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Subsecretara de Educacin Media Superior

Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria


Subdireccin de Coordinacin de Enlace Operativo del Estado de Michoacn
Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 233 Doa Beatriz de Castillejo Inahuatzi
2013, Ao de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejercito Mexicano

Carrera / especialidad:

SISTEMAS DE PRODUCCIN PECUARIA

Mdulo:

MANEJA ESPECIES PECUARIAS DE ACUERDO AL SISTEMA DE PRODUCCIN

Submdulo:

SUBM. 1 REALIZA EL MANEJO ZOOTCNICO EN ESPECIES PECUARIAS

Nombre del docente:

MVZ ADRIAN HEREDIA DURAN

Plantel:

C.B.T.A. No. 233

Semestre:

Fecha inicial de aplicacin:

FEBRERO 2016

Fecha final de aplicacin:

Contenido (s):

II "B" SISTEMAS DE PRODUCCIN


PECUARIA
JULIO 2016

Institucin:

DGETA

Turno:

MATUTINO

N de sesiones:

Situaciones:

1.- Realiza la caracterizacin


fenotpica

Identificando los rasgos fsicos de cada una de las razas pecuarias


Controlando sus reacciones en su rea de trabajo
Compartiendo experiencias y conocimiento con el equipo de trabajo
Cumpliendo con la programacin de actividades sealadas

2.- Interpreta parmetros productivos


y cuadros comparativo

Proponiendo explicaciones de menor y mayor inters de los resultados obtenidos


De acuerdo a parmetros establecidos
Resolviendo las contingencias que se le presenten
Compartiendo experiencias y conocimiento con el equipo de trabajo
Cumpliendo con la programacin de actividades sealadas
Para establecer proyectos de produccin

Interpretando tablas, graficas, diagramas, de acuerdo al programa productivo


Resolviendo las contingencias que se le presenten.
Compartiendo experiencias y conocimiento con el equipo de trabajo
Cumpliendo con la programacin de actividades sealadas
Para establecer proyectos de produccin

3.- Interpreta bacos productivos

144 HORAS

4.- Realiza el manejo de especies


alternativas

Identificando los rasgos fsicos de cada una de ellas


Identificando sus parmetros productivos
Reconociendo sus necesidades por etapa fisiolgica
Resolviendo las contingencias que se le presenten
Controlando sus reacciones en su rea de trabajo
Siguiendo procedimientos establecidos
Para establecer proyectos de produccin

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN


Genricas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Disciplinares bsicas sugeridas


Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico
C8 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
CE4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.

APERTURA
N

Actividad

El facilitador Presenta a los alumnos, el Submdulo 1, para


identificar las
competencias/contenidos, propsitos y situaciones en las que se desarrollarn las competencias;
utilizando diapositivas en el saln de clases.

Se realiza una sesin de preguntas en las que el alumno explica lo que comprendi de la actividad
anterior, el facilitador retroalimenta y refuerza las respuestas de los alumnos.

Los alumnos contestan un cuestionario de autoevaluacin en el que identifican sus fortalezas y


oportunidades para el desarrollo de su proceso formativo.

Tipo de evaluacin

Autoevaluacin

Evidencia /
Instrumento

Lista de asistencia

Ponderaci
n

10 %

DESARROLLO
N

Actividad

Tipo de evaluacin

Evidencia /
Instrumento

Ponderacin

Gua de observacin

30%

30%

Con base en el diagnstico de apertura, el facilitador integra equipos de trabajo de 5 estudiantes para las
actividades de desarrollo.

Organizados en equipos los estudiantes investigan la caracterizacin fenotpica de diferentes especies


animales

COEVALUACIN

Los estudiantes presentan en exposicin la Interpretacin parmetros productivos y cuadros comparativo

COEVALUACIN

Lista de cotejo

HETEROEVALUACIN

Gua de observacin

AUTOEVALUACIN

Lista de cotejo

COEVALUACIN

Gua de observacin

Los estudiantes presentan ante el grupo en Power Point la interpretacin de bacos productivos.

HETEROEVALUACIN

30%

PROGRAMACIN PARA EL SEGUNDO PARCIAL


8

Los estudiantes presentan en cuadro comparativo la elaboracin de bacos productivos de


diferentes razas pecuarias.
Los estudiantes presentan exposicin de manejo de especies alternativas

AUTOEVALUACIN
COEVALUACIN

Lista de cotejo

10%

Lista de asistencia
AUTOEVALUACIN

Lista de cotejo

COEVALUACIN

Gua de observacin

HETEROEVALUACIN

20%

CIERRE

10

Actividad
Se realiza un foro grupal para reflexionar sobre los avances logrados y dificultades ocurridos durante el
proceso de aprendizaje. Se analizar sobre:
1.- Que tan difcil fue conseguir la informacin requerida?
2.- Que dificultades se presentaron duran te la realizacin de las prcticas?
3.- Que experiencias, habilidades y destrezas consideras haber obtenido durante la realizacin de tus
practicas?
4.- Consideras adecuado el mtodo para desarrollar tu programa de estudio?
5.- Que sugerencias o contribuciones puedes aportar para mejorar el mtodo de estudio?

Tipo de
evaluacin

Evidencia / Instrumento

AUTOEVAL
UACION
HETEROEV
ALUACIN

DESEMPEO FORO
GRUPAL

Ponderacin

3%

El facilitador realizara la evaluacin sumativa, la que se apoya en los diversos tiempos, actividades e
instrumentos de evaluacin

ELABORA:
MVZ ADRIAN HEREDIA DURAN

RECIBE:
LAE. MARISOL ZEPEDA AVILES

AVALA:
MVZ. ADRIAN HEREDIA DURAN

PROFESOR

JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADMICO Y DE


COMPETENCIAS

PRESIDENTA DEL CONSEJO TCNICO-ACADMICO

DEMOSTRACIN

PRCTICA GUIADA

ANTES

DURANTE

DESPUS

a) Menciono el propsito.
b) Realizo una introduccin.
c) Explico el rol que asumirn
los estudiantes.
d) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluacin y
explico los aspectos que
incluye y su utilidad.
e) Explico
la
forma de
evaluacin.
f) Informo la fase del mtodo
de aprendizaje que se
iniciar.

g) Realizo la demostracin a diferentes ritmos.


h) Mantengo contacto visual con los estudiantes.
i) Incorporo los contenidos (tecnolgicos, tcnicos,
normativos, competencias del MCC y de productividad y
empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le permitir cumplir la
fase del mtodo de aprendizaje.
k) Despierto el inters del estudiante.
l) Hago preguntas en voz alta que orienten mis acciones.
m) Subrayo las dificultades o errores que surgen en el
contexto laboral.

n) Coordino a los estudiantes para revisar


las anotaciones en el instrumento de
evaluacin.
o) Propicio la autoevaluacin.
p) Propicio el intercambio de experiencias
de los estudiantes en equipo y grupal.
q) Retroalimento al estudiante de forma
oportuna.
r) Registro la evidencia de aprendizaje.
s) Coordino la ejecucin de la fase del
mtodo de aprendizaje.
t) Verifico que la fase del mtodo de
aprendizaje se haya cumplido.
u) Realizo un diagnstico para valorar la
posibilidad de repetirla.

a) Realizo los incisos (a, b, c, d,


e y f) de la demostracin.
b) Verifico que las instrucciones
hayan sido comprendidas.
c) Explico las reglas de
seguridad.
d) Verifico que los estudiantes
cuenten con los recursos que
se utilizarn.

e) Realizo los incisos (g, h, i, j, k, l y m) de la demostracin.


f) Fomento un clima de relacin de ayuda y soporte entre
los estudiantes.
g) Verifico que la secuencia de ejecucin de la prctica se
cumpla.
h) Retroalimento para orientar o corregir disfunciones.
i) Corroboro que sean cumplidos los roles asignados.
j) Superviso y atiendo situaciones que pongan en riesgo la
integridad del estudiante, equipos e infraestructura.

k)

ELABORA:
MVZ ADIAN HEREDIA DURAN

RECIBE:
LAE. MARISOL ZEPEDA AVILES

PROFESOR

JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADMICO Y DE


COMPETENCIAS

Realizo los incisos (n, o, p, q, r, s, t y u)


de la demostracin.
l) Fomento la coevaluacin y verifico que
se lleve a cabo.
m) Informo los resultados de la evaluacin
de la evidencia (producto o
desempeo).

AVALA:
MVZ. ADRIAN HEREDIA DURAN

PRESIDENTA DEL CONSEJO TCNICOACADMICO