M.

Fialip Baratte, Grammaire 2009/2010

La phrase

Un petit jeu pour commencer (Vargas, 1999, p.6): qui a raison ?

Le matre : dans la phrase : les lves srieux russissent, je peux effacer srieux , cest toujours une
phrase.
Llve :- non on peut pas, parce que a veut pas dire la mme chose
Le matre : - oui mais cest quand mme une phrase
Llve :- oui mais cest pas pareil parce quavant a voulait dire : ya que certains lves qui russissent et
aprs a veut dire quils russissent tous alors a marche pas, on peut pas effacer.
Tous les deux ont raison, il y a juste que ce nest pas la mme phrase : le matre rfre au formel, llve au sens.
On peut juste se demander ce que llve va retenir et garder et surtout quels apprentissages ?
Le rapport au langage de lenfant est dabord smantique : dire le monde, sexprimer, et pragmatique : entrer
en communication, agir sur lautre, se situer, etc. Donc le sens. Le rapport formel existe mais sous forme
ludique : le jeu jacques a dit, ou lorsque on imagine ce que lon ferait si, les charades, rbus

1. Pourquoi la phrase en premire notion?

Parce que la phrase est souvent la premire notion propose aux lves. Les Programmes de 2008 pour le cycle 3
la mettent en tte pour le CE2, CM1 et CM2.
Les lves en ont une connaissance empirique. Ils en produisent loral. Ils savent ou apprennent en produire
lcrit, enfin parce quils ont appris lire laide de phrases.

2. De quelle phrase parle-ton ?

La phrase est contextualise dans son usage. Elle est aussi souvent incorrecte : tu dis quoi ? Toutes les
grammaires sont normatives, elles rfrent au bon usage. En laissant de ct les productions orales ou crites les
plus courantes, elles oublient certains mcanismes linguistiques fondamentaux et passent ct de nombreuses
productions des enfants, do les dangers connus et dnoncs : sanctionner les faons de parler des plus
dfavoriss et entretenir leur rejet de la grammaire, les maintenir en tat dinscurit linguistique.
Surtout, cest souvent en analysant les bons et mauvais noncs que par contraste on arrive mettre en valeur la
meilleure faon de sexprimer et on le constate souvent les noncs incorrects fonctionnent cependant sur la
norme mme pour la transgresser ou la dtourner.
Phrase minimale ou phrase noyau : la phrase noyau est forme par le verbe et ses constituants (dont la fonction
se dfinit par rapport au verbe : sujet, complment de verbe) ou autour de lui (attribut,) les autres constituants
sont complments de phrase (pithte, complment de nom, apposition) et forment avec la phrase noyau la
phrase tendue.

3. Pourquoi faire tudier la phrase ?

Pourquoi llve a-t-il besoin de savoir ce quest une phrase ?
Et quest-ce quune phrase ?
Grammaire pour quoi faire ? La phrase pour quoi faire ?
Amliorer l expression orale et crite. Do le point de dpart privilgi : le texte ce qui pour la phrase nest pas
sans poser problme.
Dfinitions
1. Vargas : phrase et nonc ou phrase-type, phrase-occurence :
Unit constituant un type de matriau linguistique possible de lnonc. (un nonc peut tre constitu dun mot,
dune suite de mots, dune phrase, dune suite de phrases).
Lorsquelle est isole, elle prsente un sens littral mais un sens concret, une signification lorsquelle devient un
nonc , lorsquelle est utilise dans un acte dnonciation, dans une situation donne. Mais au sein dun texte,
elle peut perdre de son autonomie et ne fonctionner quavec le contexte par le jeu des anaphores et des
connecteurs, il en est de mme loral, en situation : tu peux dcrocher ce machin ?
2. Autres : phrase et proposition

