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SISTEMA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

La UW cuenta con:
Modelo Educativo de Formacin Profesional por competencias
Listado Maestro
IT (Instrucciones de Trabajo)
Desde el 2011 se viene mejorando Sistema de Evaluacin del Desempeo Docente
1. Diagnstico (octubre 2010)
2. Anlisis de resultados de las encuestas de satisfaccin del estudiante
3. Plan de mejora (2011-2013)
Implementa las acciones del plan de mejora:
Talleres, asesoras,
Diplomatura en Estrategias didcticas
Diplomatura en Evaluacin por competencias
Diplomatura en TIC
Proceso de monitoreo/asesora permanente durante la implementacin del Plan de Mejora
Monitoreo en dos fases: Opinado e Inopinado
4. Mejora del Sistema de Evaluacin del Desempeo Docente (crculos de calidad)
(Semestre 2013-II 2014)
5. Aplicacin del Sistema de Evaluacin del Desempeo Docente 360 grados (2015)

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE SEMESTRE 2014 I


DE LA EAP
I.

OBJETIVO:
Optimizar el desempeo docente en aula, laboratorio o sede hospitalaria para
el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

II.

LINEAMIENTOS:
La evaluacin del desempeo docente por los directivos se realizar
durante el ao al menos una vez por cada semestre. En aquellos casos en
que se observe debilidades las visitas de asesora/monitoreo
inopinado/acompaamiento y evaluacin se realizarn al menos dos
veces.
La evaluacin del desempeo docente por los estudiantes se realizar una
semana antes de finalizar cada fase de evaluacin, siendo la primera en
la semana 7 y la segunda evaluacin en la semana 15.
Rector, Vicerrector Acadmico, y Asesoras Educativas de la Oficina de
Innovacin y Calidad Acadmica y Secretario Acadmico realizarn la
evaluacin por muestreo cuando consideren pertinente.

Unidades acadmicas
La evaluacin ser realizada por los responsables (Decano de la EAP,
Director y Secretario Acadmico de la EAP) y por los docentes pares
capacitados.
Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica
La evaluacin del desempeo docente se realizar por muestreo en cada
Unidad Acadmica.
La evaluacin ser realizada teniendo como prioridad a docentes que
obtuvieron un calificativo regular y a los docentes nuevos.
Se acompaara a los directivos en el proceso de evaluacin docente previa
coordinacin.
Para la asesora y acompaamiento
Las asesoras educativas acompaan el proceso de evaluacin, monitoreo
y asesora y en base a los resultados obtenidos brindan asesora
personalizada, o desarrollan talleres o encuentros educativos con la
finalidad de la mejora del desempeo docente.
Para la obtencin de la informacin se utilizarn los instrumentos:
Ficha 29B-2A EVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA
SESIN DE APRENDIZAJE (Realizada por el Directivo Acadmico)
ACTUALIZADO, se realizarn en el sistema.
Ficha 29B-2B EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE EN LOS MOMENTOS
DE UNA SESION DE PRCTICAS (Realizada por el Directivo Acadmico)
ACTUALIZADO, se realizarn en el sistema.
Ficha 29B-3B
EVALUACIN DEL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE, se
realizarn en el sistema.
III.
ORGANIZACIN:
Para el proceso de evaluacin se realizar:
Designacin de miembros del equipo de evaluadores.

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

Cronograma de evaluacin considerando a los docentes a evaluar y


responsables de las evaluaciones. (Formato adjunto)
Cronograma de evaluacin de desempeo docente por los estudiantes
previo a Fase 1 y Fase 2.
Verificacin de la planificacin de la sesin y evaluacin en fsico o virtual
(formato adjunto)
Uso de estrategias pertinente de evaluacin/monitoreo/asesora (formato
adjunto)

29B-2A
EVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA SESIN DE
APRENDIZAJE
(Realizada por el Directivo Acadmico)

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

29B-2A
EVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA SESIN DE APRENDIZAJE
(Realizada por el Directivo Acadmico)

Fecha:

CONSTRUCCIN

INICIO

Recuperacin de
saberes previos.

Despertar el
inters.

Problematizacin.

Logro de
aprendizaje.
Organizacin del
Trabajo.
Uso de recursos
(lecturas, papel,
papelotes,
plumones, TIC,
etc.)
Indagacin de
Informacin.
Procesamiento de
la Informacin.
Representacin de
fenmenos o
conceptos.
Reflexin y
extraccin de
conclusiones.

SALIDA

Evaluacin.

