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CIUDADANOS MEJOR PREPARADOS PARA PARTICIPAR OPINAR Y DECIDIR

MARZO DE 2001
N 2
Actualmente el MEN est trabajando en la elaboracin de Lineamientos y Estndares Curriculares en Ciencias
Sociales que servirn de gua a los colegios para la elaboracin de su currculo.
El estudio sobre el estado de la educacin cvica en Colombia evidencia la urgente necesidad de contar con
lineamientos y estndares curriculares en el rea de Ciencias Sociales en nuestro sistema educativo. En esa tarea
trabaja desde el ao pasado el Ministerio de Educacin Nacional en desarrollo del Plan Estratgico 2000 2002,
particularmente en los aspectos relacionados con el desarrollo curricular y la evaluacin de competencias
educativas, como procesos de mejoramiento de la calidad.
Un marco conceptual
Los estudios preliminares a la elaboracin de los lineamientos de ciencias sociales indican que aunque en este
campo existen algunos desarrollos parciales, tales como los lineamientos de Constitucin Poltica y Democracia, de
tica y Valores Humanos o programas como educacin para la paz, derechos humanos, resolucin de conflictos y
convivencia, hace falta un marco conceptual comn para todas esas asignaturas y temas, de tal manera que exista
plena claridad sobre lo que se quiere alcanzar con la enseanza y el aprendizaje de las ciencias sociales y la
democracia en la escuela.
El diagnstico
El rea de ciencias sociales, de acuerdo con lo establecido en la Ley General de Educacin, comprende las
asignaturas de historia, geografa, Constitucin Poltica y Democracia, temas que segn estableci el Ministerio de
Educacin, no se han adecuado a los cambios sociales, polticos y culturales de los ltimos aos.
Los ms recientes estudios establecen que los conceptos bsicos en las ciencias sociales no se han desarrollado
suficientemente en los planes de estudio y que, por ejemplo, el conocimiento de la historia parece tener poco efecto
en la vida cotidiana de los jvenes. Algunos expertos siguen culpando de esto al hecho de que los factores
econmicos, sociales y culturales reciben muy poca atencin, mientras que otros sealan que la memorizacin an
es el mecanismo ms comnmente utilizado para el aprendizaje.
As mismo, determinan que existe un vaco importante en el desarrollo curricular de las ciencias sociales porque an
no se han definido las competencias y conocimientos que los estudiantes deben adquirir por grados y niveles en las
disciplinas que componen el rea.
Objetivos de la propuesta
Los lineamientos y estndares curriculares de ciencias sociales pretenden superar esa carencia en nuestro sistema
educativo y sern producto de un proceso de amplia discusin y anlisis por parte de expertos, acadmicos,
docentes y comunidad educativa.
Tambin tendrn en cuenta el desarrollo que en esa rea se viene dando en el contexto internacional. As mismo,
los lineamientos y estndares servirn de gua para que las instituciones educativas elaboren un currculo de alto
nivel para las ciencias sociales y los profesores tengan mayor claridad sobre qu ensear.