GRADO SEGUNDO

GUIA NUMERO 1

GRADO SEGUNDO

Eje temtico: Comprensin de la estructura del estado colombiano y del

gobierno escolar
Mediacin temtica: El estado colombiano y el gobierno escolar:
organigrama, elementos, smbolos. Representaciones del territorio:
Utilidad de los mapas, clases, convenciones. Derechos humanos:
Constitucin, origen de los derechos, organismos que protegen los
derechos: la personificacin.
EL PAIS EN QUE VIVIMOS
El estado
Colombiano
Organigrama

El gobierno

Representacin del

Derechos
Clases de Constitucin

SmbolosOrganigrama
patrios

Elementos

Manual de
convivencia

rganos
y y
Los
mapas
Historia
desus
los
elementos
derechos
Organismos de
Pasos para comprender
humanos
proteccin
de los
un mapa
derechos
Clases de
mapas

1. Lee con atencin:

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas
mucha atencin ,hagas preguntas y
aclares tus dudas

Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura:

A. Cmo actan las personas en el pas sin normas? , por qu?:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
B. Te gustara vivir en un pas as? .Explica tu respuesta
_________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
C. Sera posible como comunidad sobrevivir sin las normas?:
_________________________________________________________________

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D. Por qu son importantes las normas para una comunidad?
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__________________________________________________________________
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E. Cmo imaginas que sera tucas, colegio y comunidad si no existieran
normas?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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2. Elabora un dibujo representando el pas sin normas, ten en cuenta como
estaran las calles, personas, plantas en tal situacin.

3. Cuando no estamos de acuerdo con una norma, como podemos actuar?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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4. Practicar un deporte o jugar con nuestros compaeros y compaeras exige
conocer de qu se trata el juego y cules son sus reglas. Si todos nos
comportamos de acuerdo a ellas, el juego se realizar adecuadamente y
disfrutaremos de la compaa de los dems. As como en los juegos existen
reglas, en la familia, en la escuela, en el barrio y en el pas, existen normas que
guan nuestro comportamiento.
Elabora en el siguiente cuadro cinco ejemplos de reglas o de normas que
sigues en casa y en el colegio. En la parte inferior coloca su utilidad, segn el
ejemplo dado.

NORMA EN CASA

NORMAS EN EL COLEGIO
.-Pedir tuno para hablar

-Nos permite participar y escuchar a

otros

5. Observa los siguientes iconos cada uno implica un compromiso de

comportamiento en el lugar qu estemos, identifica las ventajas que trae para
todos el cumplimiento de estas normas o reglas:

.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Como te has dado cuenta todas las reglas llevan beneficios para todos ahora
vamos a ver situaciones relacionadas con el no cumplimiento de las reglas y
las normas ayuda a relacinalas por medio de una lnea, Colorea las
imgenes.

7. Completa los nombres de algunos lugares donde hay reglas.

-E____C_____E____A
-P___ _____ Q_____E
-C____ _____A

8. Vamos a examinar si seguimos las diferentes reglas en casa como en el

colegio, vas a leer la siguiente lista y vas a colocar una carita feliz con aquello
que cumple una carita triste con aquello que no cumple en los cuadros
correspondientes.

9. Dentro del manual de convivencia llegamos estudiantes, profesores, padres de

familia y todos los miembros de la institucin de tener el respeto como
principio en nuestras relaciones. Observa las ilustraciones y selecciona
encerrando con un crculo aquellas que no corresponden a ese principio.
Explica tu respuesta
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_______________________________________________________________
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Actividades para el
cuaderno
1. En tu manual de convivencia busca por los menos cinco normas y explica las
ventajas o beneficios que trae su cumplimiento
2. Explica por medio de un ejemplo como el no cumplimiento de las norma puede
traer conflictos
3. Dibuja como debe portar los estudiantes del colegio Liceo Mixto los Centauros
el uniforme segn el manual de convivencia.
4. Define qu es un manual de convivencia y cul es su utilidad para todos los
miembros de la comunidad educativa.
5. Llena el siguiente formato y recuerda tu compromiso permanentemente

Trabajo Autnomo: Lee con tus padres las normas y deberes y

derechos que tienes como estudiante durante el trimestre y
elabora un friso de estos con tus padres.
Socializa con tus padres con las normas o deberes que tienes
dificultad en cumplir en casa , elabora una lista en tu cuaderno y
con tus padres realicen un plan de mejoramiento.

