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Actividad Evaluativa- Tarea: la prctica docente

Como parte del proceso auto evaluativo tendremos la necesidad de consultar


diferentes fuentes informativas que nos mantengan actualizados por ello propongo
la siguiente actividad:
Seleccione un concepto de una asignatura de la prctica docente.
LA MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES LA MULTIPLICACIN
Una multiplicacin es una suma de varios sumandos iguales.
15 + 15 + 15 + 15 = 60

entonces 15 x 4 = 60

Los trminos de la multiplicacin se llaman factores y el resultado, producto.


15

factor

x4

factor

60

producto

Los signos de la multiplicacin son (x) y (.) y se leen multiplicado por o


simplemente por
Ejemplo:

10.3 = 30 se lee diez por tres es igual a


treinta
10x3= 30 se lee

Ejercicio en clase:
Escribe 5 multiplicaciones como el ejemplo anterior.
a) Interprete la definicin del concepto aplicando el procedimiento para interpretar
conceptos que se aporta en el material del curso
1. El estudiante recuerda los conocimientos previos que tiene sobre el concepto.
Recuerda operaciones como la adicin y la multiplicacin en los grados de
primaria anteriores.
2. Observa y reconoce el conjunto de objetos que conforman el concepto.
Hace asociaciones de los algoritmos de la adicin y de la multiplicacin.

3. Describe las caractersticas de los objetos que hacen parte del concepto.
Determina la funcin de cada trmino de la multiplicacin.
4. Compara los objetos y determina semejanzas y diferencias entre ellos.
En la presentacin del tema se expresa una adicin de varios sumandos y la
multiplicacin cuyo resultado es 60. En los ejemplos de los signos puede observar
los dos signos empleados por la multiplicacin.
5. Reflexiona que caractersticas son esenciales para que los objetos sean lo que
son y no otra cosa.
Interpreta la utilizacin de los signos de la adicin y tambin de la multiplicacin
para llevar a cabo los procesos correctamente.
6. Generaliza los rasgos esenciales y define el concepto con sus palabras.
Puede definir o explicar con sus propias palabras el concepto.
7. Busca un nuevo ejemplo que pertenece al concepto porque incluye las
caractersticas esenciales.
Es capaz de expresar lo aprendido con otros ejemplos a partir de la
conceptualizacin.

b) Haga un comentario sobre la importancia de ayudar al estudiante para un


aprendizaje comprensivo de conceptos.
El aprendizaje de los conceptos por parte de los estudiantes supone una
planificacin organizada por parte del profesor que imparte una asignatura. Quien
tiene como tarea presentar los conceptos de manera clara y precisa para que ellos
tengan acceso adecuado a los objetos, hechos o fenmenos que harn parte de
su conocimiento.

De tal forma que el estudiante asimile el concepto de la mejor forma y posibilite


una correcta asimilacin de los contenidos de la asignatura y logre interiorizarlos
como propios con el nimo de fortalecer sus conocimientos,
habilidades y valorar su aprendizaje.

desarrollar sus