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CARTEL CE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES.


Las dos competencias comunicativas orales se organizan en un solo mapa de progreso. En el nivel del mapa hemos resaltado las descripciones que corresponden a la
comprensin oral

INFIERE EL SIGNIFICADO DE
LOS TEXTOS ORALES

RECUPERA Y ORGANIZA INFORMACION


DE DIVERSOS TEXTOS ORALES

ESCUCHA
ACTIVAMENTE
DIVERSOS
TEXTOS
ORALES

CICLO
GRADO
CAP.

VI
1

VII
4

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.


Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y el tipo de texto oral, utilizando
algunos organizado- res grficos bsicos

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo


de texto oral utilizando varios organizadores grficos

Identifica informacin bsica y varios detalles


dispersos en el texto oral con temtica variada

Identifica informacin bsica y varios


detalles dispersos en el texto oral con
temtica especializa- da

Agrupa informacin explicita ubicada en


distintas partes de un texto oral
Reordena informacin explicita estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin, causaefecto y discriminando el hecho de la opinin

Clasifica informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral

Expresa con sus propias palabras lo que entendi


del texto dando cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante.
Deduce palabras desconocidas, hechos,
referentes, lugares y relaciones de causa- efecto
a partir de informacin explicita e implcita en los
textos que escucha
Deduce el tema, idea principal, el propsito y las
conclusiones en los textos que escucha
Interpreta la intencin del emisor en discursos
que contienen expresiones con sentido figurado
e ironas

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y


el tipo de texto oral utilizando estratgicamente organizadores
grficos

Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y dispersos en el texto oral con
temtica especializada

Reordena
informacin
explicita
estableciendo relaciones de secuencia,
comparacin, causaefecto e
identificando la postura asumida

Reordena
informacin
explicita
estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin,
causaefecto e identificando la
postura,
tesis
y
argumentos
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante
y complementaria.

Reordena
informacin Reordena informacin explicita
explicita
estableciendo estableciendo relaciones de
relaciones de secuencia, secuencia,
comparacin
comparacin causa- efecto e causa-efecto e identificando la
identificando la postura, tesis, postura,
tesis,
anttesis,
argumentos
y
contra- argumentos
y
contraargumentos
argumentos
Elabora un resumen del texto oral integrando informacin
relevante y complementaria.

Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa- efecto


de implicacin y presuposicin a partir de informacin explicita e
implcita en los textos que escucha

Deduce palabras desconocidas, detalles y relaciones diversas


entre ideas a partir de informacin explicita e implcita en los
textos que escucha

Deduce el tema, idea principal, el propsito, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen
expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos

Interpreta la intencin del


emisor, el sentido figurado, la
irona,
sesgos
y
ambigedades en los textos
que escucha
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales

Interpreta
la
intencin del emisor, el sentido
figurado, la irona, sesgos,
ambigedades y falacias en los
textos que escucha

CAMPO
TEMTICO

.REFLEXIONA SOBRE LA
FORMA, CONTENIDO Y
CONTEXTO DE LOS TEXTOS
ORALES

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y la postura del texto escuchado.

Evala las ideas, las


posturas y los argumentos
en relacin al propsito
del texto.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
Evala la pertinencia de
las estrategias discursivas
en relacin al contexto y
al propsito del hablante
Descubre los roles del hablante y los intereses
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn
que estn detrs del discurso para asumir una
detrs del discurso para asumir una posicin.
posicin.

Evala las ideas, las


Evala las ideas, las posturas
posturas y la validez de los
y la validez y la efectividad de
argumentos en relacin al
los argumentos en relacin al
propsito del texto.
propsito del texto.
Evala la pertinencia y la eficacia de las estrategias discursivas
en relacin al contexto y al propsito del hablante.
Descubre las representaciones sociales y las relaciones de
poder de los textos que escucha para construir su postura
propia.

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE


Las dos competencias comunicativas orales se organizan en un solo mapa de progreso. En el nivel del mapa hemos resaltado las descripciones que
corresponden a la expresin oral.

CICLO
GRADO
CAP.

VI
2

ADECUA SUS
TEXTOS
ORALES A LA
SITUACION
COMUNICATI
VA

VII
4

Adopta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones
Relaciona ideas o informaciones utilizando, pertinentemente, una serie de desconectores y
referentes

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y variadas
fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin
Relaciona ideas o informaciones
Relaciona ideas o informaciones utilizando,
utilizando, pertinentemente, diversos
pertinente y estratgica-mente diversos recursos
recursos cohesivos
cohesivos

Utiliza vocabulario variado y pertinente.


Incorpora refranes a su texto oral y algunos recursos
estilsticos, como: comparaciones y metforas.

Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.


