Contenido Trabajo 2

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin
SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

GRUPO 4
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
INTRODUCCIN
El presente trabajo ha sido elaborado con el objetivo de analizar las consideraciones de
La Planificacin y el Desarrollo de la Investigacin tomando en cuenta los aspectos
relevantes que son necesarios para la elaboracin de una investigacin, a continuacin
se explica brevemente qu se entiende por investigacin, y tomando de inicio
comprender su propsito para un investigador, qu espera obtener y cules son los
aspectos que motivan indagar, averiguar, consultar respecto a algn tema, se pretende
brindar un resumen de las diversas opciones de investigacin que en la actualidad
existen y permiten adaptarse a las necesidades y requerimientos que se pretenden
alcanzar.
A partir de lo anterior se desarrolla el proceso sistemtico que se ha adoptado para la
realizacin de una investigacin que tiene su inicio fundamentalmente en la correcta
planificacin de actividades, mtodos, tcnicas, tipo de investigacin, instrumentos,
entre otros.
Se mencionan los pasos a seguir para elaborar una adecuada
investigacin considerando todos los aspectos que se involucran dentro de este

proceso que se da rigurosamente programado para optimizar el alcance los objetivos
que se han planteado en la investigacin.
Ningn trabajo de investigacin concluye hasta que no se presenta el informe de
investigacin. Sin embargo, es importante tomar en consideracin que para el logro del
resultado final segn las expectativas debido a tratarse de un proceso continuo no debe
descuidarse ningn aspecto desde la decisin de realizar la investigacin, su
planificacin y cada uno de los detalles que continan debido a que se encuentran
ntimamente relacionados, involucrndose uno a uno dentro del desarrollo de la
investigacin, teniendo el informe como el resultado final del trabajo realizado.
ii

GRUPO 4
PLANIFICACIN Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN
1. Investigacin
La investigacin se considera una actividad propia del ser humano la cual se da

mediante un proceso sistemtico que se lleva a cabo, debido que a partir de la
formulacin de un problema e hiptesis o bien de plantear un objetivo para realizarse,
se obtendr una serie de datos de acuerdo a un plan previamente establecido, los que
tras
analizarse e interpretarse podrn modificar o aadir conocimientos a los
conocimientos ya existentes.
Tiene su origen inicialmente por ideas, preguntas para realizar hiptesis que puedan
representar posibles soluciones o alternativas a las preguntas planteadas por cada una
de las ideas.
1.1.
Tipos de Investigacin
La forma ms comnmente utilizada

para clasificar las investigaciones es
cuando se pretende ubicarse en el
tiempo, haciendo distincin de lo pasado
(Histrico), lo presente (Descriptiva) y las
posibilidades a futuro (Experimental).

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1.1.1. Investigacin histrica: se enfoca en lo experimentado en el pasado,

describiendo lo que fue y representa una bsqueda critica de la verdad
que tiene sus bases en hechos pasados.
En este tipo de investigacin,
el investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales

proveen la informacin y las cuales sern utilizadas para examinarse a fin
de confirmar su veracidad y confiabilidad para ser tomadas en cuenta.
1.1.2. Investigacin descriptiva: se basa en realidades, debido a que trabaja con
datos generados y realizados de primera mano tiende a interpretarse que
representa datos reales, los estudios que pueden realizarse para este tipo
de investigacin son: encuestas, exploracin, desarrollo, predictivos, de
conjuntos y correlacin.
1.1.3. Investigacin experimental: consiste en la manipulacin de variables
experimentales aun no comprobadas, dadas condiciones controladas, con
el objetivo de describir los por qu, las situaciones, eventos causales que
provocan determinados efectos.
El investigador puede obtener
informacin propiamente de los experimentos realizados debidamente

controlados.
1.1.4. Investigacin Tecnolgica: Es la que se realiza para la aplicacin de los
conocimientos cientficos en la produccin de satisfactores para el
hombre, tales como el mejoramiento de los medios de transporte
utilizando principios de la mecnica cuntica, etctera, que por s mismo
no constituye ciencia sino ms bien aplicaciones prcticas de los
principios y leyes que el hombre ha descubierto e incorporado al
conocimiento universal.
Guarda intima relacin con la investigacin pura, pues se enriquece con
ella. Se trata de investigaciones que se caracterizan por su inters en la
aplicacin, utilizacin y consecuencias prcticas de los conocimientos.

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1.1.5. Investigacin
Documental: Tipo
de
investigacin
que
se
realiza
apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos

de cualquier especie, pudiendo ser escritos, orales, visuales, etc. Que se
encuentran en distintos medios como lo son los libros, revistas, pinturas,
fotografas, grabaciones de audio, filmaciones, etc. Por constituir datos
previamente procesados, a estos se les denomina de fuente secundaria.
1.1.6. Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en
informaciones que provienen del lugar donde se desarrollan los hechos o
acontece el fenmeno, por lo que se les denomina de fuente primaria. La
informacin de este tipo de investigacin se recopila entre otras formas,
por medio de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observacin.
1.1.7. Investigacin Experimental: Recibe este nombre la investigacin que
obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga y as poder
observarlo, para poder describir, explicar y predecir su comportamiento.
1.1.8. Investigacin Mixta: en este tipo de investigacin se da la participacin de
la naturaleza de la investigacin documental y de la investigacin de
campo.
1.1.9. Investigacin Exploratoria: Recibe este nombre la investigacin que se
realiza con el propsito de encontrar o establecer los aspectos
fundamentales de un hecho o fenmeno que dan origen a una situacin
problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para
elaborar una investigacin posterior.
Es til desarrollar este tipo de
investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir

lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin.

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1.1.10.
Investigacin explicativa: Este tipo de investigacin tiene como
finalidad de responder a los porqu del problema que se investiga, es

decir a encontrar la causa de las manifestaciones fenomenolgicas
(efectos) que crearon o hicieron sentir la necesidad de que fuera
investigado. Necesariamente implica la comprobacin de una hiptesis
causal.
1.2.
Formas de Clasificacin
A pesar de la presentacin de los tipos de investigacin que se conocen y en la

actualidad son de mayor utilizacin para las investigaciones, sin embargo, en realidad
los autores manejan distintos criterios.
1.2.1. Bsica y Aplicada: La forma bsica de investigacin se le denomina

tambin pura o fundamental, que busca el progreso cientfico, es formal
y busca generalidades de acuerdo a una teora basada en principios y
leyes.
La forma aplicada, tiene relacin con la bsica, dependiendo de los
descubrimientos y avances de la investigacin bsica y enriquecindose
con ellos utilizndolos y ponindolos en prctica.
Al proceso mediante el cual se han realizado los avances cientficos a travs de los
aos se le conoce como Investigacin Cientfica para la cual se requiere de la
aplicacin de un mtodo para investigar, en la resolucin de problemas y explicacin de
determinados estudios que se han realizado.

