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CIENCIAS NATURALES

TEMPORALIDA
D

BLOQUE

18, 19, 23, 25 y 26 de noviembre de 2015

Participen en acciones de consumo sustentable que


contribuyan a cuidar el ambiente.

PROPSITO

MBITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

ENFOQUE

Conozcan las caractersticas comunes de los seres vivos


y las usen para inferir algunas relaciones de adaptacin
que establecen con el ambiente.

Bloque II: Cmo somos los


seres vivos?
Formacin cientfica bsica a
partir de una metodologa de
enseanza
que
permita
mejorar
los
procesos
de
aprendizaje, implica que el
nio ample de manera gradual
sus niveles de representacin e
interpretacin
respecto
de
fenmenos
y
procesos
naturales
acotados
en
profundidad por la delimitacin
conceptual.

Biodiversidad y proteccin del ambiente

Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a
partir de reconocer algunas causas de su prdida.
Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.

CMO CUIDO LA BIODIVERSIDAD?

CONTENIDOS

Causas de la prdida de la biodiversidad en la entidad y el pas, y acciones para el cuidado de la diversidad

biolgica en la entidad.
Valoracin de la participacin y responsabilidad personales y compartidas en la toma de decisiones, as

como en la reduccin y la prevencin de la prdida de la biodiversidad.


Causas de la contaminacin del agua en los ecosistemas, y acciones para prevenirla.
Valoracin de la participacin y responsabilidad individuales en la toma de decisiones, y en la prevencin y
reduccin o mitigacin de la contaminacin del agua.

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Tema 3:
Las prioridades
ambientales

Toma de decisiones informadas para


el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin

REFERENCIA
S

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Trabajo
extra-clase:
Trabajo Trabajo
extra-clase:
extra-clase:
Desempeo:
Investigar cules son
Investigan
las Investigacin
animales,
de
Participacin-lluvia
ideas
especies
endmicas
plantas,
dede
recursos
hongos,
renovables
otros,
y
Actitudes:
Mxico. Y elegir una
extintos
de no
y la razn
renovables
por
e
ellas,
traer imgenes
la queeesto
imgenes
ocurri.
Rbrica
de actitudes
informacin
relevante
Producto:
sobre esta especie
Registro en lista
o Tipos de contaminacin
o Investigacin de recursos renovables y no
renovables.

RECURSOS
DIDCTICOS

Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin (TIC)
Recursos
Audiovisuales
Libros de Texto

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

CIENCIAS NATURALES

TEMPORALIDA
D

PROPSITO

MBITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

BLOQUE

30 de noviembre, 2 y 3 de diciembre de 2015

Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y


actitudes para buscar opciones de solucin a problemas
comunes de su entorno.

ENFOQUE

Bloque II: Cmo somos los


seres vivos?
Formacin cientfica bsica a
partir de una metodologa de
enseanza
que
permita
mejorar
los
procesos
de
aprendizaje, implica que el
nio ample de manera gradual
sus niveles de representacin e
interpretacin
respecto
de
fenmenos
y
procesos
naturales
acotados
en
profundidad por la delimitacin
conceptual.

Biodiversidad y proteccin del ambiente.


Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias*

CONTENIDOS

Preguntas opcionales:
Acciones para cuidar el ambiente.

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Cmo podemos contribuir a cuidar las especies endmicas de nuestra entidad a partir de conocer cmo son y
dnde habitan?
Cmo era la biodiversidad en la poca en que existieron los dinosaurios?

Toma de decisiones informadas para


el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.

TEMA

REFERENCIA
S

Especies
endmicas

RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Desempeo:

Proyecto:

Especies endmicas del Estado de Mxico, recuperado el 11 de


noviembre de 2015 en
http://www.biodiversidad.gob.mx/especies/endemicas/endemic
as.html

Participacin.

Trabajo
extra
clase:
Desarrollo del proyecto
Investigan por equipos
las preguntas para la
Actitudes:
exposicin
Rbrica de actitudes
Producto:

Registro en lista
o Planteamientos para desarrollar el
proyecto
Conocimiento:

Rbrica de Exposicin

Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin (TIC)
Libros de Texto

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

CIENCIAS NATURALES

TEMPORALIDA
D

PROPSITO

MBITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

BLOQUE

7, 9 y 10 de diciembre de 2015

Identifiquen propiedades de los materiales y cmo se


aprovechan sus transformaciones en diversas
actividades humanas.

ENFOQUE

Bloque III: Cmo son los


materiales y sus cambios? Los
materiales tienen masa,
volumen y cambian cuando se
mezclan o se les aplica calor.
Formacin cientfica bsica a
partir de una metodologa de
enseanza
que
permita
mejorar
los
procesos
de
aprendizaje, implica que el
nio ample de manera gradual
sus niveles de representacin e
interpretacin
respecto
de
fenmenos
y
procesos
naturales
acotados
en
profundidad por la delimitacin
conceptual.

