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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


SECRETARIA DE EDUCACIN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL Y VALLE DE TOLUCA

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA
BLOQUE 1
TEMA:

SUBTEMAS

202008-200908-2009
SEMANA DEL 22 - 26 DE SEPTIEMBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII


1. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo
2. Temas para comprender el periodo.
1.2. Panorama del Periodo.
El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano.
El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna.
El contexto mundial
Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas
El comercio de la seda y las especies

Propsitos

Elaboren una visin de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar las mltiples consecuencias
culturales, polticas, sociales y econmicas que tuvo el proceso de integracin de distintas regiones a raz de la expansin europea
de los siglos XVI y XVII, as como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

COMPENCIA
Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)

Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el
mundo.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del
periodo.

Conocimiento histrico
-

Rutas de comercio
Descubrimiento
Conquista
Humanismos
Ilustracin
Inventos geogrficos
Causas y consecuencias
Modernidad

Habilidades
(procedimientos)
- Interpretacin de textos
- Elaboracin de mapas.
- Expresin y comentarios asertivos
- Lectura y sntesis de informacin.
- Reflexin de
acontecimientos de la
realidad.elaboracin
de
cuadros
comparativos.
-

CONTENIDOS
TRASVERSALES

Actitudes y valores
- Respeto a la hora de emitir y escuchar
comentarios.
- Responsabilidad durante el desarrollo de las
actividades.
- Calidad en la presentacin de las actividades.

Aspectos a
evaluar

SESIN

Revisin de mapa conceptual


Revisin de actividades extractase.
Revisin cuadro comparativo
Comentarios

ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO

INICIO:
1

50
Revisin de campos semnticos que se dejaron de tarea.

DESARROLLO:
1.2. Panorama del Periodo.
El principio de la hegemona europea y el colonialismo temprano.

Leer el concepto de Hegemona y copiarlo en el cuaderno (Pg. 45); lee las pginas 45-47
del libo de texto y realiza el cuadro comparativo.
Explicar que es una causa y que es una consecuencia.

RECURSOS

Marcadores

Pizarrn

Libro de texto

Cuaderno
actividades

Plumas

Colores

de

Proceso de expansin de la economa europea


CAUSAS

CONSECUENCIAS

ECONOMICAS

ECONOMICAS

CULTURALES

CULTURALES

Regla

Marcadores

Pizarrn

CIERRE:
Revisar el cuadro, contestarlo junto con los alumnos (as)
Tarea extra clase
El surgimiento de la economa mundial y de la llamada historia moderna.

Responde el siguiente cuestionario, con las pginas 50-51 del libro de texto.
1.
2.
3.
4.

En qu se fundamentaba el mercantilismo?
Qu favoreca el capitalismo?
Qu potencias eran hegemnicas en la economa mundial?
Qu factores determinaron la edad moderna?

INICIO:
Revisar las respuestas del cuestionario que se trabajo en casa.
DESARROLLO:

50

Realizar el mapa de conceptos de los cambios que trajo la modernidad. (Pg. 52 y 53, del
libro de texto.
ECONOMICA
S

ECONOMICA
S

CONSECUENCIAS
DE LA
MODERNIDAD

ECONOMICA
S

ECONOMICA
S

Libro de texto

Cuaderno
actividades

Plumas

Colores

Regla

Marcadores

Pizarrn

Libro de texto

Cuaderno
actividades

Plumas

de

CIERRE:
- Revisar el mapa de la pgina 52 y reflexionar sobre los productos que Mxico dio al
mundo.
INICIO:

El contexto mundial
Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas
El comercio de la seda y las especies

Observar el mapa de la pgina 57 de

DESARROLLO:
Inventos para la navegacin
Lee la pgina 55 y realizar una lista de los instrumentos de navegacin y para que servan.
5

50

de

CIERRE:

Colores

Regla

INICIO:
50
DESARROLLO: Se llevo a acabo el foro de lectura (no impart clases)
4

CIERRE:
REVISO
SUBDIRECTORA
De qu sirve saber
__________________________________ si no se acta
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

en consecuencia?
Jeffrey Sachs.

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SECRETARIA DE EDUCACIN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL Y VALLE DE TOLUCA

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA
BLOQUE 1
TEMA:

202008-200908-2009
SEMANA DEL 6 DE OCTUBRE AL 10 DE OCTUBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII


3. Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo
4. Temas para comprender el periodo.

SUBTEMAS

2.2. El fin del orden poltico medieval


La consolidacin de las monarquas nacionales (Espaa, Inglaterra, Francia y Rusia)
La lucha por la hegemona. El crecimiento de las ciudades.
Subsistencia de la desigualdad social: la sociedad estamental y el antiguo rgimen.

Propsitos

Analisen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de sus avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de los
intercambios culturales de Asia, frica y Amrica.

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)

Identificar los siglos que comprende el periodo, ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo
algunos de los sucesos y procesos relevantes de la Antigedad y la Edad Media y los relacionados con
la conquista y colonizacin de diversas regiones del mundo, la difusin del humanismo, la organizacin
de las monarquas y los avances cientficos y tecnolgicos.

Conocimiento histrico
-

Edad media
Oscurantismo
Desigualdades
Conocer personajes como (Atila,
Clodoceo, Cralo Magno,
Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I
Osmn I, Mohamet II, Soliman II,
Genhis Khan, Kublai Khan y
Marco Polo)
Capitalismos comercial

Aspectos a
evaluar

SESIN

Habilidades
(procedimientos)
- Interpretacin de textos
- Elaboracin de mapas.
- Expresin y comentarios asertivos
- Lectura y sntesis de informacin.
- Reflexin de
acontecimientos de la
realidad.elaboracin
de
cuadros
comparativos.
- Elaboracin de cuadros sinpticos

Actitudes y valores
- Respeto a la hora de emitir y escuchar
comentarios.
- Inters por la asignatura
- Responsabilidad durante el desarrollo de las
actividades.
- Calidad en la presentacin de las actividades.