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1.3.
Caractersticas de la Investigacin
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o

respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
De no existir los instrumentos, debe crearlos.
La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y

sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le
confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control
crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
Algunas caractersticas que se pueden mencionar son:
Ante todo, es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante

una indagacin o bsqueda que tiene un inters teortico o una preocupacin
prctica.
De una manera muy general se llama tambin investigacin a la adquisicin de

conocimientos acerca de un aspecto de la realidad (situacin-problema) con el
fin de actuar sobre ella.

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Es una exploracin sistemtica a partir de un marco terico en el que encajan

los problemas o las hiptesis como encuadre referencial.
Requiere de una formulacin precisa del problema que se quiere investigar y de

un diseo metodolgico en el que se expresen los procedimientos para buscar
las respuestas implicadas en la formulacin del problema
Exige comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se estudia

mediante la confrontacin emprica.
Sobrepasa las situaciones o casos particulares para hacer inferencia de validez

general.
Utiliza un conjunto de instrumentos metodolgicos que son relevantes para

obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos de la
investigacin.
Por ltimo, la investigacin se registra y expresa en un informe, documento o

estudio.
2. Elementos de la Investigacin
Desde un punto de vista estructural se reconocen cuatro elementos precedentes en

toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.
De los cuales se puede especificar que:
Sujeto: es aquel que desarrolla la actividad, el autor de la investigacin.
Objeto: lo que se indaga, esto es, la materia o el tema a tratarse en una

investigacin.

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Medio: se refiere a lo que es necesario para llevar a cabo la actividad, es

decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados.
Fin: es aquello que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda,

que radica en la solucin de una problemtica detectada.
3. Proceso de Investigacin
La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes
pasos:
Eleccin del tema
Objetivos
Delimitacin del tema
Planteamiento del problema
Marco terico
Metodologa
Informe
Eleccin del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el

tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se
deriva de ste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades,
cuando se selecciona el problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de
factores.

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La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica, debe elegirse

un factor, que se determine como tema de investigacin y dentro del cual debe
seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la seleccin del problema
se pierde de vista la ubicacin contextual del tema.
La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste
esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a
presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador,
que no presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro
docente, para su aceptacin.
4.
Objetivo de la Investigacin
La dialctica es un mtodo de razonamiento, cuestionamiento e interpretacin que ha

recibido distintos significados en las escuelas filosficas. Algunos de estos significados
son: arte del dilogo y la discusin, tcnica de razonamiento que se derivan del
despliegue de una tesis y su anttesis, resolviendo la contradiccin a travs de la
formulacin de una sntesis final.
Fue llamada dialctica por Hegel por ser el principio motor del concepto que disuelve,
pero tambin produce, las particularidades de lo universal. La ms elevada dialctica
del concepto consiste en no considerar la determinacin meramente como lmite y
opuesto, sino en producir a partir de ella el contenido positivo y el resultado, nico
procedimiento mediante el cual la dialctica es desarrollo y progreso inmanente.
Ese arte del dilogo y discusin fue utilizado como tcnica de razonamiento en esta
investigacin, pues se consider pertinente reflexionar sobre la dialctica entre

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objetivos y propsitos de la investigacin en los estudios de postgrado. Atendiendo lo

expresado, se da inicio a una serie de interpretaciones en torno a los objetivos de la
investigacin conceptualizndolo como el dato de comprobacin enunciado en forma
precisa y clara de las metas que persigue el investigador.
Estos objetivos, se formulan luego de haber seleccionado un tema centrado en las
ideas que tiene el investigador. Se debe sealar, que el tema seleccionado puede
fortalecer la idea, basndose en la lectura, interpretacin y comprensin de las teoras
en concordancia con las inquietudes del investigador, lo cual permitir tomar decisiones
adecuadas a las necesidades del entorno. De all el significado que tiene la eleccin de
los mtodos y paradigmas de investigacin cnsonos con los objetivos, puesto que al
finalizar la investigacin ser evaluada a travs del logro sistemtico de los mismos.
Para realizar dicha evaluacin, se necesita examinar desde el principio el proyecto
investigativo, la claridad cmo estn redactados los objetivos, este aspecto de la
investigacin no puede ser descuidado pues probablemente fallara su orientacin
hacia el ncleo de inters. Los proyectos de investigacin pueden fracasar
principalmente por falta de objetivos claramente definidos.
5. Mtodos empricos de la investigacin cientfica
Son aquellos que llevan toda una serie de procedimientos prcticos con el objeto y los
medios de investigacin que permiten revelar caractersticas fundamentales y
relacionadas esenciales del objeto.
5.1
Mtodo de la observacin cientfica

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Como mtodo consiste en la percepcin directa del objeto de evaluacin.
La
observacin investigativa es el instrumento universal del investigador, debido que

permite conocer la realidad a travs de la percepcin directa de los objetos y
situaciones.
5.2
Mtodo experimental
Dentro de los mtodos resulta el ms complejo y eficaz, tomando en cuenta que se da

como resultado del desarrollo de la tcnica y del conocimiento humano, siendo para
ello de esfuerzo que realiza el ser humano por penetrar en lo desconocido a travs de
su actividad trasformativa e investigativa con el propsito de solucionar sus dudas.
5.3.
Mtodo lgico deductivo
Mediantes este se aplican principios descubiertos a casos particulares, a partir de un

enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:
a. El primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los
conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otras ms generales que la
incluya.
b. Tambin
permite
descubrir
consecuencias
desconocidas,
conocidos. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia.
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de
principios

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5.4.
Mtodo deductivo Directo
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa
sin intermediarios.
5.5.
Mtodo deductivo Indirecto
Requiere silogismos lgicos, donde sean argumentos que consta de tres proposiciones,
es decir que se comparan 2 extremos con un tercero para descubrir la relacin entre
ellos.
Mayormente contiene la descripcin universal, y menormente contiene la
descripcin particular, de la comparacin de los mismos resulta la conclusin.
6. Tcnicas de Investigacin
6.1.
La Observacin
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso,

tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se
apoya el investigador para obtener el mayor nmero de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observacin.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin
cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar
cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el
investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual
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GRUPO 4
implica
que
debe
preparar
cuidadosamente
la
observacin.
Observar
no
cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin
preparacin previa.
Pasos para realizar la observacin
Determinar el objeto, situacin, caso, etc. (que se va a observar)
Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)
Determinar la forma con que se van a registrar los datos
Observar cuidadosa y crticamente
Registrar los datos observados
Analizar e interpretar los datos
Elaborar conclusiones
Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se
emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados
obtenidos en todo el proceso investigativo)
Recursos auxiliares de la observacin
Fichas
Rcords Anecdticos
Grabaciones
Fotografas
Listas de chequeo de datos escalas, etc.
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6.1.1. Modalidades que puede tener la observacin cientfica

