Está en la página 1de 5

26/12/2015

Descriptor

INACAP
ASIGNATURA:SonidoenTv

72HORAS

DESCRIPCINDELAASIGNATURA:
SonidoenTvesunaasignaturalectivadelreaformativadelaespecialidad,quepretendeintroduciralestudiantealfuncionamientodeuncanaldetelevisin,desarrollandohabilidadesycompetencias,quelepermitandesempearsedemaneraefectivaenesterubro,paralograrunptimodesempeoen
todaslasoperacionesdiariasquedemandalaproduccintelevisivadeuningenieroensonido.

COMPETENCIAS:
Alaprobarlaasignaturaelestudianteestarencondicionesde:
Comprenderelfuncionamientodeuncanaldetelevisinydesusinstalacionestcnicas.
DesarrollarsolucionesanteposiblesproblemastcnicostantodeejecucincomodeoperacinqueafectenelsonidoenTv.

Estaasignaturacontribuyealdesarrollodelassiguientescompetenciasgenricas:
Comunicarideasdemaneraefectivaatravsdellenguajeoralyescrito.
Resolverproblemasaplicandocriterioydeformaefectiva.

UNIDADESDEAPRENDIZAJE:

ElcanaldeTelevisin

HORAS
14

EquiposdeSonido

18

TratamientoyConsideracionesAcsticas

MontajeyOperacinendiversassituaciones

24

PostProduccindesonidoparavideo

EVALUACIN:

10

DOCENTEELABORADOR:ManuelAguirreHuerta

ASESORDEDISEOCURRICULAR:RobertoVsquezBravo

UNIDADESDEAPRENDIZAJE
1.ElcanaldeTelevisin
APRENDIZAJESESPERADOS
1.1.Relacioneelnombreylafuncinquedesarrollacada
locacintcnicaalinteriordeuncanaldetelevisin

14Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
1.1.1.Describecualquierlocacintcnicadeuncanaldetelevisin
1.1.2.Explicalafuncindecadalocacinoetapatcnicadeuncanaldetelevisin
1.1.3.Diferenciediversaslocacionestcnicasconsiderandosufuncin

1.2.Comprendelaimportanciadecadalocacintcnicaenla
cadenadeproduccin,suscapacidadesylmitesdeoperacin

1.2.1.Estableceetapasnecesariasdeunaproduccin,deacuerdoasuscapacidadesolmitesdeoperacin
1.2.2.Discriminaalternativasdeoperacin,paradiversaslocaciones,queseanfactiblestcnicamente

http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=SON090

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
SalaTcnica:descripcin,caractersticasyfuncinespecfica.Perfildeloperadorydescripcindecargo.
SaladeContinuidad:descripcin,caractersticasyfuncinespecfica.Perfildeloperadorydescripcindecargo.
SaladeControlEstudio:descripcin,caractersticasyfuncinespecfica.Perfildeloperadorydescripcindecargopara:
SaladeDireccin
Generadordecaracteres(GC)
SaladeAudioMaster
Musicalizacin
SaladePreMezcla
SaladeIluminacin
SaladeControldeVideo

SaladeIngesta(exVTR):descripcin,caractersticasyfuncinespecfica.Perfildeloperadorydescripcindecargo.

Situacionesprcticasrealesydiarias:Salasinvolucradasdeacuerdoalasituacinplanteada,desempeoenlaejecuciny
anlisisdelresultado.
Situacionesparticularesypocofrecuentes:Salasinvolucradasdeacuerdoalasituacinplanteada,desempeoenla
ejecucinyanlisisdelresultado.

1/5

26/12/2015

1.3.Planteaencadenamientoscorrectosentrelasdiversas
etapasquecomponenuncanaldetelevisin,antediversos
requerimientostcnicosdeproduccin

Descriptor

1.2.3.Explicalasetapasqueincurrenenfallas,apartirdesituacionesdondeelresultadodelaproduccinnoserael
esperado

1.3.1.Diseaunacadenadeaudioyvideoparaobtenerunademandaorequerimientopuntual

Diagramadeflujodesealesdeaudioyvideo:simbologayconfeccin.
FlujoA/V:Anlisisyevaluacintcnica.