Revisin de mapa conceptual


Revisin de actividades extractase.
Revisin cuadro comparativo
Comentarios

REVISO
SUBDIRECTORA ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO

50
__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

RECURSOS

Cuaderno

de

INICIO:
- Revisar Cuaderno de actividades

actividades

Revisar portafolio de evidencias

Registrar calificaciones en cuadro de evaluacin

Proyecto de ecologa (se recibe PET)

Pregunta generadora Todos somos iguales?

Plumas

Calculadora

Libro de texto

Cuaderno
actividades

INICIO y DESARROLLO:
50
2

Revisin de tarea, comentario de la lectura la riqueza durante la edad media (pg. 60)
Comentar preguntas.
Dictar cuadro de temporalidad, acontecimientos y personajes.
Revisar tarea, comentar sobre los personajes a investigar. (Atila, Clodoceo, Cralo Magno,
Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I Osmn I, Mohamet II, Soliman II, Genhis Khan, Kublai
Khan y Marco Polo)
(lugar de origen, poca en la que vivi,
razones por las que se considero importante, Aspectos de la cultura en la que destaco)

CIERRE:
Realizar la lectura comentada el capitalismo comercial y el surgimiento de la

de

10

burguesa
Investigar a los personajes del cuadro de temporalidad (libro de la prehistria al
Renacimiento, pg. 206)

INICIO:

Realizar la lectura del recuadro conctate, de la pgs. 62 y 63 del libro de texto

50

DESARROLLO:

Anotar en el pizarrn el mapa conceptual de la Edad Media y el Feudalismo

CIERRE:

Comentar el mapa de conceptos


Realizar la actividad de la pg. 72 El crecimiento de las ciudades

INICIO:
50
- Comentar la problemtica de las ciudades hoy.
DESARROLLO:
4
-

Realizar la lectura comentada y verificar las respuestas del crecimiento de las ciudades.

CIERRE:
- Dictar y explicar el cudro de temporalidad y acontecimientos de la Edad Moderna
(Europa y Amrica)
- Tarea extra clase: Elaborar un cuadro sinptico con las caractersticas de las

10

Marcadores

Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas

Colores

Marcadores
Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas
Colores

11

monarquas, (pgs. 65.69)

REVISO
SUBDIRECTORA

El talento sin trabajo,


no sirve de nada.

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO


DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL Y VALLE DE TOLUCA

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA

202008-200908-2009
SEMANA DEL 13 DE OCTUBRE AL 17 DE OCTUBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

BLOQUE 1

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA:

2. Temas para comprender el perodo

SUBTEMAS

2.3. Renovacin cultural y resistencia en Europa.


El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas. La difusin de la imprenta.
La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). Inglaterra
y la primera revolucin burguesa.

Propsitos

Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de los
intercambios culturales de Asia, frica y Amrica.
Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el surgimiento de
diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.

12

13

Aprendizaje(s) Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el mundo.
esperados(s)
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
(segn el
Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas.
programa)
Conocimiento histrico
Habilidades
Actitudes y valores
(procedimientos)
- Humanismo
- Realizacin de cuestionarios
- Respeto a la hora de emitir y escuchar
- Imprenta
- Lectura en voz alta.
comentarios.
- Reforma
- Expresin y comentarios asertivos
- Inters por la asignatura
- Contrareforma
- Lectura y sntesis de informacin.
- Responsabilidad durante el desarrollo de las
- Guerras de religin
- Reflexin de
acontecimientos de la actividades.
- Revolucin liberal
realidad.
- Calidad en la presentacin de las actividades.

Aspectos a
evaluar

Entrega de cuestionarios
Revisin de opiniones escritas
Realizacin de tareas en casa
Lectura en voz alta
Expresin oral (comentarios)

13

14

SESIN
1

ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO

El humanismo y sus expresiones filosficas, literarias y polticas.

50

INICIO:
Leer un fragmento del texto el elogio a la locura de Erasmo de Rotterdam
DESARROLLO:
-

Copiar un fragmento del pensamiento de Rotterdam (pg) 76 y explicar con sus


propias palabras lo que entendi del pensamiento.

CIERRE:
Actividad extra clase:
La difusin de la imprenta.
Realizar una historieta de la historia de la imprenta.
INICIO:
50
Revisin de la actividad extra clase y comentarios sobre el tema.
2

DESARROLLO:
La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de religin (Inglaterra, Francia,
Holanda y el centro de Europa).

14

RECURSOS

15

Realizar la lectura comentada de la reforma y la contra reforma. (77-79)


CIERRE
Anotar en el cuaderno de actividades los conceptos de reforma y contrareforma y anotar que
se entendi del tema de la lectura comentada.
Las guerras de religin (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa).
50
INICIO:
3
Pregunta generadora En qu consiste la libertad de culto?
DESARROLLO y CIERRE:
Leer el tema de las pginas 77-79 y realizar un cuestionario de 15 preguntas del tema.
INICIO:
50
Revisar el cuestionario y comentarlo.
4
DESARROLLO:

Marcadores

Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas

Colores

Marcadores
Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
de
actividades
Plumas
Colores

Inglaterra y la primera revolucin burguesa.

15

16

Dictar breve sntesis y realizar crucigrama.


