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26/12/2015

Descriptor

INACAP
ASIGNATURA:PsicoDramaparaelAprendizaje

54HORAS

DESCRIPCINDELAASIGNATURA:
Asignatura de carcter lectivo del rea de especialidad. El psicodrama se refiere a la utilizacin sistematizada de la dramatizacin de temas y corresponde a una teatralizacin de asuntos, en una secuencia de eventos que propician la espontaneidad y creatividad necesarias para crear y construir
conocimientos.Favoreceunaformacinintegraldelapersona,alprivilegiarelaprendizajevivencial,desarrollandocompetenciasesencialesparaeldesempeoprofesional:comunicacineficiente,coordinacingrupal,autocontrolemocional.Tienecomofinintegrarlasdimensionescognitivas,afectivas
ypsicomotoresqueestnestrechamentesobrepuestasmantenerlaintegridadpersonalydesarrollarelautocuidadoylaresponsabilidadsocial.

COMPETENCIAS:
Alaprobarlaasignaturaelalumnoestarencondicionesde:
Comprenderelrolprofesional,entodaslasdimensiones:afectiva,cognitiva,corporal.
Comunicarideasdemaneraefectivaatravsdellenguajeoralyescrito.
Manejaremocionesparaelautocuidado(autocontrolymanejodestress).
Demostrarcompromisoconeltrabajobienhecho.
Trabajarenequipoagregandovalor.
Resolverproblemasaplicandocriterioydeformaefectiva.

Estaasignaturacontribuyealdesarrollodela(s)siguiente(s)competencia(s)genricas:
Manifestarcompromisoconeltrabajobienhecho.
Comunicarideasdemaneraefectivayeficazatravsdellenguajeoral,escritoygestual.
Trabajarenequipoagregandovalor.
Presentariniciativafrentealoscambios,segnlasnecesidadesdelcampolaboralyelentorno.
Resolverproblemasaplicandocriterioydeformaefectiva.
Emitirjuiciosfundados,utilizandoelconocimiento,laexperienciayelrazonamiento.
Demostrardestrezasbsicasenelusodeherramientastecnolgicas.

UNIDADESDEAPRENDIZAJE:

Enlabsquedadelospropiostalentos

HORAS
8

RolprofesionalparaelsigloXXI

14

PsicodramayTeatroEspontneo

14

Autocuidadoydesarrolloprofesional

12

EVALUACIN:

DOCENTEELABORADOR:SandraSchmidtMontes

ASESORDEDISEOCURRICULAR:LaurieHenderson

UNIDADESDEAPRENDIZAJE
1.Enlabsquedadelospropiostalentos
APRENDIZAJESESPERADOS
1.1.Describelainteligenciaemocionalysurelacinconla
comunicacineficazycontundente

8Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS

1.1.1.Describelosatributosdelainteligenciaquefacilitaalaspersonashaceramigosyestablecervnculos
1.1.2.Identificaemocionespropiasydeotros

LasorgenesdelmodeloFODA:http://manuelgross.bligoo.com/content/view/455327/Losorigenesdelmodelo
deanalisisDOFAactualizado.html

1.1.3.Anticipahechos,unacaractersticatpicadeaquellosqueposeenunadesarrolladainteligenciaemocional
1.2.Explorarecursosyhabilidadespersonalesenlos
ambientessocialesyprofesionales

1.2.1.Dacuentadelospropiospensamientos,sentimientos,motivaciones,conductasyrelaciones

1.2.2.Comprendelassituacionesylospuntosdevistadeotras
1.2.3.Identificayexploranuevasrespuestasfrenteaconductasdeotros
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
ActividadesSugeridas
http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=340308

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CmohacerunanlisisFODA:http://www.materiabiz.com/mbz/estrategiaymarketing/nota.vsp?nid=43616

2.RolprofesionalparaelsigloXXI
APRENDIZAJESESPERADOS
2.1.Analizasurolprofesionalfuturoenlosmbitos
personales,socialesyprofesionales

14Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
2.1.1.Reflexionasobresuperspectivapersonalysocialeneltrabajo
2.1.2.Demuestramanejoyusoeficazdelrecursotiempo,autoorganizacin,ygestin,planificandosuvidaacadmica,
personalysocial

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
CompetenciasProfesionales:
http://www.ingenieriasocial.net/archivos/El%20desarrollo%20profesional%20en%20el%20siglo%20XXI.pdf

ProgramadeDesarrollodeCompetenciasdeparaelTrabajo,FundacinChile:http://www.preparado.cl

2.1.3.Discutelosprosycontrasdelaprendizajecontinuo,laticayprofesionalidad,aplicadosasufuturodesempeo
profesional
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
ActividadesSugeridas
RolePlayingpairandgroupwork
Haymuchasactividadesenwww.preparado.cl