La Observacin cientfica puede ser:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo
6.1.1.1.
Observacin Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o

fenmeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno
observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.
Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas,
etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o
elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
6.1.1.2.
Observacin Participante y no Participante
La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye

en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin "desde
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GRUPO 4
adentro".
Observacin participante es aquella en la cual se recoge la informacin desde afuera,
sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado. Obviamente,
La gran mayora de las observaciones son no participantes.
6.1.1.3.
Observacin Estructurada y No Estructurada
Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza sin la

ayuda de elementos tcnicos especiales.
Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos
tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc., por lo cual se los la
denomina observacin sistemtica.
6.1.1.4.
Observacin de Campo y de Laboratorio
La observacin de campo es el recurso principal de la observacin descriptiva; se

realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos investigados. La
investigacin social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se
realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos,
bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, tambin es investigacin de
laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para
observar sus comportamientos y actitudes.
6.1.1.5.
Observacin Individual Y De Equipo
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Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una
investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado
de una parte de la observacin para que la realice sola.
Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias
personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma
investigacin puede realizarse de varias maneras:
Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las
operaciones subjetivas de cada una)
Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.
6.2.
La Entrevista
Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener
informacin de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la
materia de la investigacin.
La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en
psicologa y, desde su notable desarrollo, en sociologa y en educacin. De hecho, en
estas ciencias, la entrevista constituye una tcnica indispensable porque permite
obtener datos que de otro modo seran muy difciles conseguir.
Empleo de la entrevista
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Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre el

investigador y la persona.
Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable.
Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador
Debe demostrar seguridad en s mismo.
Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con
una buena preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el
entrevistado.
Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
Comprender los intereses del entrevistado.
Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia emptica.
6.3.
La Encuesta
La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas

opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la
entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin
de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario.
Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la
persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.
Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera
mucho ms econmica que mediante entrevistas.
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Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un
mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a
que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin
con el problema que es materia de investigacin.
Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios
La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin

o de disfrazar la realidad).
La tendencia a decir "si" a todo.
La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado,

de alguna manera.
La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.
La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador

como con respecto al asunto que se investiga.
Tipos de preguntas que pueden plantearse

El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la
naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las
personas que se van a responder el cuestionario.
Clasificacin de acuerdo con su forma:
Preguntas abiertas
Preguntas cerradas
Preguntas dicotmicas
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Preguntas de seleccin mltiple
En abanico
De estimacin
Clasificacin de acuerdo con el fondo:
Preguntas de hecho
Preguntas de accin
Preguntas de intencin
Preguntas de opinin
Preguntas ndices o preguntas test
6.4.
El Fichaje
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en

investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los
instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas
contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo
cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y
dinero.
6.5.
El Test
Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr

informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia,
inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin, etc.). A travs de
preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el
investigador.
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Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u

objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la
Psicologa Experimental) en Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de
popularidad por su aplicacin en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las
"Relaciones Humanas" y la Psicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y
peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacin
cientfica.
6.5.1. Caractersticas de un buen Test
No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente no lo sea

nunca.
Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata
de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de
personas".
Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben
ser los mismos siempre que se los aplique en idnticas condiciones quien quiera
que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al
investigador acerca del uso de un determinado test. Existen tablas aceptadas
universalmente sobre esos ndices y ella nos hacen conocer que ningn test
alcanza in ndice de confiabilidad del 100%.
Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del

investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
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Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para los
investigadores.
Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.
7. Planificacin
Primero, los investigadores piensan en los problemas, luego en las maneras para
solucionarlos y finalmente en los recursos que necesitarn para llevar a cabo la
investigacin.
La planificacin de cualquier proyecto debera incluir consideraciones acerca de la
responsabilidad. En algunos casos, el trabajo no puede empezar hasta que haya sido
aprobado. En otros casos, la confrontacin de problemas potenciales antes de que
surjan puede ayudar a asegurar que no se conviertan en verdaderos problemas ms
tarde. La planificacin tambin resulta esencial en otras reas.
7.1.
Efectuando la investigacin
Una vez que est completa la planificacin, los investigadores finalmente pueden
comenzar con el trabajo que probablemente disfrutan ms el de llevar a cabo la
investigacin. Aqu es cuando las hiptesis y nuevas tcnicas finalmente son
comprobadas, cuando se dirigen los esfuerzos hacia la resolucin de problemas y la
utilizacin de nueva informacin. En cualquier proyecto de investigacin, hay tres reas
adicionales de responsabilidad que se tornan importantes en esta etapa:
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GRUPO 4
Algunas prcticas de manejo de la informacin, trata sobre la forma en que los

investigadores deben recolectar, almacenar, proteger, y compartir la informacin,
cuidando siempre la necesidad de mantener su integridad, validez, y exactitud.
Tambin deben ser considerados los temas ligados a los derechos de autor. Alguna
informacin debe ser compartida con colegas; otra informacin debe ser protegida del
uso no aprobado. Alguna informacin debe ser preservada por perodos de tiempo
especificados; y otra debe ser destruida para proteger la confidencialidad.
Las responsabilidades del mentor y del investigador en formacin, cubre el rol del
investigador como maestro. El crecimiento continuo de la investigacin en todos los
campos depende en forma vital de que exista una fuente constante de investigadores
bien entrenados. Los nuevos investigadores aprenden muchas de las tcnicas de su
profesin mientras trabajan a la par de los investigadores ya formados. stos, por lo
tanto, deben tomar seriamente sus responsabilidades como mentores.
La investigacin en colaboracin, explora las responsabilidades especiales que surgen
cuando los investigadores trabajan con colegas, ya sea en sus propias disciplinas o en
otras, en otros institutos o en otros pases. Cuando se trabaja en colaboracin con
colegas: cmo deben realizarse los acuerdos de propiedad intelectual? Cmo deben
elegirse las polticas de investigacin y qu pas o institucin es la que marca las
pautas? Cmo deben manejarse los fondos, y las responsabilidades del proyecto?
7.2.
Fase exploratoria
Ninguna investigacin parte de cero, de ah que, cuando un investigador o un equipo

emprenden un estudio, deba consultar informarse sobre lo ya investigado sobre el tema
y realizar un primer contacto con el problema a estudiar. Existe, pues, una tarea de
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GRUPO 4
bsqueda de referencias, consulta bibliogrficas y acercamiento preliminar a la realidad

objeto de estudio. Esto es lo que suele denominarse fase exploratoria, cuyo propsito
es de permitir al investigador familiarizarse e interiorizarse con parte de los
conocimientos existentes dentro del campo mbito que es objeto de investigacin.
7.3.
Consulta y recopilacin documental
Consiste en ponerse en contacto con esa parte de la realidad que se ha de investigar y

en la que se ha de actuar, a travs de lo que otros vieron o estudiaron en ella. Los
documentos son hechos o rastros de algo que ha pasado, ah a que, como testimonios
que proporcionan informacin datos o cifras constituyan u tipo de material til para la
investigacin social.
7.4.
Diferentes clases de documentos:
Existe una amplia variedad de documentos disponibles que facilitan informacin con
vistas a la realizacin de un programa de trabajo social:
fuentes histricas
fuentes
estadsticas
(locales,
regionales,
provisionales,
internacionales).
informe y estudio
memorias y anuarios
documentos oficiales
archivos privados
documentos personales
la prensa (diarios peridicos, semanarios, revistas, boletines, etc.)
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nacionales

