7 - 2013.C03-LACREST-2013-Prop Manejo Req en EdI PDF

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Echeverri, Jaime
Reflexiones sobre Ingeniera de Requisitos y Pruebas de Software/ Echeverri, Jaime;
Aristizbal, Miguel; Gonzlez, Liliana; Urrego, Germn, Polo, Ricardo [et al]. Medelln:
Corporacin Universitaria Remington y Organizacin LACREST, 2013.
126 p.
ISBN: 978-958-58070-3-7
1. Ingeniera de Software 2. Ingeniera requisitos 3. Ingeniera validacin 4. Ingeniera verificacin
CDD 005.1
Reflexiones sobre Ingeniera de Requisitos y Pruebas de Software

ISBN: 978-958-58070-3-7
Primera edicin, diciembre de 2013.
Comit organizador LACREST:
Director general: Miguel Buitrago, CEIS
Director ejecutivo: Jorge Mauricio Seplveda, Corporacin Universitaria Remington
Director comercial: Csar Senz, Corporacin Universitaria Remington
Directora de comunicaciones: Lina Mara Alvarado, Corporacin Universitaria Remington
Director de logstica: Blanca Restrepo, Corporacin Universitaria Remington
Comit cientfico LACREST:
Directora: Raquel Anaya, Universidad EAFIT, Colombia
Miembros:
Abrahn Eliseo Dvila, Pontificia Universidad Catlica del Per, Per
Alfredo Matteo, Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Csar Pardo Calvache, Universidad San Buenaventura, Colombia
Francisca Losavio, Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Francisco Pino, Universidad del Cauca, Colombia
Gustavo Rossi, Universidad de La Plata, Argentina
Hernn Astudillo, Universidad Tcnica Federico Santa Mara, Chile
Hugo Arboleda, Universidad ICESI, Colombia
Jorge Walter Orellana, Universidad Mayor de San Simn, Bolivia
Juan Pablo Carvallo, Universidad de Azuay, Ecuador
Marta Tabares Universidad de Medelln, Colombia

Mauricio Alba-Castro, Universidad Autnoma de Manizales, Colombia
Miguel Eduardo Torres, Pontificia Universidad Javeriana, Colombia
Ramn Garca Martnez, Universidad Nacional de Lans, Argentina
Richard Rosales, Universidad de los Andes, Venezuela
Sergio Zapata, Universidad de San Juan, Argentina
Coordinadores de la publicacin:
Raquel Anaya de Pez, directora acadmica de LACREST 2013, Universidad EAFIT, Colombia
Jorge Mauricio Seplveda, director ejecutivo de LACREST 2013, Corporacin Universitaria Remington
Miembros del Comit Editorial de la Corporacin Universitaria Remington:
Pedro Juan Gonzlez Carvajal, rector
Andrs Mauricio Higuita Palacio, vicerrector acadmico
Margarita Mara Zapata Restrepo, directora general de investigacin
Hctor Augusto Jimnez Arboleda, coordinador de publicaciones Dicur
Lina Mara Alvarado Prez, directora de comunicaciones
Adriana Patricia Bustamante Fernndez, jefe de biblioteca
Csar Augusto Muoz Restrepo, corrector de estilo institucional
Direccin Fondo Editorial Remington:
Corporacin Universitaria Remington
Editora en Jefe: Margarita Mara Zapata Restrepo
E-mail: mzapata@remington.edu.co
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Telefax: (57) (4) 5111000. Medelln, Colombia
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Notas legales:
Las opiniones expresadas por el autor no constituyen ni comprometen la posicin oficial o institucional
de la Corporacin Universitaria Remington.
Est prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin autorizacin escrita de la
Corporacin Universitaria Remington.
ropuesta integral de manejo de requerimientos

en proyectos de explotacin de informacin
Pollo-Cattaneo, M.F.1,2; Mansilla, D 2; Vegega, C 2; Pytel, P.2,4 ; Pesado, P.3; Garca-Martnez, R.4;
P. Britos, P.5
Programa de Doctorado en Ciencias Informticas. Facultad de Informtica. Universidad Nacional de

La Plata. Argentina. Correo electrnico: fpollo@posgrado.frba.utn.edu.ar
Grupo de Estudio en Metodologas de Ingeniera de Software. Facultad Regional Buenos Aires.

