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PLANIFICACION ANUAL

Ciclo Escolar 2015
I. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento

Colegio Evangélico Mixto Sinaí

Dirección Electrónica

Dirección Geográfica

6ª calle El Pedregal I, Zona 6, Retalhuleu

colegiosinai@yahoo.com

Teléfono

77715189

Área

Medio Social

Sub-Área

Medio Social

Grado

Primero Primaria.

Periodos Semanales

5 periodos

Nombre del Docente

Ana Laura Orozco Granados

Cédula Docente

K-2009 – 00183

Sección
Duración del Periodo
Título del Docente
No. de DPI

“A”
35 minutos
M E P U.
1922 – 50906 -1215

II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La sub-área de Medio social se relaciona con los hechos pasados de Guatemala, su historia ,tradiciones ,costumbres Folklore, edificios
antiguos .como lugares turísticos de mucha importancia para Guatemala, el desarrollo de las comunidades rurales y urbanas, .La relación
con la familia su entorno y la practica de valores en su entorno, su economía y la relación con personas de diferentes idiomas y oficios

III. DESARROLLO

Interés por ubicarse en su entorno local Exactitud en la interpretación de un mapa. Comprensión de la relación entre los seres vivos. Caracterización de elementos que pertenecen a los entornos rural y urbano. Describe la influencia de los movimientos de la tierra climas los cultivos y las ocupaciones de los habitantes .Competencia Relaciona los movimientos y composiciones de la tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad. Diferenciación entre área rural y urbana. Recursos naturales. Elaboracion en plasticina de los hechos geográficos Recortes de un paisaje natural con su flora y fauna. Entorno La familia. I UNIDAD Medio social. Caracterización de los diferentes tipos de familia. Identificación de lugares históricos de su comunidad. Cartón Crayones Tijeras Pegamento Hojas blancas Oral Escrita Individual Grupal Oral Escrita Alumnos(as) Plasticina. Valoración de sus paisajes de su país. Respeto a las características de cada familia. Análisis comparativo entre diferentes hechos y situaciones de la realidad. Elaboracion del álbum genealógico familiar. Practica el respeto la tolerancia la solidaridad en su vida diaria. Identificación de los recursos de su entorno Valoración de la importancia de saber observar para comprender la realidad Recorrido por el establecimiento educativo para realizar una observación de diferentes aspectos. Interés de conocer la historia de su comunidad. Formular preguntas a los padres de familia. Aplicación de técnicas de investigación. las estaciones y las capas de la tierra. Diferencia entre el día y la noche. Utilización para definir el contorno del mapa de Guatemala. Localización de los puntos cardinales en un mapa. Valora la tradición oral como medio para conocer la historia de su comunidad. De Evaluación Individual Grupal Recursos Alumnos(as) Plasticina. Recortes de profesiones y oficios. Ilustracion de lugares de su comunidad. Recolección de información de su entorno. Cartón Crayones Tijeras Pegamento Hojas blancas fotografias . Historia Cultura Actividades o Procedimientos Procedimental Actitudinal De Aprendizaje Observación expontanea de su entorno inmediato. Elaboración de un paisaje de la tierra. Dramatización de hábitos aprendidos en la familia.. Registro de observaciones. Elaboracion de álbum de los productos que cultivan en climas fríos y calientes. Búsqueda de un objeto Mediante el seguimiento de pistas. Interés por la comprensión de su entorno. Valora la tradición oral como medio para conocer la historia de su comunidad II Unidad Ubicación Mapas . Enumeración de productos que se elaboran en los hogares del área rural y urbana. Valoración de la geografía como una herramienta para el análisis de la realidad. Reconociemto de símbolos empleados en los mapas. Caracterización de los hechos geográficos. Valoración de las funciones de cada región. Observación de otros mapas del mundo. Identificación de los elementos culturales Interés en desarrollar buenas relaciones con su medio social Interés en la búsqueda de la verdad. Describe las actividades que practican los habitantes de su comunidad. Geografía física. Comprensión de3 la importancia de la investigación en las ciencias sociales. Orientación mediante los puntos cardinales. . Indicador de Logro Contenidos Declarativo Utiliza la información de su medio social y natural. La tierra.