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3. Pour les linguistes la phrase nest pas une unit de loral mais uniquement de lcrit et elle se rsume ainsi : P
= GN+GV+modalit dnonciation. Cest un modle abstrait.
Donc comment tudier la phrase ?
- en distinguant des phrases types et des phrases-occurrences.
- La phrase-type est celle des grammaires, isole de tout contexte, de toute nonciation, de toute
utilisation. Cest un modle de rfrence, bien forme syntaxiquement, avec un sens littral autonome
achev. Exemple : le chat mange la souris , en lecture : papa fume la pipe.
- La phrase-occurrence apparat dans le discours (nonc ou texte) ;
Les dfinitions que nous connaissons tous ne concernent que la phrase-type.
Quelles sont-elles ?
- une phrase est une unit linguistique minimale possdant un sens complet (point de vue smantique)
- une phrase est une unit linguistique minimale complte permettant de dire quelque chose de quelquun
ou de quelque chose. (point de vue nonciatif)
- une phrase est une unit linguistique autonome constitue dun ensemble de mots construits selon les
rgles grammaticales autour dun ou plusieurs prdicats. (point de vue morpho-syntaxique)
- une phrase est une suite de sons moduls selon certains schmas intonatifs particuliers et spare des
autres phrases par une pause plus ou moins longue. (critre prosodique)
- une phrase est un ensemble de mots dlimits par une majuscule et un point. (critre graphique).
On voit bien l tous les possibles et les limites, on voit les domaines concerns : oral, crit.
Les trois premires sont problmatiques, les deux dernires ne sont pas des dfinitions.
Si je dis : le, la , les ; un, une, des, jai prononc des sons moduls avec des schmas intonatifs particulier mais
ce nest pas une phrase. Il en est de mme lcrit : Le, la, les ; une ; un ; des. Nest pas une phrase malgr le
point et la majuscule. A linverse Aragon crit parfois sans points dautres aussi C Simon bien sr, Camus et ce
quils crivent sont des phrases.
Le point et la majuscule comme les sparations de mots (blancs) ou lorthographe sont des aides pour la lecture.
Essayez de lire un texte sans blancs, bourr derreurs. Ils signalent les bornes de la phrase et encore pas
toujours !
La phrase peut avoir dautres signes dmarcatifs : lisolement ou la disposition dans lespace : publicit, films,
etc.
Le point est dailleurs le signe de ponctuation dont semparent le plus tt les lves et curieusement il ne leur sert
pas borner des phrases mais des units de sens : des syntagmes.
Le point de vue smantique
Il est parfait pour les phrases-types bien quincomplet. Il est insuffisant pour les phrases- occurrences, celles que
les lves rencontrent dans les textes ou auront crire
Le point de vue nonciatif
Point de vue partir duquel on tudie lnonc, pas forcment adapt la phrase. Si le thme est ce dont on
parle ; de qui parle-t-on dans : le chat mange la souris ? du chat, de la souris, des deux ? Si le thme est le
connu et le rhme le nouveau, peut-on dterminer cela en dehors du texte ?
On peut analyser des noncs en termes de rhme et de thme sans que ce ne soient des phrases : les voyages !
et parfois on considre comme phrase un simple mot : magnifique !
Le point de vue morpho-syntaxique
La phrase est dfinissable de ce point de vue : unit organise morpho-syntaxiquement de manire autonome.
Elle se dfinit par une cohsion morphologique qui dtermine des contraintes fortes : ordre de prsentation,
place des constituants. Il y a une organisation formelle de la phrase.
Pourquoi apprendre la phrase ?
- pour mieux lire on vient de le voir avec la ponctuation, la segmentation, etc.
- pour savoir crire, ce qui signifie par exemple pour la phrase : traduire la surprise, le doute ; dire ce qui nest
pas
Mais on voit bien , pas seulement par la phrase, dautres lments interviennent : ponctuation, lexique, etc.
Si on prend lentre pour crire, on peut ainsi comme pour la phrase tablir une typologie.
Quels sont les phnomnes grammaticaux qui relvent de la phrase ?
- accords verbe-sujet
dautre phnomnes relvent du texte (anaphores, connecteurs) dautres du mot (genre et nombre de ladjectif)

4. Les entres possibles

1. Lentre grammaticale :
- faire merger les reprsentations des lves

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-

distinguer ce qui est constitutif de la phrase (pour lcriture) et ce qui est indicatif (pour la lecture)
faire rflchir : la phrase-type et la phrase-occurrence : o les trouve-t-on, ? pourquoi , pourquoi
faire ?

