Resolucin de problemas

unidad 2.2 y 3.1

Profesora: juanita Marisol palma Lozada

Alumna: Christian Beatriz Marisol Ortiz Ojeda

Saln 1103

Mi autoevaluacin sobre la materia de resolucin de problemas unidad 2.2

Si alguien me preguntara qu es lo principal que has aprendido durante esta asignatura respondera que son tantos las
temas que hemos tratado (en las prcticas y por mi cuenta en la teora) que no podra centrarme tan slo en una cosa,
pero de lo que estoy totalmente segura es que mis conocimientos sobre la asignatura de resolucin de problemas,
han aumentado de una forma considerable, desde saber manejar los tipos de argumentos, las representacin graficas
de una variable etc. Me han servido de mucho al analizar un problema y los distintos escenarios que pueden
obtenerse a raz de esta metodologa, y en las clases tericas porque desde la experiencia adquirimos conceptos que,
de otra manera, sera realmente complicado, y as tanto la calidad como la cantidad del aprendizaje es excelente).
Con respecto a mi proceso de aprendizaje ha sido activa (mediante la elaboracin de estas prcticas que hemos
realizado a lo largo de las sesiones), participativa (aunque no en grupo, pero participando en las clases, hablando con
constancia con la profesora y con otros compaeros), reflexiva (ya que estas sesiones y algunos conocimientos
nuevos adquiridos me han hecho pensar y reflexionar respecto a otros temas.), Es decir, el aprendizaje se ha
llevado a cabo por descubrimiento. Yo he marcado mis lmites, he elegido los textos, archivos, documentos, noticias,
etc. que eran necesarios leer en cada momento y en cada circunstancia, he buscado informacin complementaria
sobre los temas y he aprendido de una manera significativa (y no mediante esas clases magistrales que me parecen
colaborativas). Lo ms difcil ha sido centrarme en los temas que hemos ido trabajando. Es decir, haba sesiones en
las que comenzbamos a realizar una prctica (por ejemplo, las relacionadas con analogas o aseveraciones) y me
senta perdida porque senta un gran desconocimiento hacia ciertas tcnicas, programas, conceptos, etc. los cuales
haban sido explicados por la profesora en las clases tericas. Ese mismo da o, al menos, antes de la sesin
siguiente procuraba leer algn texto de apoyo, investigar e informarme o hablar con algn compaero o conocido
que controlase el tema para ubicarme y centrarme de un modo ms adecuado. En cuanto a mi manera de aprender
en relacin a esto, he aprendido que tener una base es muy importante para adquirir un aprendizaje correcto, pero si
no se tiene, debemos investigar, experimentar y buscar informacin para adquirir esa formacin desde abajo
porque nada es imposible. Lo aprendido lo podra aplicar tanto en el terreno personal como en el profesional (de
hecho es lo que he conseguido en mi forma de redactar mis ensayos). En el personal porque me doy cuenta de que
todos somos capaces de aprender, de conseguir incrementar nuestro nivel de aprendizaje, nuestros conocimientos,
etc., pero siendo conscientes de que, del mismo modo tenemos diferente color de ojos, pelo, altura,, tambin
tenemos unas habilidades o capacidades distintas. En el terreno profesional todo esto me ha hecho ser ms tolerante
y comprensiva con mis compaeros (actividades extraescolares), conocer ms de cerca los motivos por los que se
pueden crear carencias y empatizar es fundamental para poder entender a los otros. En un primer momento no tena
muy claros los objetivos de la asignatura y lo que la profesora esperaba, en cierto modo de m, pero despus de
hablar con ella, decid sentarme y estudiar mis necesidades y en funcin de ellas me los plante. Mis objetivos,
principalmente se centraban en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura y su puesta en prctica en la
sesiones y en el conocimiento de las tcnicas ms adecuadas para favorecer dicho aprendizaje. Afortunadamente, los
he cumplido y de una manera gradual. Estos meses me han supuesto un aprendizaje procesual, una bsqueda de un
fin cuya meta no era el fin en s mismo, sino dicho proceso, el camino, la comprensin de las tcnicas empleadas, el
motivo por el que se realizaban de una forma y no de otra, Todo ello lleva trabajo, pero es que el esfuerzo tiene su
recompensa de una forma u otra. Los criterios que empleara si tuviera que calificarme, y ordenados por orden de
prioridad e importancia (para mi), seran los siguientes:
La asistencia a las prcticas.Mi inters
demostrado (o eso creo) por la asignatura
La lectura del material de apoyo para favorecer el proceso de
comprensin del proceso de aprendizaje y aplicacin en las prcticas. Para concluir y teniendo en cuenta los criterios
citados anteriormente, y que todo mi trabajo y dedicacin a la asignatura ha sido horas diarias, bajo mi modesta
opinin la nota cualitativa que yo me pondra sera un notable y la nota cuantitativa sera un 8.