CIERRE:
Actividad extra clase:
Realizar la actividad concepciones europeas a cerca de las caractersticas de los indgenas
(pg. 91)

Qu ventajas y aprendizajes me da el trabajar en equipo?

REVISO
SUBDIRECTORA

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

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SECRETARIA DE EDUCACIN
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2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

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HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA

202008-200908-2009
SEMANA DEL 3 DE NOVIEMBRE AL 7 DE NOVIEMBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

BLOQUE 2

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo


2.-Temas para comprender el perodo
Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo?

SUBTEMA:

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas.


El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios. Conflictos imperiales. La ilustracin y la enciclopedia.
El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.

Propsitos
17

18

Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y
econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los
cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)
Conocimiento
histrico
-

Aspectos a
evaluar

Identificar los siglos que comprende el periodo.


Ordenar cronolgicamente, con ayuda
de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las
revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico.
Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores

Entrega de cuestionarios
Revisin de opiniones escritas
Realizacin de tareas en casa
Lectura en voz alta
Expresin oral (comentarios)

Responsabilidad en la entrega de actividades


Actitud de respeto en el desarrollo de las clases
Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de
otros (as).

- Elaboracin de cuadros de causalidad


- Analizar mapas
- Elaborar e interpretar esquemas

18

19

Tema 1: Panorama del perodo

50

Libros de texto

Revisar en el libro de texto, el tema, generar comentarios y reflexiones.


Actividad extra clase:
Reflexiona a cerca de la vida actual en nuestro mundo
. Lo que consideras positivo, lo bello, emocionante, interesante o bueno que hay
actualmente en el mundo.
. Lo negativo, lo feo, lo desagradable, lo aburrido, lo injusto, lo cruel, lo perverso, lo malo
que existe en el mundo.
. Escribe tus ideas o pensamiento que contribuyan a transformar la situacin.

Comentar las repuestas de la actividad extractase.

50

2.-Temas para comprender el perodo


2

Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo?


- Utilizando el libro de texto, completa el esquema de los modelos econmicos.
2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas.
- Actividad extractase: lee el tema y responde en qu consisti el absolutismo europeo y
la reorganizacin administrativa de los imperios

19

Cuaderno
de
actividades
Plumas
Libro de texto
Pizarrn
marcadores

20

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas.


3

50

La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo


natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.
-

Revisin de actividad extractase.


Revisin de actividades, para registrarse en el cuadro de evaluaciones de los/as
alumnas y de la profesora.
Realizar actividad de repaso (examen)
50

Marcadores

Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

Colores

REVISO
SUBDIRECTORA

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

20

de

21

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HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA

202008-200908-2009
SEMANA DEL18 DE NOVIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

BLOQUE 2

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo


2.-Temas para comprender el perodo
Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo?

SUBTEMA:

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas.


El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios. Conflictos imperiales. La ilustracin y la enciclopedia.
El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.

21

22

Propsitos
Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y
econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen los
cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)
Conocimiento
histrico
Liberalismo
Absolutismo
Imperio
Ilustracin

Aspectos a
evaluar

Identificar los siglos que comprende el periodo.


Ordenar cronolgicamente, con ayuda
de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las
revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico.
Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores

- Emitir opiniones
- Expresin oral
- Elaboracin de resmenes
- Elaboracin de cuestionarios
-Elaboracin de esquemas
-

Entrega de cuestionarios
Revisin de opiniones escritas
Realizacin de tareas en casa
Lectura en voz alta
Expresin oral (comentarios)

Responsabilidad en la entrega de actividades


Actitud de respeto en el desarrollo de las clases
Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de
otros (as).

- Elaboracin de cuadros de causalidad


- Analizar mapas
- Elaborar e interpretar esquemas

22

23

Tema 1: Panorama del perodo

50

Libros de texto

Revisar en el libro de texto, el tema, generar comentarios y reflexiones.


Actividad extra clase:
Reflexiona a cerca de la vida actual en nuestro mundo
. Lo que consideras positivo, lo bello, emocionante, interesante o bueno que hay
actualmente en el mundo.
. Lo negativo, lo feo, lo desagradable, lo aburrido, lo injusto, lo cruel, lo perverso, lo malo
que existe en el mundo.
. Escribe tus ideas o pensamiento que contribuyan a transformar la situacin.

Comentar las repuestas de la actividad extractase.

50

2.-Temas para comprender el perodo


2

Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico del mundo?


- Utilizando el libro de texto, completa el esquema de los modelos econmicos.
2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas.
- Actividad extractase: lee el tema y responde en qu consisti el absolutismo europeo y
la reorganizacin administrativa de los imperios

23

Cuaderno
de
actividades
Plumas
Libro de texto
Pizarrn
marcadores

24

Evento del da
50

Realizar actividad de repaso (examen)


50

2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas.


4

La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo


natural. Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.
-

Revisin de actividad extractase.


Revisin de actividades, para registrarse en el cuadro de evaluaciones de los/as
alumnas y de la profesora.

REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

24

Marcadores

Pizarrn
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

Colores

de

25

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?


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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL Y VALLE DE TOLUCA

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA

202008-200908-2009
SEMANA DEL18 DE NOVIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

BLOQUE 2

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo


2.-Temas para comprender el perodo
2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las administraciones imperiales. La
independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fi n del antiguo rgimen. El constitucionalismo
espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos.

SUBTEMA:
2.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la
monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa
de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia.

25

26

Propsitos
Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y
econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen
los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)
Conocimiento
histrico
Liberalismo
Absolutismo
Imperio
Ilustracin

Aspectos a
evaluar

Identificar los siglos que comprende el periodo.


