PREPARACIN PRIMER DA DE CLASE EN PRIMARIA

1 de Primaria
Ana Sotomayor Gonzlez, Roco Morales Velasco, Mara Fontecha
Carpio, Sandra Blanco Jimnez, Herminia Villafranca Serrano, M
Soledad Monfort, M Luisa Azaa Maldonado, Antonia Marugn Daz,
Cristina Dumitru
El primer da de clase es un acontecimiento muy importante en la
vida de nuestros alumnos sobre todo si como en este caso inician una
nueva etapa escolar ya que probablemente accedan a un centro
nuevo donde contengan relaciones anteriores. Por lo tanto ese da se
darn encuentros que pueden marcar toda esa etapa escolar desde
su inicio.
Dada la importancia de estos nuevos encuentros debemos favorecer
una experiencia agradable ya que como maestros somos los
responsable de garantizar unas condiciones ptimas para el
aprendizaje creando un ambiente positivo e idneo para este proceso.
Por lo tanto, debemos tener muy preparado todo lo que ser su
primer da y tener un ambiente controlado que podamos modificar
como la situacin lo requiera. Para esto debemos realizar unos
procedimientos previos al primer da para que este de desarrolle de
manera favorable:
1. Realizar un claustro de profesores en la que se har una reunin
de coordinacin de nivel y se tratar los siguientes temas
relativos al comienzo del curso: los horarios, los recreos y el
comedor, planes de tutoras,....Adems de separar a los nios
por clases y elegir las clases.
2. Reunin con los dems profesores asignados al mismo nivel que
nosotros.Esto es importante para tratar el nivel de enseanza
en ese nivel y para asegurar la coordinacin y cooperacin con
el resto de compaeros docentes. Adems podremos discutir
sobre el material que ser utilizado por este nivel y los recursos
que emplearan.
3. Reunin con los padres. Debemos realizar una reunin previa al
inicio de curso con los padres de los alumnos para tratar el
inicio de curso. En esta reunin debemos informarlos de los
horarios, el servicio de comedor que ofrezca el colegio, la
vestimenta recomendada para los nios, indicar los lugares
dnde deben dejar a los nios y ms tarde recojerlos, adems
debemos pedir informacin sobre posibles dificultades de los
alumnos (sociales, problemas de salud,....) Deberemos
entregarles una copia del horario incluyendo el grupo al que ha
sido asignado el alumno y una lista del material que requerir a

lo largo del curso.

4. Preparacin de la clase. Debemos distribuir los elementos de la
clase segn las caractersticas del grupo para obtener una
distribucin ptima para el proceso educativo.
Llegados a este punto, el primer da de clase puede comenzar y para
ello debemos de ir al lugar dnde los padres dejan a los nios para
recogerlos y conducirlos a la clase. Una vez en la puerta del aula irn
entrando de uno en uno para que al entrar se presenten, entonces
podremos presentarlos y dar alguna muestra de complicidad (un
abrazo,..) para hacerlos sentir seguros en este nuevo ambiente.
Cuando los alumnos estn dentro del aula nos sentaremos todos en el
suelo en un corro entonces comenzaremos un juego, diremos: Soy
nombre y voy a ser tu profesora me gusta tal y tal y daremos
un beso en la mejilla del nio a nuestra derecha. Entonces l debe
decir: Soy nombre y me gustara ser tu amigo, me gusta tal y
tal y le da un beso en la mejilla al nio que est a su derecha y as
hasta completar el corro.

2 de Primaria
ngela Martn, Mireia Snchez, Marta Burgos, Laura Snchez, Andrea
de la Llave, Beatriz Abenjar, Alejandro Arvalo, Paola Reina.
Una vez terminada la reunin con todos los profesores que nos
encontramos en el centro, cada profesor tiene el curso asignado para
todo el ao nos reuniramos con nuestro compaero que va a impartir
el mismo nivel para organizar el ao escolar que va a dar comienzo,
tanto el otro profesor como yo nos coordinaremos para trabajar lo
mejor posible los siguientes temas:
-

Horario (da que tiene ef., la merienda que los toca cada da,
etc)
Material (rotuladores, tijeras, etc)
Libros con los que vamos a trabajar.
Organizacin del aula. Mesas de 4 nios.
Etc.

Una vez tratados esos temas convocaremos una reunin con los
padres de los nios, informndoles de todo lo anteriormente dicho, en
dicha reunin se dar una hoja con todo los materiales que el nio
tiene que traer el primer da de clase y dnde iremos a recogerles y el
grupo al que pertenecen para que no haya confusin con los dems
nios.
El primer da que vayan los alumnos el profesor/a los esperar en el
patio con una cartulina donde ponga el grupo, para que el

padre/madre los acompae hasta el lugar indicado y empezar a

formar una fila para despus entrar en clase.
Una vez dentro de la clase nos sentaramos al final de la clase en
crculo y el profesor se presentara como tutor de ellos y les dira que
si tienen alguna pregunta.
A continuacin para conocernos mejor todos los propondra el juego
de la sillas, en el cual los pedira colaboracin para llevar sillas al final
de la clase y poder empezar, una vez sentados todos les explicara en
qu consiste el juego (el juego consiste en dar vueltas alrededor de
las sillas y sentarse cuando la msica se para, y el nio/a que se
quede de pie tendr que presentarse a la clase, diciendo su nombre,
los aos y dos cosas que le gusten mucho. As hasta que se presenten
todos los nios).
Despus distribuiramos los sitios donde se van a sentar al da
siguiente, cada mesa tendr un color diferente y el nio/a coger un
color al azar que el profesor tendr previamente preparado en una
bolsa, dependiendo el color que saque se tendr que dirigir a la mesa
correspondiente.
As el tiempo se les pasar rpido y tendrn ganas de volver al da
siguiente a clase.