Propiedades y transformaciones de los materiales.

Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.


Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.

QU SON LA MASA Y EL VOLUMEN?

CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Tema I:
Importancia del
agua como
disolvente
universal

Experimentacin con slidos, lquidos y gases para construir representaciones de las propiedades medibles de
masa y volumen.
Medicin de la masa y del volumen de diferentes slidos, lquidos y gases.
Relacin de masa y volumen con objetos de diferentes materiales: madera, cartn, unicel y metal.
Relacin de la masa y del volumen con objetos del mismo material.

Comprensin de fenmenos y procesos


naturales desde la perspectiva cientfica.

REFERENC
IAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Desempeo:
Trabajo
Trabajo

extra-clase:
extra-clase:
Participacin-lluvia
de ideas
Materiales
Materiales para
para
elel
Actitudes:
experimento
experimento Qu
Rbrica
es
Limpiemos
soluble
de actitudes
y que no?el
De
agua
la pgina
De la82.
pgina
Producto:
87.
Registro en lista
Caracterstica de solubilidad.
Organizador aguas residuales
Conocimiento:

o
o

RECURSOS
DIDCTICOS

Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin (TIC)
Libros de Texto

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS
*Espaol Bloque III: caractersticas
de las aguas residuales

GEOGRAFA

TEMPORALIDA
D

PROPSITO

EJE TEMTICO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Reconocer la distribucin y las relaciones de los


componentes naturales, sociales, culturales, econmicos
y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional,
continental y mundial.

Formativo a partir del desarrollo


integral de conceptos habilidades y
actitudes, establecindolo como el
espacio
socialmente
construido,
percibido, vivido y continuamente
transformado por las relaciones e
interrelaciones de sus componentes a
largo plazo.

Reconoce la distribucin de los climas en los continentes.

Elementos bsicos de los climas (temperatura y


precipitacin).
Variacin del clima por latitud y altitud.
Distribucin de los climas tropicales, secos,
templados, fros y polares en los continentes.

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

REFERENCI
AS

Participacin-lluvia de ideas
o Ideas acerca de los climas
Actitudes:

Rbrica de actitudes

Producto:

Registro en lista
o Cruz categorial de la clasificacin de los
climas.
o Caractersticas de los factores que
modifican el clima
Conocimiento:

Registro en lista
o Relacin de los recortables
o Situacin Vacaciones
o Rbrica de exposicin:
Climas del mundo

Libro de texto Bloque II, Tema 3: Los


diferentes climas del mundo
Atlas de Geografa del mundo
Aplicacin APRENDE MX

RECURSOS
DIDCTICO

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Desempeo:

Valoracin de la
diversidad
natural.

ENFOQUE

Bloque II: Diversidad natural de los


continentes.

Componentes naturales.

CONTENIDOS

BLOQUE

20 , 23 y 30 de noviembre y 4 de diciembre de 2015

Imgenes
Geogrficas.
Recursos
audiovisuales.
Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin (TIC)
Libros de Texto

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

HISTORIA

TEMPORALIDA
D

PROPSITO

20, 23 y 30 de noviembre, 4, 7 y 11 de diciembre


de2015

BLOQUE

Establezcan relaciones de secuencia, cambio y


multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos
histricos del lugar donde viven, del pas y del
mundo

ENFOQUE

Identifiquen elementos comunes de las sociedades


del pasado y del presente para fortalecer su
identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y
cultural

MBITO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

TRABAJO EXTRA- o
Participacin-lluvia de ideas
CLASE:
o Conservadores, liberales yINVESTIGA
el gobiernoLA
BIOGRAFA
DEla
de Maximiliano y la restauracin de
BENITO JUREZ
Repblica.
o Problemas y medidas tomadas por los
gobiernos liberales.
Actitudes:

de

RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Desempeo:

Manejo

Formativo
que
da
prioridad
a
la
comprensin temporal y espacial de los
sucesos y procesos, donde se analiza el
pasado para encontrar respuesta al
presente y entender como las sociedades
actan ante distintas circunstancias y
comprendiendo
que
el
conocimiento
histrico no es una verdad absoluta y nica,
por lo que se estudia bajo las relaciones
entre econmica, poltica, sociedad y
cultura. Implica hacer el aprendizaje un
proceso de construccin permanente,
personal,
como
social,
mediante
el
desarrollo y fortalecimiento de los valores
para la convivencia democrtica, identidad
nacional y el legado histrico de la
humanidad.

