SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN
2o GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

BAHENA

FABIAN

DIANA

BAFD000911MGRHBNA5

PRIMER APELLIDO

SEGUNDO APELLIDO

NOMBRE(S)

CURP

DATOS DE LA ESCUELA

RICARDO FLORES MAGON

MATUTINO

12DTV0057B

NOMBRE DE LA ESCUELA

GRUPO

TURNO

CCT

UBICACIN DE LA ESCUELA

ATZALA (ATZALA DE LA ASUNCION)

TAXCO DE ALARCON

NORTE

LOCALIDAD

MUNICIPIO

REGIN

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.
ASIGNATURAS

BIMESTRES

RESULTADOS DE EXMENES DE RECUPERACIN (SI ES NECESARIO)

ASIGNATURAS

II

III

IV

PROMEDIO

II

III

IV

FINAL

ESPAOL II

8.9

8.9

7.9

8.2

8.4

8.4

SEGUNDA LENGUA
(INGLS II)

9.2

8.0

8.0

8.6

8.8

8.5

MATEMTICAS II

6.2

7.6

7.1

6.6

7.0

6.9

CIENCIAS II
(NFASIS EN FSICA)

9.0

8.2

7.3

8.3

8.5

8.2

TECNOLOGA II

7.5

8.1

8.4

9.0

9.2

8.4

HISTORIA I

8.8

8.6

8.4

7.9

8.0

8.3

FORMACIN
CVICA Y TICA I

9.6

7.6

7.9

7.4

8.0

8.1

EDUCACIN FSICA II

10.0

8.3

8.6

9.7

9.8

9.2

ARTES II
(MSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)

8.0

8.8

9.8

8.3

9.0

8.7

INASISTENCIAS

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ALERTA

ALERTA

ALERTA

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

NMERO ENTERO

TECNOLOGA II
NFASIS:

CLAVE:

DECIMAL

7026

C. Y PREP DE ALIM. CONSERV DE VERD Y PROD ANIMALES

ARTES II
DISCIPLINA: ARTES VISUALES

TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA

PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA)
ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

TUTORA

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

ASISTI

SI

NO

EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES

REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?

MATEMTICAS

LECTURA

ESCRITURA

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

BIMESTRE

LE HACE FALTA ORGANIZAR MEJOR SUS IDEAS AL ESCRIBIR TEXTOS

EN OCASIONES EXPRESA SUS IDEAS CON CLARIDAD.

II

EN OCASIONES EXPRESA SUS IDEAS CON CLARIDAD.

III

TIENE UN BUEN ESTILO DE REDACCIN, AUNQUE DEBE EXPRESAR MEJOR SUS IDEAS.

IV

TIENE UN BUEN ESTILO DE REDACCIN, AUNQUE DEBE EXPRESAR MEJOR SUS IDEAS.

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE LECTURA

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIN LECTORA.

II

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIN LECTORA.

III

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIN LECTORA.

IV

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIN LECTORA.

DEBE TRABAJAR MS EN LA MEJORA DE SU PENSAMIENTO LGICO-MATEMTICO.

COMPRENDE LOS ALGORITMOS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS PERO DEBE PONER MAYOR ATENCIN.

II

COMPRENDE LOS ALGORITMOS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS PERO DEBE PONER MAYOR ATENCIN.

III

PRESENTA DIFICULTADES AL TRABAJAR CON RECTAS ASOCIADAS A EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

IV

PRESENTA DIFICULTADES AL TRABAJAR CON LA ROTACIN GEOMTRICA.

Para verificar este documento consulte el portal: http://sece.guerrero.gob.mx:5000

FOLIO

D2 38727

GRSECF2

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE
ASIGNATURA
2
MATEMTICAS II
3

MATEMTICAS II

MATEMTICAS II

MATEMTICAS II

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OBSERVACIONES ESPECFICAS
SE LE DIFICULT LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS
DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE MONOMIOS
SE LE COMPLICA REPRESENTAR SUCESIONES DE
NMEROS ENTEROS A PARTIR DE UNA REGLA
LE ES COMPLICADO ANALIZAR CAMBIOS
EFECTUADOS EN Y=MX B
TUVO DIFICULTADES AL RESOLVER SISTEMAS DE 2
ECUACIONES LINEALES.
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RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

ESTUDIAR LOS ALGORITMOS PARA REALIZAR OPERACIONES CON
MONOMIOS.
ANALIZAR DIFERENTES SUCESIONES DE NMEROS AS COMO
ALGUNAS REGLAS.
ANALIZAR LA REPRESENTACIN DE CADA PARTE DE LA
EXPRESIN Y=MX B EN SU RECTA RESULTANTE.
REPASAR LOS MTODOS PARA RESOLVER SISTEMAS DE
ECUACIONES.
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OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.)
ES UNA ALUMNA DEDICADA, PERO REQUIERE QUE SE LE BRINDE APOYO PARA ORIENTAR SUS IDEAS.
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EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, marcando con una 'X' lo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es
brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acdemico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por s mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la
comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:

Agosto

Noviembre
Siempre

1. Analiza el contenido de un texto para

dar su opinin.

Casi siempre

Junio
Siempre

Casi siempre

Siempre

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

Siempre

Casi siempre

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

BIMESTRE IV

Siempre

En ocasiones

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III

Casi siempre

Requiere apoyo adicional

Casi siempre

3. Utiliza la informacin contenida en uno o

ms textos para desarrollar argumentos.

Marzo

Casi siempre

Siempre

2. Sintetiza la informacin proporcionada por dos o

ms textos.

Siempre

BIMESTRE V

ROSA VELAZQUEZ MEJIA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TAXCO DE ALARCON, GRO.

2015

07

14

LUGAR DE EXPEDICIN

AO

MES

DA

NMERO DE FOLIO DEL

REGISTRO NACIONAL DE EMISIN, VALIDACIN E
INSCRIPCIN DE DOCUMENTOS ACADMICOS (RODAC):

SELLO SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL

D2 38727
BAFD000911MGRHBNA5

155474724
SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

GRSECF2