Está en la página 1de 3

PLAN DE

CLASE

GRADO ESCOLAR:

FECHA:

ÁREA :

BLOQUE Y
LECCIÓN:

EJE/ ÁMBITO
TEMA Y SUBTEMA

La oración

Humanidades
Bloque 1; escucho, observo,
e interpreto

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Definir la oración

Elementos de la
oración

Identificar los
elementos de la
oración

El Sujeto

Reconocer la función
del sujeto y del verbo

El predicado
Núcleo del sujeto
Núcleo del
predicado

IHS: 150 min
DOCENTE:
Julián Martínez Ramirez

RETROALIMENTACIÓN DE
PRESABERES: con preguntas como
¿Qué es la oración?

Gramática

COMPETENCIA:

CREAR ORACIONES IDENTIFICANDO SUS
ELEMENTOS

MATERIALES Y RECURSOS DE APOYO
FÍSICOS

HUMANOS

Salón de clase

- Docente
-Estudiantes grado
sexto

DESARROLLO DEL TEMA: por parte del
docente en formación, sobre la temática a
tratar.

Se utilizara el texto guía para el desarrollo
de la temática

DIDÁCTICOS

- tablero
- marcadores

REALIZACIÓN
PRODUCTOS
DE CLASE:

PROCESOS
EVALUATIVOS

Realización
de talleres del
texto guía

Evaluación
continua.

Creación de
oraciones con
sentido
identificando
sus elementos

¿Qué elementos la oración?
¿Cuándo que es un verbo?

UTILIZACION DE RECURSOS:

13 – 16 de octubre

ASIGNATURA :

ACTIVIDADES

INICIO: se iniciara la clase con los buenos
días, seguidamente se dará la
presentación de la temática a tratar.

SEXTO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ESTRATEGIA PRE INSTRUCIONALES: Se basará en alertar al estudiante en relación a que y
como va aprender (activación de pre saberes pertinentes a la temática e instrucciones del
transcurrir la clase).
RETROALIMENTACION: se llevara a cabo por medio de una socialización de la temática y los
pres saberes de cada uno de los compañeros.

observo. Creación ejemplos poniendo práctica reglas de coma y punto DESARROLLO DEL TEMA: por parte del docente en formación. . seguidamente se dará la presentación de la temática a tratar.GRADO ESCOLAR: FECHA: ÁREA : BLOQUE Y LECCIÓN: IHS: 150 min Humanidades Bloque 1. Se utilizara el texto guía para el desarrollo de la temática Gramática COMPETENCIA: ¿Cuándo se usa la coma? ¿ Qué tipos de puntos existen? UTILIZACION DE RECURSOS: SEXTO 2-7 de noviembre de en las la el ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIA PRE INSTRUCIONALES: Se basará en alertar al estudiante en relación a que y como va aprender (activación de pre saberes pertinentes a la temática e instrucciones del transcurrir la clase). e interpreto DOCENTE: Julián Martínez Ramirez EJE/ ÁMBITO TEMA Y SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES La coma y el punto Reconocer a la coma y el punto como signos de puntuación que indican pausa en el texto INICIO: se iniciara la clase con los buenos días.Docente -Estudiantes grado sexto DIDÁCTICOS . sobre la temática a tratar. escucho.Marcadores Texto guía REALIZACIÓN PRODUCTOS DE CLASE: PROCESOS EVALUATIVOS Realización de talleres del texto guía Evaluación continua.Tablero . La coma Reglas del uso de la coma El punto Las clases de punto Aplicar correctamente las reglas que siguen el uso de la coma en un texto Diferenciar los distintos tipos de puntos y cuando se usan ASIGNATURA : RETROALIMENTACIÓN DE PRESABERES: con preguntas como ¿Qué es la coma y el punto? LA COMA Y EL PUNTO MATERIALES Y RECURSOS DE APOYO FÍSICOS HUMANOS Salón de clase . RETROALIMENTACION: se llevara a cabo por medio de una socialización de la temática y los pres saberes de cada uno de los compañeros.

GRADO ESCOLAR: FECHA: ÁREA : BLOQUE Y LECCIÓN: EJE/ ÁMBITO TEMA Y SUBTEMA El párrafo Estructura Elementos del párrafo IHS: 150 min Humanidades Bloque 1. RETROALIMENTACION: se llevara a cabo por medio de una socialización de la temática y los pres saberes de cada uno de los compañeros. UTILIZACION DE RECURSOS: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se utilizara el texto guía para el desarrollo de la temática ESTRATEGIA PRE INSTRUCIONALES: Se basará en alertar al estudiante en relación a que y como va aprender (activación de pre saberes pertinentes a la temática e instrucciones del transcurrir la clase). seguidamente se dará la presentación de la temática a tratar. . Creación de párrafos identificando sus elementos ¿Qué elementos contiene un párrafo? DESARROLLO DEL TEMA: por parte del docente en formación.marcadores REALIZACIÓN PRODUCTOS DE CLASE: PROCESOS EVALUATIVOS Realización de talleres del texto guía Evaluación continua. escucho. e interpreto APRENDIZAJES ESPERADOS Definir el párrafo Identificar los elementos del párrafo Reconocer la estructura del párrafo ASIGNATURA : DOCENTE: Julián Martínez Ramírez RETROALIMENTACIÓN DE PRESABERES: con preguntas como ¿Qué es el párrafo? Gramática COMPETENCIA: EL PÁRRAFO ACTIVIDADES INICIO: se iniciara la clase con los buenos días.tablero .Docente -Estudiantes grado sexto DIDÁCTICOS . SEXTO 19 – 23 de octubre MATERIALES Y RECURSOS DE APOYO FÍSICOS HUMANOS Salón de clase . observo. sobre la temática a tratar.