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

COMO PARTICIPO EN EL GOBIERNO ESCOLAR?

1. cules son las preguntas que nos plantea el cartel sobre el gobierno
escolar:
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____________________________________________________________
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2. Segn lo que observas en el cartel cules son los estamentos o grupos
que participan dentro del gobierno escolar
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____________________________________________________________
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3. Escribe los requerimientos que tienen los candidatos del personero escolar
(busca la palabra en la imagen y encirrala en rojo)
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4. Culs son las funciones del personero escolar?
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5. Sabes cmo participar en la eleccin del personero y contralor:?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Qu se debe tener en cuenta al elegir por quin votar para personero y
contralor?
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Actividades para el
cuaderno

1. Realiza en una hoja cuadriculada tamao carta u oficio organigrama del

gobierno escolar segn tu agenda y apuntes en clase.
2. Elabora un acrstico a partir de las palabras PARTICIPACIN

Trabajo Autnomo: Consulta en internet, en libros y

resuelve las siguientes preguntas: Democracia, voto,
urna, candidato, programa de gobierno. Elabora un
resumen de cada concepto y un dibujo.

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

MI LOCALIDAD
BOSA MUCHA HISTORIA QUE CONTAR

Bosa que es de un claro estilo colonial, fue hace mucho tiempo un importante
poblado muisca durante la poca precolombina y era gobernado por el cacique
Techo-vita a la llegada de los espaoles. Su nombre en idioma muisca significa
'"cercado del que guarda y defiende las mieses"'.
En el parque principal de Bosa se vivi a principios de 1538 uno de los captulos
ms dramticos de la historia de los Muiscas. El Zipa Sagipa o Saquesazipa fue

ahorcado all por rdenes de Gonzalo Jimenez de Quezada cuando los indgenas
a su cargo fracasaron en llenar un cuarto vaco con oro que ste peda por el
rescate.
Al mismo tiempo all fueron ahorcados cuxinimpaba y Cucinimegua herederos
legtimos del trono de Tisquesusa, quin haba sido asesinado en 1537 en
Facatativ por los soldados de Jimnez de Quesada. De esta manera el
conquistador le puso fin al linaje de los Zipas.
En 1538, Bosa se constituy en el lugar de encuentro de tres conquistadores,
Gonzalo Jimenez de Quesada, Nicolas de Federman y Sebastian de Belalcazar.
Gracias a las habilidades diplomticas de Jimnez de Quesada el encuentro se
desarroll de manera pacfica y los tres conquistadores acordaron enviar sus
pretensiones territoriales a Espaa para el arbitraje de la corona.
Hasta la primera mitad del Siglo XX Bosa fue un municipio pequeo compuesto
por cinco barrios y una poblacin inferior a las 20.000 personas, dedicadas en
gran parte a la agricultura de subsistencia. En 1954, durante el gobierno de
Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto N 3640, Bosa es anexada al Distrito
especial de Bogot.
1. Responde las siguientes preguntas:
A. El anterior relato nos cuenta la historia de qu lugar?
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B. Quines vivan antes en el territorio que comprende la localidad de Bosa?
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C. Colorea la siguiente imagen de este indgena muisca y explica qu
relacin tienen con tu localidad.

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D. Durante el periodo de la conquista de nuestro territorio se encontraron en
Bosa tres importantes conquistadores:
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E. Elabora un dibujo sobre la historia narrada de la localidad de Bosa

F. En qu ao y en el gobierno de qu presidente es anexada Bosa para ser

parte del distrito capital de Bogot.
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G. Dibuja en el recuadro uno de los lugares que consideres importantes de la
localidad de Bosa

2. Observa el siguiente mapa y colorea la zona donde se ubica el colegio el

Liceo Mixto Los Centauros de color verde, y Amarillo donde vives.
Completa el cuadro ubicando en l los lmites de la localidad en l y
encierra en un crculo los lugares de la localidad que conoces. No olvides
colorear los lmites de diferente color.

