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Captulo 2: Las miradas sociolgicas sobre los procesos de socializacin (Alicia

Lezcano)
Se entiende por socializacin a un proceso continuo en el que el o los individuos
aprehenden, aprenden y transmiten aspectos sustantivos, significativos y simblicos
del mundo social que los involucra en un espacio y un tiempo especficos. Estos
individuos tienen la potencialidad y pueden generar la autonoma suficiente que les
permita mejorar, romper y/o modificar lo preestablecido que posee toda transmisin
cultural, econmica y social realizada de generacin en generacin.
A partir del siglo XVIII, con el advenimiento del capitalismo y el cambio en la sociedad,
se promovi un tipo de disciplinamiento para asegurar el orden y el progreso. Nacen y
coexisten all dos escuelas opuestas: el positivismo y el marxismo.
El positivismo equipara lo social a un organismo. La tarea a cumplir era observar y
corregir todas aquellas desviaciones que se produjeran en la bsqueda y
establecimiento de este orden. Es la familia el mbito de control.
El marxismo o materialismo histrico entiende que el conflicto es el motor del cambio
social. Parte de la concepcin del hombre y sus potencialidades () que estaran por
encima de las estructuras de la sociedad.
El funcionalismo considera a la sociedad como un todo estructurado que busca el
orden social a travs de la familia y otras instituciones que regulen las conductas,
tratando de evitar tensiones o conflictos sociales. La familia es la que tiene la funcin
de socializar al nio, cumpliendo cuatro funciones: sexual, econmica, reproductiva y
educativa. Para Parsons, el proceso de socializacin es un aprendizaje particular que
permite modelar la conducta del nio, evitando o previniendo a posteriori actitudes
fuertemente lesivas o desviadas. Se basa en la relacin estmulo-respuesta, tomando
al nio como objeto. Esta teora se transform en prescriptiva, por lo que todo lo que
se sala de los parmetros quedaba fuera de lo establecido, apareciendo as, en la
primera mitad del siglo XX, los nios con conductas antisociales o menores en
riesgo moral o material.
En las ltimas dcadas no hay una direccin nica en cuanto a las teoras de
socializacin. La riqueza de los nuevos aportes es la de retomar una concepcin
diferente del hombre y de la sociedad, teniendo como base las interacciones entre
individuos. Giddens, Habermas, Goffman, son algunos de los autores que piensan que
el individuo puede tener acciones que son producto de deseos y un control reflexivo.
De este modo cambia la visin de nio-objeto a nio-sujeto, con la capacidad de elegir
las formas de ser, hacer y transformar.
La socializacin se transforma as, en un proceso continuo de transformacin donde
unos aprenden de otros, sin diferencias entre adultos y nios.
Para que este proceso se realice, debe haber actores sociales que interacten con el
nio en un marco especial de proteccin, nutricin y afecto, donde se cree una
estructura de confianza que le permitir afrontar los riesgos en su vida adulta.
Es importante tener en cuenta que estas teoras se han desarrollado en otros pases,
por lo que, si bien sirven para el estudio y la reflexin, hay que adaptarlas a nuestra
sociedad, con sus caractersticas propias.