Universidad Tecnolgica Nacional. Argentina.
Instituto de Investigaciones en Informtica LIDI. Facultad de Informtica. Universidad Nacional de La

Plata. Argentina.
Grupo Investigacin en Sistemas de Informacin. Departamento Desarrollo Productivo y Tecnolgico.

Universidad Nacional de Lans. Argentina. Correo electrnico: rgarcia@unla.edu.ar
Grupo de Investigacin en Explotacin de Informacin. Laboratorio de Informtica Aplicada.

Universidad Nacional de Ro Negro. Argentina. Correo electrnico: paobritos@gmail.com
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Resumen
Los proyectos de Explotacin de Informacin tienen como objetivo la aplicacin de un proceso que
convierta los datos disponibles en conocimiento til para la toma de decisiones. Los requerimientos en
este tipo de proyectos son diferentes a los que se presentan en proyectos tradicionales de construccin
de software, dado que estos proyectos se enfocan en construir un producto software y por lo tanto,
los procesos asociados a la obtencin de estos requerimientos no pueden utilizarse en proyectos de
Explotacin de Informacin. En este contexto, se presenta un modelo integral que permita la gestin de
requisitos en este tipo de proyectos, de forma de sentar las bases para el desarrollo de una ingeniera de
requisitos propia de estos proyectos.
Palabras clave: explotacin de informacin, gestin de requerimientos, Ingeniera de Requerimientos,
metodologa, proceso.
Introduccin
La Explotacin de Informacin (EdI) es la sub-disciplina de la Informtica que consiste en la extraccin
de conocimiento no trivial que reside de forma implcita en los datos disponibles que se encuentran en
diferentes fuentes de informacin [1]. ste conocimiento es previamente desconocido y puede resultar
til para la toma de decisiones de gestin y generacin de planes estratgicos en las organizaciones [2].
Existen metodologas que se aplican al desarrollo de proyectos de EdI, entre las que se destacan CRISPDM [3], P3TQ [4] y SEMMA [5]. Estas metodologas poseen un buen grado de madurez respecto al
desarrollo de un proyecto, pero descuidan aquellos aspectos relacionados a la gestin del proyecto y al
contexto organizacional en el cual se desarrolla dicho proyecto, fallando al momento de educir todos los
conceptos necesarios durante el conocimiento del negocio [6].
Un ejemplo de estas deficiencias se puede encontrar en la metodologa CRISP-DM, donde la primera
fase busca identificar y comprender los aspectos del negocio relacionados al proyecto que se llevar
acabo pero no define tcnicas, mtodos o herramientas para obtener esta informacin ni realizar su
documentacin.
En este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo proponer un modelo integral que permita
la gestin de requisitos en proyectos de EdI, de forma de sentar las bases para el desarrollo de una
ingeniera de requisitos para este tipo de proyectos. Para ello, en primera instancia, se define el problema
detectado en el mbito de los proyectos de EdI (seccin 2) y se presenta una propuesta de solucin para
este problema (seccin 3). Se detalla una prueba de concepto (seccin 4), y posteriormente se presentan
las conclusiones obtenidas y futuras lneas de trabajo (seccin 5).
27
Pollo-Cattaneo MF et al. Propuesta integral de manejo de

requerimientos en proyectos de explotacin de informacin
Planteamiento del problema