Ordenar cronolgicamente, con ayuda
de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las
revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico.
Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores

- Emitir opiniones
- Expresin oral
- Elaboracin de resmenes
- Elaboracin de cuestionarios
-Elaboracin de esquemas
-

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades
Entrega de actividades extras

26

Responsabilidad en la entrega de actividades


Actitud de respeto en el desarrollo de las clases
Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al
escuchar la de otros (as).

27

50
-Generar comentarios de la visita al Estado de Puebla:
. Pirmide de Cholula
:Convento de Santa Mnica
. Fuerte de Loreto
Dictar los criterios para la entrega del reporte
- Adquirir material de mural de Francisco I Madero.
2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las
administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin
francesa, el fi n del antiguo rgimen. El constitucionalismo
espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a ciudadanos.

50

2
-Comprar material (fotocopias) para ir explicando el tema.

Cuaderno de
actividades

Plumas

Pizarrn

Marcadores

Fotocopias

Tijeras

Pegamento

Evento del da 20 de Noviembre


50

3
-

Explicar esquema de la Independencia de las 13 colonias y de la Revolucin


francesa.

27

50

Can
Retroproyector
Extensin
Modem

28

REVISO
SUBDIRECTORA
Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?
GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO

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SECRETARIA DE EDUCACIN
MARYCRUZ LPEZSERVICIOS
HERNANDEZ
EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO
2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA

2008-2009
SEMANA DEL1 DE DICIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

BLOQUE 2

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

1.- Panorama del perodo


2.-Temas para comprender el perodo
2.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la
monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa
de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia.

SUBTEMA:
28

29

2.4. Expansin econmica y cambio social. La revolucin industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las
comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y su circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas.
Ciudades industriales y clases trabajadoras. Las primeras ideas socialistas.
Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad.
La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.

Propsitos
Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y
econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen
los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)

Identificar los siglos que comprende el periodo.


Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento
de nuevas potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico,
econmico y cientfico.
Distinguir los cambios que propicio la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje.
Reconocer el origen de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y valorar su vigencia en la actualidad.
Conocimiento
Habilidades
Actitudes y valores
histrico
(procedimientos)
Liberalismo
- Emitir opiniones
- Responsabilidad en la entrega de actividades
Absolutismo
- Expresin oral
- Actitud de respeto en el desarrollo de las clases
29

30

Imperio
Ilustracin
Aspectos a
evaluar

- Elaboracin de resmenes
-Elaboracin de esquemas
-

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades
Entrega de actividades extras

30

Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al


escuchar la de otros (as).

31

50
-

Adquirir material de mural de Francisco I Madero.


Proyectar videos de la revolucin. Anhelos de libertad, voces de la revolucin,
mujeres de la revolucin. (pagina del INEHRM).
Actividad extra clase, en un mapa de Estados Unidos de Amrica, ubicar las
trece colonias.

2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las


administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin
francesa, el fi n del antiguo rgimen. (explicar temas mediante esquemas)

50

El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a


ciudadanos.
- Leer el tema en el libro, realizar un resumen y construir un mapa de conceptos.

50

3
4

Evento de inauguracin del edificio escolar.


REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

31

Can
Retroproyector
Extensin
Modem

Cuaderno
actividades
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

de

de

32

Considero que estoy haciendo mi mayor esfuerzo en la escuela?


GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO
SECRETARIA DE EDUCACIN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA
BLOQUE 2
TEMA:

2008-2009
SEMANA DEL8 DE DICIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX


(Se retraso el trabajo del grupo y estos temas estaban en la semana anterior, debido al retraso, se trabajaran en esta
semana. Slo existe una semana de desfase, de acuerdo con la planeacin anual presentada).
1.- Panorama del perodo
2.-Temas para comprender el perodo

SUBTEMA:

.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa y el quiebre de la
monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su consolidacin. La Santa Alianza, la Europa
de la restauracin y las revoluciones de 1848.Expansionismo europeo: frica y Asia.
32

33

2.4. Expansin econmica y cambio social. La revolucin industrial: su impacto en la produccin, en el transporte y las
comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y su circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas.
Ciudades industriales y clases trabajadoras. Las primeras ideas socialistas.
Nueva estructura familiar y cambios demogrficos. Contrastes entre el campo y la ciudad.
La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.

Propsitos
Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y
econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen
los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)
Conocimiento
histrico
Liberalismo
Absolutismo
Imperio

Identificar los siglos que comprende el periodo.


Ordenar cronolgicamente, con ayuda
de la lnea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias martimas, las
revoluciones atlnticas e industrial y la transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico.
Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores

- Emitir opiniones
- Expresin oral
- Elaboracin de resmenes

33

Responsabilidad en la entrega de actividades


Actitud de respeto en el desarrollo de las clases
Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al

34

Ilustracin

-Elaboracin de esquemas
-

Aspectos a
evaluar

escuchar la de otros (as).

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades
Entrega de actividades extras

50
-

Proyectar videos de la revolucin. Anhelos de libertad, voces de la revolucin,


mujeres de la revolucin. (pagina del INEHRM).

34

Can
Retroproyector
Extensin
Modem

35

La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa, el fin del


antiguo rgimen. (explicar temas mediante esquemas).
Proyectar la actividad la mujer durante la revolucin francesa y realizar las
actividades que se piden.

50

El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.de sbditos a


ciudadanos.
- Leer el tema en el libro, realizar un resumen
3
4

50

Cuaderno
actividades
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Can
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

de

de

Explicar el tema de la revolucin industrial en un esquema.