La phrase simple ou phrase-type : C Tisset p 55

-

faire tous les types en mme temps

partir de la phrase dclarative ou assertive

2. Lentre littraire :
Daprs les ingrdients du texte, quels savoirs grammaticaux tudier ?

5. Quelques dfinitions
Phrase verbale/phrase non verbale
Dfinitions
La phrase verbale est une phrase dont le prdicat est verbal : contient un verbe conjugu comme constituant
central.
La phrase non verbale
Il y en a diffrents types :
- la phrase nominale :
Prsentatif + prdicat nominal : voila pierre ; cest beau, il y a des fruits, voici le site dont je vous ai parl
(mme si prsence dun verbe : verbe qui nest pas noyau du prdicat mais expansion)
Il y a deux types de prsentatifs : de forme verbale, cest , il y a et de forme non verbale : voici, voil
Prdicat + actualisateur : quelle chance dtre jeune !
Actualisateur + prdicat : chose promise, chose due !
-

la phrase pronominale : me voici, cest moi, il y a toi et lui

- la phrase adjectivale :
prsentatif cest + adjectif : cest bon
prdicat adjectival + actualisateur nominal : dlicieux ce fruit !
- la phrase adverbiale :
prsentatif cest+ adverbe : ctait comment ? ;
prdicat adverbial+actualisateur nominal : combien ces fraises ?

prdicat adverbial + actualisateur phrastique : heureusement quil est l

Phrase simple/phrase complexe
La phrase simple a un prdicat unique
La phrase complexe contient :
- plusieurs prdicats juxtaposs ou coordonns (attention les prdicats ne sont pas toujours verbaux :
voici votre stylo et votre carnet : phrase complexe car deux prdicats nominaux)
- plusieurs units phrastiques coordonnes ou juxtaposes
- une ou plusieurs propositions subordonnes conjonctives ou relatives ou phrase infinitive ou participale
Les types et formes de phrases
Rsum :
Types
Dclaratif

Formes
affirmative
ngative

active
passive

Interrogatif
Impratif
Exclamatif
Les formes neutre / emphatique
Aucun lment nest mis en relief : elle aime le chocolat (rhme : aime le chocolat)

neutre
emphatique

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Un lment est mis en relief et thmatis : le chocolat, elle laime (chocolat devient le thme).

Synthse : La phrase
Dfinitions :
{ du point de vue smantique, unit linguistique minimale possdant un sens complet
{ du point de vue nonciatif unit linguistique minimale complte permettant de dire {quelque chose de
quelquun ou de quelque chose
{ du point de vue morpho-syntaxique, unit linguistique autonome constitue dun ensemble de mots construits
selon les rgles grammaticales autour dun ou plusieurs prdicats.
Ces aspects sont constitutifs de la phrase. Ils servent lcrit.
critre prosodique : suite de sons moduls selon certains schmas intonatifs particuliers et spare des autres
phrases par une pause plus ou moins longue
critre graphique : ensemble de mots dlimits par une majuscule ou un point.
Ces aspects sont indicatifs de la phrase. Ils servent la lecture.
Ces diffrents points de vue posent problme si lon ne distingue pas les phrases-types (modles et exemples
des livres de grammaire), et les phrases-occurrences (celles que lon rencontre dans les discours et les textes).
Mthodes danalyse

Les groupes : Deux critres permettent de diffrencier les groupes: les substitutions (sur laxe
paradigmatique), les permutations (sur laxe syntagmatique)

La phrase-noyau ou phrase de base ou phrase minimale : Ce modle est la phrase la plus simple possible
qui comporte les lments communs toutes les phrases qui peuvent en tre drives. Ce modle permet de
dcrire toutes les phrases.

Les constituants de la phrase-noyau

Deux groupes obligatoires et fixes : groupe nominal et groupe verbal qui constituent la phrase-noyau ; groupe(s)
facultatif(s) et mobile(s) qui sils sont prsents constituent la phrase tendue.
Phrases verbales, phrases non verbales
Les phrases non verbales sont la phrase nominale constitue autour dun nom ou participe ; les interjections
(nom dun ptard !), les apostrophes (docteur !), les mots-phrases (oui,non) ; les phrases prsentatif (voici, il y
a, cest, il est)
Phrases simples, phrases complexes
Les phrases complexes sont constitues par lassociation de plusieurs phrases ou propositions par juxtaposition
ou coordination, subordination ou insertion.
Les types de phrase
Trois types fondamentaux : assertif (dclaratif), interrogatif, impratif et un quatrime exclamatif qui ne peuvent
se combiner entre eux.
Les formes de phrase
Active, passive, emphatique, impersonnelle (neutre). Une forme logique : positif/ngatif.