1.- Qu es la documentacin narrativa de las prcticas escolares? Es una modalidad de indagacin y accin pedaggicas orientada a reconstruir, tornar pblicamente disponibles e interpretar los sentidos y significados que de los docentes producen y ponen en juego cuando escriben, leen, reflexionan y conversan entre colegas acerca de sus propias experiencia educativas. 2.- Qu pretende? Pretende describir densamente los mundos escolares, las prcticas educativas que en ellos tienen lugar, sujetos que habitan y las hacen, y las comprensiones que elaboran y recrean los educadores para dar cuenta de ellos. Su propsito es generar lecturas dinmicas y productivas sobre las experiencias y relaciones pedaggicas que se llevan a cabo en situaciones institucional, geogrfica e histricamente localizadas. 3.- Qu opinan los docentes de la relacin entre la investigacin educativa y las prcticas de enseanza? Desde los mbitos vinculados a la prctica educativa, los docentes y sus organizaciones educativas argumentan que las investigaciones no aportan ni una lente para mirar, interpretar y recrear sus prcticas profesionales, ni un espacio de conversacin e interpelacin que estimule su imaginacin pedaggica y mucho menos la resolucin de problemas prcticos con los que se enfrentan da a da. Argumentan que los trminos que utilizan para nombrar los problemas, objetivos y procedimientos no son inteligibles para la prctica educativa. La investigacin educativa se vincula mas a la administracin, prediccin y control de los acontecimientos delos sistemas de enseanza que a informar la produccin y recreacin de comprensiones pedaggicas que tienen lugar en la prctica. 4.- Qu opinan los investigadores de la relacin entre la investigacin educativa y las prcticas de enseanza? Segn los investigadores hay un problema para comunicar sus descubrimientos y que se avance en la enseanza. Los prcticos carecen de herramientas conceptuales, tericas y metodolgicas para leerlos y aplicarlos en sus planes de enseanza y no comprenden el avance y las investigaciones que ellos realizan. 5.- Qu es la indagacin narrativa? Pretende proporcionar descripciones que colaboren en la comprensin de como transcurre el proceso de construccin y recreacin de sentidos de la propias
Liliana Sara Rodrguez Rubio
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acciones por parte de quienes la llevan a cabo en diferentes escenarios sociales,
histrica y geogrficamente contextualizados, sobre la base de la interpretacin de sus saberes, convicciones, creencias, motivaciones, valoraciones, intenciones subjetivas e interacciones con los otros. 6.- En qu consiste la indagacin narrativa? Relatar historias en las que los actores educativos se encuentren involucrados permite naturalismo, objetivismo y funcionalismo que estructuran y definen la ortodoxia epistemolgica, terica y metodolgica para construir conocimientos validos en educacin, aportan ideas valiosas para establecer una conversacin mas vigorosa, estimulante y horizontal con los actores de las practicas docentes, y para intentar transformarlas a travs de las estrategias participativas, colaborativas y colectivas de indagacin narrativa y etnogrfica e interpretacin pedaggica en el mundo escolar. Sus estrategias se dirigen a construir conocimientos crticos junto con los docentes acerca de ellos mismos y otros actores educativos vivencian, perciben, sienten, interpretan y dicen mientras llevan a cabo su trabajo escolar cotidiano. 7.- Qu busca la documentacin narrativa? Se dirige a innovar en las formas de interpelar y convocar a los docentes para la re-construccin de la memoria pedaggica de la escuela, en modos existentes para objetivarla, legitimarla y difundirla, y en las estrategias utilizadas para ponerla en circulacin y deliberacin publicas. Elabora y desarrolla modalidades de trabajo pedaggico que se orientan a brindar no solo la posibilidad de anticipar, sino tambin de devolver sobre lo hecho, vivido y cargado de sentido al ras de la experiencia escolar, a travs de la escritura, la lectura, la conversacin y el debate entre pares. 8.- Qu pretende el dispositivo de documentacin narrativa? Pretende regular los tiempos, espacios y recursos tericos y metodolgicos para su produccin. 9.- Qu implica el recorrido de itinerario? -Generar y sostener condiciones institucionales y habilitaciones en los temas escolares y escuelas para que los docentes puedan involucrarse activamente en los procesos de documentacin narrativa con el apoyo de administraciones educativas. -Identificar y seleccionar las prcticas pedaggicas y experiencias escolares a relatar y documentar
Liliana Sara Rodrguez Rubio
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-Escribir y re-escribir distintos tipos de texto y versiones sucesivas de relatos de la
experiencia pedaggica a documentar, hasta llegar a una versin publicable. -Editar pedaggicamente el relato de experiencia o documento narrativo implica una compleja trama de operaciones intelectuales muy especficas, orientadas a colaborar e incidir en las sucesivas y recursivas producciones textuales del relato pedaggico realizadas por cada docente autor, por lo que se encuentra relacionada con sus ritmos y lgica. -Publicar el relato de la experiencia pedaggica, tornarlo pblicamente disponible. -Hacer circular los documentos narrativos de experiencias pedaggicas en diferentes circuitos de difusin y bajo distintos formatos. 10.- Qu rasgos comunes tiene la documentacin narrativa? -Todos loa autores son llamados a capacitacin -Los textos son extensos -Estn narrados en primera persona -Tendencia a incorporar elementos autobiogrficos -Reconstruyen y formulan problemas pedaggicos -Ensayan reflexiones pedaggicas -Reconstruyen estrategias pedaggicas y didcticas -Crean imgenes pedaggicas -Explicitan saberes y aprendizajes profesionales -Mencionan y se apoyan en otros saberes y conocimientos -Orden normativo y curricular vigente -Intercalan certezas, dudas y recomendaciones pedaggicas -Proyectan y generalizan profesionales y ticos
responsabilidades
educativas
compromisos
-Caracterizan a los sujetos pedaggicos
11.- Cul es la principal caracterstica de la documentacin narrativa? Todas intentan responder a contar lo que hizo, cmo lo hizo y para que lo hizo.
Liliana Sara Rodrguez Rubio
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12.- Quines analizan la documentacin narrativa?
Investigadores acadmicos. 13.- Quin elabora la documentacin narrativa? El docente hace la narracin pero los investigadores son lo que la analizan y este trabajo es colaborativo entre ambos.