Proyectar la presentacin condiciones de la vida obrera
Proyectar y realizar en el cuaderno las actividades planteadas en la actividad la
infancia durante la revolucin industrial.
Considero que estoy haciendo mi mayor

REVISO
esfuerzo en laSUBDIRECTORA
escuela?

Nota: Durante la semana del 14 al 19 de diciembre, se trabajo en


el desarrollo de actividades que quedaron inconclusas, tambin
hubieron suspensiones por reunin de evaluacin con padres y festival navideo.
__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


SECRETARIA DE EDUCACIN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

35

36

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA

2008-2009
SEMANA DEL7 DE ENERO AL 9 DE ENERO DE 2009
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

BLOQUE 2

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:

2.4. Expansin econmica y cambio social.

SUBTEMA:

Las primeras ideas socialistas.


Nueva estructura familiar y cambios demogrficos.
Contrastes entre el campo y la ciudad.
La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones..

Propsitos

Valoren los principios de la ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en el periodo y reflexionen
sobre su importancia en la actualidad. Asimismo, reconozcan cmo algunas expresiones culturales del periodo se
encuentran en el presente.

36

37

Aprendizaje(s) Utilizar los conceptos clave ya sealados para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
esperados(s)
(segn el
programa)
Conocimiento histrico

Independencia de las 13 colonias


Revolucin Francesa

Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores
-

- Expresin oral
- Ubicacin cronolgica
- Capacidad de sntesis

Revolucin industrial
Aspectos a
evaluar

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades
Entrega de actividades extra clase

37

Responsabilidad en la entrega de actividades


Actitud de respeto en el desarrollo de las clases
Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al
escuchar la de otros (as).
Desarrollo de conciencia histrica.

38

Revisar y comentar actividades extra clase.


Registrar actividades en el cuadro de evaluacinActividad extra clase: investigar informacin sobre el conflicto de Palestina e
Israel.

Comentar la actividad extra clase.

Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en


el parntesis el nmero que corresponda.
Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin.

50

50

REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

50

Cuaderno
actividades
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Can
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

Considero que estoy haciendo mi mayor

esfuerzo en la escuela?

38

de

Plumas

Cuaderno
actividades.

de

de

39

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


SECRETARIA DE EDUCACIN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

2008, AO DEL PADRE DE LA PATRIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA
BLOQUE 2

2008-2009
SEMANA DEL12 DE ENERO AL 16 DE ENERO DE 2009
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

39

40

TEMA:
SUBTEMA:

La independencia de las13 colonias inglesas.


La Revolucin Francesa
Las revoluciones de Hispanoamrica.

Propsitos

Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y
econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen
los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el


paisaje.
Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento
poltico y econmico y distinguir las principales caractersticas de los pases americanos al
consolidarse su independencia.
Conocimiento histrico
Habilidades
Actitudes y valores
(procedimientos)
- Responsabilidad en la entrega de actividades
Independencia de las 13 colonias
- Expresin oral
- Actitud de respeto en el desarrollo de las clases
- Ubicacin cronolgica
- Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al
Revolucin Francesa
- Capacidad de sntesis
escuchar la de otros (as).
- Desarrollo de conciencia histrica.
Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)

40

41

Revolucin industrial
-

Aspectos a
evaluar

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades
Entrega de actividades extra clase

Dictar cuestionario, resolver con el libro de texto y comentar las respuestas. (6


preguntas, pg. 27, libro Historia 2 Castillo).

41

50

Cuaderno
Libro de texto

42

Realizar actividad caractersticas de las etapas de la revolucin francesa, pg. 29,


Historia 2 Castillo. (yo leer la informacin y pedir a algunos alumnos que
resuman las caractersticas).
Actividad extra clase: Cuadro comparativo de las revoluciones de
Hispanoamrica. (pg,32. Historia 2 Castillo)

Plumas

Explicar el tema: los sucesos europeos y su impacto en Amrica. (pg. 31,


Historia 2 Castillo).
Calificar la actividad extra clase y comentarla.
Dictar acontecimientos para completar la lnea del tiempo de hechos histricos.
(pg. 35, Historia 2 Castillo).

Cuaderno
actividades
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Can

Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en


el parntesis el nmero que corresponda.
Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin.

50

50

Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

4
REVISO
SUBDIRECTORA
esfuerzo en la escuela?

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

Considero que estoy haciendo mi mayor

42

de

de

43

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


SECRETARIA DE EDUCACIN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS

2008-2009
SEMANA DEL19 DE ENERO AL 23DE ENERO DE 2009
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
43

44

PROFESORA
BLOQUE 2

MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:
SUBTEMA:

La independencia de las13 colonias inglesas.


La Revolucin Francesa
Las revoluciones de Hispanoamrica.

44

45

Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el


paisaje.
Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento
poltico y econmico y distinguir las principales caractersticas de los pases americanos al
consolidarse su independencia.
Conocimiento histrico
Habilidades
Actitudes y valores
(procedimientos)
- Responsabilidad en la entrega de actividades
Independencia de las 13 colonias
- Expresin oral
- Actitud de respeto en el desarrollo de las
- Ubicacin cronolgica
clases
Revolucin Francesa
- Capacidad de sntesis
- Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al
escuchar la de otros (as).
Revolucin industrial
- Desarrollo de conciencia histrica.
Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el programa)

Aspectos a evaluar

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades
Entrega de actividades extra clase

45

46

Dictar cuestionario, resolver con el libro de texto y comentar las respuestas. (6


preguntas, pg. 27, libro Historia 2 Castillo).
Realizar actividad caractersticas de las etapas de la revolucin francesa, pg. 29,
Historia 2 Castillo. (yo leer la informacin y pedir a algunos alumnos que
resuman las caractersticas).
Actividad extra clase: Cuadro comparativo de las revoluciones de
Hispanoamrica. (pg,32. Historia 2 Castillo)
Explicar el tema: los sucesos europeos y su impacto en Amrica. (pg. 31,
Historia 2 Castillo).
Calificar la actividad extra clase y comentarla.
Dictar acontecimientos para completar la lnea del tiempo de hechos histricos.
(pg. 35, Historia 2 Castillo).

