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ISFD n 56

Profesorado de Educacin Primaria


ASIGNATURA: Cultura, Comunicacin y Educacin
EL IMPACTO DE LA GLOBALIZACIN Y LAS NUEVAS
TECNOLOGAS
ALUMNA : Lazovich, Carolina E .
PROFESOR : Ruiz, Jorge
Curso: 2do 4ta
Turno Tarde
Ao 2014

INTRODUCCIN :
El presente trabajo tiene como objetivo hacer un anlisis de la globalizacin y el uso de las
tecnologas de informacin y comunicacin en la sociedad toda , pero haciendo resaltar
principalmente las instituciones educativas y el impacto que causa en el ejercicio docente.
A lo largo del trabajo desarrollar tambin algunos aspectos en torno a la globalizacin en
donde tratar de explicar de que formas las nuevas tecnologas han afectado de manera
positiva como negativa a la sociedad. Nuestro pas lucha por subirse al " tren tecnolgico ".
Pero el nuestro es un pas dual , donde hay una gran parte de la poblacin Argentina que no
accede a las nuevas tecnologas y solo un porcentaje limitado son los que pueden tener
contacto con ellas. Tomar como apoyo terico la copia del diario CLARN, Agosto del
2013 ; titulada : Pese al presupuesto rcord Afirman que la desigualdad escolar contina
muy alta . Por otro lado , analizar un fragmento del mismo , titulado : Recuperar fuera de
las clases lo que el colegio no brinda es muy difcil.
Actualmente en nuestro entorno educativo , coexisten las viejas y las nuevas formas de
asumir el proceso de enseanza-aprendizaje , donde se observan los extremos entre quienes
no utilizan las tecnologas de la informacin y quines si las utilizan y hacen un estilo de
vida con ellas . En este sentido la modernidad no es uniforme en la mayora de los docentes
debido a las resistencias a su utilizacin y el miedo a innovar , el temor a lo novedoso , a
esta nueva cultura que nos esta atravesando .

DESARROLLO :
Antes de abordar el tema de la Globalizacin suscitada por las nuevas tecnologas de la
informacin y las comunicaciones , qu se puede decir sobre el impacto de la
globalizacin ?. A modo de fenmeno transversal , la Globalizacin atraviesa ciudades ,
naciones y continentes , invade formas de trabajo y de vida , modo de ser y de pensar ,
producciones culturales . En el rea de la cultura contemplamos una progresiva
homogeneizacin . Los medios de comunicacin de masas y en particular la TV. ha
convertido al mundo entero en una " idea global " , en la que la informacin y las imgenes
de los sucesos mas distantes llegan en el
" tiempo real " , donde
millones de personas estn expuestas a las mismas experiencias culturales , unificando sus
gestos , percepciones , y preferencias .
Las tecnologas de comunicacin e informacin han impactado en los hombres la manera
de ver al mundo , han generado todo un proceso de adaptacin . Nos encontramos en lo
que hemos dado en llamar LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN , en un mundo
globalizado en el que las posibilidades tecnolgicas aumentan infinitamente los espacios
de almacenamiento de la memoria individual y colectiva de la humanidad , facilitan la
organizacin de las ideas y memoria , hacen vertiginosa la bsqueda de la informacin ,
relacionan los datos y documentos en tiempos cada vez ms cortos . Vemos entonces cmo
las nuevas tecnologas han tenido un gran impacto ; por lo tanto , me parece pertinente
analizar de qu manera repercuti esta irrupcin .
Se ha escrito muchsimo sobre sobre el tema de los cambios tecnolgicos , las distintas
miradas sobre la realidad y las consecuencias que estos cambios producen y producirn en
el desarrollo de las ciencias y en el fortalecimiento del trabajo interdisciplinario y
multidisciplinario . Podemos ver que el mundo se est transformando rpidamente , y con
l todas las actividades humanas . La rapidez con que se producen algunos de estos
cambios que se dan a todo nivel , tanto en la esfera cientfica como tecnolgica y hasta
moral , nos impacta y nos obliga a hacer importantes y permanentes esfuerzos de
adaptacin .
La globalizacin influye en la educacin de manera muy particular . Obviamente
globalizar significa difusin da la informacin , y esto se pudo lograr gracias a la
tecnologa . La educacin se vio mejorada gracias a estos aspectos , Sin embargo , hay que
tener en cuenta muchas cosas que se pueden ver desmejoradas teniendo en cuenta la
globalizacin en cuanto a la educacin que se ver a continuacin .
Es muy dificil imaginar una sociedad sin escuela y sin otras Instituciones como la familia ,
religin . el estado , etc. Cada Istitucin dentro de la sociedad acoje todo un conjunto de
funciones las cuales se imbrincan en el entramado del sistema social . Por lo general a la
Escuela se le atribuye como una de las funciones ms importantes la de formar a las nuevas
generaciones como ciudadanos libres , crticoc , imaginativos , creativos , participaivos ,
solidarios , capacitados para generar trabajos ms complejos , etc.

