As, en la educacin fsica escolar el deporte es un contenido que se

utiliza como medio de formacin, como soporte para alcanzar

los objetivos educativos. (bloque 5 currculum educacin fsica en
primaria)
En la Educacin Primaria nos basaremos en que el nio conozca la
actividad fsica, plantendola de tal manera que tenga un objetivo
simple, que consiga en el alumno la suficiente motivacin para
que siga desarrollndola fuera del centro. Para ello se busca
prcticas motivantes, desechando las de excesivo rigor tcnico

Tradicionalmente era el momento en que se tomaba contacto con

los diferentes deportes (9 -10 aos). Actualmente se entiende
como el proceso en el que se estimula a los nios en la prctica de
actividades facilitadoras, paulatinamente ms complejas,
orientadas hacia la posterior prctica deportiva (K. Diemm).
Inicio a los 5 6 aos

Proceso temporizado de aprendizaje cognitivo y motriz de un juego

deportivo, que culmina con el dominio elemental de las
habilidades tcnicas y con la capacidad de actuacin estratgica del
individuo (Amador, 1989)
Proceso de enseanza aprendizaje que sigue un individuo para la
adquisicin de una capacidad de ejecucin prctica y el
conocimiento de un deporte, abarcando desde la toma de contacto
con el mismo hasta que se es capaz de jugarlo con adecuacin a su
estructura funcional (Hdez. Moreno, 2000)

1- SUJETO. Sea adulto o nio,

considerar:
perodo de vida
personalidad y comportamiento
(individual y grupal)
capacidades fsicas bsicas (salud)
experiencia motriz
motivacin hacia la prctica deportiva
general y particular

1.- Ludoegocentrismo. Hasta 6 aos.

Slo atiende a su cuerpo. Rechazo de
reglas (hasta 4 aos). Juegos de
ejercicio (Piaget). Manipulacin
simple mvil (golpeo). No interacta,
aunque al final tolera jugar al lado de
otros
2.- Coordinacin y cooperacin
ludomotriz. 6-12 aos. Organiza su
actuacin en funcin del mvil u otra
persona. Comunicacin motriz y
competicin. A los 8 inters por las
reglas y comprensin de roles. Juego
sociomotor
3.- Establecimiento y desarrollo del
acuerdo ludomotor. Entienden
limitaciones reglamentarias. Sacrificio
xito personal en beneficio equipo

2-CONTEXTO
DEPORTE EN
EDUCACIN FSICA

DEPORTE
EXTRAESCOLAR/
COMPETITIVO

PARTICIPANTES Obligatoriedad
Menor motivacin
Heterogeneidad
Grupo medio/grande

Voluntariedad
Motivacin grande
Homogeneidad
Grupo pequeo/medio

ACTIVIDAD

Tiempo disponible
reducido

Mayor dedicacin

METODOLOGA

Objetivos
educativos/ldico
Medios suficientes

Objetivos de
rendimiento/educativos
Medios abundantes

3- TIPO DE DEPORTE (estructura funcional)

individuales/colectivos; psicomotrices/sociomotrices

INICIACIN
Natacin

6-7 aos

Individuales tcnico
(Gimnasia; Patinaje; Tenis)

7-8 aos

Atletismo, Colectivos

9-10 aos

Individuales resistencia
(ciclismo, remo)

11-13 aos

Basada en la consideracin de situacin motriz como sistema de

interaccin entre un individuo que se mueve, el entorno fsico y
los otros participantes (compaeros y adversarios). El factor
determinante es la nocin de incertidumbre.
En las situaciones en que existe debido al medio fsico (I) o a los
compaeros (C) o a los adversarios (A) se denominan "situaciones
sociomotrices
Las situaciones en las que no hay (individuo acta en solitario) se
denominan psicomotrices