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LICEO DOMINGO MATTE PEREZ


GUA DE TRABAJO ONLINE DE LENGUA CASTELLANA Y
COMUNICACIN PARA EL NIVEL DE 3 MEDIO
PROFESORES RESPONSABLES: Nancy Martnez Reyes y Nibaldo Godoy Prez
Unidad NI: La Argumentacin: / Sub Unidad N 2: Recursos verbales y no verbales de la argumentacin.
Aprendizajes Esperados:
1- Identifican, en diversos discursos argumentativos, recursos verbales destinados a influir racionalmente en el
auditorio: conectores causales y consecutivos, adversativos y concesivos y comprenden su propsito

INSTRUCCIONES o sugerencias para trabajar esta Gua:


1.- Leen este material.
2.- Usan algunas tcnicas de sntesis: Mapa conceptual, cuadro sinptico, lluvia de ideas.
3.-Trabajo individual.
4.- No bote este material: Cudelo.
5.- Consulte en su cuaderno, libro de lectura u otra fuente de informacin.
6.- Esta gua ser evaluada con una calificacin en fecha prxima.
7.- Esta actividad ser calificada individualmente.
8.- Conteste honestamente.
9.- Desarrolle los ejercicios de esta gua en formato WORD, tipo de letra ARIAL, tamao
12.
10.- Practique una autoevaluacin.
EXIGEMCIA: 60 %. PUNTAJE: 82 PUNTOS (UN PUNTO CADA EJERCICIO).
(EJERCICIOS: I-II-III-1V-V-VI-VII)
LAS CONJUNCIONES:
1.1 Definicin de las conjunciones
La conjuncin es la funcin que consiste en relacionar sintctica y semnticamente dos
signos (expresiones, frases, clusulas u oraciones).
1.2 Clasificacin de las conjunciones:
Las conjunciones se clasifican segn los siguientes criterios bsicos:
a) La forma de la conjuncin (clasificacin morfolgica):
Simples (y, ya, pero, pues)
Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que)
b) El contenido de la funcin general (clasificacin semntica o lgica):
Copulativas
Disyuntivas
Continuativas
CAUSALES
CONSECUTIVAS
Finales
Comparativas
Temporales
Condicionales
ADVERSATIVAS
CONCESIVAS

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Funcin causal:
Las oraciones subordinadas causales son complementarias circunstanciales que
expresan la causa, razn o motivo de la oracin principal. Los ms usuales
conectores causales son: que, pues, pues que, porque, puesto que, supuesto
que, de que, ya que, como, como que.
Funcin consecutiva:
La relacin causal entre dos juicios puede a menudo invertirse sealando a uno como
consecuencia del otro.
Si decimos:No ser grave su dolencia, pues anoche lo vi en el teatro, enunciamos un
periodo causal, que puede enunciarse tambin como consecutivo: Anoche lo vi en el
teatro; por tanto, no ser grave su dolencia.
Los conectores consecutivos ms usuales son: pues (que tambin es causal), luego,
conque, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por esto (o eso), as que, as
pues, que.
I.- Ejercicios: Complete las siguientes oraciones con un conector que indique
causa o consecuencia:
1. Se ocult .. tena miedo.
2. El barco fue torpedeado, ., se hundi.
3. Se abrig, .. pensamos que tena fro.
4. No trates de disculparte, ... no hay excusa posible para lo que has
hecho.
5. Se puso el termmetro, . crea tener fiebre.
6. Sofa no me invit a su fiesta, no la invitar a la ma.
7. . haba sido recin operado, no pudo viajar al sur.
8. Tena muy buen pulso, ., no derram ni una gota.
Funcin adversativa:
Cuando se contraponen una oracin afirmativa y una negativa, la coordinacin es
adversativa, es decir, opone dos juicios de cualidad lgica contraria.
La significacin adversativa puede lograrse por medio de conjunciones especialmente
destinadas a sealar la contraposicin con variados matices: mas, pero, empero,
sino, aunque, y locuciones conjuntivas como sin embargo, no obstante, antes
bien.
Los variados matices de adversacin permiten distinguir tipos:
a) Adversativa restrictiva: La contrariedad de las dos oraciones se presenta de
manera parcial, es decir, expresamos una correccin o restriccin en el juicio de la
primera oracin, pero no incompatibilidad. Los conectores restrictivos ms frecuentes
son: pero, sin embargo, mas, slo que (negativo / positivo, o, positivo / negativo).
b) Adversativa exclusiva: Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, de
manera que se excluyan totalmente entre s, la coordinacin es exclusiva. Los
conectores adversativos exclusivos ms frecuentes son: sino (que), slo, solamente.
c) Adversativa de diferenciacin: el conector indica que los elementos puestos en
relacin son simplemente diferentes. Esta funcin la cumplen, entre otras, las
locuciones adversativas en cambio, mientras (que), en tanto (que), a diferencia
de.
d) Adversativa de oposicin total o antnima: Otro matiz de significacin
adversativa, que resulta de poner en relacin una idea con su contraria. Los
conectores de adversacin total ms frecuentes son: por el contrario, al contrario,
a la inversa, al revs, opuestamente, de lo contrario, mientras (que), en tanto
(que).
NOTA SOBRE SINO QUE: Sino se acompaa de la partcula que cuando al conector le
sigue un verbo en forma personal o una clusula que lo lleva:
No era un estafador, sino un mentiroso.
No era un estafador, sino que era un mentiroso.
II.- Ejercicios: Complete las oraciones con el conector adversativo ms
adecuado:
1. La culpa de tus fracasos no es de otros . tuya.

2. Los poetas romnticos cantaban al amor y la libertad, .. su choque con la


realidad los haca fatalistas y tristes.
3. Hay muchas hierbas que sanan enfermedades, ....., hay varias que las
provocan.
4. Esa actitud no es normalmente tuya, ........... la has aprendido de
algunos amigotes.
5. Era justo y honrado, . demasiado severo.
6. Isabel estudia literatura, , su hermana Ana, antropologa.
7. ............... Juan ejecuta msica rock, Teresa se destaca en la msica
folklrica.
8. ..... Pedro es un manitico del orden, Luis es un desordenado total.
Funcin concesiva:
En el perodo oracional concesivo, la oracin subordinada expresa una objecin o
dificultad para el cumplimiento de lo que se dice en la oracin principal; pero este
obstculo no impide su realizacin.
Si decimos, por ejemplo, Aunque llueva, saldr, enunciamos el cumplimiento de la
accin principal, saldr, negando eficacia al obstculo que representa la oracin
subordinada.
Los conectores concesivos ms frecuentes son: aunque, as, si bien, aun cuando,
como, siquiera, ya que, a pesar de que, pese a que, bien que, mal que.
III.- Ejercicios: Complete los enunciados eligiendo entre el conector pese a
(que) (concesivo) o sin embargo (adversativo restrictivo):
1. Tena muy poco dinero y una delicada salud, ......, se vea siempre
sonriente y esperanzado.
2. Recuper pronto todo su dinero, . las grandes prdidas que haba tenido
en la bolsa de comercio.
3. tena amplios conocimientos, no gan el concurso sobre Historia de
Chile.
4. Era tmido, de familia muy pobre, .., logr triunfar y sobresalir entre todos
sus compaeros.
5. Mantuvo sus convicciones, .. los inconvenientes y presiones que tuvo que
soportar.
6. Cantaba mal, , lo haca con gran sentimiento.