1.3.2.Diseaunasegundacadenadeaudioyvideoalternativa,comoresguardoanteeventualesimprevistos,queconserve
losrequerimientosdelacadenaoriginal
1.3.3.Determinacadenasquenologrensatisfacerlosrequerimientosdeproduccin,planteandoalternativasquecumplan
conlosrequerimientos

ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
Elalumno:

Debateapartirdeunrequerimientodeoperacindadaporunasituacinprcticarealplanteadaporelprofesor.
Proponerposiblesconfiguracionesyencadenamientos,losdiscuteengrupoyplantealoconcluidojustificandolasdecisionestcnicasadoptadas.

2.EquiposdeSonido
APRENDIZAJESESPERADOS
2.1.Identifica,deacuerdoalaaplicacin,requerimientos
tcnicosmnimosparaunequipodeaudiodeterminado

18Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
2.1.1.Renerequerimientosdeequipamientotcnico,apartirdeunasituacinpuntual
2.1.2.Nombracaractersticastcnicasgenerales,enequiposdeaudioparatelevisin
2.1.3.Nombracaractersticastcnicas,desealesinvolucradasenunaoperacintcnica

2.2.Comparaequipamiento,encuantoacapacidadestcnicas,
parasuutilizacinenlaboresespecficas

2.2.1.Estableceespecificacionestcnicasdeequiposdeaudioengeneral,anteunasituacinespecfica
2.2.2.Explicaespecificacionestcnicasentregadas,enequiposdeaudiodeterminados
2.2.3.Nombraequiposdeaudioquerenenlascaractersticastcnicasrequeridas,paraunasituacinpuntual

2.3.Operaequiposdesonido,endiversasproducciones
televisivas

2.3.1.Nombrafuncionesdeequiposdeaudioespecficos
2.3.2.Explicafuncionesespecficasdeequiposdeaudioparatelevisin

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
Equiposdeaudioparatelevisin.
Parmetrosdeimportanciaenequiposdeaudioparatelevisin.
Capacidadesfundamentalesenequiposdeaudioparatelevisin.
Anlisisdesealesinvolucradasenoperacionesconequiposdeaudioparatelevisin.

Interpretacindeespecificacionestcnicasenequiposdeaudioparatelevisin.
Especificacionestcnicasmnimasrecomendadas,paraequiposdeaudioparatelevisin,aplicadosadiversasoperaciones.
Comparacinentredistintosequiposdeaudio,dentrodeunamismafamilia,deacuerdoasuscaractersticastcnicas.

Funcionesgenerales,deequiposdeaudioparatelevisin.
Funcionesespecficas,deequiposdeaudioparatelevisin.
Ajusteoprogramacindeequipamiento,deacuerdoasuuso,requerimientoyaplicacin.

2.3.3.Nombralafuncindeunequipoespecficoquesedebeajustaranteundeterminadorequerimientodeproduccin
2.3.4.Utilizaequiposdeaudioparatelevisinparasituacionestelevisivasplanteadas
2.4.Reconocemarcasymodelosutilizadosfrecuentementeen
laindustriatelevisivaactual

2.4.1.Identificaaquellosequiposdeaudioutilizadosporotrosprofesionalesdelrubro
2.4.2.Describecaractersticastcnicasdeequiposdeaudioutilizadosmsfrecuentementeenelrubro

Marcas,modeloseimgenes,deequiposdeaudioutilizadosmsfrecuentementeenelrubrotelevisivo.
Especificacionesocaractersticastcnicas,deequiposdeaudioutilizadosmsfrecuentementeenelrubrotelevisivo.
Usoyoperacin,deequiposdeaudioutilizadosmsfrecuentementeenelrubrotelevisivo.

ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
Elalumno:

Analizaycomparaenformaindividual,equiposdesonidoparatelevisinaplicadosaunafuncinespecfica,determinandolaopcinmsrecomendableapartirdesuscaractersticasyespecificacionestcnicas.
Debatesusconclusionesengruposdetrabajo,moderadosporelprofesor.
Analizayoperarengrupo,algunosequiposdesonidoparatelevisin,utilizadosfrecuentementeenelrubro.

3.TratamientoyConsideracionesAcsticas
APRENDIZAJESESPERADOS
3.1.Reconoceparmetrosacsticosinvolucrados,enlas
diversaslocacionesdetrabajo

2Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
3.1.1.Nombraparmetrosacsticosrelevantesconsiderandolasdiferenteslocaciones
3.1.2.Describeparmetrosacsticosqueseusangeneralmenteparaprocesarsealesdeaudioparatelevisin

3.2.Predicelacondicinacsticadeunrecintodetrabajo,de
formaestimativaomedida

3.2.1.Nombravaloresdeparmetrosacsticosideales,apartirdenormasytablasrecomendadas

http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=SON090

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
ParmetrosAcsticos:
TiempodeReverberacin,ModosNormalesdeVibracin,OndasEstacionarias,PrdidadeTransmisin.

Valoresrecomendadosy/onormadospara:
TiempodeReverberacin,ModosNormalesdeVibracin,OndasEstacionarias,PrdidadeTransmisin.
Mtodosdeevaluacinymedicinpara:
2/5

26/12/2015

Descriptor

3.2.2.Identificavaloresdeparmetrosacsticosfavorablesodesfavorables,paraunalocacinparticular

TiempodeReverberacin,ModosNormalesdeVibracin,OndasEstacionarias,PrdidadeTransmisin.

3.2.3.Describevaloresdeparmetrosacsticosobtenidosdeunamedicin,dentrodeunalocacinparticular
3.3.Desarrollasolucionesviables,aproblemasacsticos
detectadosenunrecintodetrabajo

3.3.1.Nombraalternativasparalacorreccindevaloresdeficientesdeparmetrosacsticos,enlocacionesdeterminadas
3.3.2.Describealternativasviablesparalacorreccindevaloresdeficientesdeparmetrosacsticos,enlocaciones
determinadas
3.3.3.Aplicacorreccionesalosvaloresdeparmetrosacsticosdeficientes,enunalocacindeterminada

Acondicionamientoacsticobsico.
Materiales,formasyusoscomocorrectordeparmetrosacsticos.
Solucionesusadasfrecuentementeenproblemastpicos.

ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
Elalumno:

Determinaengrupolascondicionesacsticasdeunasituacinplanteadaporelprofesor,ysiestasseconsiderandesfavorablesparaelptimodesempeodelaactividadyproponersoluciones.
Discuteengrupossufactibilidadydesarrollo.Presentaninformedesusconclusiones.

4.MontajeyOperacinendiversassituaciones
APRENDIZAJESESPERADOS
4.1.Reconocediversostiposdeprogramasdetelevisin

24Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
4.1.1.Nombratiposdeprogramasdetelevisin
4.1.2.Describelosformatosycaractersticasdelosdiversostiposdeprogramasdetelevisin
4.1.3.Identificarequerimientostcnicosdeaudioconsiderandolascaractersticastpicasdelosdiversosprogramasde
televisin

4.2.Utilizarequerimientostcnicosdeaudioesenciales,para
eldesarrollodeunprogramadetelevisin

4.2.1.Identificatodaslasnecesidadestcnicasdeaudioparaunprogramadetelevisinconunformatoespecfico
4.2.2.Describetodoslosrequerimientostcnicosdeaudioparaunprogramaespecfico,tantoenequipamientocomoen
configuracin
4.2.3.Utilizalalistadedemandastcnicasyconfiguracionesparainiciareldiseoelectroacstico

4.3.Diseaunacadenaelectroacsticadelsistemadeaudio
completoparaunprogramadetelevisinespecfico

4.3.1.Identificalasimbologayelformatodeundiagramaelectroacstico
4.3.2.Reconocetodaslasdemandaselectroacsticasdeunprogramaespecfico
4.3.3.Consideralasdemandaselectroacsticasdeunprogramadetelevisin