OTROS

4
5

7
8
9

10
11
12

Retroalimentacin
de la informacin.
Profundizacin.
Situaciones de
Extensin.
Coherencia con la
planificacin.

13
14
15
16

Puntualidad.

17

Comunicacin y
relacin con

18

Prev los materiales y utiliza adecuadamente los recursos


informticos (Diapositivas, videos, otros).
Propicia la observacin de fenmenos, bsqueda bibliogrfica e
investigacin cientfica.
Utiliza glosarios, resmenes, esquemas, o cuadros sinpticos,
asociacin de palabras tcnicas de repaso, argumentacin, MdC,
ABP, AOP, etc.
Usa
organizadores
visuales
como
diagramas,
mapas
conceptuales, dibujos para representar el conocimiento
adquirido.
Elabora conclusiones.
Verifica el nivel de logro de los aprendizajes a travs de matrices
de evaluacin.
Valora en forma justa la participacin estudiantil.
Realiza seguimiento utilizando explicaciones dialogadas y
nivelaciones acadmicas.
Amplia la informacin promoviendo la investigacin.
Motiva la transferencia cognitiva aplicando el aprendizaje a
nuevas situaciones reales.
Desarrolla la sesin de aprendizaje en coherencia con los
contenidos, tema y calendarizacin del slabo.
Asiste con puntualidad a su clase respetando el inicio y el final
de la sesin de aprendizaje.
Demuestra entusiasmo y relacin horizontal con los estudiantes
considerando las diferencias individuales.

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

(1)PRECISA

(2)

Aplica estrategias para la activacin de los conocimientos


previos, utilizando el Wiener Net docente y otros.
Presenta grficos, lminas con imgenes cinticas o estticas
para estimular el desarrollo de la inteligencia emocional de los
estudiantes.
Genera un conflicto cognitivo en base a preguntas
problematizadoras.
Comunica el tema, el logro de aprendizaje de la sesin y los
criterios a evaluar.
Organiza la sesin de aprendizaje, promoviendo el trabajo en
equipo, como espacio de socializacin de aportes individuales.

MEJORAR

REGULAR

SEGUNDA
EVALUACION
(3)

(1)PRECISA
MEJORAR

(3)

(2)

INDICADORES

REGULAR

CRITERIOS

BUENO

MOMENTOS
DE UNA
SESIN DE
APRENDIZAJE

EXCELENTE (4)

PRIMERA
EVALUACION

EXCELENTE (4)

Fecha:

Asignatura
Tema
Seccin
Segunda
evaluacin (E2)

BUENO

UNIDAD
ACADMICA
Docente
Asignatura
Tema
Seccin
Primera
evaluacin (E1)

estudiantes.
Presentacin
Personal.
Logro de Productos
finales.

19
20

Adecua su presentacin personal y postura al contexto


acadmico universitario.
Promueve el logro de productos finales, monografas, reseas,
artculos. Informes tcnicos, informes cientficos.

PUNTAJES PARCIALES
OBSERVACIONES
PF = E1 +
E2
2

ESCALA: EXCELENTE - BUENO - REGULAR - PRECISA MEJORAR


NOTA: La evaluacin se realizar en base a la supervisin a clases, el informe de los representantes de las secciones y
otros aspectos importantes.

CONCLUSIONES DE LA PRIMERA VISITA

_____, de__________________ de 2014


Nombre y firma del docente

Nombre y firma del evaluador

CONCLUSIONES DE LA SEGUNDA VISITA

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

_____, de__________________ de 2014


Nombre y firma del docente

Nombre y firma del evaluador

FICHA PERSONAL DEL DOCENTE


Nombre del evaluador (a):...Nombre del Docente:
...
Asignatura:.. Tema: .
...
Seccin:...... Turno:.
Fecha. Evaluacin N

FORTALEZAS

REAS DE MEJORA

COMPROMISO DE MEJORA

FICHA PERSONAL DEL DOCENTE


Nombre del evaluador (a):...Nombre del Docente:
...
Asignatura:.. Tema: .
...
Seccin:...... Turno:.
Fecha. Evaluacin N

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

FORTALEZAS

REAS DE MEJORA

COMPROMISO DE MEJORA

29B-2B
EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE EN LOS MOMENTOS DE UNA
SESION DE PRCTICAS
(Realizada por el Directivo Acadmico)

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

29B-2B
EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA SESIN DE APRENDIZAJE DE PRCTICA
(Realizada por el Directivo Acadmico)

Fecha:

INICIO
CONSTRUCCIN

Problematizacin.
Logro de
aprendizaje.
Organizacin del
Trabajo.
Indagacin de
Informacin.
Procesamiento de
la Informacin.
Representacin
de fenmenos o
conceptos.
Reflexin y
extraccin de
conclusiones.

