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Escuela: Instituto tecnológico Superior de CD Guzmán

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Carrera: Ingeniería Industrial.
Clase: Taller de Herramientas Intelectuales.
Semestre: 1er Semestre.
Edificio y Aula: E-4.
Horario de Clase: De lunes a Jueves de 1-2 PM.
Unidad 1: Aprender a Aprender.
Titulo del trabajo: Cuestionario de repaso e investigación unidad 2.
Nombre del Maestro: DR. Roberto Pérez Vargas.
Fecha de entrega del trabajo: 14 de octubre del 2013.
Nombre del alumno: Oscar David Rodríguez Zepeda.
Numero de lista: 33

1-¿Primer requisito para que haya conducción de un estimulo nervioso? 2-¿Cómo se establece el potencial de membrana? 3-¿Qué sucede al pasar sodio (Na+) al exterior de la membrana? 4-¿Qué sucede con el potasio (K--) al darse la electronegatividad del interior de la membrana? 5-¿Qué es el potencial de membrana? 6-¿Cuál es el potencial normal de una membrana en reposo? 7-¿Qué es la despolarización? 8-¿De qué manera se despolariza un nervio? 9-¿Cite por lo menos cuatro de las partes que integran una membrana de las neurona? .

10-¿Partes del sistema nervioso que se interconectan las neuronas? 11-¿Qué controla el sistema nervioso a nivel consciente? 12-¿Qué sucede durante la reporalizacion con el sodio y el potasio? 13-¿Cuánto dura el periodo refractario en la transmisión neuronal? 14-¿En qué consiste el impulso saltatorio? 15-¿Cuántos impulsos eléctricos por segundo puede transmitir una neurona? 16-¿Cite por lo menos tres neurotransmisores y explique su función? 17-¿Qué es una sinapsis? 18-¿En dónde comienza y cuanto dura la reporalizacion? 19-¿Qué dice la ley del todo o nada? 20-¿Qué es la unión neuro muscular? .

21-¿Qué es un mapa conceptual y quien lo creo? 22-¿Cuál es el principio básico de los mapas mentales? 23-¿Cual es el fundamento teórico del mapa conceptual.L Cervantes cuales son los 3 factores a considerar para el trazo de un mapa mental? 27-¿Cuáles son los 2 procesos de diagramación mental? 28-Autor del término”Mapa mental” y del concepto “Alfabetismo mental” 29-¿Son ideas directamente conectadas al foco o idea central que a su vez suborbinan otras ideas? 30-¿En qué principio se basa la detención de ideas básicas ordenadoras? 31-¿Cuál es la idea básica del principio de organización? . la definición de…- 25-Según novak. el mapa conceptual contiene tres elementos fundamentales que son: 26-Según V. según Novak? 24-Es “Un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones”.

agregar símbolos y utilizar ayudas dimensionales son: 36-Tdos los mapas mentales obedecen a 2 principios que son: 37-Confianza en nuestra capacidad mental. son tres… 38-Mencione 3 áreas en que se pueden aplicar los mapas mentales: 39-En un plan de estudios ¿Cuáles pueden ser las ramas principales de un mapa mental? 40-En un mapa mental maestro todo el curso en una asignatura ¿Cuál sería la imagen central y cuales las ramas? 41-Son palabras capaces de recuperar o reconstruir una imagen específica .32-¿Cómo se potencia la efectividad de los mapas mentales? 33-¿Cite al menos 4 pasos en el proceso de un mapa mental creativo? 34-Son “nuestras propias claves personas que ilustran asociaciones entre la información evitando redundancia” 35-Elegir únicamente imágenes claves. iniciar siempre con una imagen central. sentido del humor y reunir las condiciones ambientales más favorables.

42-Según este autor el tiempo de estudio y aprendizaje optimo es: 43-Principal ventaja de un mapa mental maestro: 44-La preparación y la aplicación son las 2 etapas de: 45-Las fases de la etapa de aplicación de la técnica de estudio nuclear son: 46-¿Para qué sirve el mapa mental de lluvia de ideas? 47-¿Es un factor crucial importantísimo para consolidar lo que hemos estudiado? 48-¿Qué es observar? 49-“Agrupar las cosas de acuerdo con algunas de sus capacidades es la definición de clasificar” 50-¿Qué es analizar? 51-¿Qué es resumir? 52-¿Cómo entiende el aprendizaje la psicología cognoscitiva y cognitiva? .