Los proyectos de EdI necesitan contar con requerimientos claros, completos y estables para completarse
en forma exitosa [7], pero sus requerimientos son diferentes a los requerimientos de los proyectos
software tradicionales, dado que un proyecto de EdI no busca la construccin de un producto software
sino la aplicacin de un proceso que convierta los datos disponibles en conocimiento. Al no tener este
objetivo, los requerimientos no estn enfocados en definir las funcionalidades y restricciones que deber
cumplir el producto software, como es el caso de la Ingeniera en Software [8] y la Ingeniera del
Conocimiento [9].
Al comienzo de un proyecto de EdI se deben identificar los objetivos del proyecto que describen la
necesidad del cliente y se encuentran relacionados con las metas estratgicas y tcticas del negocio [10].
Para poder comprender estos aspectos del proyecto, en este tipo de proyectos se tiene una dificultad
adicional que consiste en no manejar en forma correcta el vocabulario del negocio utilizado por los
miembros de la organizacin. Por otro lado, una vez identificados los objetivos del proyecto es necesario
realizar un reconocimiento de las fuentes de informacin disponibles en la organizacin. A partir del
anlisis de los objetivos y las fuentes de informacin, es posible delimitar el alcance del proyecto y
as obtener un conjunto de objetivos particulares que podrn ser resueltos a travs de la aplicacin
de procesos de EdI que utilizan a los algoritmos de minera de datos [11]. De esta manera se podr
solucionar el problema de negocio que dio origen al proyecto.
En este contexto, las metodologas completas provenientes de la Ingeniera en Software e Ingeniera del
Conocimiento no son tiles en los proyectos de EdI ya que no se ocupan de los aspectos prcticos de la
especificacin de requisitos propia de este tipo de proyectos [12].
A partir de esta problemtica, se ha detectado la necesidad de ofrecer un modelo de proceso que permita:
(a) realizar la elicitacin de requisitos para identificar las principales necesidades del cliente, sus
expectativas, restricciones y los principales repositorios de datos que son necesarios para realizar el
proyecto y (b) formalizar los requisitos elicitados indicando la forma en que deben ser documentados.
Solucin propuesta
La solucin propuesta a la problemtica planteada en la seccin anterior consiste en un modelo de
procesos que se divide en cuatro fases principales: Definicin del Proyecto, Educcin del Negocio,
Conceptualizacin del Negocio e Identificacin de Procesos de Explotacin de Informacin. Cada fase
tiene definido un conjunto de actividades y un conjunto de procesos de formalizacin asociados a dichas
actividades.
La figura 1 muestra el mapa conceptual completo del modelo de procesos propuesto, dividido en los
diferentes niveles (Fase, Actividad y Proceso de Formalizacin).
28
Figura 1. Mapa Conceptual del Modelo de Procesos Propuesto.
La fase de Definicin del Proyecto tiene por objetivo definir el alcance del proyecto, los interesados y los
objetivos que se deben alcanzar. En esta fase se realiza la planificacin de las actividades de educcin de
requisitos, que servir como plan para la ejecucin de las diferentes actividades del proceso.
La fase de Educcin del Negocio tiene por objetivo comprender el idioma utilizado en el negocio,
descubrir las palabras especficas del mismo y cul es el significado que el negocio le da a esas palabras
especficas.
29

La fase de Conceptualizacin del Negocio tiene por objetivo definir el negocio en trminos de conceptos
utilizados en el mismo, vocabulario y repositorios donde se almacena la informacin de los diferentes
procesos del negocio.
La fase de Identificacin de Procesos de Explotacin de Informacin define los procesos de minera de
datos que se pueden utilizar para resolver los problemas identificados en el proceso de negocio.
A su vez, en este modelo de procesos participan diferentes personas que cumplen roles especficos.
Dichos roles, junto con sus responsabilidades son indicados en la tabla 1.
Tabla 1. Roles del Proceso de Gestin de Requerimientos.
Rol
Responsabilidades
Lder de
Proyecto
Gestionar las acciones para que se lleven a cabo

las actividades del proyecto y se cumplan los
compromisos del proyecto.
Analista
Funcional
Relevar y analizar los diferentes procesos del

negocio.
Especialista
de Datos
Relevar y analizar las diferentes fuentes de

informacin. Debe tener las capacidades tcnicas
necesarias para recuperar datos de dichas
fuentes.
Analista en
Explotacin de
Informacin
Establecer relaciones entre datos y relacionar

procesos de explotacin de informacin con los
problemas del negocio detectados.
Aplicar algoritmos de minera de datos sobre los
datos relacionados al proceso de negocio para
obtener el conocimiento que permita resolver los
problemas del negocio detectados.
Fase de Definicin del Proyecto

