COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

III BIM ARITMTICA 3ER. AO

CUATRO HORAS, UN DA

or qu el da tiene veinticuatro horas? Por qu no veinte? O diecisis? De esta forma el da

tiene veinticuatro horas simplemente porque el da egipcio las tena. Ellos inventaron el da de
veinticuatro horas hace mucho tiempo, y el hombre lo ha venido usando desde entonces. Y por

qu lo egipcios seleccionaron veinticuatro horas para su da? En realidad, no pensaban en l como un

perodo de veinticuatro horas, sino como dos perodos de doce: doce horas diurnas y doce horas
nocturnas. Y por qu doce? Bueno, ellos dividan el da en diez horas, y luego aadan un hora ms para
el amanecer, y otra para el anochecer, lo cual haca un total de doce. Y daban el mismo nmero de horas a
la noche, para hacerlos iguales.
En Egipto, los sacerdotes eran los responsables de decir la hora. Y durante la noche sealaban las
horas observando algunas estrellas alzarse por encima del horizonte. Los antiguos egipcios, y tambin
los romanos, empezaban y terminaban su da a medianoche, como hace la mayora de la gente en la
actualidad.

Los babilonios y los griegos empezaban su da la salida del sol.

Los antiguos judos

empezaban su da a la puesta del sol

RELOJES DEL SOL: En realidad, un reloj de sol y una regla no se parecen en nada. Pero los dos
hacen el mismo tipo de trabajo. Ambos miden algo. Una regla mide la longitud, y un reloj mide el
tiempo. Los antiguos usaban el Sol como reloj. Despertaban cuando sala el Sol y se iban a la cama
cuando se pona. Durante el da podan calcular cunta luz les quedaba todava por la posicin del
Sol en el cielo.
Hace unos 600 aos, el hombre haba aprendido a utilizar las sombras como una forma de medir el
tiempo. Por supuesto, las sombras dependen enteramente del Sol. La sombra de un rbol es muy
larga a primera hora de la maana, pero se va acortando a medida que el Sol se eleva. Al medioda,
con el Sol casi sobre nuestras cabezas, la
sombra casi puede llegar a desaparecer.
Luego, por la tarde, la sombra empieza a
alargarse de nuevo, pero en distinta direccin.
La gente se dio cuenta pronto de que,
clavando un palo en el suelo, poda crear una
sombra. Colocando piedras o marcas a lo largo
del sendero recorrido por la sombra, poda
dividirse el da en perodos de tiempo.

Los antiguos egipcios

utilizaban un reloj de
sol en forma de T
para sealar la hora.
La sombra de la T, en
su movimiento a lo
largo de la barra
mostraba la hora.

El

hombre antiguo invent muchos tipos de

relojes

de

sol.

Desgraciadamente,

el

problema con un reloj de sol es que no sirve

por la noche o cuando el da est nublado. As
que la gente empez a pensar en formas de
medir el tiempo que no dependieran del Sol.

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

55

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

III BIM ARITMTICA 3ER. AO

AOS

ACONTECIMIENTOS

639 a.C.

Thales de Mileto. Su aporte ms importante esta en el campo de la geometra

al

(Teorema de Thales) de ah nace el nombre de razn geomtrica y proporcin

538 a.C.

1631

geomtrica.

Los signos de razn, y de proporcin:

Fueron introducidos por Guillermo Oughtred.

406 a.C.
al

El astrnomo Eudoro, establece una teora de la semejanza.

315 a.C.

460 a.C.

1761 d.C.

300 d.C.
600 d.C.

56

El mercader Hipcrates de Quios, se convirti en el primero en redactar unos

elementos. Es decir, un tratado sistemtico de matemticas.

En el ao 1761 Lambert (matemtico alemn) demostr que es un nmero

irracional, es decir, no es expresable mediante una fraccin de nmeros enteros.

Los hindes conocen el sistema de numeracin Babilonica por posicin y lo adaptan a

la numeracin decimal, creando as el sistema decimal de posicin, que es nuestro
sistema actual.

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

III BIM ARITMTICA 3ER. AO

Si
Si no
no eres
eres parte
parte de
de la
la solucin,
solucin,
entonces
entonces eres
eres parte
parte del
del
problema
problema

RAZN

Razn Aritmtica

Razn
Geomtrica

Solo
Solo existen
existen
22 clases
clases de
de
razones
razones

De
De esta
esta expresin
expresin
podemos
podemos decir
decir que
que
8
8 excede
excede en
en 6
6
aa 2
2

EJEMPLOS

Razn Aritmtica
82=6

Razn
Geomtrica
6 nias

5 nios

La
La razn
razn geomtrica
geomtrica
nos
nos da
da aa entender
entender que
que
por
por cada
cada 55 nias
nias hay
hay 55
nios.
nios.