3 de Primaria
Raquel Chacn, Elena Navarro, Esther Ruiz, Raquel Revenga, Vanesa
Ruiz, Roco Moreno, M. Carmen Rivera, Irene Muoz.

Se observa el listado de alumnos que van a cursar 3 de

primaria y se dividen en dos clases formando grupos
heterogneos (mismo porcentaje de notas buenas y malas, de
nios y nias, tener en cuenta la cantidad de nios ACNEE y
ACNEAE)
Se planifica el curso en general con el otro profesor para estar
coordinados. Eleccin de los libros que se consideren ms
adecuados y completos.
Hacer una lista con el material necesario para el curso y sacar
una fotocopia para cada alumno.
Organizar la clase que me haya sido asignada a mi gusto
(distribucin de las mesas en grupo)

Se enviar una carta a cada casa y se informar por Delphos

Paps sobre una reunin de madres y padres previa a empezar
el curso, el da, la hora y el lugar. En la reunin se tratar:
1. Importancia del curso que van a cursar sus hijos.
2. Se les entregar la hoja del material necesario.
3. Informar del horario de los nios y del horario de
atencin a padres.
4. Comentar lo que se espera del curso.
5. Informar sobre cmo mantener el contacto padres y
profesores.
6. Informar de las normas generales del centro y de la
clase.
7. Se les da a los padres la oportunidad de preguntar
dudas.
8. Da y hora del primer da de colegio.
El primer da de clase se les rene a todos en el patio y se va
nombrando primero a al grupo A y harn una fila con su
profesor, el cual les llevar a su clase correspondiente. Igual
con el grupo B.
Una vez en clase cada alumno se sentar donde quiera, hasta
que el maestro pueda sacar conclusiones de cmo sentarles
para trabajar mejor.

Lo primero que se har al llegar a clase es que el profesor se presente

y a continuacin pasaremos lista para ir poniendo cara a los nios.
Para amenizar un poco la clase y que los nios comiencen a coger
relacin unos con otros realizaremos un juego que consistir en que
hagamos todos un circulo en el suelo sentados y uno saldr primero
al centro, en este caso el profesor, para que as vean que el profe
tambin participa, cuando el profe ha salido al centro dir su nombre
y algo que le caracterice como por ejemplo que toca algn
instrumento o que tiene dos perros y as ira diciendo caractersticas
suyas hasta que alguien coincida con l y tendr que salir al centro a
presentarse.
Una vez que todos se hayan presentado se volvern a sentar en sus
sitios ya que tenemos su atencin ganada y haremos entre todo la
lista de las normas de clase, la cual la harn ellos diciendo cada nio
una norma de comportamiento y las iremos escribiendo en una
cartulina para ponerlas en la pared.
Cuando hayamos finalizado el profesor se despedir de ellos y todos
haremos una fila para salir de clase ordenadamente y diciendo entre
todos a la vez, maana nos vemos.

4 de Primaria
Ivn Moya, Mara Gallego, Laura Fernndez, Lidia Santiago, Lidia
Guzmn, Carmen Garca, Elena Martn.

Reunin con el profesorado. Conocer a los profesores de cada

especialidad. Conocer el centro.

Repartirse los niveles y las materias.

Entre los profesores del mismo nivel, conocer los alumnos

matriculados en ese nivel. Se procede a distribuir al alumnado
de forma heterognea.

Se le asigna a cada grupo un aula y un tutor.

Reunin de profesores del mismo nivel para elaborar horarios,

posibles
actividades,
documentos
para
los
padres,
programacin de las reuniones generales con padres.

Coordinacin de los niveles para los primeros das de clase.

Se publica en el tabln del colegio las listas de alumnos

asignados a cada grupo.

Organizar y distribuir el aula acorde con el grupo y los

materiales de los que disponemos.

El primer da de colegio, esperaramos en la puerta a los

alumnos. Una vez estn hechas las filas de los alumnos, nos
vamos al aula.

Nos presentamos como su tutor.

Se presenta el alumnado con diferentes dinmicas de grupo.

Se le entregan papeles para los padres y el horario de clases.

Entre todos se elaboran las normas de convivencia en clase.

Explicar el trabajo que se va a realizar durante el curso y la

forma de evaluacin.

5 de Primaria

Achraf Abdelali, Virginia Cmara Prada, Irene Czar Picazo, Rubn

Daz-Fuentes Laurito, Josu Gmez Casanova, Anda Mihaela Irimia.