GRUPO 4
documentacin
indirecta
(obras literarias o
ensayos
que
proporcionan
indicaciones tiles acerca de la comunidad)

7.5.
Diseo de la investigacin
Una vez delimitados los objetos de la investigacin, hay que dar un paso ms y ver
cmo organizar el conjunto de operaciones bsicas que permiten llevar adelante el
proceso de investigacin. Nos estamos refiriendo al diseo de la investigacin.
En metodologa de la investigacin que es donde nosotros lo aplicamos, el trmino
diseo sirve para designar:
El esbozo, el esquema, el prototipo o modelo que indica el conjunto de decisiones,
pasos y actividades a realizar para guiar el curso de una investigacin:
Segn esta definicin, el diseo de la investigacin incluye, una serie de pasos del
marco terico:
constitucin del equipo de investigacin
coordinacin de tareas
eleccin de los instrumentos metodolgicos
organizacin del material de consulta y de investigacin
eleccin de la muestra
esquema presupuestario-administrativo
7.6.
Requisitos especiales segn la ndole de la investigacin
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Adems de la preparacin que acabamos de mencionar, en algunos casos se requiere

una especializacin profesional de acuerdo con la ndole del estudio o investigacin
que se realiza. Una encuesta sobre la alimentacin sera apropiada encomendarla a
nutricionistas o dietistas; los agrnomos podran llevar a cabo con ms eficiencia una
encuesta sobre produccin rural, y as segn los casos. En la prctica, resulta difcil
hallar este personal especializado en nmero suficiente y se utiliza entonces el tipo de
encuestador de que es posible disponer en el momento en que se necesita.
7.7.
Coordinacin
de
tareas
diagramas
del
proceso
general
de
investigacin
No es lo mismo la coordinacin de tareas que el diagrama del proceso general de
investigacin. Incluimos implicadas ambas cosas puesto que no hay mejor sistema
para coordinar tareas que utilizar un diagrama que indique las diferentes fases del
proceso general de investigacin.
7.7.1. Eleccin de los instrumentos metodolgicos:
Una vez organizada la investigacin y el equipo que ha de realizarla, es necesario
proceder a la eleccin de los instrumentos metodolgicos.
Los mtodos y tcnicas a utilizar "armas metodolgicas" como se le ha llamado
dependen en cada caso concreto de una serie de factores como:
la naturaleza del fenmeno al estudiar
el objetivo de la investigacin
los recursos financieros disponibles
el equipo humano que realizar la investigacin
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GRUPO 4
la cooperacin que se espera obtener del publico

7.7.2. Organizacin del material de consulta:
Buena parte del conocimiento humano puede hallarse en los libros, documentos,
microfilmas, revistas, peridicos, monumentos, etc., de lo que es posible disponer en
bibliotecas, centro de documentacin, bancos de datos, o en las fuentes. Ningn
investigador comienza desde cero: lo que debe saber es donde recurrir para obtener
documentacin e informacin que necesita consultar para emprender la investigacin
que debe realizar.
Al hablar de organizacin del material, se hace referencia a dos tareas diferentes pero
complementarias:
Clasificacin del material que hay que consultar para realizar una investigacin.
Ordenacin del material: informaciones diversas y datos recogidos durante la

misma investigacin.
7.8.
Redaccin del informe
Si una investigacin no se plasma por escrito muy poco sentido tiene lo realizado. Ya
que no se comunica con nadie y no sirve para nada. La ltima etapa consiste en
redactar un informe con los resultados de la investigacin, los datos en que se apoya y,
de ordinario, tambin los mtodos y tcnicas utilizados adems de los antecedentes
tericos que han servido como marco referencial del problema.
El informe debe redactarse en forma comprensible a toda persona de mediana cultura.
25

GRUPO 4
7.9.
Recoleccin de los datos:
Una vez que seleccionamos el diseo de investigacin y las muestras adecuada de

acuerdo con nuestros problemas de estudio e hiptesis, la siguiente etapa consiste en
recolectar los datos pertinentes sobre la variable involucrada en la investigacin.
Para esta tarea de recopilacin, existen numerosos procedimientos, variables
conformes a las circunstancias concretas de la ndole de la investigacin.
En lnea general existen las siguientes tcnicas de recopilacin de datos:
la observacin
la entrevista
el cuestionario
las escalas de actitudes y de opiniones
el test
la sociometra
la recopilacin documental
la semntica diferencial
el anlisis de contenido
7.9.1. Recolectar los datos
implica tres actividades estrechamente
vinculadas entre s:
Seleccionar un instrumento de medicin disponibles en el estudio del comportamiento o
desarrollar uno (el instrumento de recoleccin de los datos) este debe ser vlido y
confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados.
26

GRUPO 4
Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir obtener las observaciones y mediciones

de las variables que son de inters de nuestro estudio (medir variable)
Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta
actividad se le denomina codificacin de los datos).
7.9.2. Por su naturaleza los datos pueden dividirse en dos grandes grupos,
segn su procedencia en:
Datos primarios
Datos secundarios
7.9.2.1.
Los datos primarios
Son aquellos que se obtienen directamente de la realidad misma, sin subir ningn
proceso de elaboracin previa. En otras palabras son los que el investigador o sus
auxiliares recogen por s mismo en contacto con la realidad.
7.9.2.2.
Los datos secundarios
Son registro escrito que proceden tambin de un contacto con la prctica, pero que ya
han sido recogidos y muchas veces procesados por otros investigadores.
Tcnica de recoleccin que se emplean en uno y otro caso disimiles sea diferentes.
7.9.3. Elaboracin de datos
Los
datos
recogidos
mediante
algunos
de
los
procedimientos
indicados
procedentemente, deben ser elaborados y clasificados con arreglo a ciertos criterios de

sistematizacin, para proceder luego al recuento de los mismos conforme al sistema
27

GRUPO 4
ms adecuado o factible. Se procede luego al tratamiento estadstico matemtico de

los datos.
7.9.4. Clasificacin de los datos: codificacin y tabulacin

La masa de datos disponibles es de para utilidad si no se procede a la elaboracin de
los mismos de acuerdo a los objetivo dela investigacin.
Para realizar a estas tareas debemos conocer cuatro cuestiones fundamentales:
criterio de clasificacin
codificacin
manual
electrnica
tabulacin
7.9.4.1.
Criterio de clasificacin
En estadstica la clasificacin. Consisten en agrupacin los datos, se refiere a cada

variable, objeto de estudio y presentarlo conjuntamente esta tarea de clasificacin de
los datos supone en primer lugar haber establecido la unidad estadstica o hecho
elemental a estudiar. Se sobre entiende que esto se realiz adecuadamente al
determinar el objetivo de la investigacin en la tarea preliminar.
Conforme a la determinacin de la unidad estadstica y a la ndole de los datos
recopilados, se establecern los caracteres o propiedades que se deban tener en
cuenta en la clasificacin y que pueden ser:
28