Durante esta fase se realizan las tareas asociadas a la planificacin del proyecto y a establecer el alcance
y las personas interesadas en el mismo. Estas actividades son la base de todo proyecto [12]. La figura 2
muestra las actividades y los procesos de formalizacin asociados a esta fase.
30
Identificar los Objetivos

del Proyecto
Identificar los
Interesados del Proyecto
Identificar el Alcance del

Proyecto
Proceso de Identificacin de Objetivos,

Criterios de xito y Expectativas del Proyecto
Construir el Plan de
Actividades
Proceso de Identificacin de Restricciones,

Suposiciones y Riesgos del Proyecto
Figura 2. Actividades y procesos de formalizacin de la Fase de Definicin del Proyecto.
El Lder de Proyecto ser el responsable de las diferentes actividades de esta fase quecomienza con
la identificacin de los objetivos del proyecto, utilizando el Proceso de Identificacin de Objetivos,
Criterios de xito y Expectativas del Proyecto. Con los objetivos definidos, se identifica la lista de
interesados del proyecto (actividad Identificar los Interesados del Proyecto) en la que figuran quienes
permiten definir el alcance del proyecto de EdI, actividad en la que tambin participa el Analista Funcional.
Por ltimo, con el objetivo, alcance e interesados del proyecto definidos, el Lider de Proyecto utiliza
el Proceso de Identificacin de Restricciones, Suposiciones y Riesgos del Proyecto para construir el
Plan de Actividades, que es el documento que contiene las tareas que se deben llevar a cabo durante el
proceso, define el alcance del proyecto, el equipo del proyecto y los mecanismos de seguimiento del
mismo (actividad de Construir Plan de Actividades). Con el plan construido comienzan las actividades
asociadas a las siguientes fases.
Fase de Educcin del Negocio
Durante esta fase se realizan las tareas que permiten relevar (elicitar) los diferentes procesos de negocio.
El Analista Funcional ser el responsable de llevar a cabo las actividades definidas para esta Fase. La
figura 3 muestra las actividades que la componen.
Relevamiento de Procesos del
Negocio
Relevamiento de Repositorios de Datos
Figura 3. Actividades de la Fase de Educcin del Negocio.
El Analista Funcional, en la actividad de Relevamiento de Procesos del Negocio, recopilar la

informacin asociada a las diferentes actividades del negocio para identificar qu datos utilizan y cmo
funcionan estos procesos, mediante la utilizacin de tecnicas tradicionales de educcin, como las que
se presentan en [8] y [14]. Esta informacin documentada ser utilizada como referencia en la siguiente
fase. Con la ayuda de un Especialista de Datos, se debern identificar los diferentes repositorios de datos
utilizados y las fuentes que generan esos datos (actividad de Relevamiento de Repositorios de Datos)
que pueden, o no, estar informatizados.
31

Fase de Conceptualizacin del Negocio

En la fase de conceptualizacin se construye el modelo de negocio que se utiliza como base del Proyecto
de EdI. El Analista Funcional ser el responsable de las actividades de esta fase que incluyen las
actividades definidas en la figura 4.
Construir el modelo de
Negocio
Establecer relaciones entre

conceptos
Construir el diccionario del

Negocio
Construir el mapa de
Repositorios de Datos
Proceso de Formalizacin de Dominios