53-Cite por lo menos 2 formas de representación más o menos semejantes al mapa conceptual 54-¿Con que otros nombres se conocen los mapas mentales? Respuestas a las Preguntas .

11-Presion arterial. Nodo de Ranvier. Dendritas. respiración y jugos digestivos. 5-Es el potencial electronegativo creado dentro de la membrana como resultado de la bomba sodio-potasio. . 2-Por la diferencia de concentración de iones sodio-potasio 3-El interior se vuelve con electronegatividad 4-El exterior de membrana se vuelve potencia. Mielina y Núcleo. 9-Axon.1-Se Establezca un potencial eléctrico a través de la membrana. 10-Fisiologicamente en los espacios interneuronales o interneuronas y Anatómicamente en cerebro. 6-desde -85 mv(mili voltios) hasta +35 mv (mili voltios) 7-Es la difusión de la permeabilidad aumentada la corriente eléctrica. acido glutamico (estimulación de receptores de glumato) Glicina y endorfinas *En esta respuesta yo le agregue la función del neurotransmisor ya que el doc solo dicto 5 ejemplos de neurotransmisores pero sin la función por lo tanto yo se la agregue a 3 de ellos 17-Es la unión fisiológica entre 2 neuronas. 8-Se produce un impulso en ambas direcciones de manera centrípeta y centrifuga. medula espinal y nervios perifertos. 12-Sale el potasio del interior de la membrana y entra nuevamente el sodio 13-Entre un 1/500 y un 1/2500 de segundo 14-En la transmisión del impulso eléctrico a través de los nodos de ranvier 15-de 500 a 2500 16-Acetilcolina (mediar actividad sináptica) Serotonina (Liberación de prolactina). temperatura.

21-Es una técnica creada por Joseph D. alrededor de la cual se agrupan las demás. 26-Materiales (papel. Novak quien lo presenta como una estrategia. pintarron. 28-Tony buzan. colores) tiempo y flexibilidad personal (creatividad). 25-Concepto. 27-Mapa mental de generación de ideas o creativo y mapa mental a partir de ideas predeterminadas. 29-Ideas básicas ordenadoras. 20-Es la conexión entre el extremo de una fibra mielinica y una fibra del sistema musculo esquelético. método y recurso esquematico. 22-El pensamiento irradiante (Comenzar de un centro) 23-La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel 24-Mapa conceptual.18-Comienza donde se inicia la despolarización y dura 10 milésimas de segundo (0.010 seg) 19-Que si hay voltaje suficiente se estimula la neurona en caso contrario no se dará la transmisión. proposición y palabras enlaces. 31-Cualquier sistema intelectual práctico siempre tiene un polo central. 32-Dejando que nuestras ideas fluyan libremente antes de intentar organizarlas (Brain storming=lluvia de ideas) . 30-En el principio de organización. prioridad.

48-Fijar la atención en todo lo que nos impresiona. comenzamos a diagramar. 35-Las leyes de DIAGRAMACION MENTAL. vida personal y los negocios.33-Reunir materiales. 38-Estudio y enseñanza. 39-Objetivos del curso (Taller de herramientas Intelectuales) . utilizamos imágenes y palabras claves. las unidades o capítulos. 40-La asignatura. 34-Apartados de códigos. 47-El repaso usando el mapa mental maestro. 44-La técnica de estudio nuclear. añadimos varios pares de ramas conectados a la idea central. temas y subtemas. 41-Palabras clave 42-20 a 40 minutos 43-Nos remite rápidamente entre las áreas de conocimiento precisa para recuperar íntegramente la información. 45-Ten PIG (palabra clave de estudio de la respuesta a esta pregunta que significa Ten Visión previa. 36-Precepto del pensamiento irradiante y principio de organización. seguimiento y verificación al último evaluación. objetivos específicos. Visión interior y Visión global [PIG]) 46-Para el estudio basado en un mapa mental maestro. 49-Es en este número solo dicto un concepto no es una pregunta el cual está arriba en el numero 49 y dice: -“Agrupar las cosas de acuerdo con algunas de sus capacidades es la definición de clasificar” . 37-Recomendaciones de la DIAGRAMACION MENTAL. determinar foco o tema deseado.

esquemas [POAE] 54-Mapas de palabras. 53-Diagramacion de flujo.50-Distinguir y separar las partes de un todo hasta a sus principios o elementos. redes semánticas o conceptuales. organigramas. mapas de ideas y Clusters (Reagrupacion) . 51-Reducir a términos breves y precisos lo esencial de un asunto. 52-Como un cambio en el conocimiento a través de un proceso de restructuración.