GRUPO 4
Cuantitativos: cuando las caractersticas son susceptibles de medidas, es decir cuando

pueden expresarse en nmeros (produccin, ingresos, nmeros de hijos, etc.)
Cualitativos: cuando se trata de cualidades como la nacionalidad, estado civil, profesin
etc. o sea que tiene propiedades que solo pueden ser consideraras a nivel nominal, ya
que no son susceptible medidas.
Desde otro punto de vista los caracteres pueden ser continuos o descontinuo
Una variable es continua cuando los valores posibles son ilimitados por ejemplo el peso
o la talla (hay diferentes valores antes dos puntos de intervalo)
Es descontinua o discreta cuando los valores son determinados y enteros, como podr
ser el nmero de hijos de una familia.
Cuando se trata de caracteres cuantitativos no es posible considerar los valores en sus
diferencias muy pequea; es necesario agrupar los datos este trabajo en el lenguaje
estadstico, se denomina constitucin de clase si se presenta el caso de una variable
descontinua, como los valores estn bien determinados, de ordinario necesario
efectuar la agrupacin de clases.
Frecuencia absoluta y frecuencia relativa
Si los valores de la variable se repiten ciertos nmero de veces, estas repeticiones
agrupadas constituyen una frecuencia de cada clase por lo tanto en estadstica
frecuencia es el nmero de veces que se presenta una modalidad de una caracterstica
cuantitativa o cualitativa. Se distingue en las frecuencias absolutas y en la frecuencia
29

GRUPO 4
relativa, pero cuando se habla de frecuencias sin calificativos, se entiende que son
frecuencias absolutas.
Reglas para la formacin de tablas de frecuencia.
Determinacin del rango o sea de la diferencia del rango y el menor de los datos
observados. Esto sirve como frecuencia para el clculo de intervalo de clase.
Determinar el nmero de intervalo de clase y su tamao. Conocido el rango de
distribucin hay que dividir este en un nmero adecuado de intervalo de clase; en lo
posible todos los intervalos deben de tomar el mismo tamao. En este punto lo
recomendable es no tomar un nmero muy bajo de intervalo, ni un nmero excesivo de
ellos (en general ni inferior de 5 o mayor de 20).
Hallar el nmero de observaciones correspondiente a cada valor: realizadas las
operaciones anteriores, se procede a hallar las frecuencias de cada clase: es una tarea
de conteo.
Codificacin
Es una operacin que se realiza previa a tabulacin, pero en funcin de esta. Consiste
en asegurar un nmero correlativo a cada una de la categora que comprende el
cuestionario o documento de observacin.
En otras palabras: se trata de cada respuesta del cuestionario o cada dimensin de los
cuadro de observacin, sean traducida y representadas por indicaciones numricas
(cdigos) que facilitan la tabulacin. De lo dicho resulta claro que la finalidad de la
codificacin es la facilitar la agrupacin de datos, hechos o respuestas.
30

GRUPO 4
Existen dos formas principales de codificacin: una para la tabulacin manual y otra es
para la tabulacin mecnica o electrnica.
Operaciones de tabulacin
Estas operaciones pueden realizarse en dos sistemas diferentes: Manual y electrnica,
aunque tambin existe una forma sema-mecnica, la tabulacin que consiste en
resumir todas las operaciones anteriores, recogiendo los valores parciales, totales o
acumulados
mediante
la
lectura
de
posicin
el
acopio
de
cantidades
correspondientes.
El mtodo electrogrfico que va adquiriendo cada vez mayor difusin, permite
mecanizar las operaciones de: perforacin, verificacin con solo hacer raya sobre la
misma ficha.
Para el recuento mecnico se utilizan los tipos de mquinas como: perforadora,
verificadora, clasificadora y tabuladora.
La reduccin de los datos:
La labor estadstica consiste en la reduccin de los datos, mediante procedimientos de
sntesis que resumen y simplifican los datos en una expresin nica, segn valores y
atributos iguales, lo cual permite el conocimiento eficaz y rpido de un nmero
estadstico.
Esta simplificacin o reduccin debe efectuarse teniendo en cuenta los criterios
opuestos
31

GRUPO 4
Que sean por lo menos numerosos posible (presentacin simple)
Pero que no den una representacin errnea de los mltiples caracteres del conjunto
(identificacin segura)
Los principales procedimientos para la reduccin de los datos son los siguientes.
a. determinacin de parmetros de posicin media, mediana, moda.
b. determinacin de parmetros o medidas de posicin intervalo de variacin,
desviacin media, desviacin estndar, desviacin sern terciarte.
c. obtencin de razones, proporciones y porcentajes.
d. elaboracin de nmeros ndices.
e. elaboracin de series cronolgicas, correlacin y regresin etc.
7.9.5. Anlisis e interpretacin de los datos:
En esta fase, cuando se realiza el tratamiento estadstico-matemtico de toda la masa
de los datos clasificados y tabulados. Esto conduce su primer lugar a la formacin de lo
que se llama finding; que consiste en afirmaciones sobre propiedades estadstica de
los datos.
Sin embargo, el anlisis no puede quedar reducido a una operacin contable, de
obtencin de promedio, medias, ndices, medida de asociacin etc.
32

GRUPO 4
Los datos en s mismos tienen limitadas importancia por eso "es necesario hacerlos
hablar", esto es encontrarse significado precisamente en eso consiste la esencia del
anlisis o interpretacin de los datos.
El propsito del anlisis es resumir y comprar las observaciones llevadas a cabo en
forma a tal que sea posible materializar los resultados de la investigacin con el fin de
proporcionar respuesta a las interrogantes de la investigacin, sea a los problemas
formulados.
El objetivo de la interpretacin en cambio es buscar un significado ms amplio a las
respuestas
mediantes
su
trabazn
con
otros
conocimientos
disponibles;
generalizaciones, leyes, teoras etc. se trata de poner los datos en una perspectiva de
contextos de relaciones mutuas etc., que permitan profundizar la compresin de "que
est pasando" en este punto hay que referirse a las leyes y teoras que existen para
explicar y entender.
Cabe advertir que tanto el anlisis como la interpretacin tienen mucho trabajo
artesanal, por lo cual esta fase no puede reducirse a una simple operacin estadsticamatemtica en esta labor adems de la lgica interviene la "imaginacin sociolgica".
Ambas tareas e interpretacin son la culminacin de todo proceso de investigacin. Las
fases precedentes tienen sentido y se ordenan en funcin de estas dos ltimas.
Eleccin de variables
Variables son los aspectos o cualidades de la realidad investigada que varan entre los
diferentes integrantes de las unidades de estudio y que pueden ser observados con
alguna tcnica e instrumento. La eleccin de las variables implica la intervencin del
33