1
2
3
4
5
6

SALIDA

Evaluacin.
9
10

Retroalimentacin
de la informacin.
Profundizacin.
Situaciones de
Extensin.

(2)

Verifica el nivel de logro de los aprendizajes a travs de


instrumentos de evaluacin de la prctica de laboratorio o
prctica clnica.
Valora en forma justa la participacin estudiantil.
Devuelve oportunamente los informes de prctica o planes de
cuidado.

11

Realiza seguimiento y nivelacin acadmica


Amplia la informacin promoviendo la investigacin.
Motiva la transferencia cognitiva aplicando el aprendizaje a
nuevas situaciones.

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

(1)PRECISA

REGULAR

Elabora conclusiones o realiza reuniones pre clnicas o post


clnicas.

MEJORAR

(3)

(1)PRECISA
MEJORAR

(2)

SEGUNDA
EVALUACIO
N

Genera conflicto cognitivo en base a preguntas


problematizadores, de acuerdo al tema de la prctica.
Comunica el tema, el logro de aprendizaje de la sesin de
prctica y los criterios a evaluar.
Organiza la sesin de prctica en forma adecuada con todos
los materiales necesarios.
Propicia la observacin de fenmenos, bsqueda de
informacin bibliogrfica.
Utiliza resmenes, temas de repaso, para afianzar los
conocimientos.
Usa diagramas, mapas conceptuales o MdC, ABP, AOP, para
representar el conocimiento adquirido o realiza demostracin
de procedimientos.

12
13

REGULAR

INDICADORES

(3)

CRITERIOS

EXCELENTE (4)

MOMENTOS
DE UNA
SESIN DE
APRENDIZAJE

BUENO

PRIMERA
EVALUACION

EXCELENTE (4)

Fecha:

Asignatura
Tema de la
prctica
Seccin
Segunda
evaluacin (E2)

BUENO

UNIDAD
ACADMICA
Docente
Asignatura
Tema de la
prctica
Seccin
Primera
evaluacin (E1)

OTROS

Coherencia con la
planificacin.

14

Puntualidad.

15

Comunicacin y
relacin con
estudiantes.

16

Presentacin
Personal.
Logro de
Productos finales.

17
18
19

Desarrolla la sesin de aprendizaje en coherencia con los


contenidos, tema y calendarizacin del slabo.
Asiste con puntualidad a su clase respetando el inicio y el final
de la prctica.
Demuestra entusiasmo y relacin horizontal con los
estudiantes considerando las diferencias individuales.
Adecua su presentacin personal y postura al contexto
acadmico.
Utiliza vestimenta adecuada para la prctica.
Promueve el logro de productos finales, Informes tcnicos,
cientficos, investigacin de casos, etc.

PUNTAJES PARCIALES
OBSERVACIONES
PF = E1 + E2
2

ESCALA: EXCELENTE - BUENO - REGULAR - PRECISA MEJORAR


NOTA: La evaluacin se realizar en base a la supervisin a clases, el informe de los representantes de las secciones y
otros aspectos importantes.

CONCLUSIONES DE LA PRIMERA VISITA

_____, de__________________ de 2014


Nombre y firma del docente

Nombre y firma del evaluador

CONCLUSIONES DE LA SEGUNDA VISITA

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

_____, de__________________ de 2014


Nombre y firma del docente

Nombre y firma del evaluador

FICHA PERSONAL DEL DOCENTE


Nombre del evaluador (a):...Nombre del Docente:.
..
Asignatura:.. Tema de la prctica: ..
..
Seccin/Lab/Sede:... Turno:... Fecha.
. Evaluacin N

FORTALEZAS

REAS DE MEJORA

COMPROMISO DE MEJORA

FICHA PERSONAL DEL DOCENTE

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

Nombre del evaluador (a):...Nombre del Docente:.


..
Asignatura:.. Tema de la prctica: ..
..
Seccin/Lab/Sede:... Turno:... Fecha.
. Evaluacin N

FORTALEZAS

REAS DE MEJORA

COMPROMISO DE MEJORA

29B-3
EVALUACIN DEL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

29B-3
EVALUACIN DEL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE
Estimado estudiante:
Con la finalidad de mejorar la calidad del proceso de aprendizaje enseanza, srvase responder a cada uno de los
criterios de evaluacin.
Su evaluacin responsable nos permitir realizar las acciones de mejora. Su respuesta es annima.
Apellidos y Nombres del Docente

Asignatura

Unidad Acadmica

Semestre

Marque con un X en el casillero correspondiente.