de Negocio
Figura 4. Actividades y Procesos de Formalizacin de la Fase de Conceptualizacin del Negocio.
Con la informacin obtenida en la Educcin del Negocio, durante la actividad de Construir el modelo
de Negocio, el Analista Funcional modela los casos de uso de negocio asociados al alcance del proyecto.
A partir de este modelo, como parte de la actividad Construir el Diccionario del Negocio, se analiza el
vocabulario utilizado en el negocio y se construye el diccionario de trminos asociados a los diferentes
procesos de negocio. El Analista de Explotacin de Informacin, en la actividad de Establecer las
Relaciones entre Conceptos, sigue el Proceso de Formalizacin de Dominios de Negocio, establecido
en [15] para generar el Diagrama de Entidad-Relacin (DER) asociado a los conceptos. Por ltimo, el
rol de Especialista de Datos ser el de ser el responsable de relevar las diferentes fuentes de informacin
asociadas a los procesos modelados, las que permitirn establecer las relaciones entre los Casos de
Uso identificados y los repositorios de datos existentes. Esta relacin se establece en la actividad de
Construir el Mapa de Repositorio de Datos.
Fase de Identificacin de Procesos de Explotacin de Informacin
Esta fase es la conclusin del trabajo realizado por el equipo de proyecto y define como resultado
final los Procesos de Explotacin de Informacin a utilizar en el proyecto. La figura 5 representa las
actividades y los procesos de formalizacin asociados a esta fase.
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Identificar los Problemas

de Negocio
Establecer las Relaciones entre Repositorios

de Datos y Problemas de Negocio
Seleccionar los Procesos

de Explotacin de Inf.
Proceso de Identificacin de Objetivos, Criterios de xito,

Expectativas, Restricciones, Suposiciones y Riesgos de los Requisitos
Figura 5. Actividades y Procesos de Formalizacin de la Fase de Identificacin de Procesos de

Explotacin de Informacin.
El Analista Funcional se encargar de construir una lista que contiene los problemas que el negocio
desea resolver (actividad Identificar los Problemas de Negocio), y en conjunto con el Analista de
Explotacin de Informacin establecern las relaciones existentes entre los problemas identificados y los
repositorios que contienen informacin til para la resolucin de los problemas (actividad Establecer
las Relaciones entre Repositorios de Datos y Problemas de Negocio) utilizando el Proceso de Proceso de
Identificacin de Objetivos, Criterios de xito, Expectativas, Restricciones, Suposiciones y Riesgos de
los Requisitos. Con esta informacin, y utilizando tcnicas propuestas en [16, 17] se podr/n seleccionar
el o los procesos de Explotacin de Informacin que utilizar el proyecto (actividad Seleccionar
Procesos de Explotacin de Informacin).
Caso de estudio
En esta seccin se presentan los resultados de aplicar el modelo de procesos propuesto en un caso de
estudio denominado Caracterizacin de la Educacin Rural en Argentina a travs de Minera de Datos
con Sistemas Inteligentes [20]. Este caso de estudio tiene como objetivo la aplicacin de la metodologa
CRISP-DM para encontrar patrones referidos a la educacin rural en Argentina entre los 2000 y 2004.
En la primera fase del modelo Definicin del Proyecto, correspondiente a establecer el alcance y las
personas interesadas en el proyecto, se pudieron definir los objetivos generales del proyecto que se
muestran en la tabla 2 y los objetivos particulares que se identifican en la tabla 3. Asimismo, se pudieron
detectar riesgos referidos a la informacin disponible para llevar a cabo el proyecto, y se pudieron
definir los planes de contingencia correspondientes a estos riesgos, que se muestran en las tablas 4 y 5
respectivamente.
33

Tabla 2. Planilla de Objetivos del Proyecto.
Objetivos del proyecto

Analista
Mara Florencia Pollo
Fecha
08/09/2013
ID #
COMPORTAMIENTO-EDUCACIN-RURAL
ID Objetivo
Descripcin
Referencia
Caracterizacin de entornos rurales para alumnos de

nivel superior no universitario.
Entrevista
Relacin entre ingresos, egresos, carreras,

provincias y tipo de formacin de los alumnos de
nivel no universitario en entornos rurales.
Entrevista
En la segunda fase del modelo Educcin del Negocio, en la cual se relevan (elicitan) los diferentes
procesos del negocio y los repositorios de datos, se identificaron dos procesos bsicos y de alto nivel
que el negocio realiza: (a) evaluacin de la calidad educativa e (b) investigacin educativa. El proceso
(a) permite detectar deficiencias y supervisar si se cumplen los patrones de calidad establecidos por el
Ministerio de Educacin, mientras que el proceso (b) permite analizar las caractersticas de la educacin
en general, de forma de poder detectar problemas, mejorar la calidad e implantar mejoras. Por otro lado,
se detect una fuente de informacin que se identifica en la tabla 6.
En la tercera fase del modelo Conceptualizacin del Negocio, que permite construir el modelo de
negocio e identificar el vocabulario comn, se pudieron establecer las descripciones del vocabulario
que se utilizar en el proyecto, tal como se muestra en las tabla 7a y 7b y los atributos referidos a los
objetivos del proyecto, que se puede visualizar en la tabla 8.
34
Tabla 3. Planilla de Objetivos del Requisito.
Objetivos del requisito