GRUPO 4
marco terico, la experiencia y la apuesta del investigador que las propone como
adecuadas y suficientes. Las variables se deducen o estn contenidas en el
planteamiento del problema de investigacin, pero su eleccin es un acto racional y
lgico, no existe una regla o mecanismo seguro para saber qu variables o cuntas
elegir.
No se estudia el problema de investigacin como un todo, sino que operativamente se
lo reduce a algunas de sus caractersticas que se proponen como representativas o
potentes para responder el problema planteado; dichas caractersticas son las
variables. Esta reduccin es ya una decisin cargada de sentido y de valores
(elementos del marco terico).
Las variables deben ser definidas claramente, pues son trminos cualitativos o
conceptos, y se debe justificar su eleccin, pues la realidad que se pretende estudiar
contiene infinitas variables, pero slo algunas son pertinentes o potentes para
responder al problema de investigacin especfico.
Por lo comn no se estudian las variables directamente, sino tambin se las reduce a
los llamados indicadores, los cuales se definen como formas de observacin o
medicin ms concretas que las variables, susceptibles de recogidas con los
instrumentos, o sea, constituyen la forma final operativa que adquiere una variable.
En algunos casos, especialmente en investigaciones cualitativas, es posible mantener
la propuesta integral del problema de investigacin y proponer algunas categoras o
conceptos que ordenan la observacin de la realidad, pero que no son variables ni
indicadores. Esta forma ser analizada en el captulo respectivo.
34

GRUPO 4
En el proyecto de investigacin las variables se expresan operativamente, su definicin

puede incluir los indicadores e incluso la escala matemtica del indicador cuando sea
necesario.
Finalmente consideramos que la operacin de variables (reducir las variables a
indicadores susceptibles de ser observados con un instrumento) que se escriben en el
proyecto de investigacin, tiene un fuerte carcter de eleccin racional, lo que
caracteriza al mtodo de investigacin y no a las tcnicas, pero por razones didcticas
la describimos como un procedimiento del proyecto en el captulo siguiente.
8. Definicin de los objetivos o las hiptesis
Los objetivos son metas y formas de conocimiento a los que el investigador se propone
llegar respecto a cada variable elegida. En conjunto, los objetivos buscan resultados
cognoscitivos que resuelven el problema de investigacin propuesto. Las formas de
conocimientos posibles en el proceso de investigacin se esquematizan en el concepto
de propsito explicado anteriormente.
Todas las variables deben se expresadas como objetivos as como no pueden
proponerse objetivos que no expresen alguna variable elegida. Un error es aadir
objetivos de intervencin o las finalidades prcticas de la investigacin, as por ejemplo,
en el siguiente enunciado de objetivos:
Comparar el nivel de satisfaccin del usuario de los servicios externos diurnos y
vespertinos.
Replantear los presupuestos para optimizar los servicios menos acreditados.
35

GRUPO 4
Mantener la calidad dentro de estndares superiores competitivos buscando el

liderazgo en el mercado.
El primero s es un objetivo de investigacin pues se dirige a buscar un nuevo
conocimiento, los siguientes dos no son objetivos de investigacin sino de intervencin
pues se dirigen a lograr cambios en la realidad (nuevos presupuestos y mantener la
calidad y el liderazgo), adems, no es propio de la investigacin obtener resultados
prcticos, pues no establece los procedimientos ni evala directamente los resultados
que espera prcticamente.
Debemos insistir que la investigacin se refiere principalmente a buscar nuevos
conocimientos, reconociendo que las investigaciones tecnolgicas terminan creando
nuevos procedimientos los que a su vez resuelven problemas prcticos de la realidad y
que las investigaciones operativas ensayan alguna intervencin que se espera resuelva
algn problema institucional; pero en ambos casos los objetivos son operaciones
metodolgicas de las variables y las soluciones prcticas son las conclusiones o la
sntesis de la investigacin.
En otros casos, especialmente cuando el problema de investigacin supone una
relacin de variables, es ms adecuado plantear hiptesis y no objetivos en el sentido
explicado anteriormente, pues sera redundante.
La hiptesis es una propuesta de solucin o respuesta a la interrogante planteada en el
problema de investigacin. Puede tener la forma de un enunciado lgico probable, una
sentencia categrica o una forma explicativa que propone una nueva coherencia entre
los hechos o resultados obtenidos y la interpretacin de ellos, a la luz de los marcos
tericos elegidos y el contexto donde se producen los hechos. Las hiptesis deben
cumplir las siguientes condiciones:
36

GRUPO 4
Ser suficiente e integral para responder la interrogante.
Contener todas las variables elegidas.
Ser contrastable directamente o en sus consecuencias.
Contener informacin nueva y til para la ciencia.
Cuando se usa hiptesis en una investigacin, se debe continuar con un procedimiento

llamado "prueba o contrastacin de hiptesis", que consiste en derivar la hiptesis en
objetivos operacionales, que son procedimientos dirigidos a obtener datos y resultados
con los que se espera obtener evidencias para afirmar o rechazar la hiptesis. Cuando
la hiptesis est correctamente planteada, contiene las condiciones de su validez, lo
cual permite la operacin.
9. Eleccin de la unidad de estudio
La unidad de estudio es el objeto o entidad real de diferente naturaleza que posee las
variables en su dimensin bsica y que permite su observacin por medio de
tcnicas/instrumentos.
Si el problema de investigacin es una pregunta frente a la cual la ciencia no tiene
respuesta, en esta etapa se debe elegir a quin va a responder a esa pregunta o dnde
se va a buscar la respuesta. La eleccin de la unidad de estudio no es obvia o
mecnica, si bien deriva de, y es coherente con, el problema de investigacin.
Generalmente, se tiene que optar por la unidad de estudio que se asume como ms
potente y factible para observar las variables. Un procedimiento lgico que proponemos
para elegir la unidad de estudio se basa en responder a las siguientes preguntas:
Dnde ocurren o quin posee las variables que plantea el problema?
37

GRUPO 4
Cul es la unidad de observacin donde ocurre la variable?

Respondiendo estas dos preguntas, se puede identificar al objeto bsico como unidad
de estudio, es decir aquello donde se harn las observaciones o aplicarn los
instrumentos. Estas unidades pueden ser objetos concretos, personas, instituciones,
procesos, grupos sociales, fragmentos de objetos o constructos; por ello, la unidad de
estudio requiere ser definida claramente en su contenido y forma; pero, adems, es
posible y necesario especificar los criterios de inclusin y exclusin de estas unidades
de estudio, con la finalidad de controlar la intervencin de otras variables en el
fenmeno que se est investigando.
En algunos casos el investigador puede elegir ms de una unidad de estudio, por ser
necesario para responder al problema de investigacin, pues las variables de inters
pueden encontrarse en diferentes objetos o cosas.
Los criterios para definir el tamao y a los integrantes de las unidades de estudio son
aspectos tcnicos y operativos que se deciden en la elaboracin del respectivo
proyecto.
10. Eleccin de tcnicas e instrumentos
A continuacin se debe disear o elegir las tcnicas, los instrumentos y el
procedimiento para su aplicacin ms apropiados para lograr los objetivos de
investigacin, para contrastar las hiptesis o para recoger datos y analizarlos.
Las tcnicas se entienden como procedimientos definidos que producen resultados
definidos y los instrumentos como dispositivos de diferentes cualidades que se ponen
en contacto con las unidades de estudio para obtener datos. Cada tcnica usa
38

GRUPO 4
instrumentos
apropiados.
El
proceso
de
eleccin
aplicacin
de
las
tcnicas/instrumentos se denomina como metodologa en el proyecto de investigacin.