Hacer un claustro de profesores-reunin de coordinacin de

nivel y hablar sobre: los horarios, los recreos y el comedor,
planes de tutoras, planes de lectura, separar a los nios por
clases y elegir las clases.

Reunin con el profesor de la clase de 5 A o B y decidir los

materiales y recursos a emplear. Enviar una carta informativa o
una carta electronica a los padres.

Reunin con los padres para entregar horarios, hablar sobre

material escolar, cuando se empieza y aclarar dudas.

Preparar la clase: colocar el aula segn se vea que es ms

funcional e ir organizando la clase.

Preparar un plan de estudios de acuerdo segn lo hablado con

el otro profesor y preparar posibles acne y acneae.

El da antes del primer da de clase preparar material que

necesitaremos y preparar todo lo necesario.

El primer da de colegio recoger a los nios en el lugar quedado

y llevarlos a clase.

Al entrar la primera actividad ser una dinmica de grupo.

Utilizaremos "la tarjeta de presentacin" para que vayan
cogiendo confianza.

Tras terminar la anterior actividad pasaremos a realizar un

mapa conceptual para presentar la asignatura donde sern ellos
los que poco a poco saquen la definicin de la asignatura y sus
contenidos.

Tras terminar el mapa conceptual se entregarn unas fichas

para que los nios repasen lo dado el ao pasado y ver en qu
nivel estn para saber por dnde empezar a dar la asignatura.

Despus del primer da apuntar todo lo que se ha visto en los

nios y si hay algn acne o acneae empezar a programar PTI.

A lo largo de la semana hablar a los nios sobre la asignatura e

ir haciendo una evaluacin inicial. Notificar a los nios si tienen
que traer algn material especfico para esa semana.

6 de Primaria
Samuel Snchez, Vctor Rodrguez, Javier Romo, Antonio Bonilla,
Carlos Guzmn, Celio Crespo, Vctor Daz
En mi primer da de clase, ya tendra que haber aclarado con el otro
profesor las siguientes pautas:

Dos cursos: 6A y 6B

Reunin con el otro profesor para organizar a los alumnos de

manera heterogneo
Carta a los padres exponiendo:
o Horario de comienzo
o Tutor y correo electrnico
o Papas (Delfos) usuario y contrasea
o Lugar de la presentacin del primer da
o Material que vayamos a utilizar (libros, bolgrafos, tijeras,
pegamento, rotuladores, lapiceros de colores, etc.)
o Aula
o Asignaturas
o Criterios de evaluacin
o Das de tutora
Organizacin del aula
o Mesas de dos en dos mirando a la pizarra
o Pasillo entre dos y dos
o En los armarios metemos diccionarios, cartulinas,
bolgrafos de sobra, trapos y balletas, tizas, borradores,
etc.

En el primer da de clase, una vez realizado la gestin del curso con el

otro profesor, mis alumnos harn lo siguiente:
o Esperar a los alumnos en la presentacin para guiarles al
aula
o Los nios se sentarn donde quieran el primer da de
clase
o Se realizarn sorteos al azar cada tres semanas para
cambiarse el sitio y que puedan interactuar todos
o Una vez sentados en la clase

Diremos nuestro nombre, y comentaremos, como

actividad para que tengan fluidez y confianza con
nosotros, alguna experiencia buena que hayan
tenido durante el verano
Les comentar cmo ser su horario el cual est en
la pizarra el horario
Explicar cmo se va a desarrollar el nuevo curso,
profesores, materias y normas de clase
Dar consejos para ayudarles a pasar el curso
o Finalmente, practicaran actividades de repaso e iniciacin
al nuevo curso.

Juegos
Realizado por: Irene Muoz Espinosa

Algunos juegos para conocer los nombres de los alumnos y para que
ellos comiencen a relacionarse son:
PRESENTACIN PARA CONOCERSE Y APRENDERSE LOS
NOMBRES Reglas: Se explica que va a haber una fiesta, y que cada
cual debe llevar algo, pero que empiece con la inicial de su nombre.
El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la
fiesta. El segundo repite lo que dijo el anterior, y luego dice su
nombre y lo que va a llevar a la fiesta. Por ejemplo: 1. Yo soy Pablo y
voy a llevar la msica 2. l es Pablo y va a llevar la msica y yo soy
Ricardo y voy a llevar los refrescos. 3. l es Pablo y va a llevar la
msica, l es Ricardo y va a llevar los refrescos y yo soy Juana y voy a
llevar el pastel Y As se repite sucesivamente hasta completar la
cantidad de participantes.

Busca a alguien que...El profesor les pasa a los alumnos esta

fotocopia y les pide que busquen por la clase a personas que cumplan
determinadas condiciones y apunten su nombre en la hoja. Les
recordamos que se tienen que saludar y presentarse antes de
preguntar cualquier cosa. Ej: misma talla de zapatos, misma comida
favorita, conozca a un ingls, tenga animales en casa, sepa dos
lenguas, su padre o madre sea extranjero, hace deporte, toca un
instrumento, se levanta antes que t, ha salido fuera de Espaa, va a
los sitios en bici