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
Informativotelevisivo:formato,caractersticasyejemplos.
Talkshow:formato,caractersticasyejemplos.
Realityshow:formato,caractersticasyejemplos.
Programadedebates:formato,caractersticasyejemplos.
Programaeducativo:formato,caractersticasyejemplos.
Programainfantil:formato,caractersticasyejemplos.
Programadeentrevistas:formato,caractersticasyejemplos.
Programadeconcursos:formato,caractersticasyejemplos.
Lateshow:formato,caractersticasyejemplos.
Ficcinseriada:formato,caractersticasyejemplos.
Eventodeportivo:formato,caractersticasyejemplos.
Eventomusical:formato,caractersticasyejemplos.
ProgramadeTeatro:formato,caractersticasyejemplos.

Compilacindeinformacinderequerimientosdeproduccin.
Identificacinderequerimientostcnicosyequipamientodeaudioautilizar.
Listadodematerialesasolicitar.
Consideracionesgenerales.
Ejemplosprcticosreales.

Diagramaselectroacsticos:simbologa,mtodosyconfeccin.
Diseoestratgicodelacadenaelectroacsticaapartirderequerimientosdeproduccin.
Simuladodefuncionamientoprevioapartirdesituacionesdeprueba.
Planificacindeejecucineimplementacin.
Ejemplosprcticosreales.

4.3.4.Planificalaimplementacindeunacadenaelectroacsticaparaunprogramadetelevisin
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
Elalumno:

Parauntipodeprogramaespecficoplanteadoporelprofesor:
Enumeragrupalmentelosrequerimientostcnicosdeaudio.
Confeccionaunalistadematerialesyequipamientoautilizar.
Diseaunacadenaelectroacsticaparalasituacinplanteada.

5.PostProduccindesonidoparavideo
APRENDIZAJESESPERADOS
5.1.Explicalalabordelpostproductordesonido

4Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
5.1.1.Defineelconceptodepostproduccin,enunaproduccintelevisiva
5.1.2.Describeelprocesodepostproduccinparavideo

http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=SON090

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
PostProduccin:descripcinyobjetivo.
MtodosdePostProduccin.
Aplicacin:CuandounmaterialaudiovisualrequierePostProduccin?
3/5

26/12/2015

Descriptor

5.2.Describeelequipamientoutilizadomsfrecuentemente
enlalabordepostproduccin

5.3.Utilizasuspropioscriteriosdemezclaenlalabordepost
produccin

5.2.1.Nombraequiposdeaudioytecnologautilizadaenlaboresdepostproduccin,usadosactualmenteenuncanalde
televisin

EquiposdePostProduccin:
Daw
ProTools
Plugins
Perifricos
Monitoresdecampocercano
Micrfonos
Marcas,modelos,caractersticastcnicasyfunciones,desistemasutilizadosactualmentedentrodeuncanaldetelevisin.

5.3.1.Nombracriteriosdemezclabsicosutilizadosactualmenteenlaboresdepostproduccinenuncanaldetelevisin

Componentesdelmaterialsonoroenunaproduccinaudiovisual.
Criteriosbsicosdeplanossonorosutilizadosporpostproductoresdelmedio.
Recomendacionesdemanejoyprocesamientotcnicodepistasdeaudio.
Planosdemezclaaplicadosaunaproduccinaudiovisual.

5.3.2.Describecriteriosutilizadosentrabajosdepostproduccinconcluidos
5.3.3.Aplicacriteriosdeplanosymezclaendiversostiposdeprogramassometidosapostproduccindeaudio
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
Elalumno:

Audicionaengrupounmaterialaudiovisualsometidopreviamenteapostproduccindesonido
Identificalaspistasdeaudioincluidas,analizandoloscriteriosdemezclayplanossonoros.
Estimaycomparaelresultadodelproductosinohubiesesidosometidoalprocesodepostproduccin.

