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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 00001

1. PLANIFICACIN
a. Identificacin de la situacin de contexto
En la comunidad de Calpamayo, distrito de Upahuacho, provincia de Parinacochas,
las familias desde el mes de octubre, estn muy atentos a las diferentes
manifestaciones o seas
de la
naturaleza
como el aullido del zorro, las
constelaciones, las floraciones de los cactus, etc. guiados por ellos inician el
preparado de los terrenos de siembra, estos trabajos son realizados organizados en
Ayni (hoy para ti, maana para m). Si las seas indican buen ao, las familias
preparan mayor extensin de terrenos y destinan abundante siembra de papa, si
estas indican mal ao, siembran lo necesario y deciden realizar viajes y ocuparse de
otras actividades.
Para iniciar la siembra realizan el traslado de semillas en piaras, as como sacos de
abonos qumicos para asegurarse de una buena produccin, cuando en
realidad no se dieron cuenta de la progresiva infertilidad de la tierra. Una
vez lista los insumos, inician la ritualidad a la pachamama y a los apus,
encomendando el buen resultado de todas las actividades y por ende la buena
produccin de su siembra. La ritualidad es un espacio muy importante para ellos, lo
realizan con mucha entrega y fe. Entusiasmados por la chicha abundante para el da
y los aguardientes que a menudo van bebiendo ofrecidos por el dueo de la chacra,
inician el chacmeo con las yuntas que generalmente son de ocho a ms distribuidos
por melgas(terrenos divididos en proporciones iguales de aproximadamente 6 m de
ancho).
Llegado el medio da todos los trabajadores beben chicha con machca de maz, esto
es el almuerzo del da, mientras la yunta espera fatigado, soportando las ataduras
del cuerno con el yugo. Posterior a esta, mediante bromas, chistes se organizan en
la funcin que cada trabajador cumplir como la de echar semilla, echar el abono, el
traslado y el alcance de las semillas, la apertura de los surcos, el tapado de los
surcos, etc. Este trabajo debe concluir con la portada del sol, hora del allpay (4:00
pm momento en que se chaccha la coca, se fuma el cigarro y se bebe licor).
El licor anima a los participantes a continuar con la jarana, el canto y el
baile que es liderado por el dueo de la chacra, que va cantando la
tonadahay tukuschay tukuschallayas se quedan muchas horas ms
producindose en muchos de ellos la violencia, el conflicto familiar.
Pasado los 22 das lo realizan el 1er riego llamado la 1ra corrida de agua. El
abundante agua deja zanjones de tierra erosionada, empobreciendo cada
vez ms el suelo. Si hay ausencia de lluvia contina el riego de acuerdo a la
necesidad requerida, con las mismas caractersticas que la primera.
Qu aprendizajes lograrn mis estudiantes?

Los nios preparan chicha a base de maz y machka.


Relacin el hombre- naturaleza (interpretacin de las
seas de la naturaleza)
Los nios participan en anqusay a la pachamama,
semilla y yunta.
Creacin oral y escrito de textos literarios
Estimacin y medicin de superficies, permetro,
porcentajes y fracciones
Origen y variedades de la papa
Formas y organizacin de trabajo
Tipos de suelo
Valor nutritivo de la papa.
Importancia del agua.
Riego tecnificado.
Expresiones artsticas (canto, poesa, etc.)

Sensibilizacin
Sensibilizacin a los nios sobre el tema del proyecto.
Anlisis y reflexin sobre los problemas planteados.
Negociacin
Priorizacin del problema.
Los nios y nias plantean: Qu cosas quiere aprender?, cmo le gustara a
prender?.
Como evaluaremos si las expectativas objetivos y metas se cumplen o no.

Qu hacer?

Como lo haremos?

Qu necesitamos?

Recogemos las sugerencias de los estudiantes desde su saber, e intereses, as como


propuesta de:
Qu cosas quiere aprender?, cmo le gustara a prender?
La evaluacin permanente junto con los estudiantes: Si las expectativas que ellos tenan
se estn cumpliendo o no, cunto de satisfaccin les trae las actividades realizadas.
a) Planificacin del proyecto por el docente
Construccin de cuadro de planificacin
Nombre del proyecto: Conservando nuestro suelo mejoramos la produccin
de papa
Tiempo: 20 das
Producto: Campaa de sensibilizacin sobre tcnicas adecuadas de riego y
conservacin del suelo.
Qu vamos hacer?
Situaciones de
Cmo lo vamos hacer?
Qu necesitaremos?
aprendizaje
Estrategias
Materiales
Dialogamos con los dueos de
la chacra.
Apoyamos en el traslado de
Participamos
las semillas
activamente en la
Participamos en la ritualidad
siembra de papa en
Apoyamos en la siembra de
nuestra comunidad
papa.
Narramos los hechos ocurridos
en la siembra.
Cuidemos y
Preparamos y utilizamos
conservemos nuestro
abonos orgnicos.
suelo.
Conversamos sobre el cuidado
del suelo y el agua.
Elaboramos afiches ,
pancartas

Herramienta
Semillas, costales, las nias sus
apaschas

.Estircol
.ceniza
.papelote
plumones

Realizamos marcha de
sensibilizacin
Reconocemos el sentido y
orientacin de los surcos,
para facilitar el riego y otras
acciones.
Identificamos las
La distancia de semilla a
prcticas
semilla.
.cuadernos
etnomatematicas en
Hablamos sobre el viaje del
.lapiceros
las actividades de
agua
siembra de papa.
Relacionamos la melga con el
metro
Relacionamos las piaras
arrobas, kilos

Seleccin de competencias, capacidades e indicadores

Competencias

Indicadores
4to grado

Capacidades

Comunicacin

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.