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

57

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

NIVEL: SECUNDARIA

III BIM ARITMTICA 3ER. AO

SEMANA N 1

TERCER AO

RAZN
RAZN
Ser bueno es fcil, lo difcil es ser justo
Completa el siguiente ejemplo:

RAZN ARITMTICA

0.20 cm

1.70 cm

Razn aritmtica
es comparar 2
cantidades por
diferencia.

1.50 cm

Juan

Pedro

A) 12 2 = 15 -

= 11

B) 18 -

= 20 -

= 12 -

Del ejemplo podemos afirmar

Consecuente

A) Quin es ms alto _________________

B)

Juan

es

____________

mayor

que

a - b = RA

_______________

Valor de la
razn
aritmtica

Antecedente
Luego:
170

1.50

0,20 cm.

RAZN GEOMTRICA
Juan

Pedro

Razn
Aritmtica

Razn es comparar 2
cantidades.
Repartidos
entre
58

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

= para
cada nio

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

III BIM ARITMTICA 3ER. AO

Del ejemplo podemos afirmar:

2.

Completa:

A) Cuntos globos se reparten ________

B) Entre cuantos nios _______
C)

15 5 = 10

Cuanto le toca a cada uno _____

Luego:

8
=4
2

3. a) Representa matemticamente: La edad de

Razn
Razn geomtrica
geomtrica
es
es comparar
comparar 22
cantidades
cantidades por
por
cociente.
cociente.

Pedro es la edad de Luis, como 2 es a 3.

b) Representa como una R. Geomtrica:
Ana tiene el doble de dinero que Rosa
4. a) A es a B como 2 es a 5, si la suma de

PARTES DE UNA RAZN GEOMTRICA

ambos nmeros es 70, Cunto vale A?

Antecedente

a
b

= R Razn

a) 10

b) 20

d) 40

e) N.A.

b) El dinero que tiene Mara es la dos tercera

parte de Claudia, si ambas tienen en total

Consecuente

150; Cunto tiene Claudia?

COMPLETA

16

c) 30

5.

a) 90

b) 100

d) 150

e) N.A.

c) 130

Completa:

a
= c
b

6. a) A es a 2 como B es a 8 representado en
forma R. Geomtrica.
1.

Coloca verdadero o falso segn sea el caso:

b) Coloca verdadero o falso sea el siguiente

Sea el siguiente ejemplo:

caso:

16
=2
8

83=5
A) 8 excede en 5 a 3

A) 2 esta contenido 8 veces en 16

B)

3 es 5 unidades menor que 8

B)

8 esta contenido 2 veces en 16

C)

El ejemplo es una razn geomtrica (

C)

El ejemplo es una razn aritmtica

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

59

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III BIM ARITMTICA 3ER. AO

d) 80

e) N.A.

7. a) Mario tiene 38 aos y Jessica 20 aos.

Hace cuntos aos sus edades fueron como

12. En una razn geomtrica el antecedente es 108 y

2 a 1?

el consecuente y Cul es el valor de la razn?

a) 12

b) 8

d) 15

e) N.A.

b)

c) 10

Las edades de 2 personas estn en relacin

a) 25

b) 27

d) 33

e) 31

c) 29

13. En una razn el consecuente es 8 y su valor es

de 5 a 7 dentro de 10 aos la relacin ser

0,375. Determinar el antecedente.

de 3 a 4 hace 10 aos. Cul era la relacin

de sus edades?
a) 1/2

b) 2/3

d) 4/5

e) 1/3

a) 1

b) 2

d) 4

e) N.A.

c) 3

c) 3/4
14. La razn de las longitudes de los lados de un
rectngulo es 3 : 4. Si el lado menor mide 15 cm.

8. a) Si:

a 7

y a b = 100
b 2

Cunto mide el permetro del rectngulo?

Hallar: b
a) 20

b) 40

d) 80

e) N.A.

b)

Si:

a 2

b 3

d) 40

e) N.A.

d) 90

e) N.A.

15. a) x2 + y2 = 261

c) 60

x
= 2/5
y

Calcular: x + y

Hallar: a
b) 20

b) 80

c) 60

y a + b = 50

a) 10

a) 50

a) 21

b) 15

d) 12

e) N.A.

c) 6

c) 30
b) Hace 5 aos te llevaba tres aos:

Hoy

nuestras edades suman 37 aos. Cul ser

mi edad dentro de dos aos?

9. Dos nmeros suman 8 y el primero es el segundo

como 5 es a 3. Hallar los nmeros?
a) 5,3

b) 7,1

d) 5,7

e) N.A.

c) 4,4

a) 20

b) 18

d) 19

e) N.A.

c) 21

10. Razn aritmtica de las edades de Pedro y Juan

es 24 aos y su razn geomtrica 1/3 cual es la
edad de c/u.
Rpta. _____________________
11. La razn geomtrica de dos nmeros vale 4/7 y
su razn aritmtica es 45.

hallar el menor

1.

Dos nmeros son entre si como 4 es a 11 y su

diferencia es 35. Cul es la suma de ellos?

nmero.
a) 60
60

b) 50

c) 70

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

a) 280

b) 20

d) 55

e) N.A.

c) 33

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III BIM ARITMTICA 3ER. AO

9.

Los ngulos interiores de un tringulo estn en

la razn de 5, 8 y 2. Cul es la medida de
ngulo mayor?

2.

3.

La razn geomtrica de las edades de Juan y

Jos es 8/5 y su diferencia es 12. Cul es la

a) 90

b) 96

edad de Juan?

d) 106

e) N.A.

a) 24

b) 32

d) 20

e) N.A.

Si:

c) 15

c) 100

10. Dos nmeros entre si como 3 es a 5 y su suma

es 96. Calcular la diferencia de dichos nmeros.

A
B

sabiendo que B A = 25
2
7

a) 52

b) 37

d) 42

e) N.A.

c) 53

Hallar A
11. Hallar x . y; si 5x = 4y

4.

5.

6.

a) 80

b) 60

d) 10

e) N.A.

c) 50

Adems: x + y = 72. Dar como respuesta la

suma de sus cifras.

Hallar (a . b) si 5a = 4b adems a + b = 72. Dar

a) 9

b) 12

como respuesta la suma de cifras.

d) 11

e) N.A.

a) 9

b) 12

d) 13

e) N.A.

c) 10

c) 10

12. El producto de dos nmeros es 250 y estn en

relacin de 5 es a 2. Hallar el doble del mayor.

Dos nmeros son entre si como 5 es a 3 y su

a) 10

b) 30

suma es 120. Hallar el mayor:

d) 70

e) N.A.

c) 75

c) 50

13. Si: a . b . c = 1008

a) 60

b) 48

d) 45

e) N.A.

Hallar: a + b + c en:

Las edades de Juan y Jorge son 30 y 24 aos

a
b
c

K
30 35 15

respectivamente. Dentro de cuntos aos sus

edades estarn en la relacin de 7 a 6?
a) 10

b) 18

d) 20

e) N.A.

a) 45

b) 60

d) 80

e) N.A.

c) 70

c) 15
14. Rosa tuvo su hijo a los 18 aos ahora su edad es
a la de su hijo como 8 es a 5. Cuntos aos

7.

Pedro tiene 38 aos y Carmen 24 aos. Hace

tiene su hijo?

cuntos aos sus edades fueron como 2 a 1?

a) 12

b) 8

d) 15

e) N.A.

c) 10

a) 30

b) 35

d) 28

e) N.A.

c) 11

15. En una fiesta se observa que por cada 8

8.

Determinar el consecuente de una razn cuyo

mujeres haba 5 hombres, adems el nmero de

valor es 5/8 y el antecedente es 4/9.

mujeres excede al nmero de hombres en 21.

Cul es la nueva relacin si se retira 16

a) 32/45

b) 45/32

d) 6/5

e) N.A.

c) 18/15

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

parejas?
a) 40/19

b) 23/19

d) 7/4

e) N.A.

c) 12/9

61

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

III BIM ARITMTICA 3ER. AO

ADIVINA EL NMERO DE HERMANOS

Y HERMANAS DE QUIEN QUIERAS
Pdele a una persona que escriba el nmero de hermanos (hombres) que tiene, que al nmero le
sume 2; que al total lo multiplique por 5, que al nuevo total se sume 10, que a dicho resultado lo
multiplique por 2, que al producto le sume el nmero de hermanas que tiene y finalmente que
sume 15. El resultado ser un nmero al que t le restars 55 y obtendrs la respuesta.

Por ejemplo: Si una persona tiene 2 hermanos y 3 hermanas, har lo siguiente: Escribir 2,
luego le sumar 2 4, lo que multiplicar por 5 20, a lo que sumar 10 30, luego
multiplicar dicho resultado por 2 60, a este valor le sumar el nmero de hermanas, 3,
resultando 63 y finalmente le sumar 15 78, lo que l te dice a ti. Ahora t a 73 le restas
55 (siempre se resta 55) 78 55 = 23

Nmero de
hermanos

Nmero de
hermanas

Qu
Qu Curioso!
Curioso!
Se
Se parece
parece mucho
mucho al
al juego
juego de
de la
la
clase
clase pasada;
pasada; es
es que
que no
no slo
slo se
se
parece
parece sino
sino que
que el
el criterio
criterio para
para
crearlo
crearlo es
es el
el mismo;
mismo; si
si lo
lo
descubres
descubres vers
vers como
como podrs
podrs t
t
mismo
mismo inventar
inventar otros
otros juegos
juegos
matemticos.
matemticos.

62

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA