Aulas virtuales

Educacin a distancia
Este mtodo existe desde hace casi dos siglos. A partir de los aos 70s toma
impulso debido a la modernizacin es comunicacin e informtica.
La tecnologa ha generado toda una serie de espacios virtuales que facilitan el
intercambio, la cooperacin y el trabajo, elementos todos ellos claves en la
formacin del prximo milenio.
Uno de los aspectos mas notables de internet es que permite la creacin y el
funcionamiento de comunidades virtuales: grupos de personas que comparten
intereses y que se comunican e interactuan en un espacio cibernetico creado
mediante aplicaciones telemticas. Si Internet es un medio de comunicacin y la
comunicacin entre las personas es la base de todo proceso educativo, no es
difcil formular un nuevo tipo de comunidad virtual: conocida como aula virtual.
Un aula virtual es un entorno de enseanza/aprendizaje basado en un sistema
de comunicacin mediada por un ordenador.
Ventajas
Aprendizaje abierto
Aprendizaje flexible
Horario escolar flexible
Espacio de clase flexible.
Incrementa la

El aula virtual es pues, un entorno educativo que intenta facilitar el aprendizaje

cooperativo entre estudiantes, entre estudiante-profesor, entre profesores, y entre
una clase y comunidades mas amplias, acadmicas y no acadmicas.
Las aulas virtuales para la enseanza tienen como finalidad favorecer a la
poblacin en general, como una opcin ms para aprender.
El aula virtual es un modelo educativo que prescinde de la tecnologa como una
herramienta a favor de la educacin.

El aula virtual pretende ser un facilitador en el proceso de enseanza y

aprendizaje a travs de la tecnologa del Internet y la videoconferencia en un
aprendizaje colaborativo y comunitario.
Que son las aulas virtuales?
Es un sistema que permite conectar en forma simultnea un centro de difusin
de informacin con uno o ms grupos de participantes ubicados
simultneamente en uno o mas lugares.

Funcionamiento
El instructor genera la clase desde su computadora. Para facilitar la comprensin
de los contenidos, el instructor se puede valer de recursos como videos,
ilustraciones, grficos, que acompaen al texto de la clase. Los alumnos
participan de la clase descargando o consultando en lnea cada uno de los
recursos asignados a la clase. Esto permite que todas las clases estn
descargadas y almacenadas en la computadora local del alumno.
Esta realidad virtual est desarrollada de nuevas formas de aprendizaje basadas
en la participacin activa de los alumnos.
El alumno experimenta la presencia del profesor y otros compaeros de estudio e
intercambian opiniones y el material como si estuvieran juntos.
Hay simuladores que ayudan a la enseanza como simuladores quirrgicos de
vuelo, etc. Pero sirven como una herramienta mas no son ptimos para
impartirse en este tipo de carreras con modalidad a distancia.

Requisitos para ser estudiante a distancia.

Para tener este tipo de enseanza se debe de ser disciplinado, constante y
autodidacta.

Las ventajas.
Los estudiantes pueden mantener su estilo de vida, su ritmo cotidiano y cumplir
con sus obligaciones familiares, sociales o laborales mientras se siguen
educando.

El estudiante a distancia tiene mayor autodisciplina, independencia, motivacin y

espritu de investigacin.

CONCEPTO DE AULA VIRTUAL

Las aulas virtuales son el soporte en Internet utilizando las nuevas tecnologas de
una clase presencial como una herramienta mas en la educacin a distancia.
Las aulas virtuales y las tutoriales deben favorecer al alumno todo el soporte
necesario.

COMPONENETES
Se puede acceder al contenido textual al fichero de preguntas y respuestas al
calendario de entrega de trabajos y se puede entablar comunicacin interactiva.
Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptacin del aula
tradicional a la que se agregan adelantos tecnolgicos accesibles a la mayora de
los usuarios y en la que se remplazan factores como la comunicacin cara a cara,
por otros elementos.
Aula virtual es un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de
aprendizaje puedan tomar lugar, es decir que deben permitir interactividad,
comunicacin aplicacin de los conocimientos, evaluacin y manejo de la clase.
El aula virtual tiene su base de datos de la clase y el alumno puede acceder a ella
y tener los contenidos.

Los contenidos deben de ser:

Actualizados
Accesibles
Tener imgenes
Ayudas de texto como: negritas, y enlaces a otras paginas.
Deben de estar en formatos accesibles que permitan la interaccin,
intercambio y comunicacin.

Profesores
El acceso al aula, la dicta el profesor o la institucin.

Actualizar las pginas, probar que estn en funcionamiento

Poner el material a tiempo
Mantener copias de los materiales
Decidir que pasar con los materiales publicados.

El aula virtual cuanta con:

Equipo de cmputo multimedia
Equipo de amplificacin
Tener can
Telfono, fax, y e-mail
Equipo de traduccin simultanea
Equipo para audioconferencia, videoconferencia y teleconferencia.