3.PsicodramayTeatroEspontneo
APRENDIZAJESESPERADOS
3.1.Experimentaelpsicodramayteatroespontneocomouna
herramientadecrecimientoydesarrollopersonalyprofesional

14Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
3.1.1.Describelasherramientasdelpsicodramaydelteatroespontneoysualcanceenlavidaprofesional
3.1.2.Fundamentalateoradelpsicodramaydelteatroespontneo
3.1.3.Aplicalateoradelpsicodramaydelteatroespontneoenclasesyensutiempolibre

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
Preguntasgua:
Culessonlasherramientasprincipalesdelpsicodramaydelteatroespontneo?
Quinformacinyatienessobreestostemas?
Culesherramientasdebsquedautilizarsparainvestigarlostemas?
Cmoorganizarsypresentarslainformacin,lascitacionesybibliografa?

3.1.4.InvestigalasexperienciasenpsicodramayteatroespontneoenEuropayLatinoAmrica
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
ActividadesSugeridas
Cambioderoles:http://guillermovilaseca.com.ar/2011/03/16/cambioderolesintervenciondelcoordinadorenpsicodrama/
Espejo:Intervencinesdelcoordinadordepsicodrama:http://guillermovilaseca.com.ar/2011/03/21/espejointervencionesdelcoordinadorenpsicodrama/

4.Autocuidadoydesarrolloprofesional
APRENDIZAJESESPERADOS
4.1.Reconoceloselementosesencialesparaelautocuidado
profesionalysocialdurantesudesempeolaboral

12Horas
CRITERIOSDEEVALUACIN
4.1.1.Experimentalaconcienciacorporal,atravsdeejerciciosdepostura,caminar,yobservacinysurelacinconelauto
estima
4.1.2.Aplicatcnicasbsicasdeimpostacindevozycmocuidarla
4.1.3.Describelossntomasbsicosdelstressycmoenfrentarelstressenlavidaprofesionalysocial

CONTENIDOSMNIMOSOBLIGATORIOS
Cmoabordarelstress:http://guillermovilaseca.com.ar/stress/

Nuevoscaminosdeabordajeparaeldesplieguehumano:http://guillermovilaseca.com.ar/2010/05/28/nuevoscaminosde
abordajeparaeldesplieguedelpotencialhumano/

Asertividad:
http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/asertividad.htm

4.1.4.Desarrollalacomunicacinasertivaenmbitossocialesyprofesionales
ACTIVIDADESMNIMASOBLIGATORIAS
Actividades Sugeridas
Role Play: http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/asertividad.htm

Situacin 1:
Un amigo acaba llega a cenar, pero una hora ms tarde de lo que haba dicho. No ha llamado para avisar que se retrasara. Ests irritado por la tardanza. Tienes estas alternativas:
1. CONDUCTA PASIVA. Saludarle como si tal cosa y decirle Entra la cena est en la mesa.
2. CONDUCTA ASERTIVA. He estado esperando durante una hora sin saber lo que pasaba (hechos). Me has puesto nervioso e irritado (sentimientos), si otra vez te retrasas avsame (conducta concreta) hars la espera ms agradable (consecuencias).
3. CONDUCTA AGRESIVA. Me has puesto muy nervioso llegando tarde. Es la ltima vez que te invito.

Situacin 2:
Un compaero de trabajo te da constantemente su trabajo para que lo hagas. Decides terminar con esta situacin. Puedes crear la situacin preguntndole como lleva su trabajo o esperar a que el la cree cuando te pida otra vez a le ayudes hacindole algo.
Las alternativas podran ser:
1. CONDUCTA PASIVA. Estoy bastante ocupado. Pero si no consigues hacerlo, te puedo ayudar.
2. CONDUCTA AGRESIVA. Olvdalo. Casi no queda tiempo para hacerlo. Me tratas como a un esclavo. Eres un desconsiderado.
3. CONDUCTA ASERTIVA. Muy frecuentemente me pides que te eche una mano en el trabajo que te asignan, porque no te da tiempo o porque no sabes hacerlo (hechos). Estoy cansado de hacer, adems de mi trabajo, el tuyo (sentimientos), as que
intenta hacerlo t mismo (conductas), seguro que as te costar menos la prxima vez (consecuencias).