50

50

50

Revolucin industrial. Dictar el ejercicio de relacin de columnas, anotando en


el parntesis el nmero que corresponda.
Revisin de actividades y registro en el cuadro de evaluacin.

Explicar y dictar actividades del tema Expansin de los Estados Unidos.

50

46

Cuaderno
Libro de texto
Plumas

Cuaderno
actividades
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Can
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

de

de

de

47

T debes ser el cambio que deseas

REVISO
ver en el mundo
SUBDIRECTORA

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MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO


SECRETARIA DE EDUCACIN
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

47

48

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS
PROFESORA
BLOQUE 2

2008-2009
SEMANA DEL 26 DE ENERO AL 30 DE ENERO DE 2009
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B
MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:
SUBTEMA:

Propsitos

2.3 Cambios sociales.


Burguesa y movimientos obreros. El crecimiento de las ciudades y la urbanizacin. Impacto ambiental y nuevos paisajes.
Movimientos migratorios. Crecimiento demogrfico y primeros intentos de control natal. La expansin de la educacin
primaria. La popularizacin del deporte.

Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan cmo se da la conformacin de una nueva geografa poltica y
econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, e identifiquen
los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

48

49

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el
programa)

Distinguir los cambios que propici la revolucin industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje.
Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento poltico
y econmico y distinguir las principales caractersticas de los pases americanos al consolidarse su
independencia.

Conocimiento histrico

Revolucin Francesa

Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores
-

- Expresin oral
- Ubicacin cronolgica
- Capacidad de sntesis

Aspectos a
evaluar

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades
Entrega de actividades extra clase

49

Responsabilidad en la entrega de actividades


Actitud de respeto en el desarrollo de las
clases
Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al
escuchar la de otros (as).
Desarrollo de conciencia histrica.

50

Revisin de actividades atrasadas, y comentario de cada una de ellas.


Actividad extra clase: Realizar un peridico con el tema los avances de la
poca.

- Proyectar la actividad La mujer en la Revolucin Francesa


Haz un breve resumen del rol que desempea la mujer en la Revolucin Francesa.
Anlisis
Relaciona el primer documento con el ltimo. Cambia algo en la vida de la mujer?
Lee con detenimiento el segundo documento y explica la frase que te haya causado ms
impacto.
-

50

50

Continuar con la actividad de la mujer en la revolucin francesa.


50
3

A pesar de las ideas liberales, Santerre no aceptaba que las mujeres pudieran reunirse en
asamblea. Por qu?
- Opinin Crees t que la Revolucin cambi mucho la vida de la mujer, o bien
todo qued en palabras?
-

Proyectar mapa de conceptos, de las condiciones de la vida obrera y los avances


de la educacin.

REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

50

50

Cuaderno
Libro de texto
Plumas
Cuaderno
actividades
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Can
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

de

de

de

51

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS

2008-2009
SEMANA DEL 9 DE MARZO AL DE 13 MARZO DE 2009
FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN
2 A y B

51

52

PROFESORA
BLOQUE 2

MA. TERESA RICO CRUZ

De Mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

TEMA:
Para analizar y reflexionar
SUBTEMA:

Propsitos

Se busca que los alumnos establezcan hechos y relaciones con el pasado y lo relacionen con acontecimientos del presente.
A fin de que conozcan su papel como sujetos histricos.

Aprendizaje(s) Utilizar los conceptos clave ya sealados para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
esperados(s)
(segn el
programa)
Conocimiento histrico
-

Habilidades
(procedimientos)

Imperialismo
Colonialismo ingles
- Expresin oral
Estilos
de
corrientes - Ubicacin cronolgica
artsticas.
- Capacidad de sntesis

Actitudes y valores
-

52

Responsabilidad en la entrega de
actividades
Actitud de respeto en el desarrollo de las
clases

53

Grandes cambios cientficos.

Aspectos a
evaluar

Participacin en clase
Revisin y entrega de actividades

Entrega de actividades extra clase

Tolerancia y respeto al emitir opiniones y


al escuchar la de otros (as).
Desarrollo de conciencia histrica.

1.- Presentar historieta de la revolucin industrial.


2.- A partir de la historieta, identifica causas del desarrollo textil y determina a
que mbito pertenecen- (elaborar cuadro comparativo)
3.- actividad extra clase. Investiga algn invento importante para la humanidad,
e ilstralo en un cartel.
-

53

50

Lap top
Can
Cuaderno
Libro de texto
Plumas

54

1.- Revisin de actividades extra clase.


50
2.- Copia la lnea del tiempo y completa la con los hechos histrico y procesos
que se mencionan en la historieta.
2
1.- Realizar la lectura qu efectos producan estas condiciones.
50
3

2.- A partir de la lectura identificar las consecuencias para la vida ce los trabajadores,
responder en el cuaderno de actividades.