Las tres principales tcnicas generales de recoleccin de datos son:
Los informes personalizados.
La observacin.
Las mediciones fsicas y bio-fisiolgicas.
No existe jerarqua de tcnicas/instrumentos ni de procedimientos para su aplicacin,

as, no es posible sustentar a priori que los experimentos son superiores a las
encuestas, que los estudios longitudinales son mejores que los transversales o que los
instrumentos que hacen mediciones con ms cientfico que los que no lo hacen. Se
puede decir que las tcnicas slo son bien o mal elegidas y bien o mal aplicadas.
Quienes sostienen el paradigma de la investigacin positivista afirman que las
diferentes tcnicas varan en su estructura, confiabilidad, injerencia del investigador y
objetividad de los datos que recogen; concluyendo que aquellas que miden de manera
exacta las variables o indicadores son superiores a las dems.
La eleccin de las tcnicas depende o se asocia con el carcter de las unidades de
estudio y de la definicin de los objetivos, donde los verbos sugieren determinados
procedimientos.
En esta etapa se derivan los objetivos en procedimientos apropiados, en experiencias o
bsqueda de datos de la realidad, con los cuales posteriormente se elaborarn los
resultados y conclusiones.
39

GRUPO 4
En las investigaciones cientficas y originales clsicas, el investigador construye

tcnicas e instrumentos ad hoc para cada investigacin.
Esta aplicacin de las tcnicas e instrumentos sigue un procedimiento riguroso en el
tiempo y el espacio que se planifica de manera lgica para asegurar la validez de los
datos obtenidos y evitar los llamados errores de medicin y los sesgos.
Cuando se va a trabajar con seres vivos, especialmente cuando se afectan la libertad,
los derechos, la dignidad o el bienestar de los mismos, deben hacerse las respectivas
consideraciones ticas, que pueden requerir de informacin y autorizacin explcita de
los participantes.
A estas primeras cinco etapas del proceso de investigacin las llamamos eje de
decisiones para una investigacin (EDI), pues se caracterizan por su alto grado de
racionalidad, manejo terico y experiencia en el problema que se investiga, para poder
elegir y definir racional y lgicamente cada una de estas etapas. En ningn caso
recurrimos a argumentos basados en intuiciones, creencias, costumbres, gustos o
autoridad.
Con base a estas cinco primeras etapas del mtodo se puede pasar a redactar el
proyecto de investigacin respectivo. Debemos insistir en que el mtodo de
investigacin es un proceso racional y creativo de elecciones lgicas, es una forma de
ordenar el pensamiento para plantear y responder a interrogantes de la ciencia; pero la
redaccin del proyecto respectivo es un procedimiento tcnico, pues sigue normas
preestablecidas.
Las siguientes etapas del mtodo o proceso de investigacin son principalmente
operativos, de sntesis y anlisis, que pasamos a describir.
40

GRUPO 4
11. Recoleccin de datos, aplicacin de instrumentos o contrastacin de

hiptesis
Esta etapa se desarrolla en la realidad y en las unidades de estudio elegidas. Se
aplican las tcnicas e instrumentos segn los instructivos respectivos, usando los
recursos en los plazos y procedimientos previstos y necesarios. Se obtienen y registran
los datos producidos por los instrumentos.
Suele ser necesaria la intervencin de equipos diversos y terceras personas en
aspectos tcnicos de la recoleccin de datos. El investigador es el director de la
investigacin pero no necesariamente es quien recolecta los datos o realiza todas las
acciones tcnicas.
La administracin del tiempo es importante pues puede ser una variable controlada o
una definicin contenida en el problema de investigacin que debe respetarse. La
secuencia de todo el proceso de aplicacin de las tcnicas e instrumentos debe evitar
diversos errores y sesgos que invalidaran los datos obtenidos.
Esta etapa proporciona la informacin necesaria asociada a los objetivos y variables,
con la cual el investigador elaborar resultados y arribar a conclusiones o contrastar
las hiptesis.
12. Elaboracin de resultados y conclusiones
Sobre la base de los datos obtenidos, se sistematizan los resultados, los cuales se
organizan en funcin de los objetivos, o sea que el contenido y la forma en que se
presentan dependen de las metas y formas de conocimiento que se propusieron en los
objetivos.
41

GRUPO 4
En algunos casos es necesario y posible aadir pruebas estadsticas a los resultados

cuantitativos, lo cual aade un anlisis ms o, si as lo estableci el proyecto, permite
un tipo de resultados de forma estadstica (correlacin por ejemplo).
La presentacin de resultados es an de carcter emprico, por lo que se requiere
aadir la etapa de discusin de los resultados, donde se integran al marco terico y al
contexto de investigacin para proponer un nuevo modelo comprensivo y/o explicativo
de la realidad a partir de los nuevos resultados, que constituyen el aporte cientfico de
la investigacin realizada.
Segn nuestra opinin esta etapa de discusin de los resultados es la propiamente
cientfica, pues puede alcanzar productos en conceptualizacin, teorizacin o hiptesis,
elementos que constituyen el contenido de la ciencia.
Las conclusiones son respuestas a los objetivos, basadas en los resultados. La
inferencia de los resultados para el universo en general slo es posible cuando se han
tomado muestras representativas. Cuando se ha propuesto una hiptesis en el
proyecto, se debe afirmar o negar la misma, como una conclusin pero siempre
sustentada en los resultados.
13. Elaboracin del informe final y comunicacin
La estructura, las tcnicas o criterios para la redaccin del informe final deben seguir
las pautas establecidas por la institucin auspiciadora o la que pertenece el autor.
Tambin la forma del informe vara segn se vaya a publicar en una revista cientfica o
en una crnica periodstica, sustentar en un Congreso u obtener un grado acadmico.
42

GRUPO 4
Siempre debe preverse la difusin de la investigacin para buscar el consenso en la

comunidad cientfica o entre las instituciones comprometidas con el problema que se
ha investigado. Este aspecto se suele descuidar en los espacios acadmicos, donde la
finalidad prctica de una investigacin es la sustentacin del informe para obtener un
grado, pero no suele existir un compromiso mayor con la misma realidad investigada.
Podemos observar que al marco terico no se establece como una etapa en el proceso
de investigacin, sino que se encuentra en todo el proceso, cuando el investigador
define el problema, elige las variables, las operaciones, propone una hiptesis, etc., el
investigador lo hace premunido conscientemente o no, de un marco terico, o sea, el
marco terico se encuentra en todo el proceso porque es la fuente de las decisiones
que toma.
Las etapas descritas del mtodo o proceso de investigacin, pueden subdividirse en
otras, fusionarse en grupos o proponerse otras rutas metodolgicas; pero siempre
deben definirse y justificarse por su finalidad que es plantear y resolver un problema de
investigacin. Algunas otras rutas metodolgicas empiezan proponiendo una hiptesis
o definiendo el modelo terico que se usar y en base a ello se plantean las dems
etapas.
La elaboracin del proyecto de investigacin no es necesariamente una etapa del
proceso de investigacin, excepto cuando se necesita formalizarse en un documento.
Por esta razn hemos dejado para la elaboracin del proyecto, los aspectos tcnicos
como el ttulo, la justificacin, la muestra y todos los dems elementos y criterios para
la redaccin del mismo.
14. Presentacin y evaluacin de la investigacin
43

