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GRADO SEGUNDO

GUIA NUMERO 1

GRADO SEGUNDO

Eje temático: Comprensión de la estructura del estado colombiano y del
gobierno escolar
Mediación temática: El estado colombiano y el gobierno escolar:
organigrama, elementos, símbolos. Representaciones del territorio:
Utilidad de los mapas, clases, convenciones. Derechos humanos:
Constitución, origen de los derechos, organismos que protegen los
derechos: la personificación.
EL PAIS EN QUE VIVIMOS
El estado
Colombiano
Organigrama

El gobierno

Representación del

Derechos
Clases de Constitución

SímbolosOrganigrama
patrios

Elementos

Manual de
convivencia

Órganos
y y
Los
mapas
Historia
desus
los
elementos
derechos
Organismos de
Pasos para comprender
humanos
protección
de los
un mapa
derechos
Clases de
mapas

1. Lee con atención:

EXPLICACION DEL MAESTRO Y
RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas
mucha atención ,hagas preguntas y
aclares tus dudas

¿por qué?: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ B. ¿Cómo actúan las personas en el país sin normas? . ¿Te gustaría vivir en un país así? . ¿Sería posible como comunidad sobrevivir sin las normas?: _________________________________________________________________ .Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura: A.Explica tu respuesta _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ C.

. Así como en los juegos existen reglas. plantas en tal situación. colegio y comunidad si no existieran normas? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. ¿Cómo imaginas que sería tucas. Si todos nos comportamos de acuerdo a ellas. como podemos actuar? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ D. Elabora un dibujo representando el país sin normas. Elabora en el siguiente cuadro cinco ejemplos de reglas o de normas que sigues en casa y en el colegio. Cuando no estamos de acuerdo con una norma. personas. en la escuela. En la parte inferior coloca su utilidad. ¿Por qué son importantes las normas para una comunidad? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ E. 3. el juego se realizará adecuadamente y disfrutaremos de la compañía de los demás. en la familia. ten en cuenta como estarían las calles. Practicar un deporte o jugar con nuestros compañeros y compañeras exige conocer de qué se trata el juego y cuáles son sus reglas. según el ejemplo dado. existen normas que guían nuestro comportamiento. en el barrio y en el país.

identifica las ventajas que trae para todos el cumplimiento de estas normas o reglas: . Como te has dado cuenta todas las reglas llevan beneficios para todos ahora vamos a ver situaciones relacionadas con el no cumplimiento de las reglas y las normas ayuda a relaciónalas por medio de una línea. . Colorea las imágenes. Observa los siguientes iconos cada uno implica un compromiso de comportamiento en el lugar qué estemos.NORMA EN CASA NORMAS EN EL COLEGIO .-Pedir tuno para hablar -Nos permite participar y escuchar a otros 5. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6.

vas a leer la siguiente lista y vas a colocar una carita feliz con aquello que cumple una carita triste con aquello que no cumple en los cuadros correspondientes.7. Vamos a examinar si seguimos las diferentes reglas en casa como en el colegio. . Completa los nombres de algunos lugares donde hay reglas. -E____C_____E____A -P___ _____ Q_____E -C____ _____A 8.

profesores.9. Dentro del manual de convivencia llegamos estudiantes. Explica tu respuesta _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ . Observa las ilustraciones y selecciona encerrando con un círculo aquellas que no corresponden a ese principio. padres de familia y todos los miembros de la institución de tener el respeto como principio en nuestras relaciones.

