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Gallegos, Miguel
Kuhn y la historiografa de la ciencia en el campo CTS
Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologa y Sociedad - CTS, vol. 8, nm.
22, enero, 2013, pp. 153-177
Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educacin Superior
Buenos Aires, Argentina
Interpretacin
Citas
ALTERIDADES, 2008
18 (35): Pgs. 101-116
No hay saber universal, la colaboracin
intercultural es imprescindible
DANIEL MATO
Los criterios de publicacin de este
artculo seala que nos encontramos
con que las referencias explcitas o
implcitas a la existencia de dos clases
de saber uno al que se le atribuye
validez universal, y otro (diverso en su
interior) al que se le niega, son
frecuentes y tienen efectos prcticos
sobre el trabajo acadmico. El
reconocimiento de esta situacin
demanda que, aunque muchos de
nosotros demos el asunto por sabido,
se profundiza un gran debate al
respecto.
Los
comportamientos
particulares
asumen los significados culturalmente
especficos que son compartidos por
los participantes y otros miembros de
la comunidad.
Una cualidad caracterstica de la
interaccin es que el adulto y el nio
estn juntos, mientras que cada uno, al
mismo tiempo, realiza su propia tarea.
Los nios pequeos casi siempre
estn con sus madres u otras mujeres
de la familia; sin embargo, no exigen ni
se les da la atencin directa y total de
los adultos. En el caso de los
mazahuas, esta forma de interaccin
se ha descrito como separados pero
juntos (Paradise 1994).