Toma de conciencia acerca de la necesidad de exigir el cumplimiento de sus derechos.Describe características físicas. Diferenciación entre derechos y deberes. Educación Vial propios. Identificación de las acciones humanas en el ambiente. Elaboración de álbum de refranes guatemaltecos. Practica de la tolerancia y el respeto a la diversidad. Interés en participar en la conservación del patrimonio cultural. Diferenciación entre los servicios públicos. Patrimonio cultural. Cuidado personal. Relaciona hechos y actividades que se realizan en la actualidad con las practicas del pasado. Reconocimiento de los valores predominantes de su entorno. Elaboracion de álbum turístico de su depto. Visita al centro histórico de la ciudad. Entorno económico. Cartón Crayones Tijeras Pegamento Hojas blancas Fotografias Practicantes . Lectura de leyendas guatemaltecas. Valoración de los trabajos de3 las personas. Seguridad. Reconocimiento al trabajo de los servidores públicos. Reconocimiento visual a los elementos característicos de los pueblos de Guatemala. Admiración por el . Practica el respeto la tolerancia y otros valores en su vida diaria.patrimonio cultural de su país. Derechos humanos. Tolerancia. Reconocimiento del carácter diverso de la población guatemalteca Enumeración de los principales derechos humanos. Cartón Crayones Tijeras Pegamento Hojas blancas Fotografias bus escolar Practicantes directora Alumnos(as) Plasticina. Reconocimiento de las situaciones que ponen en riesgo el cumplimiento de los derechos humanos Visita a un lugar histórico de la ciudad. Derechos de los niños y las niñas. Compromiso con el rechazo a cualquier forma de discriminación en el hogar o comunidad. Caracterización de los elementos que dañan el Patrimonio cultural. Elaboracion de afiche de paisajes naturales. Individual Grupal Oral Escrita Individual Grupal Oral Escrita Lectura de cuentos que hacen referencia a los Alumnos(as) Plasticina. Valoración de su identidad nacional. El entorno. Reconocimiento de oficios y profesiones de su comunidad. Valores locales. Conservación del patrimonio Natural. Convivencia. Ilustracion en hojas de los oficios de los servidores públicos. Describe las actividades que practican los habitantes de su comunidad Valora la tradición IV Unidad Valores. Economía. Cuidado del ambiente natural. Elaboracion de álbum de tradiciones y costumbres de Guatemala. Clasificación de los gastos básicos y superfluos dentro de hogar. Describe la importancia de la practica de valores en la vida diaria. Interés en mostrar Identificación de los principales derechos humanos. Democracia. relacionándolos con acontecimientos históricos. Reconocimiento de los elementos culturales de su comunidad. Describe las actividades que practican los habitantes de su comunidad III Unidad Patrimonio Natural. Valoración de las aéreas protegidas de Guatemala. Caracterización de sus cualidades personales. Análisis entre derechos y obligaciones. Diferencia entre la flora y la fauna. Interés en aplicar los valores en la vida cotidiana. hechos y actividades actuales de su comunidad. Deberes y derechos.

Reconocimiento de factores de riesgos en su comunidad. Elaborar cartel con palabras como tolerancia y su significado. Interés por cuidar su seguridad personal valores. Elaboracion de carteles sobre los valores en el colegio. Enumeración de las obligaciones de los ciudadanas. . Desarrollo de la independencia de la responsabilidad. Toma de conciencia acerca del incumplimiento de los derechos del niño. Desarrollo de la autoestima. Dinamicas en clase con relación a la autoestima. Identificación de los elementos de su entorno inmediato. Elaboracion de cartel con las señales de transito. Identificación de las normas de convivencia social. Interés por la convivencia dentro del aula y fuera de ella. Elaboracion de un DPI. Elaboracion de cartel con las normas de cortesía. Interés por la convivencia pacifica. Reconocimiento visual de los edificios públicos de su depto relacionado con las situaciones del estado. Reconocimiento de normas de cortesía y cuidados personales. Reconocimiento de características de otras personas. IV. BIBLIOGRAFÍA Identificación de los derechos de la niñez. Identificación de las normas y señales de transito respeto a los derechos humanos. Ilustracion de deberes y derechos de la niñez en el centro educativo. Valoracionde la necesidad de la democracia para garantizar la paz y la justicia social. Practica de hábitos saludables.oral como medio para conocer la historia de su comunidad..

1. Bo. Evelyn Maldonado Directora Nivel Primario . Medio Social Primero Primaria MEPU: Ana Laura Orozco Granados MEII: Alejandra Monzón Ruano Coordinadora Pedagógico Vo. Libro explorar. LICDA.