Explica por medio de un ejemplo como el no cumplimiento de las norma puede traer conflictos 3. 4. Dibuja como debe portar los estudiantes del colegio Liceo Mixto los Centauros el uniforme según el manual de convivencia. EXPLICACION DEL MAESTRO Y RETROALIMENTACION Este es el momento para que pongas mucha atención. elabora una lista en tu cuaderno y con tus padres realicen un plan de mejoramiento. En tu manual de convivencia busca por los menos cinco normas y explica las ventajas o beneficios que trae su cumplimiento 2. hagas preguntas y aclares tus dudas . Socializa con tus padres con las normas o deberes que tienes dificultad en cumplir en casa .Actividades para el cuaderno 1. Define qué es un manual de convivencia y cuál es su utilidad para todos los miembros de la comunidad educativa. Llena el siguiente formato y recuerda tu compromiso permanentemente Trabajo Autónomo: Lee con tus padres las normas y deberes y derechos que tienes como estudiante durante el trimestre y elabora un friso de estos con tus padres. 5.

cuáles son las preguntas que nos plantea el cartel sobre el gobierno escolar: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________ 2.¿COMO PARTICIPO EN EL GOBIERNO ESCOLAR? 1. Según lo que observas en el cartel cuáles son los estamentos o grupos que participan dentro del gobierno escolar ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________ .

¿Culés son las funciones del personero escolar? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________ 5. ¿Sabes cómo participar en la elección del personero y contralor:? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.3. ¿Qué se debe tener en cuenta al elegir por quién votar para personero y contralor? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________ . Escribe los requerimientos que tienen los candidatos del personero escolar (busca la palabra en la imagen y enciérrala en rojo) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __ 4.

programa de gobierno. urna. El Zipa Sagipa o Saquesazipa fue . Realiza en una hoja cuadriculada tamaño carta u oficio organigrama del gobierno escolar según tu agenda y apuntes en clase. candidato. Elabora un acróstico a partir de las palabras PARTICIPACIÓN Trabajo Autónomo: Consulta en internet. En el parque principal de Bosa se vivió a principios de 1538 uno de los capítulos más dramáticos de la historia de los Muiscas. en libros y resuelve las siguientes preguntas: Democracia.Actividades para el cuaderno 1. Elabora un resumen de cada concepto y un dibujo. voto. Su nombre en idioma muisca significa '"cercado del que guarda y defiende las mieses"'. 2. hagas preguntas y aclares tus dudas MI LOCALIDAD BOSA MUCHA HISTORIA QUE CONTAR Bosa que es de un claro estilo colonial. fue hace mucho tiempo un importante poblado muisca durante la época precolombina y era gobernado por el cacique Techo-vita a la llegada de los españoles. EXPLICACION DEL MAESTRO Y RETROALIMENTACION Este es el momento para que pongas mucha atención.

Colorea la siguiente imagen de este indígena muisca y explica qué relación tienen con tu localidad. Bosa es anexada al Distrito especial de Bogotá.ahorcado allí por órdenes de Gonzalo Jimenez de Quezada cuando los indígenas a su cargo fracasaron en llenar un cuarto vacío con oro que éste pedía por el rescate. 1. Al mismo tiempo allí fueron ahorcados cuxinimpaba y Cucinimegua herederos legítimos del trono de Tisquesusa. mediante el Decreto N° 3640. Gracias a las habilidades diplomáticas de Jiménez de Quesada el encuentro se desarrolló de manera pacífica y los tres conquistadores acordaron enviar sus pretensiones territoriales a España para el arbitraje de la corona.000 personas. Gonzalo Jimenez de Quesada. . dedicadas en gran parte a la agricultura de subsistencia. Nicolas de Federman y Sebastian de Belalcazar. Responde las siguientes preguntas: A. ¿Quiénes vivían antes en el territorio que comprende la localidad de Bosa? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ C. Hasta la primera mitad del Siglo XX Bosa fue un municipio pequeño compuesto por cinco barrios y una población inferior a las 20. En 1538. En 1954. De esta manera el conquistador le puso fin al linaje de los Zipas. quién había sido asesinado en 1537 en Facatativá por los soldados de Jiménez de Quesada. ¿El anterior relato nos cuenta la historia de qué lugar? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ B. Bosa se constituyó en el lugar de encuentro de tres conquistadores. durante el gobierno de Gustavo Rojas Pinilla.

Durante el periodo de la conquista de nuestro territorio se encontraron en Bosa tres importantes conquistadores: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ E. Elabora un dibujo sobre la historia narrada de la localidad de Bosa ._______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ D.