Produce de forma coherente


diversos tipos de textos
orales segn su propsito
comunicativo, de manera
espontnea o planificada,
usando variados recursos
expresivos.
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante
procesos de interpretacin
y reflexin.

Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de interaccin oral.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.

Expresa con claridad


mensajes empleando las
convenciones del lenguaje
oral.

-Escribe poesas

-Textualiza experiencias, ideas,


sentimientos, empleando las
Convenciones del lenguaje
escrito.

Infiere el significado del


texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.
Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y
cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y
las convenciones del
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,

Deduce el tema central, ideas


principales en textos descriptivos
e informativos segn su
estructura.
Opina sobre hechos e ideas
importantes en textos descriptivos
e informativos segn su
estructura.
Construye organizadores grficos y
resmenes para restructurar el
contenido de textos segn su
estructura.

textualizacin y revisin.

Matemticas

Resuelve situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
el uso de los nmeros y sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y
resultados.

Resuelve situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que


involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo uso de
los nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Matematiza
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio en diversos
contextos.
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos
contextos.
Comunica las condiciones
de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos.
Elabora estrategias
haciendo uso de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales para expresar
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.
Argumenta el uso de los
patrones
relaciones y funciones para
resolver problemas.

Ciudadana

Participa democrticamente
en espacios pblicos para
promover el bien comn.
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin

Propone y gestiona iniciativas de


inters comn.

Colabora en acciones colectivas orientadas


al logro de metas comunes.

Muestra, en sus acciones


cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.

Muestra disposicin a disfrutar de la


diversidad al participar en distintos eventos
de su escuela y su comunidad.
Dialoga con las personas para promover

ayuda reciproca (ayni)

distincin.

Elaboracin del cronograma del proyecto con los nios y nias


CUARTO GRADO

DEL

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO

DOMINGO

10

Participamos en
la siembra de
papa.

Narramos los
hechos
ocurridos en
la siembra

Hallamos la
superficie y
el rea del
terreno para
preparar
cmpus(abon
o natural)

Conocemos
los tipos de
suelo e
identificamos
el tipo de suelo
utilizado en la
siembra y las
tcnicas de
riego que
requiere.

Valoramos
las formas
organizativas
del sistema
de trabajo
cooperativo
como : ayni,
minka.

Li

personal

16

17

23

24

L1

L2

L1
comunicacin

Matematica

L1

Ciencia y
ambiente
11

12

13

14

15

Creacin de
poesas sobre la
siembra, el
agua, la tierra,
etc.

Composicin
de la papa y
valor nutritivo.

Origen y
variedades
de la papa.

Charla de
informacin
por un tcnico
agropecuario y
padre de
familia sobre la
adaptacin de
variedades de
papa segn los
tipos de suelo
y formas de
riego.

Relacin,
comparacin
de las formas
usuales de
trabajo y
riego en la
produccin
de la papa
con las
formas
tecnificadas.

L1

Porcentaje de
los
componentes
de la papa.

L2

L1
Comunicacion

Matematica

Ciencia y
ambiente

L1 personal

L1
Ciencia y
ambiente

18

19

20

21

22

Averiguan las
formas de
cuidado de
suelo y la salud,
relacionan con
las prcticas
actuales.

Calcula
presupuestos
para la
elaboracin de
afiches,
pancartas, etc.

Escuchamos
las
informacione
s de un
Yachaq sobre
la crianza del
agua.

Elaboracin de
pancartas

Elaboracin
de afiches.

L1
arte,
matematica

L1
matematica

L2
Ciencia y
ambiente

L1
L1
comunicacion

comunicacion

25

26

27

28

29

Analizar las
expresiones
artsticas
originarias
referidas al
cuidado del
agua y la tierra
y relacionan con
las prcticas
actuales.

Conocemos las
melgas, piaras
y relacionamos
con metros,
arrobas, etc.
Relacionamos
con SI.

Elaboramos
frases y
lemas
alusivos a la
marcha de
sensibilizaci
n

Marcha de
sensibilizacin
sobre el
cuidado y
conservacin
del suelo.

Evaluacin
del Proyecto

matematica

Ciencia y
ambiente,
comunicacion
.

Arte, tuturia

30

2. IMPLEMENTACIN
Desarrollo de las actividades de aprendizaje.
3. EVALUACIN
Evaluacin del proyecto por los nios y la profesora
Evaluacin de los aprendizajes [logrados] durante el proyecto.
Competencia
Capacidad
Indicador
Instrumento