Engruposdetrabajoplanteaposiblesalternativasdetrabajoydiscuteposiblesmejorasalmaterialplanteado.

ESTRATEGIASMETODOLGICAS

Estrategias consideradas para todas las unidades

Clases terico-prcticas de resolucin de problemas La asignatura contempla como estrategia metodolgica fundamental el aprendizaje orientado a problemas y situaciones reales (ABP), como un mtodo que busca propiciar
la experimentacin, indagacin y participacin del estudiante en base a la solucin de problemas reales. La (ABP) permite a estudiantes y docentes identificar necesidades de aprendizaje, compartir informacin y complementar sus
conocimientos. Se sugiere la discusin del grupo de diversas alternativas de solucin a un problema planteado, de modo que los diversos puntos de vista y afirmaciones conformen una respuesta final correcta deducida por los
propios alumnos. La discusin tcnica se considera fundamental ante una actividad que se desarrolla en el campo laboral, netamente dentro de un equipo humano de trabajo.

Clases tericas para el desarrollo y formalizacin de conceptos. Tienen el propsito de facilitar la adquisicin, comprensin y sistematizacin de conocimientos especficos, la seleccin y organizacin de datos, registro, etc. Adems
se considera el modo de funcionamiento actual en el campo laboral, como un conjunto de conceptos y conocimientos especficos, indispensables para el buen desarrollo de la actividad profesional.

Clases prcticas de ejercitacin donde los alumnos desarrollarn actividades prcticas que simulan el desempeo de la especialidad en una situacin real (de manera individual o grupal). A travs de la aplicacin de conceptos y
metodologas, los estudiantes ponen en prctica conocimientos previos (conceptuales y procedimentales) y les permite transferir y generalizar los nuevos conocimientos y procedimientos aprendidos. Adems, recogen experiencias
nuevas que completan su formacin.
Se sugiere el trabajo con equipamiento de audio especfico y visitas tcnicas a terreno que contribuyan a la comprensin y al uso de las tecnologas como facilitadoras en la realizacin del trabajo de audio en producciones
televisivas.

BIBLIOGRAFADELAASIGNATURA

BibliografiaObligatoria
Ttulo

Autor

Ao ISBN/ISSN

983preguntasyrespuestassobrecine,videoytelevisin

Roca,JuanRamn

WirelessmicrophonesystemEn:http://www.sennheiser.com

SennheiserElectronic

Vocesdelapantalla:unestudiodelavozyelsonidoenrelacinalaimagen

Daz,Susana

Tecnologadelsonidocinematogrfico

DomnguezLpez,JuanJos

Sonidoparaaudiovisuales:manualdesonido
Shuresistemasinalmbricos.Disponibleen:http://es.shure.com/americas/products/wirelesssystems/index.htm
EldocumentalyEllenguajecinematogrfico
http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=SON090

Editorial

Fuente NombreRecursoDigital

TipodeMaterial

2011 9788499481883 ECU

eLibro

ebook

Pginaweb

2011 9781449233242 EditorialNobuko

eLibro

ebook

2011 9788415454779 Dykinson

eLibro

ebook

Birlis,Adrin

2010 9781449287382 UgermanEditor

eLibro

ebook

ShureBrothers

Pginaweb

Sells,Magdalena

2008 9788490295151 EditorialUOC

eLibro

ebook

4/5

26/12/2015

Descriptor

BibliografiaSugerida:
Ttulo

Autor

Ao ISBN/ISSN

Editorial

Fuente NombreRecursoDigital

TipodeMaterial

Digitalmixers.Disponibleen:http://asia.yamaha.com/en/products/proaudio/mixers/digitalmixers/

YamahaCorporation

Pginaweb

Mixingconsoles.Disponibleen:http://www.studer.ch/products/product_cat.aspx?cat=1

StuderByHarman

Pginaweb

TVD:televisiondigitalparaChile.Disponibleen:www.tvd.cl

GobiernodeChile.SubsecretariadeTelecomunicaciones

Pginaweb

Cerrar

http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=SON090

5/5