No olvides colorear los límites de diferente color. .F. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ G. Observa el siguiente mapa y colorea la zona donde se ubica el colegio el Liceo Mixto Los Centauros de color verde. Completa el cuadro ubicando en él los límites de la localidad en él y encierra en un círculo los lugares de la localidad que conoces. En qué año y en el gobierno de qué presidente es anexada Bosa para ser parte del distrito capital de Bogotá. Dibuja en el recuadro uno de los lugares que consideres importantes de la localidad de Bosa 2. y Amarillo donde vives.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ .3. Observa las siguientes imágenes de lugares importantes de la localidad y coloca el nombre correspondiente y la importancia que tiene el lugar.

Coloca debajo de cada imagen el paisaje correspondiente y define los elementos que lo forman._________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. HUMEDAL DE TIBANICA . como las actividades que se realizan en él. En nuestra localidad encontramos tanto el paisaje natural como humano este el caso de este último según las actividades de las personajes igualmente encontramos el espacio el rural como urbano.

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ CIUDADELA EL RECREO __________________________________ _______________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________ .

No olvides leer atentamente a que período histórico corresponden: PERIODO INDIGENA PRECOLOMBINO Imagina como sería la vida de un niño muisca en el territorio en que tú vives actualmente: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ._________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. un recorrido por el tiempo. Después de este viaje por nuestra localidad divierte coloreado estas imágenes que representan el ayer y hoy de nuestra localidad.

PERIODO COLONIAL Piensa en la situación de los muiscas a partir de la historia de nuestra localidad y describe como sería el día de un niño indígena luego de la conquista: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ PERIODO ACTUAL .

el rio Tunjuelito y el barrio donde vives. Con tus compañeros realicen una lista de los barrios que conocen de la localidad. 2.Esta es la localidad que vives tu: moderna. Elabora en tu cuaderno una línea del tiempo sobre los hechos narrados en el texto sobre la historia de la localidad de Bosa. Elabora un cuadro comparativo de los tipos de paisaje geográficos. Evaluar y mediar los conflictos que se presentan entre docentes. . Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promover la convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional. 2. 3. A. Trabajo Autónomo: Busca imágenes de la localidad de Bosa y elabora un Collage para socializar con tus compañeros. C. Convocar periódicamente a sus miembros para que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. Investiga el nombre del Alcalde de tu localidad ¿A VER SI SABES? EVALUACION TRIMESTRAL 1. Elabora el mapa de la localidad para la carpeta de mapas ubicando límites. 4. urbana. Actividades para el cuaderno 1. docentes y estudiantes y los que surjan entre estos últimos. 1. estudiantil y familiar. Elabora un dibujo representando tu localidad en el cuadro y describe lo que más te gusta y te disgusta de tu localidad. Son funciones del consejo estudiantil señala con una x la correspondiente. B. Realiza un mapa conceptual sobre la estructura básica de gobierno en las localidades 3.

C. C. Décima Novena Séptima Octava 3. B. La máxima autoridad de la localidad y quién representa a la rama ejecutiva es el ________________________________________________________ B. D. Soacha Mosquera Ciudad Bolívar Kennedy 4. El territorio de Bosa estaba habitado en el periodo prehispánico por los muiscas y su jefe era el Zipa ( ) B. Un paisaje donde encontramos actividad comercial . Define los siguientes conceptos: A. Para votar por el personero de forma responsable es requisito conocer su plan de gobierno ( ) G. D. B. Coloca al frente falso o verdadero según corresponda A. Antes de la llegada de los españoles en el territorio de Bosa se asentaban Comunidades_________________________________________________ 6. El rio Tunjuelito pasa por la localidad de Bosa( ) E. Bosa siempre ha sido parte de Bogotá ( ) . industrial. El personero es elegido por la rectora ( ) C. Al norte la localidad de Bosa limita con A. La localidad de bosa corresponde a la localidad: A.2. Un estudiante de grado Noveno puede ser personero( ) F. Nombra tres normas del manual de convivencia ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Existen lugares donde no hay normas ( ) D. alta población es un paisaje: _______________________________________ C.

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