IV.- Ejercicios: EN LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES FALTA EL CONECTOR PARA


QUE EL ENUNCIADO TENGA SENTIDO:
1.- Escribe el conector ms adecuado:
a. El Profesor habl mucho rato seguido.los alumnos se aburrieron.
b. Las serpientes tienen la lengua bfida,, dividida en dos partes.
c. La Naturaleza es sabia..regula los ciclos armoniosamente.
d. Los nios entregaron el regalo..la nias cantaron una cancin.
e. Los exmenes estaban en general buenos . igual hubo tres notas rojas.
f. El ramo de Ingls te servir..mejorar tus traducciones.
g. No fueron tus palabras.tus gestos lo que me ofendieron.
2.- Completa las siguientes oraciones segn lo que sugiere el conector (Oraciones con
sentido completo):
a. Las instrucciones son muy precisas ya que.
b. El libro tiene solamente 50 pginas,por lo tanto,..........
c. La fiesta ser en la casa de Laura o......................
d. Les doy permiso para salir,mientras..
e. La tienda an est abierta, en consecuencia,...........
f. El trabajo es difcil,
pero.
3.- Completa las siguientes oraciones considerando la preposicin que aparece escrita:
a. ..para usarla en cualquier parte.
b. ..desde que t eras una nia.

c. .por razones que no puedo explicarte.


d. ..segn lo que Luca cont.
e. ..sin el permiso de sus padres.
f. .bajo tu exclusiva responsabilidad.
g. ..con el cario que te mereces.
h. ..entre t y mi hermana.

4.- Relaciona las columna A con la B considerando el sentido de las oraciones:


A
a. Esta alfombra proviene
b. El barco se dirigi
c. El castigo que te dimos es
d. Este libro trata
familiares.
e. En la tarde paso
f. Es una grave falta
g. El permiso es

B
Contra el Reglamento del Colegio.
a buscar la agenda que dej olvidada.
. de algn pas de Asia.
hacia el muelle que estaba repleto de
. hasta las cuatro de la maana.
. para que no lo vuelvas a hacer.
. sobre una mujer que gana la Lotera.

V.- Ejercicios:
Marca con un crculo la alternativa correcta en las siguientes preguntas o
enunciados:
1.- El programa Pelotn era interesante..demostr que empeo se logra
el xito.
a.- cuando / sin
b.- porque / aunque con
c.- pero / con
d.- porque / con
e.- es decir / por
2.- Todava al sur de Chile los ros conservan su estado natural..nada trata de
detener o controlar sus aguas,..no existen puentes que los crucen.
a.- pues
/ por el contrario
b.- sin embargo
/ en cambio
c.- es decir / entonces
d.- ya que / adems
e.- porque / por lo tanto
3.- La timidez.., la falta de seguridad en s mismo, proviene de la
desconfianza.los dems y en las propias capacidades.
a.- en tanto / para
b.- es decir / en
c.- ya sea / con
d.- incluso / hacia
e.- mejor dicho / para
VI.-Ejercicios: Encierre con un crculo la opcin correcta:
1.- Te portaste muy mal,no te castigar.
a.- es decir
b.- despus
c.- sin embargo

d.- y

e.- cuando

2.- Les estoy hablando a ambos, .a Jos y a ti.


a.- mientras
b.- por el contrario
c.- puesto que
d.- es decir,

e.- mas

3.- Maana posiblemente llover,.puede que no salgamos a pescar.


a.- por consiguiente
b.- esto es
c.- tal como
d.- por ejemplo
e.- por
ltimo
4.- El lmite de la Comuna comprende desde GorbeaFreire.
a.- por el contrario b.- finalmente c.- mejor dicho
d.- hasta
5.- Le habl con franqueza.con dureza

e.- con

a.- a pesar de que


consecuencia

b.- incluso c.- por ejemplo

d.- por otro lado

e.- en

6.- Las mujeres lavaban la ropa..los hombres buscaban oro en el ro.


a.- tambin
b.- mientras que
c.- por ejemplo d.- en fin
e.- finalmente
7.- Aunque tena prohibido acercarse..igual lleg a la fiesta.
a.- como
b.- mejor dicho c.- no obstante d.- en otras palabras
e.- despus
8.- Deben venir con ropa formal,. De acuerdo a la ocasin.
a.- o sea

b.- igualmente

c.- finalmente

d.- por una parte

e.- luego

9.- Se dirigi a los presentes en mala forma,..es un mal educado.


a.- en otras palabras b.- por el contrario c.- igualmente
d.- y
e.- es decir
10.- .le advirtieron varias veces, igual se subi al rbol.
a.- pero
b.- aunque
c.- mejor dicho
d.- mientras
e.- incluso
11.- La tasa de natalidad ha disminuido,las familias deben preocuparse del
tema.
a.- y
b.- pero
c.- por eso
d.- cuando
e.- sin embargo
12.- Las nubes estn constituidas por pequesimas gotas de agua de escaso volumen,
..su peso es mnimo.
a.- por ejemplo
b.- debido a esto
c.- como
d.- aun as
e.- por otro lado
13.- Ya te has preparado un ao para esta Prueba,..espero un buen resultado.
a.- tal como
b.- por ltimo c.- por una parte
d.- del mismo modo e.- por lo tanto
14.- Puso todo su esfuerzo en el Proyecto,.su esfuerzo no fue valorado.
a.- sin embargo
b.- mejor dicho
c.- finalmente d.- incluso
e.- es decir

VII.- EJERCICIOS DE CONECTORES:


DESARROLLE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, ENCERRANDO CON UN CRCULO LA
OPCIN CORRECTA:
1. Este libro quiere, pues, trazar unos lmites al pensamiento .. no al pensamiento, sino
a la expresin de los pensamientos; .. para trazar un lmite al pensamiento tendramos
que ser capaces de pensar ambos lados de este lmite, y tendramos que ser
capaces de pensar lo que no se puede pensar.
A) ,pero

aunque

B) ,ms bien,
C) o

D) aunque
E) ,o mejor,

adems

puesto que

acaso

, eso s,
pero

incluso

porque

por consiguiente

2. La obra Mimesis, de Auerbach, va trazando, ... tres milenios, la historia de la


representacin potica de la realidad en Occidente, .... ejemplos caractersticos que en
cada caso se transcriben y traducen .. el lector pueda seguir cabalmente el anlisis.
A) durante

mediante

as que

B) alrededor de

con

C) a lo largo de

sobre la base de

D) por

a fin de que

como

E) a travs de

sobre

de modo que
para que

con tal que

3. El lazo que une el significante al significado es arbitrario, o tambin, ............... por signo
entendemos la totalidad resultante ................ la asociacin de un significante a un significado,
podemos decir .................. : el signo lingstico es arbitrario.

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A) si

en

simplemente

B) ya que

de

ms sencillamente

C) puesto que

en base a

D) aunque

de

E) cuando

sobre

adems

por fin
incluso

4. .............. la formulacin idiomtica, nuestro pensamiento no es .............. una masa


amorfa; .............. los signos lingsticos nos hacen distinguir dos ideas de manera clara y
constante.
A) Segn

sino

sin embargo,

B) A diferencia de
C) Antes de

como

ms que

D) A travs de
E) Gracias a

por consiguiente,
slo

ya

adems

slo

es decir,

5. ............... la emisin ............... la recepcin del mensaje dependen de una sociologa: se trata de
estudiar grupos humanos, de definir mviles, actitudes ................. intentar relacionar el
comportamiento de esos grupos con la sociedad total de la que forman parte.
A) Tanto
B) As

como

y de

como

C) Slo

, pero tambin de

y no

D) A veces

, pero sin

, como tambin de

E) Seguramente

, sin

6. Las reflexiones de Gao Xingjian sobrepasan el mbito de la propia cultura ........... adquieren una
dimensin universal al incidir ........... la misma raz del acto creativo literario, en la lengua ..............
vehculo potico y en la literatura en tanto que manifestacin real del individuo.
A) porque
B) ,as

desde
a

C) cuando
D) ,hasta
E) y

en

como

del
hasta
bajo

en cuanto
,en forma de

en tanto que

7. El objeto literario es un trompo extrao ........... existe en movimiento. Para que surja, hace falta
un acto concreto que se denomina la lectura y ............. slo dura lo que la lectura dure. ...............
no hay ms que trazos negros sobre el papel.
A) pues slo

