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FORO DE SEVILLA – MANIFIESTO: POR OUTRA POLÍTICA EDUCATIVA

Grupo de profesorado universitario del área de Didáctica y Org.
Escolar: Gimeno Sacristán y Carmen Rodríguez.

PREOCUPADOS POR LA SITUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO Y ALARMADOS
POR LA EVOLUCIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, CON OBJETO DE ANIMAR EL
DEBATE Y DE GENERAR UN COMPROMISO CON LA MEJORA EL FORO DE
SEVILLA DECLARA:

1 – Problemas con la LOMCE

La reducción de
la inversión
educativa

La
recentralización
y pérdida de
autonomía para
las
comunidades,
municipios y
centros

LOMC
E

La privatización
de la educación

La segregación
como meta y la
selectividad
interna

El Foro de Sevilla inició su actividad con el propósito de aportar a la
comunidad educativa puntos de vista, argumentos, análisis de los
problemas que afectan a nuestro sistema educativo y valorar los planes que
se proponen para mejorarlo.

ciudadanía Segregación. Llamada a la resistencia Documento “Bases para una ley” 1 . Recentralización y pérdida de autonomía. Profesorado Comunidades Autónomas. fracaso. Rebajar ratios de alumnado/grupo a estándares internacionales. itinerarios. convivencia.… Autonomía de los centros y dirección. servicios. 3 . evaluación. Segregación como meta y selectividad interna.Características del encuentro: Se está fraguando la LOMCE. Auditoría de la escuela privada y pública.Educación Infantil. sostenibilidad. solidaridad. priorizan la formación intelectual para comprender el mundo en el que vivimos y participar en su mejora. así como en los principios de igualdad. . universalizando una oferta gratuita de calidad: red pública de centros de educación infantil. diversidad. Promover debate nacional. Privatización de la educación. coeducación y escuela pública.La educación como un derecho:    Oferta suficiente de escolarización pública y gratuita de 0 a 18 años Red única de centros de titularidad y gestión pública: supresión progresiva financiación centros concertados. Reducción de la inversión educativa. antiautoritarismo. Papel escuela pública. Aspectos a debatir: calidad. participación democrática. autonomía. Primaria y Secundaria:    Favorecer la escolarización temprana. Ampliar dotación personal docente y otros profesionales. Las finalidades de la educación que queremos.Principios y finalidades:   Derecho a la educación desde el nacimiento y a lo largo de toda la vida. laicidad. inclusión. 2 .

Crear pasarelas entre niveles: facilitar acceso a cualquier estudio y titulación de la ESO.Profesorado comprometido y reconocido: Estatuto del Profesorado. El carácter plurinacional del Estado español. Evitar la clasificación y selección temprana del alumnado Establecer medidas de protección y promoción social contra el absentismo escolar. 7 . integral. Formación inicial con sólida formación práctica y pedagógica. para la vida.Educación Inclusiva:      Gratuidad en el acceso a la educación.  Selección profesorado: pruebas rigurosas que incluyan conocimientos profesionales y una evaluación de la inmersión a la práctica guiada por tutores seleccionados. pluricultural. 6 .     Proporcionar servicios y recursos suficientes para que todo el alumnado reciba los apoyos necesarios. Repetición como excepción. dependiente de Educación 5 . Carrera docente: incentivos y modelo de promoción profesional.Currículo sin idearios particulares:  Laico. no competitivo y ecológico. Innovación educativa: Potenciar y reconocer las actuaciones del profesorado innovador.FP y Educación de Personas Adultas:   Red pública de centros integrados de FP. Extender la red pública. Contextos educadores. 4 . . Formación permanente: una parte obligatoria y dentro del horario lectivo. Organización del centro y del currículum desde la inclusión. adaptado al contexto. conocimiento abierto y compartido. Promover medidas de apoyo y refuerzo. Plan de medidas para favorecer el éxito escolar de todo el alumnado en la educación obligatoria.

Autonomía pedagógica del profesorado y la dirección. Fondo de Compensación Educativa. pedagógica. Articular mecanismos de participación entre el profesorado y familias en el aula. Los centros recibirán apoyos para la realización de evaluaciones que conduzcan a la mejora de sus programas educativos. 9 . Ley de participación educativa.Financiación garantizada constitucionalmente:    Constitucionalizar el PIB dedicado a educación: 7% del PIB.Autonomía pedagógica y participación educativa en la organización escolar:         Autonomía de los centros en la organización interna.Evaluación educativa para la mejora:    Las evaluaciones externas servirán para recabar información sobre programas y políticas educativas. Gratuidad de la enseñanza básica . Dirección representativa y colegiada. voluntaria y renovable. Integración del contexto social en la dinámica educativa.8 . Los Servicios de Inspección Educativa desarrollarán funciones de asesoramiento y apoyo a la comunidad educativa. Apertura de centros fuera del horario escolar al contexto social. Promoción del asociacionismo y la participación democrática de estudiantes y AMPAS. 10 .