Analista
Fecha
ID #
ID Objetivo
del Requisito
Descripcin
ID Objetivo
del Proyecto
Referencia
Buscar la caracterizacin en entornos

rurales en la nacin para los alumnos de
nivel superior no universitario en el ao
2004.
Base de
Datos

2002.
Base de
Datos

2000.
Base de
Datos
Buscar la relacin entre ingresados,

egresados, provincias, carreras y tipo de
formacin para los alumnos de nivel
superior no universitario en el ao 2004.
Base de
Datos

Base de
Datos

Base de
Datos
35
08/09/2013

Tabla 4. Planilla de Riesgos del Proyecto.
Riesgos del proyecto

Analista
ID #
ID Riesgo
Descripcin
Referencia
La informacin disponible en las fuentes de datos no

se encuentra bien estructurada y hay poca
informacin para las zonas rurales estudiadas.
Base de Datos
Fecha
08/09/2013
Tabla 5. Planilla de Plan de Contingencia.
Plan de contingencia
Analista
ID #
ID Accin
Accin
Referencia
Realizar entrevistas con el experto del negocio, de

forma de entender la informacin contenida en la
fuente de datos y realizar una interpretacin
adecuada.
Entrevista
Fecha
08/09/2013
Tabla 6. Planilla de Fuente de Informacin para los Requerimientos.
Fuente de informacin para los requerimientos

Analista
ID #
Fecha
08/09/2013
Origen
Tipo
Descripcin
Responsable
Referencia
Base de datos
de educacin
nacional
Base de
datos
Informain vinculada
a la educacin
nacional entre los aos
2000 y 2004.
Ministerio de
Educacin, Ciencia y
Tecnologa.
Entrevista
36
Tabla 7a. Planilla de definiciones, acrnimos y abreviaturas.
Definiciones, acrnimos y abreviaturas

Analista
ID #
Fecha
08/09/2013
Trmino
Descripcin
Tipo
Referencia
ALU1
Cantidad de alumnos que ingresan en

primer grado primario, primer grado
EGB, primer ao medio o primer ao
polimodal.
Valor
Entrevista
mbito
Caractersticas demogrficas del espacio

socio-geogrfico donde se encuentra la
unidad educativa, caracterizado por la
cantidad de habitantes.
Concepto
Entrevista
Tabla 7b. Planilla de definiciones, acrnimos y abreviaturas.
Definiciones, acrnimos y abreviaturas

Analista
Fecha
ID #
08/09/2013
Trmino
Descripcin
Tipo
Referencia
MBITO
Indica la zona en donde se encuentra el

establecimiento educativo. Los valores
posibles son: Urbano o Rural.
Valor
Entrevista
CARRERA
Nombre de la carrera.
Concepto
Entrevista
Carrera
Denominacin que reciben los estudios

que se realizan durante un determinado
nmero de aos, al final de los cuales se
obtiene una titulacin acadmica.
Concepto
Entrevista
Carrera de
Grado
Carrera que se dicta en los institutos de

nivel superior no universatorio.
Atributo
Entrevista
ED17
Nmero de matrcula de 17 aos de edad.
Valor
Entrevista
ED18
Valor
Entrevista
ED19
Nmero de matrcula de 19 aos

37 de edad.
Valor
Entrevista
ED20
Valor
Entrevista
Carrera
Denominacin que reciben los estudios

Concepto
que se realizan durante un determinado
nmero de aos,MF
al final
de Propuesta
los cuales seintegral de manejo de
Pollo-Cattaneo
et al.
obtiene una titulacin acadmica.
Entrevista