, en buena medida,

B) que incluso
C) porque
D) que slo
E) ,es decir,

adems

De otro modo,

, por eso mismo,


, por otro lado,
, ms an,

Al final,

Ms all,
Fuera de esto,

En consecuencia,

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8. Mario Vargas Llosa comenta algunas lecturas fundamentales de la literatura ertica ...............
repasa su biografa ................ aficionado al gnero desde los das de estudiante en la Lima de su
juventud ............... reflexiona sobre las conexiones entre placer sexual y placer esttico.
A) cuando

de

, donde,

B) al tiempo que
C) mientras

como

, cual

D) debido a que
E) ,es decir,

, que

, en cuanto

en tanto

, cuando

e incluso

9. El Realismo surge ............ un movimiento opuesto al Romanticismo e intenta trasladar la


realidad al arte .............. representarla lo ms fielmente posible, ............... el mximo grado de
verosimilitud.
A) desde

para

con

B) en

, de modo de

C) de

y as

, que

D) sobre la base de
E) como

, pero con
, en cuanto

, es decir,

, hasta

con

10. El nuevo capitalismo cultural tiene dos caras: puede ser un nuevo Renacimiento ............ una
edad oscura, un siglo sombro. Todo depende ................... consigamos equilibrar la
comercializacin de la cultura y de la vida ............ conservar espacios culturales independientes.
A) de

de cunto

B) o

del modo en que

C) y

de que

D) en

como tambin de
de manera tal de

y no slo de

de en qu medida

E) desde

, pero sin

de hasta cundo

y de

11. Cuando las palabras se forman ........... la pluma, el autor las ve, sin duda, ............ las ve como
el lector, ................ las conoce antes de escribirlas.
A) en

y tambin

B) mediante
C) bajo

aunque

si bien no

pero no

D) desde

pues

y nunca

E) a partir de

quien

el cual

aunque apenas

como quien

12. ............ poseo el gusto del misterio es ............ todo me parece inexplicable ............... lo
inexplicable es mi nico sustento y estoy harto de l.
A) Si no
B) Si

porque

, o mejor dicho, porque

debido a que

C) Cuando
D) En cuanto

slo si

, pero
y as

claro que

E) Cada vez que

, aunque

como que

y hasta

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13. Slo estoy seguro de una cosa .............. la poesa de Nicanor Parra en este nuevo siglo:
pervivir. Esto .................... significa muy poco .............. Parra es el primero en saberlo.
A) en relacin con
B) respecto de

, en todo caso,

posiblemente

C) acerca de

, sin embargo

, de ninguna manera

D) con respecto a
E) sobre

, si bien

, por supuesto,

, a veces,

, si
y

mientras

14. El tiempo no se puede atrapar ............. almacenar ............es un error el pensar que la excesiva
prisa con que corren nuestros das, aumenta el tiempo productivo de nuestra existencia .......... ese
alocado vivir, se nos olvida Vivir !
A) ,pero s

, aunque

B) ni mucho menos
C) ,tampoco
D) ni

y tambin

, porque

, pero tambin

E) para

, puesto que en

, pues

, pues en

y ante
, y tras

, aunque con

15. Una carta digna de ese nombre slo puede escribirse .......... el efecto de la admiracin o de la
indignacin; de la exageracin ............ . ............ una carta sensata sea una carta inexistente.
A) desde
B) por
C) bajo

, en otras palabras Aunque


, adems

Acaso

, en suma

D) por

a veces

E) bajo

nunca

De ah que
Y que as

Siempre y cuando