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Regin

:__________________

Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Ttulo de la Unidad: 9.4 Somos periodistas
Profesor(a):

Materia: Espaol

Grado: Noveno

Semana #: 1 / 4

Fecha: del____ al ____ de ___________________de 2014

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Estndares
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Lectura de textos
Lectura de textos
expresin oral
expresin oral
expresin oral
informativos
informativos
Dominio del Lenguaje
Dominio del Lenguaje
Dominio del Lenguaje
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Lectura de textos informativos Lectura de textos
textos
textos
informativos
Expectativas
9.AO.CC.1c
9.AO.CC.1c
9.AO.CC.1d
9.LI.ICI.9
9.LI.ICI.9
9.AO.CC.1a
9.L.V.4
9.L.V.4a
9.LI.ICI.10
9.LI.ICI.10
9.L.V.4
9.LI.ICD.2
9.LI.ICI.8
9.LI.TE.4
9.E.TP.1g
9.E.TP.1g
Lectura en voz alta
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Estrategia Acadmica

Objetivo

Por medio de una noticia, el


estudiante aclara el
significado de palabras y
frases desconocidas.

Por medio de una noticia, el


estudiante: determina el tema
de la noticia, analiza su
desarrollo en el transcurso del
mismo.

Por medio de una noticia, el


estudiante: identifica el
argumento de la noticia,
identifica las declaraciones
especficas en la misma

Mediante el uso de un
documento histrico, el
estudiante analiza cmo
atiende los temas y los
conceptos.

Mediante el uso de un
documento histrico, el
estudiante analiza las
caractersticas que
predominaban en el tiempo
y espacio en que se
escribi.

CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
El estudiante trabaja un
El estudiante presenta un
Repaso oral del anlisis de
El estudiante contesta la
El estudiante prepara una
organizador grfico sobre el
resumen de la clase anterior.
la noticia.
prueba corta de anlisis de
lista focalizada sobre las
Actividad de Inicio
concepto noticia. Qu es una Qu trabajamos ayer? Qu
una noticia.
caractersticas de la lectura.
noticia?
preguntas utilizamos para
analizar la misma?
Lectura de una noticia en voz El estudiante analiza la
El estudiante lee una
El estudiante lee
El estudiante discute la lista
alta. El estudiante analiza la
estructura de la noticia.
noticia. Contesta las
silenciosamente la lectura.
focalizada.
estructura de la noticia.
Qu? Quin? Cundo?
siguientes preguntas: Cul De qu trata la lectura?
El estudiante contesta:
Actividad de Desarrollo
Qu? Quin? Cundo?
Dnde? Cmo? Por qu? es el argumento de la
Qu vocabulario utiliza?
Cmo el documento
Dnde? Cmo? Por qu?
(Ver anejo 9.4)
noticia? Qu declaraciones
histrico contribuye a
hace el reportero?
nuestra realidad?
El estudiante define las
El estudiante hace un
El estudiante discute las
El estudiante hace un
El estudiante escribe las
palabras y frases
resumen objetivo de la noticia. preguntas.
resumen del contenido de la conclusiones sobre el
Actividad de Cierre
desconocidas. Qu
Cul es el tema de la
lectura.
documento histrico y su
vocabulario se utiliza en la
noticia? Cmo se
contribucin a nuestra
noticia?
desarrolla?
realidad
Avalos Formativos - Otras
evidencias
Peridicos

Peridicos

Peridicos

Materiales

Asignacin

Traer recortes de noticias de


peridicos.

Estudiar para la prueba


corta del prximo da.

Santillana Lectura y
comunicacin 9: Antologa
de lecturas:
Diario de Coln, pg. 92-93

Santillana Lectura y
comunicacin 9: Antologa
de lecturas:
Diario de Coln, pg. 92-93

Sueos y palabras 9, pg.


191-193

Sueos y palabras 9, pg.


191-193

CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategias de instruccin
Crculo de preguntas
Investigacin en el grupo
Investigacin en el grupo
Lectura en voz alta
Lectura en voz alta
diferenciada
Crculo de preguntas
Crculo de preguntas
___ Educacin Especial___
LSP
___ Seccin 504___ Dotados
Reflexin de la Praxis

Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: Somos periodistas


Profesor(a):

Semana #: 2/ 4

Materia: Espaol Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Estndares
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
expresin oral
expresin oral
expresin oral
expresin oral
expresin oral
Lectura de textos informativos Lectura de textos informativos Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
textos
textos
textos
textos
textos
Expectativas
9.AO.CC.1a
9.AO.CC.1c
9.AO.CC.1d
9.AO.CC.3
9.AO.CC.3
9.AO.CC.1c
9.LI.ICI.9
9.E.AE.11
9.E.AE.11
9.E.PE.7
9.LI.ICD.3
9.LI.TE.6
9.E.TP.3
9.E.TP.3
9.LI.TE.5
9.E.TP.1g
9.E.TP.3e
9.E.AE.11
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Estrategia Acadmica
Objetivo

Por medio de un reportaje, el


estudiante utiliza la estructura
del reportaje para analizar
cmo el autor desarrolla el

Por medio de un diagrama de


Venn, el estudiante llega a
conclusiones al sintetizar la
informacin y resumir los

A travs de la lectura, El
caso de la actriz que nadie
quera, el estudiante
redacta:

A travs de la lectura, El
caso de la actriz que nadie
quera, el estudiante
redacta:

A travs de la lectura, El
caso de la actriz que nadie
quera, el estudiante
redacta:

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
anlisis de los eventos.
puntos clave.
una noticia o un reportaje.
una noticia o un reportaje.
una noticia o un reportaje.
El estudiante analiza el
El estudiante resume
Resumen de la clase
El estudiante aclara dudas
Resumen de la clase
Actividad de Inicio
concepto reportaje a travs de oralmente la estructura de la
anterior.
sobre el trabajo.
anterior.
un organizador grfico
noticia y el reportaje.
El estudiante lee reportajes
El estudiante lee una noticia y Los estudiantes se dividen
Los estudiantes continan
Los estudiantes continan
cientficos y reportajes de
un reportaje. Cmo
en subgrupos de 3.Los
leyendo El caso de la actriz
leyendo El caso de la actriz
farndula. Cmo est
comparas los datos de la
estudiantes leen El caso de
que nadie quera y redactan que nadie quera y redactan
Actividad de Desarrollo
estructurado el reportaje?
noticia con los del reportaje?
la actriz que nadie quera y
una noticia y un reportaje.
una noticia y un reportaje.
redactan una noticia y un
reportaje.
Discusin socializada sobre el El estudiante discute el
Cada subgrupo informa lo
Informe de cada subgrupo.
Informe de cada subgrupo.
desarrollo de la estructura y
diagrama de Venn
que ha realizado hasta ese
Entregar el borrador.
Actividad de Cierre
los eventos en el reportaje
momento.
ledo.
Avalos Formativos - Otras
evidencias
Revista, peridico
Materiales
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP

Traer una noticia y un


reportaje con el tema de su
inters.
Crculo de preguntas

Noticias y reportajes de
Revista, peridico

Novela El caso de la actriz


que nadie quera de Jos
Ignacio Valenzuela

Novela El caso de la actriz


que nadie quera de Jos
Ignacio Valenzuela

Novela El caso de la actriz


que nadie quera de Jos
Ignacio Valenzuela

Investigacin en el grupo

Investigacin o
averiguacin.
Rompecabezas.

Investigacin o
averiguacin.
Rompecabezas.

Investigacin o
averiguacin.
Rompecabezas.

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
___ Seccin 504 ___
Dotados
Regin:__________________

Distrito:________________________
Reflexin de la Praxis

Escuela:____________________________________
Ttulo de la Unidad: Somos periodistas

Profesor(a):

Semana #: 3/ 4

Materia: Espaol Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Estndares
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
Comprensin auditiva y
expresin oral
expresin oral
expresin oral
expresin oral
expresin oral
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Lectura de textos
Lectura de textos
Lectura de textos

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
textos
textos
informativos
informativos
informativos
Lectura de textos informativos Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
textos
textos
Expectativas
9.AO.PC.6
9.AO.CC.4
9.AO.CC.4
9.AO.CC.4
9.AO.CC.1
9.E.TP.1d
9.AO.PC.6
9.AO.PC.6
9.AO.PC.6
9.LI.ALC.11
9.E.TP.1g
9.LI.TE.5
9.LI.TE.5
9.LI.TE.5
9.LI.ICI.7
9.E.TP.3
9.E.PE.6
9.E.PE.6
9.E.PE.6
9.LI.ICD.1
9.E.TP.3e
Aprendizaje cooperativo
Integracin de la tecnologa
Integracin de la tecnologa
Integracin de la tecnologa
Lectura en voz alta
Estrategia Acadmica

Objetivo

Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo

Despus de discutir los


borradores de las noticias y el
reportaje, el estudiante usa
los medios digitales para
trabajar su presentacin.
Discusin de los hallazgos en
los borradores.

Utilizando la rbrica
preparada por el maestro, el
estudiante hace uso de los
medios digitales para trabajar
su presentacin.
Resumen de la clase anterior.
Qu hicimos durante el da
de ayer?

Utilizando la tecnologa, el
estudiante presenta el
reportaje desarrollado.

Utilizando la tecnologa, el
estudiante presenta el
reportaje desarrollado.

Resumen de la clase
anterior.

Resumen de la clase
anterior.

Tarea de desempeo:
Noticiero caribeo
Los estudiantes de dividen en
los subgrupos, leen sus
escritos para trabajar en la
presentacin.

Tarea de desempeo:
Noticiero caribeo
Los estudiantes de dividen en
los subgrupos, leen sus
escritos para trabajar en la
presentacin.

Tarea de desempeo:
Noticiero caribeo
Los estudiantes presentan
su trabajo.
Se entrega hoja de
evaluacin.

Tarea de desempeo:
Noticiero caribeo
Los estudiantes presentan
su trabajo.
Se entrega hoja de
evaluacin.

Luego de discutir el tema, el


estudiante analiza los
detalles que se presentan
en una columna de
peridico.
El estudiante prepara un
organizador grfico sobre la
columna. Qu es una
columna?
El estudiante lee en voz alta
una columna.
Se discute. Cul es la
estructura de la columna?
Presenta un conflicto?
Qu detalles lo apoyan?
Cul es la idea principal
del escrito? Qu tipos de

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
oraciones abundan, simples
o compuestas? Qu
figuras retricas presenta?
Un estudiante de cada grupo
Un estudiante de cada grupo
El estudiante completa la
El estudiante completa la
El estudiante hace un
informa sobre lo que han
informa sobre lo que han
hoja de evaluacin.
hoja de evaluacin.
resumen sobre lo que es
Actividad de Cierre
realizado hasta ese momento. realizado hasta ese momento.
una columna y cmo se
estructura.
Avalos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___
Dotados
Reflexin de la Praxis

Rbrica creada por el maestro


(ver descripcin de tarea de
desempeo)
Completar los detalles del
trabajo para la presentacin
oral.
Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Rbrica creada por el maestro


(ver descripcin de tarea de
desempeo)

Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Computadora, proyector
Hoja de evaluacin

Computadora, proyector
Hoja de evaluacin

Recortes de columnas del


peridico Endi.com

Traer una columna de un


peridico para el viernes.

Traer una columna de un


peridico para maana.

Traer un peridico para el


lunes.

Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Crculo de preguntas.

Regin:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Ttulo de la Unidad: Somos periodistas
Profesor(a):

Semana #: 4/ 4

Materia: Espaol Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Estndares
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
Escritura y produccin de
textos
textos
textos
textos
textos
Dominio del Lenguaje
Dominio del Lenguaje

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Expectativas
9.E.PE.7
9.E.TP.1
9.E.TP.1a
9.E.TP.1b
9.E.TP.1d
9.L.V.4b
9.L.V.4b
9.E.TP.1c
9.E.TP.3c
Aprendizaje cooperativo
Juego de roles
Juego de roles
Juego de roles
Juego de roles
Estrategia Acadmica

Objetivo

Despus de la lectura, el
estudiante identifica los
puntos importantes para
trabajar su columna.
Repaso de la clase anterior.

A travs de la lectura, el
estudiante crea las columnas
para el peridico escolar.

Los estudiantes trabajan en


grupos de tres para crear una
lista de argumentos sobre
temas controversiales o
presentes en las noticias, los
deportes, la cultura, la msica,
la familia, entre otros.
El estudiante escribe un
ensayo, siguiendo el esquema
que le entreg el maestro.
Repaso de la clase.
Entrega del borrador del
ensayo

Actividad de Inicio

Actividad de Desarrollo

Actividad de Cierre

A travs de la lectura, el
estudiante crea las
columnas para el peridico
escolar.
Resumen de la clase
anterior.

Con la ayuda del maestro, el


estudiante crea el peridico
escolar.

Al terminar la leccin, el
estudiante presenta el
peridico escolar.

Discusin de los hallazgos


en el borrador.

Los estudiantes corrigen el


borrador.
Los estudiantes se dividen en
grupos de tres para trabajar
sus columnas para el
peridico.
Se asignan los roles para la
organizacin del mismo
(columnista, fotgrafo, editor).

Los estudiantes se dividen


en grupos de tres para
trabajar sus columnas para
el peridico.
Los estudiantes discuten
sus columnas con los de su
grupo.

Los estudiantes corrigen el


borrador.
Los estudiantes organizan
todas las columnas para
crear el peridico escolar

Los estudiantes observan


un peridico proyectado en
la pared.
Los estudiantes compararn
el proyectado con el que
organizaron para
asegurarse que est
completamente organizado.
Trabajan con los ltimos
detalles para luego
presentarlo al grupo.

Aclarar dudas sobre el


trabajo.

Los estudiantes informan lo


que han trabajado hasta el
momento.
Entregan los borradores.

Los estudiantes revisan


cada parte del peridico
para corroborar que estn
en orden.

Discusin de los hallazgos en


el borrador.

Llevan el peridico escolar a


la oficina del director para
exhibirlo (si hay biblioteca lo
dejan para que otros
estudiantes lo lean).

RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicacin eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalan y opinan sobre temas o textos con un sentido crtico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes
perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografa, el arte y los medios informticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresin artstica y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehculos para el aprendizaje, la adquisicin de nuevas destrezas y el desarrollo crtico de pensamiento, palabras y accin que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeo
Mi peridico escolar Letras y artes
PLAN DE APRENDIZAJE
Avalos Formativos - Otras
evidencias
Peridicos y revistas

Peridicos y revistas

Peridicos y revistas

Peridicos y revistas

Computadora
Proyector
Endi.com

Investigacin en el grupo

Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Investigacin o averiguacin
Rompecabezas

Materiales
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___
Dotados
Reflexin de la Praxis