Carrera de
Grado
Carrera que se dicta en los institutos de

nivel superior no universatorio.
Atributo
Entrevista
ED17
Valor
Entrevista
ED18
Valor
Entrevista
ED19
Valor
Entrevista
ED20
Valor
Entrevista
ED21
Valor
Entrevista
ED22
Valor
Entrevista
ED23
Valor
Entrevista
ED24
Valor
Entrevista
ED25
Valor
Entrevista
ED26
Valor
Entrevista
ED27
Valor
Entrevista
ED28
Valor
Entrevista
ED29
Valor
Entrevista
ED30-34
Nmero de matrcula de 30 a 34 aos de

edad.
Valor
Entrevista
ED35_39
Nmero de matrcula de 35 a 39 aos de

edad.
Valor
Entrevista
ED40
Valor
Entrevista
Egresado
Alumno que ha acreditado

satisfactoriamente todas las asignaturas y
actividades que integran el plan de
estudios de un determinado nivel
educativo.
Concepto
Entrevista
EGRESADOS
Cantidad de egresados de un
establecimiento educativo.
Valor
Entrevista
Establecimiento
Educativo
Unidad institucional donde se organiza la

oferta educativa, cuya creacin o
autorizacin se registra bajo un acto
administrativo (ley, decreto, resolucin o
disposicin).
Concepto
Entrevista
ID_RA
Identificacin del establecimiento

educativo.
38
Valor
Entrevista
Matrcula
Cantidad de alumnos registrados en una
Concepto
Entrevista
Entrevista
Egresado
Alumno que ha acreditado

Concepto
Entrevista
satisfactoriamente todas las asignaturas y
actividades
queIngeniera
integran el de
plan
de
Reflexiones
sobre
Requisitos
y Pruebas de Software
estudios de un determinado nivel
educativo.
EGRESADOS
Cantidad de egresados de un
establecimiento educativo.
Valor
Entrevista
Establecimiento
Educativo
Unidad institucional donde se organiza la

oferta educativa, cuya creacin o
autorizacin se registra bajo un acto
administrativo (ley, decreto, resolucin o
disposicin).
Concepto
Entrevista
ID_RA
Identificacin del establecimiento

educativo.
Valor
Entrevista
Matrcula
Cantidad de alumnos registrados en una

unidad educativa a una fecha
determinada.
Concepto
Entrevista
MATRCULA
Cantidad de alumnos matriculados totales

por establecimiento educativo.
Valor
Entrevista
NIVEL
Nivel de Enseanza
Valor
Entrevista
Nivel de
Enseanza
Tiene por objeto profundizar el

conocimiento en un conjunto de saberes,
habilidades y valores segn modalidades
y orientaciones cientficas, tcnicas,
humansticas, etc.
Concepto
Entrevista
REP1
Cantidad de alumnos repitentes de primer

grado primario, primer grado EGB,
primer ao medio o polimodal.
Valor
Entrevista
PROVINCIA
Nombre de la jurisdiccin.
Valor
Entrevista
Rural
Aglomerado
Ncleo poblacional entre 500 y 2000

habitantes.
Atributo
Entrevista
Rural
Disperso
Ncleo poblacional de menos de 500

habitantes o en campo abierto.
Atributo
Entrevista
S.N.U.
Marca que indica si el establecimiento

ofrece el nivel de enseanza superior no
universitario.
Valor
Entrevista
TIPOFORMAC
Tipo de Formacin.
Valor
Entrevista
Urbano
Ncleo poblacional de 2000 o ms

habitantes.
Atributo
Entrevista
39

Tabla 8. Planilla de Atributos relacionados con los Requisitos.
Atributos relacionados con los requisitos

