santa Rosa del Sur
Avda Santa rosa 12910
5421055
Visión integrada de la sexualidad
¿Cuándo somos adolescentes?
¿Qué es la adolescencia?
¿Qué características tiene la adolescencia?
¿Qué factores inciden en el proceso de
maduración sexual?
¿Cómo se caracteriza la concepción y el
desarrollo embrionario?
• ¿Cómo se caracteriza el período de la
prepubertad, pubertad y adolescencia en los
ámbitos biológicos, psicológicos, sociales y
culturales?
•¿ Qué factores biológicos, psicológicos y
sociales que inciden en el desarrollo de la
sexualidad?
• ¿Cuáles son las estructuras de los aparatos
genitales masculinos y femeninos y su
funcionamiento?
¿Cuáles son las Hormonas y células sexuales?.
-¿Qué es el Ciclo ovárico?
-¿Cómo se caracteriza la concepción y
el Desarrollo embrionario?.
La Unidad 3 centra su atención en los rasgos propios
de la pubertad y la adolescencia, y en los factores
biológicos, psicológicos y sociales que inciden en el
desarrollo de la sexualidad.
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Sectores y Subsectores: Ciencias Naturales

Nivel escolar: 8º básico – NB5

Aprendizajes esperados:
Los alumnos y alumnas:
• Reconocen y valoran la pubertad como una etapa del ciclo de vida humana
y la diferencian de las otras etapas de la vida.
• Establecen comparaciones entre los aparatos genitales masculino y
femenino, y entre sus funciones.
• Explican los efectos de las hormonas sexuales en el hombre y en la mujer.
• Describen las etapas del ciclo ovárico y los mecanismos de regulación.
• Comprenden la menstruación como una expresión de la maduración
sexual y conocen algunas de sus implicancias.
• Reconocen rasgos básicos de la concepción y del desarrollo embrionario.
• Comparan hombre y mujer considerando componentes físicos,
psicológicos, conductuales, sociales.
• Toman conciencia de la importancia de una actitud responsable frente a
la sexualidad

Contenidos curriculares
Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad.
• Caracterización de la prepubertad, pubertad y adolescencia en los ámbitos
biológicos, psicológicos, sociales y culturales.
• Caracterización de factores biológicos, psicológicos y sociales que inciden
en el desarrollo de la sexualidad.
• Reconocimiento de las estructuras de los aparatos genitales masculinos
y femeninos y su funcionamiento. Hormonas y células sexuales. Ciclo
ovárico. La concepción. Desarrollo embrionario.
• Actitud responsable frente a la sexualidad
Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las
secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas
comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje.
-Se muestra un power point sobre la organización y funcionamiento del Período de la pubertad y los cambio
primarios y secundarios ; en donde se explica la relación entre éstos conceptos, se complementa con
imágenes .-Se definen conceptos y se muestran ejemplos de imágenes .Los alumnos toman nota .
-Se les entrega en una guía imágenes sobre los factores biológicos , psicológicos y sociales que inciden en el
desarrollo de la sexualidad . Los alumnos deben buscar la definición de cada una de sus partes y escribir en
que se asemejan y se diferencian.
-Se explica el proceso de la concepción , el esarrollo enbrionario y el ciclo ovárico co ayuda del power point .
-Se les entrega una guía teórica .Realizan lectura dirigida
-Los alumnos responden clouse y completan cuadro resumen en su guía .
-Los alumnos escriben conclusiones de lo que aprendieron en la unidad.

Tiempo aproximado requerido: 12 horas

Habilidades previas
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Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y habilidades tecnológicas que deberán

tener los alumnos para comenzar esta Unidad.
Trabajo con las tic
Establecer semejanzas y diferencias
Comprensión de lectura
Observación de imágenes
Trabajar el resumen
Establecer conclusiones

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
X Computador(es) X Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital X Sistema de Equipo de videoconferencia
proyección
Equipo de DVD Escáner Otros:
X Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla X Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para X Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo X Multimedia Otros:
electrónico
X Enciclopedia en CD

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos,

manuales de laboratorio, material de referencia, etc. GUÍAS IMPRESAS

Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para

implementar tu Unidad. Sala de informatica
Conexiones a Internet
Cuadernos , lápices
Impresora

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) Internet

que acepten la implementación de tu Unidad.
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Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones,

etc.