Cuaderno
actividades
Plumas
Pizarrn
Marcadores
Computadora
Can
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

de

de

3.- Generar comentarios sobre el trabajo en la actualidad


1.- Leer las notas periodsticas la revolucin tecnolgica y China e India cementerios
electrnicos
2.- Realizar un resumen en el cuaderno
4
3- Responder lo siguiente: cambios que acarrean los avances tecnolgicos en la vida social
econmica y laboral, el papel de la nueva maquinaria tecnolgica en la degradacin del
ambiente, Avances cientficos y tcnicos al alcance de todos?

REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

54

50

Can
Computadora
Libro de texto
Cuaderno
actividades
Plumas

de

55

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

55

56

HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA

2008-2009

SEMANA DEL 17 DE MARZO AL DE 20 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN


2 A y B

GRADO Y GRUPOS
MA. TERESA RICO CRUZ
PROFESORA
BLOQUE 2
TEMA:
REVISON DE ACTIVIDADES Y REPASO
SUBTEMA:
Propsitos

Evaluar el 4to bimestre

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el programa)
Conocimiento histrico

Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores
-

56

57

Aspectos a evaluar

SESIN
1

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
-

Realizar cuadro de evaluacin


Conteo de actividades
Realizar autoevaluacin
Realizar coevalucin

TIEMPO
50

Revisin de portafolio de evidencias


57

RECURSOS
Cuaderno
actividades
Plumas

de

Cuaderno
actividades

de

58

Revisin de cuadernos de actividades


Registro de evaluaciones
Dictar gua de estudio

50

Plumas

50

Computadora
Can
Cuaderno
actividades
Plumas

- Repaso general de temas, presentacin de diapositivas.


3

SUSPENSIN DE CLASES POR ACTIVIDADES DEL TRAYECTO


FORMATIVO (CONFERENCIA)
4

REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

58

de

59

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA

2008-2009

SEMANA DEL 23 DE MARZO AL DE 27 MARZO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN


2 A y B

GRADO Y GRUPOS
MA. TERESA RICO CRUZ
PROFESORA
BLOQUE 2
TEMA:
Elaboracin de carteles del da mundial del agua, Exmenes, revisin y registro de cuadros de de evaluacin y sumatoria

59

60

de calificaciones bimestrales.
SUBTEMA:
Propsitos

Evaluar el 4to bimestre

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el programa)
Conocimiento histrico

Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores
-

Aspectos a evaluar

60

61

SESIN
1

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
-

Trabajar peridico mural del da internacional del agua

TIEMPO

Cuaderno
actividades
Plumas

de

de

50

Cuaderno
actividades
Plumas

de

50

Cuaderno
actividades
Plumas

50

Repaso general

2
- Registro de evaluaciones
3

Revisin de examen.
Sumatoria de calificaciones finales biemestrales.

REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ
61

RECURSOS

62

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.

2008-2009

SEMANA DEL 23 DE MARZO AL DE 27 MARZO DE 2009


62

63

ESCUELA SECUNDARIA

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN


2 A y B

GRADO Y GRUPOS
MA. TERESA RICO CRUZ
PROFESORA
BLOQUE 2
TEMA:
Elaboracin de carteles del da mundial del agua, Exmenes, revisin y registro de cuadros de de evaluacin y sumatoria
de calificaciones bimestrales.
SUBTEMA:
Propsitos

Evaluar el 4to bimestre

Aprendizaje(s)
esperados(s)
(segn el programa)
Conocimiento histrico

Habilidades
(procedimientos)

Actitudes y valores
-

Aspectos a evaluar

63

64

SESIN
1

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
-

Trabajar peridico mural del da internacional del agua

TIEMPO

Cuaderno
actividades
Plumas

de

de

50

Cuaderno
actividades
Plumas

de

50

Cuaderno
actividades
Plumas

50

Repaso general

2
- Registro de evaluaciones
3

Revisin de examen.
Sumatoria de calificaciones finales biemestrales.

REVISO
SUBDIRECTORA

__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ
64

RECURSOS

65

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO

SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin
PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.

2008-2009

SEMANA DEL 17 DE MARZO AL DE 20 MARZO DE 2009

65

66

ESCUELA SECUNDARIA

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN


2 A y B

GRADO Y GRUPOS
MA. TERESA RICO CRUZ
PROFESORA
BLOQUE 3 Las transformaciones del siglo XIX. De mediados del siglo XIX a principios del XX
(Planeacin para la presentacin de una secuencia didctica con el uso de TICs)
TEMAS
.
La gloria, el poder y el prestigio

El fin de una era

Definicin de imperialismo
Causas de la expansin de las grandes potencias en distintas regiones del planeta
Consecuencias del imperialismo en el siglo XIX en diversos mbitos
La Primera Guerra Mundial
Revoluciones sociales
El nuevo orden mundial

RECURSOS TECNOLGICOS
-

Can
Lap Top
Secuencias didcticas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explicar con ayuda de mapas la importancia estratgica, econmica y poltica de algunas regiones de Asia, frica y Amrica para los

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pases imperialistas y los principales cambios en el reparto del mundo en vsperas de la primera guerra mundial.
Describir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el resto del mundo.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
Buscar, seleccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer los avances cientficos y tecnolgicos del periodo y su
impacto en la sociedad y el ambiente.
Reconocer la existencia de diversas culturas en el periodo y describir algunas similitudes y diferencias entre ellas.
EJES
Comprensin del tiempo y el espacio histricos
Ordenamiento cronolgico
* Establecer simultaneidad de hechos y procesos histricos.
Cambio-permanencia
* Analizar y comparar cambios y permanencias.
Multicausalidad
* Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el pasado que se estudia y una situacin actual.
* Establecer la relacin entre el pasado estudiado, el presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que reconozcan su papel
como sujetos histricos.
Espacio histrico
* Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico y hechos y procesos.
Manejo de informacin histrica
Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de conocimientos previos.