Calificacin
N

1
2
3
4
5

Criterios de Evaluacin

Excelente
19-20

Muy Bueno
16<19

Bueno
14<16

Precisa Mejorar
< 14

Realiza clases motivadoras que despiertan el


inters de los estudiantes.
Desarrolla los contenidos de la asignatura de
acuerdo a lo programado en el slabo.
Evidencia que prepara cada una de las clases.
Explica con claridad los contenidos de la
asignatura.
Muestra inters en el proceso de aprendizaje
de los estudiantes.
Utiliza los criterios de evaluacin adecuados a
los contenidos y logros de aprendizaje de la
asignatura.

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

8
9

Propicia la discusin en clase en un clima de


confianza en su interaccin con los
estudiantes.
Utiliza estrategias metodolgicas que permiten
la participacin de los estudiantes.
Provee informacin, materiales o
herramientas complementarios que facilitan el
aprendizaje.

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

CRONOGRAMA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA, LABORATORIO O SEDE DE


PRCTICA
FACULTAD
EAP
EVALUAD
OR
N

APELLIDOS Y NOMBRES DEL


DOCENTE

SEMESTRE:

Da

Hora

ASIGNATURA

Aula
/Sed
e

Teora
/
Prcti
ca

VISITAS

TURNO

1er
a

2da 3era

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

SESIN DE APRENDIZAJE N ________


DATOS INFORMATIVOS:
Carrera profesional:
Docente(s):
I.

Asignatura:
Fecha:

_______ de _____ del 2014

SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS A DESARROLLAR:


LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIN

II.

CONTENIDOS
DE CONOCIMIENTO

DE DESEMPEO

PRODUCTO

SECUENCIA DIDCTICA:
TIEMPO

40

MOMENTOS DE LA SESIN
DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cmo organizo el desarrollo de los contenidos?

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(Tcnicas, mtodos)

RECURSOS
DIDCTICOS
(Medios y
materiales)

INICIO
- Recuperacin de saberes
- Despertar el inters
- Problematizacin
- Logro de aprendizaje
CONSTRUCCIN
- Organizacin del Trabajo.
- Indagacin de
Informacin.
- Procesamiento de la
Informacin
- Representacin de
fenmenos o conceptos.
- Reflexin y extraccin de
conclusiones
SALIDA
- Evaluacin.
- Retroalimentacin de la
informacin
- Profundizacin.
- Situaciones de Extensin.

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

III.

EVALUACIN:

LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIN:

CRITERIOS

IV.

INDICADORES DE LOGRO

INSTRUMENTO

BIBLIOGRAFA
Para el estudiante:

Para el docente:

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

Instrumento de evaluacin:
RBRICA DEL ____

CRITERIOS

4 puntos

3 puntos

2 puntos

1 puntos

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

IV. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIN


Monitoreo
/
Asesora

Estrategias didcticas

Monitoreo
Opinado

Primera visita: Observacin opinada

Monitoreo
Inopinado

Segunda visita: Observacin inopinada

Recursos N de Fech
y
hora
a
material
s
es

Inicio de la visita: Tiempo de duracin: 30 minutos como mnimo Llegar 10 minutos antes.
Ingreso. Llegada puntual por parte del evaluador.
Registrar. Llenar el Registro de cronograma de evaluacin docentes de la EAP.
Acompaamiento
El evaluador estar con el docente en todas las actividades pedaggicas que realice en esa jornada en el aula de clases, laboratorio o sede de
prctica y permanecer con l durante 30 minutos como mnimo.
Informacin. En esta primera visita el evaluador recoger la mayor cantidad de informacin posible sobre el proceso de enseanza y
aprendizaje. Las fuentes sern: el docente, sesin de aprendizaje y slabo.
El evaluador debe revisar el slabo, unidades didcticas, sesin de aprendizaje e instrumentos de evaluacin para informarse acerca del
avance programtico de su asignatura hasta el momento con la intencin de asesorarlo posteriormente. (Esta revisin puede ser de la
carpeta docente previo a la visita)
Monitoreo. Observar al docente e ir registrando la informacin en la Ficha de Observacin de Evaluacin Docente.
Asesora. En base a los datos recogidos en la Ficha de Observacin de Evaluacin Docente se realizar la asesora considerando las
fortalezas y reas de mejora.
Compromiso. Entregar la Ficha Personal para los compromisos que debe asumir el docente y lo prepara para la siguiente visita.
Llenar el rubro de conclusiones para que el docente firme como muestra de conformidad.
Fin de la visita

Coordinacin con el docente sobre la asesora/acompaamiento y la siguiente visita inopinada. La comunicacin puede ser
presencial, virtual o telefnica.

