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NARRACIN DOCUMENTADA

TEMA.

KIRIGAMI Y ESTRUCTURAS LAMINARES EN PAPEL:


EXPERIENCIA EN LA ENSEANZA DE LA GEOMETRA

UNA

ASUNTO A CONTAR: PALPANDO LA GEOMETRA


Para muchos alumnos resulta muy difcil el aprendizaje de la geometra por cuanto
como docentes nos centramos en ensear propiedades, postulados y teoremas
que les resultan muchas veces incomprensibles.
Me propuse trabajar la Geometra tridimensional en papel, tomando como
referencia las experiencias de algunos docentes que han aplicado el origami en
Geometra. Me intereso mucho las bondades que ofrece el kirigami y en especial
los trabajos de Mashiro Chatani.
Al comienzo de la experiencia los muchachos se repartieron el trabajo para,
utilizando tijera, realizar los cortes de las plantillas ya confeccionadas y que se
pueden encontrar en la red.
Cuando ya tenan listo las lminas (peinetas) el verdadero reto consista en armar
los mdulos. Y aqu pude apreciar que aquellos alumnos que no destacaban en el
curso de Matemtica, desplegaron un manejo sorprendente de la visin espacial.
Ellos lideraban como armar, que pieza deba colocarse y el orden. Mientras que
los ms acadmicos se interesaban por el marco terico que acompaa a la
Geometra del espacio (reconocan las aristas, las caras y vrtices y las relaciones
que se dan entre ellos)
Mi participacin como docente era organizar a los grupos de trabajo e incentivarlos
a buscar nuevos modelos para armar. Este tipo de actividad tiene una relacin
muy cercana con el arte y por lo tanto el desarrollo de su creatividad deba
hacerse evidente.
Tener los modelos tridimensionales entre sus manos le permita a los alumnos
palpar la Geometra
CUESTIONAMIENTOS E INTERPRETACIONES
Mucho de la enseanza tradicional que me ha acompaado por mucho tiempo en
Geometra se circunscriba a plantear ejercicios y problemas de Geometra plana
con sus respectivas propiedades. Fue sorprendente ver que los conceptos
matemticos como paralelismo, perpendicularidad, simetra y rotacin se hacan
presente sin forzar a los muchachos a que se memoricen tantos contenidos
tericos.
Era tanto el gusto que le daba a los alumnos y alumnas ver su trabajo terminado
que pedan confeccionar nuevos modelos y presentarse en una feria de ciencias.
Para muchos de los alumnos pertenecientes a esta IE, acostumbrados al trabajo
manual en casa, el uso de la tijera, las cuchillas de corte y de otras herramientas
era rutinario por lo que rpidamente se pudo confeccionar las plantillas

correspondientes. Ignorar sus saberes previos, que no son solo conceptos, sino
habilidades manuales y artsticas es algo que como docente de Matemtica tengo
que replantear en mi quehacer diario en el aula.
Por muchos aos hemos acostumbrado a nuestros alumnos a una Geometra de
libro y cuaderno y no relacionada con el arte, la creatividad y el diseo
arquitectnico.
Mediante estas actividades valoramos el uso del papel, una humilde hoja de papel,
convirtindose, de una figura plana a un objeto tridimensional
Para algunos alumnos, faltos de paciencia, la actividad fue estresante. Al no poder
armar correctamente sus mdulos por su inexperiencia en trabajos manuales la
frustracin se haca evidente.
En mi calidad de docente acuda en su ayuda dndole una manito y apoyando sus
procedimientos. Por cierto que dichos modelos a armar ya los haba
confeccionado de antemano. Por meses me prepar armando y desarmando cada
modelo, a sabiendas que los alumnos se tropezaran con aspectos para el cual
deba dar solucin.
RELEVANCIA CON LA PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGGICA
Toda propuesta pedaggica, como conjunto de actividades planificadas con
antelacin, deben tener una carga fuerte de retos cognitivos y procedimentales
para nuestros alumnos.
El trabajar mdulos de papel haciendo uso de la tcnica del kirigami me ha
permitido ver el inmenso potencial que ofrece el trabajo en papel. Ese arte
milenario del doblado y corte, y tambin del ensamblado de lminas permite a
nosotros los docentes de Matemtica, mostrar a nuestros alumnos la belleza de la
Matemtica y que la enseanza de esta rea no debe ser aburrida y montona.
Para los alumnos, ser un experiencia que no podrn olvidar y que incluso motiva
a aquellos alumnos seguir investigando ms sobre las figuras tridimensionales
(Geometra del espacio).

I.E.P. 20523 CORAZN DE JESS


*** SUPE PUEBLO ***

FICHA DE OBSERVACIN
CONSTRUCCIN DE MODULOS DE PAPEL

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BARRERA DIAZ, Graziella Naomi


BELTRAN MARTINEZ, Milko Deneyre
BELTRAN SOCLA, Miguel Enrique
CADILLO AREVALO, Xiomara Celeste
CHUMBES MACHAR, Jos Luis
CORREA SANCHEZ, Clara Edita
GARAY DIEGO, Gardenia Wayta
GARCIA RAMIREZ, Henry Aldair
HARO VILLAORDUA, Abraham Daniel
HERNANDEZ TREBEJO, Yadira Briggitte
LAGUNA ARAUJO, Jofre Eugenio
LLANOS RAMOS, Esther Luz
MANCHEGO LOZA, Tania Lizet
MARTI ALARCON, Brahyan Junior
MEJIA MONTESINOS, Rodolfo Juniors
MORALES DIAZ, Zaida Marcelina
NAMAY VILLANUEVA, Jackelin Mally
RAMOS MENDEZ, Roberth Jess
RODRIGUEZ LEN, Ruth Liszbeth
VALENCIA JARA, Cristhian Paul

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asignada

Entregan a tiempo la tarea

producto

en la presentacin de su

Ponen creatividad y arte

manera correcta

Confeccionan su s

mdulos de papel de

Trabajan coordinadamente

APELLIDOS Y NOMBRES

trabajo

GRUPO

Trae sus materiales de

CRITERIOS DE EVALUACIN

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Lic. Luis Lara Henriquez

Supe, 20 de Noviembre del 2014