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* Formular interrogantes y plantear hiptesis que den respuesta a sus preguntas.


* Reformular hiptesis a partir del anlisis de informacin.
Lectura e interpretacin de testimonios escritos
* Comparar informacin de fuentes primarias sobre un mismo hecho o proceso.
Expresar conclusiones de manera oral y escrita
* Analizar argumentos de una explicacin histrica y reorganizarlos utilizando un recurso distinto del texto.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
Causas de la expansin de las grandes potencias en distintas regiones del planeta
Consecuencias del imperialismo en el siglo XIX en diversos mbitos

REVISO
SUBDIRECTORA

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO


__________________________________
MARYCRUZ
LPEZ HERNANDEZ
SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin
PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA

2008-2009

SEMANA DEL 18 DE MAYO AL DE 22 DE MAYO DE 2009

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN


2 A y B

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GRADO Y GRUPOS
MA. TERESA RICO CRUZ
PROFESORA

TEMAS
La crisis econmica mundial

La Segunda Guerra Mundial:


alianzas internacionales y sus
intereses
Principales consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar el siglo y los aos que comprende el
periodo. Ordenar cronolgicamente y establecer
relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y
procesos relacionados con la segunda guerra mundial,
la guerra fra, la descolonizacin de Asia y frica, la
transicin democrtica, los avances cientficos y
tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su
desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el
mundo a raz de la segunda guerra mundial, las
regiones en tensin durante la guerra fra y los flujos
migratorios hacia zonas de desarrollo econmico.
Analizar las causas de los problemas ambientales y
los cambios en el paisaje urbano provocados por la
concentracin industrial y el crecimiento demogrfico.

. La conformacin de bloques y su
organizacin poltica y social.

Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de


los avances cientfico y tecnolgicos y el papel de la
mujer en la sociedad.

Explicar las causas del debilitamiento del podero


europeo y la aparicin de Estados Unidos como
La descolonizacin de Asia y frica potencia mundial.

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EJES
Comprensin del tiempo y el espacio
histricos
Ordenamiento cronolgico
* Valorar la duracin de procesos y
periodos (ritmo).
Cambio-permanencia
* Identificar ritmos en un periodo.
Multicausalidad
* Establecer consecuencias de corta,
mediana y larga duracin.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el pasado
que se estudia y una situacin actual.
* Establecer la relacin entre el pasado
estudiado, el presente y el futuro a partir
de su contexto con el fin de que
reconozcan su papel como sujetos
histricos.
Espacio histrico
* Establecer cambios y permanencias en
espacios histricos a partir de hechos y
procesos.
Manejo de informacin histrica

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Utilizar los conceptos clave para elaborar


explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los
sucesos y procesos del periodo
Ciencia y Tecnologa su relacin
con la guerra.

Desigualdades sociales y durante


econmicas en la Guerra Fra

Transformaciones demogrficas y
urbanas
La vida cotidiana y los avances
cientficos y tecnolgicos

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Formular interrogantes.
. Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisin * Elaborar hiptesis considerando la
en la difusin de la cultura.
multicausalidad.
* Reformular hiptesis a partir del anlisis
Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra
de informacin.
mundial e identificar sus diferencias para explicar por
Lectura e interpretacin de
qu existen diversas interpretaciones de un mismo
testimonios escritos
hecho.
* Elaborar una explicacin a partir de por
lo menos dos fuentes (primarias y
Obtener informacin en mapa de algunos conflictos
secundarias).
internacionales de la poca.
Expresar conclusiones de manera
oral y escrita
Identificar algunos cambios en las tradiciones y
* Inferir argumentos de una explicacin
costumbres a partir de los avances en la tecnologa y
histrica, sintetizarlos
las comunicaciones y explicar la importancia de
utilizando un recurso diferente del texto.
respetar y enriquecer el patrimonio cultural.
* Explicar de forma oral su sntesis.
Identificar las aportaciones africanas, americanas y
europeas a la herencia comn de los pueblos del
mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.

Formacin de una conciencia histrica


para la convivencia
Fomentar el respeto a los derechos
humanos a partir del conocimiento de sus
orgenes y de la conciencia de que es
tarea de todos hacerlos respetar.

Pobreza y salud

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MODALIDAD DE TRABAJO
Permanente relacin de los contenidos histricos con la actualidad.
Utilizacin de videos, mapas, libros, y presentaciones en power point.
Seleccin de las ltimas noticias acerca de la realidad mundial.
Elaboracin de problemticas.
Interrogacin deductiva acerca de problemticas a analizar.
Observacin y comentario sobre el trabajo individual.
EVALUACIN
La evaluacin ser global para que abarque los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Cada alumno, llevar su registro de evaluaciones durante todo el proceso.

REVISO
SUBDIRECTORA
__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO
SEIEM
2009. Ao de Jos Mara Morelos y Pavn, Siervo de la Nacin
PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA I
CICLO ESCOLAR.

2008-2009

SEMANA DEL 25 DE MAYO AL DE 29 DE MAYO DE 2009

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ESCUELA SECUNDARIA

FEDERALIZADA NO. 220. OLIMPO NUEVA GENERACIN


2 A y B

GRADO Y GRUPOS
MA. TERESA RICO CRUZ
PROFESORA

PERIODO DE EVALUACIN 5TO BIMESTRE


- Revisin de cuaderno de actividades.
- Repaso general de temas
- Registro de calificaciones
REVISO
SUBDIRECTORA
__________________________________
MARYCRUZ LPEZ HERNANDEZ

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