Innovacin
Tecnologa, trmino general que se aplica al proceso a travs del cual los seres
humanos disean herramientas y mquinas para incrementar su control y su
comprensin del entorno material. El trmino proviene de las palabras griegas
tecn, que significa 'arte' u 'oficio', y logos, 'conocimiento' o 'ciencia', rea de
estudio; por tanto, la tecnologa es el estudio o ciencia de los oficios.
Algunos historiadores cientficos argumentan que la tecnologa no es slo una
condicin esencial para la civilizacin avanzada y muchas veces industrial, sino
que tambin la velocidad del cambio tecnolgico ha desarrollado su propio mpetu
en los ltimos siglos. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se
incrementa en progresin geomtrica, sin tener en cuenta los lmites geogrficos
ni los sistemas polticos. Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas
de cultura tradicionales, producindose con frecuencia consecuencias sociales
inesperadas. Por ello, la tecnologa debe concebirse como un proceso creativo y
destructivo a la vez.
En realidad, el concepto de que la ciencia proporciona las ideas para las
innovaciones tecnolgicas, y que la investigacin pura, por tanto, es fundamental
para cualquier avance significativo de la civilizacin industrial tiene mucho de
mito. La mayora de los grandes cambios de la civilizacin industrial no tuvieron
su origen en los laboratorios. Las herramientas y los procesos fundamentales en
los campos de la mecnica, la qumica, la astronoma, la metalurgia y la
hidrulica fueron desarrollados antes de que se descubrieran las leyes que los
gobernaban. Por ejemplo, la mquina de vapor era de uso comn antes de que la

ciencia de la termodinmica dilucidara los principios fsicos que sostenan sus

operaciones. Sin embargo, algunas actividades tecnolgicas modernas, como la
astronutica y la energa nuclear, dependen de la ciencia.

Al aumentar la productividad agrcola y desarrollarse la ciencia mdica, la

sociedad occidental lleg a tener gran fe en lo positivo del cambio tecnolgico, a
pesar de sus aspectos menos agradables. Algunas realizaciones de ingeniera
como la construccin del canal de Suez, el canal de Panam y la torre Eiffel
(1889) produjeron orgullo y, en gran medida, asombro. El telgrafo y el ferrocarril
interconectaron la mayora de las grandes ciudades. A finales del siglo XIX, la
bombilla (foco) inventada por Thomas Alva Edison comenz a reemplazar a las
velas y las lmparas. En treinta aos todas las naciones industrializadas
generaban potencia elctrica para el alumbrado y otros sistemas.
Algunos inventos del siglo XIX y XX, como el telfono, la radio, el automvil con
motor y el aeroplano sirvieron no slo para mejorar la vida, sino tambin para
aumentar el respeto universal que la sociedad en general senta por la tecnologa.
Con el desarrollo de la produccin en serie con cadenas de montaje para los
automviles y para aparatos domsticos, y la invencin aparentemente ilimitada
de ms mquinas para todo tipo de tareas, la aceptacin de las innovaciones por
parte de los pases ms avanzados, sobre todo en Estados Unidos, se convirti no
slo en un hecho de la vida diaria, sino en un modo de vida en s mismo. Las
sociedades industriales se transformaron con rapidez gracias al incremento de la
movilidad, la comunicacin rpida y a una avalancha de informacin disponible
en los medios de comunicacin.
La I Guerra Mundial y la Gran Depresin forzaron un reajuste de esta rpida
explosin tecnolgica. El desarrollo de los submarinos, armas, acorazados y
armamento qumico hizo ver ms claramente la cara destructiva del cambio
tecnolgico. Adems, la tasa de desempleados en todo el mundo y los desastres
provocados por las instituciones capitalistas en la dcada de 1930 suscitaron en
algunos sectores la crtica ms enrgica sobre los beneficios que resultaban del
progreso tecnolgico.
Con la II Guerra Mundial lleg el desarrollo del arma que desde entonces
constituye una amenaza general para la vida sobre el planeta: la bomba atmica.
El gran programa para fabricar las primeras bombas atmicas durante la guerra,
el Proyecto Manhattan, fue el esfuerzo tecnolgico ms grande y ms caro de la
historia hasta la fecha. Este programa abri una poca no slo de armamento de
destruccin en masa, sino tambin de ciencia de alto nivel, con proyectos
tecnolgicos a gran escala, que a menudo financiaban los gobiernos y se dirigan
desde importantes laboratorios cientficos. Una tecnologa ms pacfica surgida de
la II Guerra Mundial (el desarrollo de las computadoras, transistores, electrnica

y las tendencias hacia la miniaturizacin) tuvo un efecto mayor sobre la sociedad

(vase Microprocesador). Las enormes posibilidades que se ofrecan se fueron
convirtiendo rpidamente en realidad; esto trajo consigo la sustitucin de la mano
de obra por sistemas automatizados y los cambios rpidos y radicales en los
mtodos y prcticas de trabajo.