Analista
ID #
Fecha
08/09/2013
Atributo
Origen
Tipo de
Atributo
Objetivo
del Requisito
Referencia
ID_RA
Base de datos
Numrico
1,2,3,4,5,6
Entrevista
ED17
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED18
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED19
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED20
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED21
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED22
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED23
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED24
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED25
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED26
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED27
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED28
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED29
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED30_34
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED35_39
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED40
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
EGRESADOS
Base de datos
Numrico
1,2,3,4,5,6
Entrevista
AMBITO
Base de datos
Alfabtico
1,2,3,4,5,6
Entrevista
S.N.U.
Base de datos
Booleano40
1,2,3,4,5,6
Entrevista
ALU1
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED29
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
ED40
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
EGRESADOS
Base de datos
Numrico
1,2,3,4,5,6
Entrevista
AMBITO
Base de datos
Alfabtico
1,2,3,4,5,6
Entrevista
S.N.U.
Base de datos
Booleano
1,2,3,4,5,6
Entrevista
ALU1
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
REP1
Base de datos
Numrico
1,2,3
Entrevista
NIVEL
Base de datos
Alfabtico
1,2,3,4,5,6
Entrevista
PROVINCIA
Base de datos
Alfabtico
4,5,6
Entrevista
CARRERA
Base de datos
Alfabtico
4,5,6
Entrevista
TIPOFORMAC
Base de datos
Alfabtico
4,5,6
Entrevista
MATRCULA
Base de datos
Numrico
4,5,6
Entrevista
ED30_34
ED35_39
Por ltimo, en la cuarta fase del modelo Identificacin de Procesos de Explotacin de Informacin,
se pudieron detectar las restricciones correspondientes a los objetivos particulares del proyecto que se
muestran en la tabla 9 y a partir de estos objetivos se analizan los procesos de explotacin de informacin
acordes a cada objetivo a cumplir, que se muestra en la tabla 10.
Tabla 9. Planilla de Restricciones del Requisito.
Restricciones del requisito

Analista
Fecha
ID #
08/09/2013
ID
Restriccin
Tipo
Descripcin
Objetivo
del Requisito
Referencia
Datos
El estudio realizado se
encuentra acotado al ao
lectivo 2004.
1,4
Base de Datos
Datos
lectivo 2002.
2,5
Base de Datos
Datos
lectivo 2000.
3,6
Base de Datos
41

Tabla 10. Planilla de Procesos de Explotacin de Informacin.
Procesos de explotacin de la informacin

Analista
Fecha
ID #
08/09/2013
ID Obj. Req.
Descripcin del Proceso
Descubrimiento de reglas de pertenencia a grupos.
Descubrimiento de reglas de comportamiento usando provincia como atributo

objetivo. Descubrimiento de reglas de comportamiento usando carrera como
atributo objetivo

atributo objetivo.

atributo objetivo.
Una vez definidos los procesos correspondientes se contnua con el proyecto de Explotacin de
Informacin, pudiendo utilizar cualquier metodologa de explotacin de informacin existente.
Conclusiones
A partir del modelo de procesos propuesto se puede realizar una gestin integral de los requisitos en
proyectos de Explotacin de Informacin, mejorando de esta forma, las metodologas existentes que
descuidan estos aspectos. El proceso contempla cuatro fases, en las cuales se gestiona de forma completa
el alcance y los interesados del proyecto, as como se modelan los procesos y datos del negocio, para
poder proponer los procesos de Explotacin de Informacin que solucionan los problemas de negocio
encontrados.
El proceso propuesto fue aplicado a un caso de estudio que utilizaba la metodologa CRISP-DM para
resolver un problema de negocio. Mediante la aplicacin de este proceso se pudieron obtener los
requerimientos del cliente y los objetivos del proyecto relacionados a estos requerimientos. Mediante
estos objetivos se pudieron identificar los procesos de Explotacin de Informacin que se deben aplicar
para cumplirlos en forma exitosa.
42
Como futura de lnea de trabajo, se propone buscar otros casos en donde no se aplique la metodologa
CRISP-DM de forma de obtener una validacin completa del proceso.
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44

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Tabla 4. Planilla de Riesgos del Proyecto.

Riesgos del proyecto

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La informacin disponible en las fuentes de datos no

Tabla 5. Planilla de Plan de Contingencia.