Econmico
Poltico
Cultural
Identifica las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica
Restaurada.
Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.
Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca
La restauracin de la repblica.
REFERENCI
Benito Jurez y los liberales
Libro de Texto Bloque 2.
AS
Aspectos de la cultura en Mxico

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Comprensin del
tiempoy
del
espacio
histricos

Bloque II: De la Reforma a la Repblica


Restaurada

Rbrica de actitudes
Producto:

Registro en lista:

Imgenes
Tecnologas
de
informacin
y
comunicacin (TIC)

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

la
la

FORMACIN CVICA Y TICA

TIEMPO

BLOQUE

20 de noviembre y 4 de diciembre de 2015

PROPSITO

Conozcan los principios fundamentales de los derechos


humanos, los valores para la democracia y el respeto a
las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
ticos, as como la toma de decisiones y la participacin
responsable, a partir de la reflexin y el anlisis crtico
de su persona y del mundo en que viven.

ENFOQUE

Bloque II: Nias y nios que aprenden a


ser libres, autnomos y justos.
Vivencial, centrado en el desarrollo de
la autonoma del alumno y la
adquisicin
de
los
compromisos
ciudadanos teniendo como marco de
referencia los principios y valores
democrticos, el respeto a las leyes y a
los principios fundamentales de los
derechos humanos.

APRENDIENDO A SER JUSTOS

CONTENIDOS

EJE
FORMATIVO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

En qu momentos califico una accin como justa o


injusta. De qu manera las leyes nos guan para
determinar si alguna situacin es justa. En qu forma el
respeto a los derechos humanos tambin nos muestra el
camino de lo que es justo. Por qu en el ejercicio de
nuestra libertad debemos tomar en cuenta la dignidad y
los derechos de los dems
Formacin de la persona

CAMPO DE
FORMACI
N

Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que


implican valorar situaciones justas e injustas
vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos
humanos

REFERENCI
AS

la
y
de

Trabajo
Participacin
extra-clase:
o Puntos
de vista/argumentos
Realizan
un registro
anecdtico acerca de
Actitudes:
que
situaciones
Rbrica de actitudes
Trabajo
extra-clase:
consideren injustas
a
Producto:
Llevar escrito el
lo largo de la semana
Consideran
Registro en lista reglamento del aula.
el cuadro
o Reglamento del aula
como el siguiente:
o
Conocimiento:
Nombre del alumno
Registro en lista
o Dilema

Aula

Desarrollo personal y para la


convivencia

RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Desempeo:

Apego a
legalidad
sentido
justicia

MBITO

Materiales visuales.

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

ESPAOL

TEMPORALIDA
D

17 al 30 de noviembre y del 1 al 4 de diciembre de


2015

BLOQUE

PROPSITO

Participen en la produccin original de diversos


tipos
de
texto
escrito.
Reflexionen
consistentemente
sobre
las
caractersticas,
funcionamiento y uso del sistema de escritura
(aspectos grficos, ortogrficos, de puntuacin y
morfosintcticos).

ENFOQUE

MBITO
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE

COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Difundir acontecimientos a travs de un boletn


informativo
Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
o

Identifica
acontecimientos
que sean
relevantes para
su comunidad.
Resume
informacin
conservando los
datos esenciales
al elaborar un
boletn
informativo.
Produce textos
para difundir
informacin en
su comunidad.
Considera la

CAMPO DE
FORMACIN

mbito de participacin social

REFERENC
IAS

TIPO DE TEXTO

Comprensin e interpretacin:
Importancia de la difusin de informacin

Bsqueda y manejo de informacin:

RECURSOS
DIDCTICOS
DIDCTICO

Estructura de las notas periodsticas.


Caractersticas y Trabajo
funcin de
los boletines
extraTrabajo
extra-clase:
informativos
clase:
Llevan
Llevar
un
boletn un
peridico
informativo
para deel su
Conocimiento
del24sistema
de escritura y
eleccin.
martes
de noviembre
ortografa:
Ortografa y puntuacin convencionales.

Aspectos sintcticos y semnticos:

o
o

Estrategias para la organizacin y difusin de o


la informacin (seleccionar, jerarquizar,
organizar, resumir, entre otras).

Propiedades y tipos de texto:

Comunicativo funcional, a travs de las


prcticas sociales del lenguaje

Prcticas sociales del lenguaje.

Expositivo

Libro de texto Bloque 2.

TEMAS DE REFLEXIN

Bloque II

Organizacin de las ideas al redactar.


Formas de adaptar el lenguaje de acuerdo con

Materiales
visuales
Cuaderno
Interactivo
Uso de las TIC

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Desempeo:

Participacin-lluvia de ideas
o Medios de
comunicacin
o Noticia que afecte su
comunidad
Actitudes:

Registro en lista
o Cuadro de triple
entrada distribucin de
tareas
Rbrica de actitudes
Producto:

Registro en lista
o Relacin entre ttulo de
noticia y seccin del
peridico.
o Boletn informativo
(tarea)
o Caractersticas y
funciones del boletn