GRUPO 4
La investigacin no tiene valor si no se hace pblica. Los resultados son compartidos

con colegas para que puedan ser comprobados, utilizados para avanzar el
conocimiento y aprovechados. Son compartidos con el pblico y los creadores de
polticas para que puedan ser utilizados en la toma de decisiones acerca de
financiamiento y aplicaciones prcticas.
Mientras que los investigadores pueden involucrarse en la investigacin simplemente
por su propia satisfaccin, si su trabajo recibe financiamiento pblico, ellos tienen la
responsabilidad de compartir ese trabajo con otros.
Autora y publicacin, cubre las responsabilidades que los investigadores tienen
cuando comparten los resultados con otros mediante comunicaciones informales,
presentaciones orales, publicaciones acadmicas, y declaraciones pblicas. Cualquiera
sea el mecanismo utilizado, los resultados de la investigacin deben ser compartidos
honestamente, eficientemente, y sin sesgos. La falta de honestidad y los sesgos por
parte de los investigadores ponen en riesgo el valor de las publicaciones de
investigacin; la ineficiencia (publicacin de la misma investigacin varias veces)
derrocha los fondos pblicos y el valioso tiempo de los revisores y editores de revistas
cientficas.
Revisin por pares, describe las responsabilidades que los investigadores tienen
cuando revisan el trabajo de otros investigadores. Aquellos que no son pares de los
investigadores personas que no tienen el mismo entrenamiento y conocimiento no
pueden evaluar la calidad e importancia de la investigacin. Los pares s pueden y por
lo tanto juegan un rol crucial en muchas decisiones importantes acerca del
financiamiento, publicacin, y uso de las investigaciones.
44

GRUPO 4
CONCLUSIONES
45

GRUPO 4
1. La elaboracin de una investigacin tiene como propsito la obtencin de

respuestas, posibles soluciones, conocimientos nuevos, evaluacin de mltiples
aspectos que se dan, mediante la utilizacin de mtodos y tcnicas que se
adaptan a las circunstancias en las que deba realizarse le investigacin.
2. En la planificacin de la investigacin debe tomarse en cuenta todo lo
relacionado a la investigacin desde el tema de la investigacin, sus objetivos
as como tambin los procesos que se realizaran para la obtencin de la
informacin suficiente y adecuada sobre la cual se pueda basar la investigacin.
3. La metodologa de la investigacin tiene amplia injerencia en los resultados que
se obtendrn ya que las diversas metodologas que se han dado a conocer han
sido proporcionadas a fin de aportar al logro de los objetivos y las circunstancia
en que se deba realizar una investigacin.
4. El informe tiene como objetivo proporcionar la informacin que sea de utilidad
para cumplir su cometido y aportar con el conocimiento que se adquiera a travs
de la investigacin.
RECOMENDACIONES
46

GRUPO 4
1. Realizar una evaluacin previa y analizar mediante el adecuado estudio de

los aspectos que permiten la realizacin de las investigaciones a fin de
considerar y aplicar dentro de la investigacin los instrumentos adecuados y
acorde a la investigacin a realizar.
2. Para tener una correcta planificacin que sea efectiva es de suma
importancia y sobretodo tener en claro cules son los objetivos de realizar la
investigacin para que las actividades y evaluaciones que se programen
aporten a la investigacin,
3. Debido a que el mtodo que se utilice para la investigacin permite la
delimitacin de hiptesis y el estudio que se realizara se debe conocer y
tener claro previamente para la eleccin del mtodo que corresponda a las
necesidades de la investigacin.
4. El investigador para la presentacin del informe al interesado debe tener el
cuidado y la perspicacia de proporcionar un formato amigable y comprensible
para que pueda cumplir con su objetivo, preferiblemente un formato diseado
por el interesado para su mejor manejo al entregar los resultados obtenidos.
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GRUPO 4
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lnea.
Disponible
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Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

Se mencionan los pasos a seguir para elaborar una adecuada

investigacin considerando todos los aspectos que se involucran dentro de este

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

PLANIFICACIN Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN

La investigacin se considera una actividad propia del ser humano la cual se da

analizarse e interpretarse podrn modificar o aadir conocimientos a los

La forma ms comnmente utilizada

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

1.1.1. Investigacin histrica: se enfoca en lo experimentado en el pasado,

En este tipo de investigacin,

el investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales

El investigador puede obtener

informacin propiamente de los experimentos realizados debidamente

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos

Es til desarrollar este tipo de

investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

Investigacin explicativa: Este tipo de investigacin tiene como

finalidad de responder a los porqu del problema que se investiga, es

A pesar de la presentacin de los tipos de investigacin que se conocen y en la

1.2.1. Bsica y Aplicada: La forma bsica de investigacin se le denomina

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir los instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y

Algunas caractersticas que se pueden mencionar son:

Ante todo, es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante

De una manera muy general se llama tambin investigacin a la adquisicin de

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

Es una exploracin sistemtica a partir de un marco terico en el que encajan

Requiere de una formulacin precisa del problema que se quiere investigar y de

Exige comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se estudia

Sobrepasa las situaciones o casos particulares para hacer inferencia de validez

Utiliza un conjunto de instrumentos metodolgicos que son relevantes para

Por ltimo, la investigacin se registra y expresa en un informe, documento o

Desde un punto de vista estructural se reconocen cuatro elementos precedentes en

Sujeto: es aquel que desarrolla la actividad, el autor de la investigacin.

Objeto: lo que se indaga, esto es, la materia o el tema a tratarse en una

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Medio: se refiere a lo que es necesario para llevar a cabo la actividad, es

Fin: es aquello que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda,

Eleccin del tema

Delimitacin del tema

Planteamiento del problema

Eleccin del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica, debe elegirse

La dialctica es un mtodo de razonamiento, cuestionamiento e interpretacin que ha

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

objetivos y propsitos de la investigacin en los estudios de postgrado. Atendiendo lo

5. Mtodos empricos de la investigacin cientfica

Mtodo de la observacin cientfica

Planificacin y Desarrollo de la Investigacin

Como mtodo consiste en la percepcin directa del objeto de evaluacin.

observacin investigativa es el instrumento universal del investigador, debido que

Dentro de los mtodos resulta el ms complejo y eficaz, tomando en cuenta que se da

Mtodo lgico deductivo

Mediantes este se aplican principios descubiertos a casos particulares, a partir de un

conocidos. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia.