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BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA


LIC. EDUCACION PREESCOLAR
DOCENTE: XIMENA MORA MENDOZA
CURSO: DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTI
DOCENTE: BERTHA LIMON
FECHA DE ENTREGA 03 DE NOVIEMRE DEL 2015
1 LECTURA.

MANUAL DE DESARROLLO Y ALTERACIONES DE LENGUAJE


Desarrollo del lenguaje oral:

El termino lengua se refiere a todo sistema de signos que puede


utilizarse como medio de comunicacin.
El concepto de comunicacin, cuya raz se encuentra en el trmino
comn, implica una convencin interpersonal.
Un signo lingstico es una entidad de dos caras compuestas de una
forma o significante.
Sistema de signos (lingsticos) y no de signos aislados, ya que estos
constituyen el lxico de las lenguas se limitan los unos a los otros,
tanto a nivel de forma como de significado.
El lenguaje es la funcin de expresin y de recepcin- comprensin que
pone en accin varias lenguas.
La lengua no puede existir ms que en la medida en que existe un
funcionamiento psicolgico capaz de instaurarla y por el contrario, no
puede haber ningn lenguaje.
Chomsky en sus estudios sobre las relaciones entre psicologa
cognitiva y lingstica, entre lenguaje y lengua.
Las diversas modalidades
del lenguaje humano es la modalidad
auditiva y de la palabra, la modalidad visual y grafica y la modalidad
visual y gestual.
Toda modalidad sensorial y motriz puede servir de base a una forma de
lenguaje.
La facultad del lenguaje se organiza alrededor de una doble capacidad
fundamental: una capacidad lxica y una capacidad gramatical.
Nivel morfo lexicolgico: incluye los elementos lxicos o palabras de la
lengua que constituyen el lxico o el vocabulario.
Nivel morfosintctico: realizacin de las estructuras de significado
complejo.
Nivel pragmtico: reagrupa una serie de sub funciones que tienen la
intencin de actuar sobre el interlocutor.
Nivel del discurso: discurso en el sentido de un enunciado superior en
extensin a la frase y desde punto de vista de su organizacin
informativa.
Chomsky sugiri denominar conceptuales y computacionales, aspectos
conceptuales y aspectos socio informativas del lenguaje.
Las funciones del lenguaje las podemos clasificar en comunicativa, la
descriptiva, instrumental, autor reguladora.
Existen dos grandes partes de la actividad lingstica, que son la
produccin y la comprensin de los enunciados.

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FECHA DE ENTREGA 03 DE NOVIEMRE DEL 2015
1 LECTURA.

La comprensin es la serie de operaciones que a partir de un


enunciado, permite reencontrar la idea de partida.
Las primeras consonantes aparecen primero en el balbuceo antes de
ser integradas en las palabras (Vihman y Cols. 1986).
Segn Jakobson (1968) el nio adquiere los fonemas mas contrastados
en primer lugar..
Stampe (1969) e Ingram (1976) han presentado una aproximacin al
desarrollo fonolgico que completa la teora de Jakobson y se centra en
la identificacin de estrategias de simplificacin ms comnmente
observadas son las sustituciones, las asimilaciones, las supresiones de
sonidos o de grupos de sonidos y las reduplicaciones de silabas.
La sustitucin de un fonema por otro dentro de una misma palabra es
una caracterstica corriente del lenguaje del nio pequeo.
Existen varios tipos de sustituciones:
1. Oclusin
2. Constriccin
3. Adelantamiento
4. Posteriorizacion
5. Deslizamiento
6. Vocalizacin
7. Neutralizacin voclica
8. Nasalizacin
La nocin de silaba es importante para la comprensin de todos los
procesos descritos, ya que las sustituciones y las asimilaciones
aparecen de forma variable segn el lugar que ocupa el sonido dentro
de la silaba.
La mettesis es un proceso de simplificacin del lenguaje hablado por
el adulto por el cual el nio invierte los fonemas que constituyen una
palabra.
La sobre extensin, el nio implica un lexema a los miembros de una
categora que el adulto designa con esa palabra.
La sub extensin cuando el nio utiliza un lexema en un sub conjunto
de las situaciones para las que el adulto utiliza la misma palabra..
La identidad designa el uso de un trmino conforme el uso que de l,
hace el adulto.
La discordancia hace referencia a una utilizacin de un trmino sin
ninguna relacin con la del adulto.
El recubrimiento se entiende la utilizacin de una palabra solo para
una parte de las entidades que designa en su uso adulto.
Las relaciones taxonmicas unen entidades que pertenecen a la misma
categora.

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1 LECTURA.

Tan pronto como aparece la expresin combinatoria, existe la


posibilidad de expresar ms claramente toda una serie de relaciones
semnticas.