Numerosos sectores dependen en gran medida de la educacin . Son las Instituciones


educativas donde se debe dar impulso a estas tecnologas , darle un uso adecuado para que
los chicos desarrollen sus potenciales y los docentes acepten el reto de asumir las
tecnologas como forma de fortalecer su ejercicio docente , auxiliandose de herramientas
donde puedan captar la atencin de los estudiantes y hacerlos analizar y reflexionar sobre
las diversas problemticas que plantean las ciencias y evitar que no se guien por la cultura
del mnimo ezfuerzo .
En este punto podramos decir que las tecnologas crean un nuevo contexto didctico en el
que el docente ensea cuando el alumno necesita de su ensanza , un contexto en el que el
trabajo del profesor dirigido al grupo se sustituye por el trabajo autnomo de los alumnos ,
quedando el maestro libre . La enseanza tena entonces como centro el maestro mientras
que el alumno tena un papel pascivo , copiar , estudiar , etc. El maestro era meramente un
transmisor de conocimientos. Hoy en da las nuevas tecnologas favorecen la recepcin de
la informacin , y por lo tanto el aprendizaje mediante ordenador supone adems de la
tarea activa del que aprende ( nuevo rol del alumno ) una tarea directiva por parte del
docente ( nuevo rol del docente ) . Esto no significa que el docente pierda su rol , sino que
este rol exprimenta un cambio hacia nuevos medios de desarrollar la actividad docente ms
cercana a las nuevas tecnologas . El docente debe buscar la forma de aprovechar la
integracin de las nuevas tecnologas en el currculo .
Aunque pueda parecer obvio no todos los docentes estn interesados en aplicar las nuevas
tecnologas y es este es un grave problema .Esta falta de inters se basa en la carencia de
conocimientos informticos lo cul puede retraer al docente de utilizar la informtica en el
aula , o porque el docente ve como algo ms sencillo continuar con el sistema tradicional
de educacin o porque es menos costoso en cuanto al cambio , cualquier cambio supone
una tarea compleja y dura . Conlleva dedicacin , nuevas lecturas , discuciones , exponerse
a situaciones de incertidumbre y cometer errores , que a menudo se ocultan para que no
quede en entredicho la propia imagen profesional . Por lo tanto , cal es la labor del
maestro o profesor facilitador de aprendizaje ? , ver que disposicin del aula es la idnea ,
si deben trabajar individualmente ,o en grupos para facilitar el aprendizaje .Otra labor
pedaggica es ensear a los alumnos el nuevo modo de aprender tener en claro que deben
hacer y como deben hacerlo y las necesidades de los alumnos , para ello , el docente debe
poseer el conocimiento preciso para emplear la informtica en el aula.
INTERNET, consigue para el ser humano una mayor independencia mental , posibilitan y
ayudan a adquirir , procesar , almacenar ,producir , recuperar , presentar y difundir
cualquier tipo de informacin . Por este motivo que por cierto es tan imprescindible tanto
en la escolarizacin como en la vida misma ; en el ao 2012 se creo el programa
CONECTAR IGUALDAD , con el fin de que todos y todas ,alumnos y docentes de las
escuelas secundarias tengan el uso de las computadoras porttiles. La Presidenta Cristina
Fernandez De Kkirner seal adems que con esta iniciativa se busca promover el
compromiso de toda la familia.

A pesar de todo lo dicho , la desigualdad escolar es muy notoria ,si bien las computadotras
que reparti el gobierno sirvieron para achicar en parte la brecha digital ,todava hay
muchos chicos que quedaron absoletos de este programa .Es ms lon chicos con peores
condiciones llevan las de perder en las oportunidades de desarrollo . La enseanza de la
computacin en muchas de las escuelas del pas principalmente en las escuelas pblicas
est desapareciendo como una materia o espacio curricular , sucede que muchas escuelas
no tienen los recursos necesarios para poder implementarla . Lo mismo pasa con los
idiomas . Mientras que los gobernantes no coloquen a la educacin en primer lugar , el
progreso social en materia educativa seguir siendo muy bajo hasta incluso inexistente .
Antes, nombr que algunas de las escuela no cuentan con los recursos necesarios para
implementar la tecnologa ; no es este el caso de la ESCUELA N 136 PRESIDENTE
PERN de la localidad de GREGORIO DE LAFERRERE , en donde estoy concluyendo
mis prcticas . ya que esta Institucin posee los recursos pero no los implementan. Si bien
tienen su propia SALA DE COMPUTACIN , no la utizan . Segn encuestas abiertas a los
diferentes directivos las computadoras no se usan porque la mayora no funcionan desde
principio de ao , una de las timas entrevistadas nos dijo que adems se robaron los
teclados , como se ve stas son las grietas del sistema , esto tiene que ver con la persona
tambin , mientras tanto que hago ? , me quedo o trato de ver que puedo solucionar ? ,
buscar la forma para que los chicos y docentes puedan acceder al uso de estas
computadoras y as no quedar afuera de la " globalizacin ". Con respecto a cualquier otro
aparato electrnico tablets , notebook , celulares y otros dispositivos tampoco en esta
Institucin se ven utilizados .Deberamos entonces replantearnos una refexin yo como
estudiante y futura docente debera pensar o reflexionar acerca de cmo incluir
tecnologas en nuestras prcticas de ensaanza y que cambios implican en la realidad de
hoy.

Conclusin

BIBLIOGRAFA :
Fuentes consultadas ;
_ Castell Manuel ( 1999 ) La era de la informacin . Economa , sociedad y cultura . Ed.
siglo XXI .
_ Fragmento diario Clarn , titulada : Pese al presupuesto rcord afirman que la esigualdad
escolar es muy alta .
_ Galeano Eduardo . Patas arriba , La escuela del mundo al revz . Ttulo 1 Los alumnos .
Ttulo 2 Los de ariba , los de abajo y los del medio .