Incorpora a su texto oral variados
Incorpora a su texto oral variados recursos
recursos estilsticos, humor verbal y
estilsticos, humor verbal, ironas y
ejemplificaciones
ejemplificaciones

Incorpora a su texto oral refranes,


ancdotas y algunos recursos
estilsticos, como: comparaciones y
metforas
Vara la entonacin, el volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Varia la entonacin, el volumen, ritmo y


Varia la entonacin, el volumen, ritmo, pausas
pausas para enfatizar el significado de su y cadencias para enfatizar el significado de su
texto
texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos (lminas, papelgrafo, fotografas, etc.), visuales (power point,
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica y
prezzi, etc.), auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral
creativa para transmitir su texto oral
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados segn su propsito y
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados segn su propsito y
tema.
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacos de
informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente
Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral
Explica si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces
Evala si se ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos, visuales,
para transmitir su texto oral.
auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en Participa en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y eligiendo
forma oportuna.
estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor
Sostiene la interaccin con aportes f u n d a m e n t a d o s , evaluando las ideas de su
para profundizar el tema tratado.
interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera cortes y emptica.
Coopera, en sus interacciones, de manera cortes y emptica brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

INTERACTA
COLABORATI
VA- MENTE
MANTENIEND
O EL HILO
TEMTICO.

REFLEXIONA SOBRE
LA FORMA

UTILIZA
ESTRATEGICAMENTE
VARIADOS RECURSOS
EXPRESIVOS

EXPRESA CON
CLARIDAD SUS
IDEAS.

Ajusta recursos concretos visuales, auditivos y o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito

CAMPO
TEMTICO

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS


CICLO
GRADO
CAP.

VI
1

VII
2

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto de estructura compleja, vocabulario variado y
especializado

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos


Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja (temtica y
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja, vocabulario variado y especializado.
lingstica) y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja (temtica y
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado.
lingstica) y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grafico, plstico, musical, audiovisual)
Construye organizado-res grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas
Construye organizado- res grficos (tablas,
Construye organizado- res grficos (cuadros sinpticos,
conceptuales y mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas y
estructura compleja.
esquemas y redes semnticas) y resume el
redes semnticas) y resume el contenido de un texto de
contenido de un texto de estructura compleja
estructura compleja
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los lugares de un
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los
texto con estructura compleja
datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los
lugares de textos mltiples con estructura compleja
Formula hiptesis sobre el contenido, a Formula hiptesis sobre el
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir
partir de los indicios que le ofrece el
indicios, la introduccin, el ndice, el apndice, el epilogo
contenido, a partir de los indicios,
de los indicios, el prlogo, la presentacin
texto: imgenes, ttulos, captulos,
la nota de pie de pgina y las referencias bibliogrficas
el prlogo, la presentacin
, la introduccin, el ndice, el apndice y las
expresiones clave, marcas en los
, la introduccin, el ndice y el
referencias bibliogrfica s que le ofrece el texto que le ofrece el texto.
textos, iconos, versos, estrofas y
glosario que le ofrece el texto
dilogos
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a
doble sentido, a partir de informacin explicita
partir de informacin explicita.
Deduce las caractersticas y cualidades de las personas, personajes,
Deduce las caractersticas, cualidades y funciones de las personas, personajes, animales, objetos y lugares
animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura
en diversos tipos de textos con estructura compleja.
compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, de problema- solucin y de comparacin
Deduce relaciones de causa- efecto, de
Deduce relaciones de causa-efecto, de problemaentre ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
problema- solucin, comparacin y descripsolucin, comparacin y descripcin entre ideas de un
cin entre ideas de un texto con estructura
texto con estructura compleja, vocabulario variado y
compleja y vocabulario variado.
especializado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos
Deduce el tema, los subtemas, la tesis, la idea
Deduce el tema, los subtemas, la tesis, los argumentos, la
de estructura compleja y con diversidad temtica
principal y las conclusiones en textos de
idea principal y las conclusiones en textos de estructura
estructura compleja y con diversidad temtica
compleja y con diversidad temtica
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos
con estructura compleja.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su
conocimiento y experiencia

REFLEXI
ONA
SOBRE
LA
FORMA,
CONTEN
IDO Y
CONTEX
TO DE
LOS
TEXTOS
ESCRITO
S

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS.

REORGANIZA INFORMACION DE
DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

RECUPERA
INFORMACI
ON DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto de estructura


compleja (temtico y lingstico) y vocabulario variado

Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja, comparndolo con el contexto sociocultural
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural

CAMPO
TEMTICO

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


CICLO
GRADO
CAP.

VI
1

VII
2

PLANIFICA LA
PRODUCCIO
N DE
DIVERSOS
TEXTOS
ESCRITOS

Selecciona, de manera autnoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos textuales y las de consulta que utilizara, de acuerdo con su propsito de escritura.

REFLEXIONA SOBRE LA
FORMA, CONTENIDO Y
CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ESCRITOS.

TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN


LAS CONVENCIONES DE LA
ESCRITURA

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre
temas diversos con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos
previos y otras fuentes de informacin

Escribe variados tipos de textos


Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus
sobre temas diversos con estructura
conocimientos previos y fuentes de informacin.
textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
informacin
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece, de manera autnoma una
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe
secuencia lgica y temporal en los textos
que escribe
Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes en la medida que sea
Relaciona ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores, referentes y
necesario
sinnimos en la medida que sea necesario.
Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa el contenido del texto en relacin a Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
lo planificado
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.
relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos de puntuacin para separar las expresiones, ideas y prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto
que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.

CAMPO
TEMTICO

INTERACTUA CON FRASES LITERARIAS


CICLO
GRADO
CAP.

VI
1

VII
2

CAMPO
TEMTICO