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Situacin 3:
Vas a un restaurante a cenar. Cuando el camarero trae lo que has pedido, te das cuenta de que la copa est sucia, con marcas de pintura de labios de otra persona. Se trata de llevarse bien con el camarero para que nos sirva bien, pero eso no es un buen
servicio, podras:
1. CONDUCTA PASIVA. No decir nada y usar la copa sucia aunque a disgusto.
2. CONDUCTA AGRESIVA. Armar un gran escndalo en el local y decir al camarero que como el servicio es asqueroso nunca volvers a ir a ese establecimiento.
3. CONDUCTA ASERTIVA. Llamar al camarero y, mirndole a la cara y sonriendo, pedirle que por favor le cambie la copa.

ESTRATEGIASMETODOLGICAS

Aliniciodelaprimerasesin,eldocentedebe:
Presentarelprogramadelaasignatura:AprendizajesEsperados,CriteriosdeEvaluacin,InstanciasyPautasdeEvaluacin(cmo,cuando,ponderaciones,rbricas,etc.).
Motivaralosalumnosaasistiratodaslasclases,llegarpuntualmente,poneratencinyparticiparactivamente.
Estrategiasaplicablesatodaslasunidades:
Eldocentedebe:
desarrollaractividadesquepermitenrecogerlosaprendizajesyexperienciaspreviasdelosalumnos
integrarenlasactividadeselementosquepermitanalosalumnoscontextualizarsusaprendizajes
considerareneldesarrollodelasactividades,evidenciaspararetroalimentarelprocesodeaprendizaje
desarrollaractividadesquesirventambincomoinstanciasdeevaluacindeprocesoyformativas.

MetodologasyTcnicasEspecficasdelaAsignatura
Elenfoqueestcentradoenelalumnoyseesperaquelosalumnosparticipenactivamente,porlotanto,estaasignaturapriorizametodologasquefacilitanelaprendizajeatravsdemtodosytcnicasquepermitenalalumnopracticarendiferentescontextos,talescomo:
roleplays
trabajoenparejaogrupospequeos
dilogos,escenas,discusiones,

Desarrollodelascompetenciasgenricas:
Eldocentedebe,ademsdeensearelidioma:
apoyaralosalumnoseneldesarrollodetcnicasdeestudioquelespermitanaprenderycrearhbitosdeestudiodemaneratransversal
motivaralosalumnosaestudiaryrepasarunpococadadaloaprendido,ynoesperarquehayaunapruebaparaestudiar
reforzarenelalumnoelconceptoqueparaaprenderhayquepracticar,igualaundeporte
desarrollarenelalumnohabilidadesdeautoevaluacinymotivarloaasumirresponsabilidadporsupropioaprendizajeyeltrabajobienhecho
incentivarlacomunicacinefectivaatravsdellenguajeoral,escritoygestual.
proponeractividadescolaborativasdeparticipacinvalorandoaportespositivosyagregandovalor
desarrollarenelalumnolashabilidadespararesolverproblemasefectivamentedemaneraautnoma.

BIBLIOGRAFADELAASIGNATURA

BibliografiaObligatoria
Ttulo

Autor

Ao

Elpsicodramaenlaprctica

Blatner,Adam

Porqunologroserasertivo?

Castanyer,Olga

Yonovalgomenos:sugerenciascognitivohumanistasparaafrontarlaculpaylavergenza
Lainteligenciaemocional

ISBN/ISSN

Editorial

Fuente

NombreRecursoDigital

TipodeMaterial

2005 9688606340

PaxMxico

Libro

2010 9781449230883

EditorialDescledeBrouwer

eLibro

ebook

Castanyer,Olga

2007 9788433033192

EditorialDescledeBrouwer

eLibro

ebook

Goleman,Daniel

2010 9789707102798

BolsilloZeta

Libro

Laasertividad:expresindeunasanaautoestima

CastanyerMayerSpiess,Olga

2010 9781449232047

EditorialDescledeBrouwer

eLibro

ebook

Felicidadyautoestima

MelendoGranados,Toms

2009 9788484692102

EIUNSA

eLibro

ebook

Enbuscadelaautoestimaperdida

PolainoLorente,Aquilino

2004 9788433035387

EditorialDescledeBrouwer

eLibro

ebook

Ttulo

Autor

Ao

Editorial

Fuente

NombreRecursoDigital

TipodeMaterial

Elpsicodrama:terapiadeaccinyprincipiosdesuprctica

Moreno,J.L.

1995 9506180768

Lumen

Libro

EscueladepsicodramaydramaterapiadeSantiagoChile.Disponibleen:http://www.dramaterapia.cl

Pginaweb

Msalldelainteligenciaemocional:lascincodimensionesdelamente

GuileraAgera,Llorenc

2007 9788497325073

Thomson

Libro

BibliografiaSugerida:
ISBN/ISSN

Cerrar

http://siga3.inacap.cl/aapedescriptor/showasig_moodle.aspx?idasig=340308

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