3.

Observa las siguientes imgenes de lugares importantes de la localidad y

coloca el nombre correspondiente y la importancia que tiene el lugar.

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4. En nuestra localidad encontramos tanto el paisaje natural como humano
este el caso de este ltimo segn las actividades de las personajes
igualmente encontramos el espacio el rural como urbano.Coloca debajo de
cada imagen el paisaje correspondiente y define los elementos que lo
forman, como las actividades que se realizan en l.
HUMEDAL DE TIBANICA

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CIUDADELA EL RECREO
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5. Despus de este viaje por nuestra localidad divierte coloreado estas
imgenes que representan el ayer y hoy de nuestra localidad. un recorrido
por el tiempo. No olvides leer atentamente a que perodo histrico
corresponden:
PERIODO INDIGENA PRECOLOMBINO

Imagina como sera la vida de un nio muisca en el territorio en que t vives

actualmente:
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

PERIODO COLONIAL

Piensa en la situacin de los muiscas a partir de la historia de nuestra localidad y

describe como sera el da de un nio indgena luego de la conquista:
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
PERIODO ACTUAL

Esta es la localidad que vives tu: moderna, urbana. Elabora un dibujo

representando tu localidad en el cuadro y describe lo que ms te gusta y te
disgusta de tu localidad.

Actividades para el
cuaderno
1. Elabora en tu cuaderno una lnea del tiempo sobre los hechos narrados en el
texto sobre la historia de la localidad de Bosa.
2. Realiza un mapa conceptual sobre la estructura bsica de gobierno en las
localidades
3. Elabora un cuadro comparativo de los tipos de paisaje geogrficos.
4. Con tus compaeros realicen una lista de los barrios que conocen de la
localidad.

1. Trabajo Autnomo: Busca imgenes de la localidad de Bosa y

elabora un Collage para socializar con tus compaeros.
2. Elabora el mapa de la localidad para la carpeta de mapas
ubicando lmites, el rio Tunjuelito y el barrio donde vives.
3. Investiga el nombre del Alcalde de tu localidad

A VER SI SABES?
EVALUACION TRIMESTRAL

1. Son funciones del consejo estudiantil seala con una x la correspondiente.

A. Convocar peridicamente a sus miembros para que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
B. Evaluar y mediar los conflictos que se presentan entre docentes, docentes
y estudiantes y los que surjan entre estos ltimos.
C. Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de
promover la convivencia y los valores dentro de los mbitos institucional,
estudiantil y familiar.

2. La localidad de bosa corresponde a la localidad:

A.
B.
C.
D.

Dcima
Novena
Sptima
Octava

3. Al norte la localidad de Bosa limita con

A.
B.
C.
D.

Soacha
Mosquera
Ciudad Bolvar
Kennedy

4. Nombra tres normas del manual de convivencia

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Define los siguientes conceptos:
A. La mxima autoridad de la localidad y quin representa a la rama ejecutiva
es el ________________________________________________________
B. Un paisaje donde encontramos actividad comercial , industrial, alta
poblacin es un paisaje: _______________________________________
C. Antes de la llegada de los espaoles en el territorio de Bosa se asentaban
Comunidades_________________________________________________
6. Coloca al frente falso o verdadero segn corresponda
A. El territorio de Bosa estaba habitado en el periodo prehispnico por los
muiscas y su jefe era el Zipa ( )
B. El personero es elegido por la rectora ( )
C. Existen lugares donde no hay normas ( )
D. El rio Tunjuelito pasa por la localidad de Bosa( )
E. Un estudiante de grado Noveno puede ser personero( )
F. Para votar por el personero de forma responsable es requisito conocer su
plan de gobierno ( )
G. Bosa siempre ha sido parte de Bogot ( )