El evaluador, debe registrar con firma la hora de inicio y trmino en la Ficha de Asistencia.

29B-2A
29B-2B

29B-2A
29B-2B
Inicio de la visita: Tiempo de duracin: 30 minutos como mnimo. Llegar 10 minutos antes.
Ingreso. Llegada puntual por parte del asesor- monitor.
Registrar. Llenar el Registro de Visitas a docentes de la EAP.
Acompaamiento
El evaluador estar con el docente en todas las actividades pedaggicas que realice en esa jornada en el aula de clases, laboratorio o sede de
prctica y permanecer con l durante 30 minutos como mnimo.
Monitoreo. Observar al docente e ir registrando la informacin en una Ficha de Observacin del Monitoreo al docente en el aula,
laboratorio, o sede de prctica.
Asesora. En base a los datos recogidos en la Ficha de Observacin Ficha de Observacin de Evaluacin Docente. Dialogar adems sobre
los acuerdos y compromisos realizados en la sesin anterior.
Compromiso. Entregar la Ficha Personal y revisar los compromisos asumidos en la visita anterior para verificar el proceso de mejora del
docente. Acordar los compromisos que debe asumir el docente para la mejora continua de su proceso de enseanza y aprendizaje.
Fin de la visita

Coordinacin con el docente sobre la asesora (de ser necesario) y/o el trabajo a desarrollar en la siguiente visita de intervencin
conjunta a cargo del docente con un compaero de la misma asignatura. La comunicacin puede ser presencial, virtual o telefnica.

El evaluador, debe registrar con firma la hora de inicio y trmino en la Ficha de Asistencia.

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

Asesora
La asesora se basa en dos momentos: la retroalimentacin (fortalezas, reas de mejora y sugerencias al desempeo docente) y
-Acompaamie los compromisos generados por el docente y la actitud de superarse.
nto
La asesora debe estar en coherencia con el desarrollo del slabo, unidades didcticas y logros de aprendizaje de la asignatura
en un enfoque por competencias, criterios e indicadores sealados en las fichas de observacin ( 29B-2A) o (29B-2B).
La asesora se dar en dos modalidades: Con el docente evaluador y/o en talleres de reforzamiento en coordinacin con la Oficina de Innovacin

y Calidad Acadmica.

CRONOGRAMA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA, LABORATORIO O SEDE DE


PRCTICA
FACULTAD
EAP
EVALUAD
OR
N

APELLIDOS Y NOMBRES DEL


DOCENTE

SEMESTRE:

Da

Hora

ASIGNATURA

Aula/Sed
e

Teora
/
Prcti
ca

VISITAS

TURNO

1er
a

2da 3era

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

INFORME DE ASESORA/MONITOREO
I. DATOS GENERALES
I.1 Facultad:
I.1 EAP:
I.2 Nmero de horas de monitoreo:
I.3 Nmero de horas de asesora:
I.4 Fecha de monitoreo: Del
de

al

de

del 2014

II. RESULTADOS:
ACERCA DEL DESEMPEO DE LOS DOCENTES POR EAP
Criterios
(Segn momentos del aprendizaje de
acuerdo al instrumento de observacin)

OPORTUNIDADES DE MEJORA

Excelen
te
%

Bueno
%

Regular
%

Precisa
mejorar
%

PLAN DE MEJORA
(Talleres, capacitacin)

ANEXOS:

1. Listado de miembros del equipo de evaluadores.


2. Cronograma de evaluacin considerando a los docentes a evaluar y
responsables de las evaluaciones. (Formato adjunto)

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

CRONOGRAMA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA, LABORATORIO O SEDE DE


PRCTICA
FACULTAD
EAP
EVALUADOR
(ES)
N

APELLIDOS Y NOMBRES DEL


DOCENTE

SEMESTRE:

Da

Hora

ASIGNATURA

Aula/Sed
e

Teora
/
Prcti
ca

VISITAS

TURNO

1er
a

2da 3era

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica

CRONOGRAMA DE ASESORA DOCENTE


FACULTAD
EAP
EVALUADOR
(ES)
N

APELLIDOS Y NOMBRES DEL


DOCENTE

SEMESTRE:
Da

Hora

ASIGNATURA

VISITA
S
1 2 3

TEMA DE ASESORA

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica