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Carrera: Tcnico en Educacin Parvularia

Asignatura: Introduccin a la Educacin Parvularia

Introduccin a la Educacin Parvularia (Bloque IV)


Contenido
Introduccin a la Educacin Parvularia (Bloque IV) ............................................................................ 1
1.

2.

Funcin del Personal Docente..................................................................................................... 2


1.1

Funciones de la Directora.................................................................................................... 2

1.2

Funciones de la Educadora.................................................................................................. 2

1.3

Funciones de la Tcnico en Prvulos................................................................................... 3

1.4

Condiciones del rea de Alimentacin ............................................................................... 3

Perfil de la Tcnico en Prvulos................................................................................................... 3


2.1

Normativas Oficiales Relacionadas con la Formacin de las Tcnico en Prvulos ............. 4

2.2

Formacin de la Tcnico en Prvulos .................................................................................. 4

2.3

Rol de la Tcnico en Prvulos .............................................................................................. 4

2.4

Lugares de Trabajo de la Tcnico en Prvulos .................................................................... 5

Referencia: .......................................................................................................................................... 5

Carrera: Tcnico en Educacin Parvularia


Asignatura: Introduccin a la Educacin Parvularia

1. Funcin del Personal Docente


En un jardn infantil cada persona debe tener claras sus funciones para que desempee de la
mejor forma su trabajo y los nios y nias estn bien cuidados y educados.

1.1 Funciones de la Directora

Controlar y asegurar el cumplimiento de las funciones de cada uno de los miembros del
personal y comprobar que el conjunto de ellos acte eficientemente.
Organizar el personal con el fin de definir funciones, asignar atribuciones y establecer
formas de jerarquas que establezcan una estructura de interaccin entre el personal.
Fijar el calendario y horario de actividades de acuerdo a las sugerencias del equipo.
Determinar posiciones, estructuras y relaciones del personal a travs de un organigrama.
Conocer tcnicas y procedimientos especficos para el cumplimiento de las actividades de
la sala cuna y jardn infantil.
Generar instancias para proyectar la labor educativa de la sala cuna y jardn infantil hacia
la familia y la comunidad.
Controlar el trabajo de los funcionarios de servicios generales.
Controlar el buen funcionamiento administrativo de la sala cuna y jardn infantil.
Colaborar en la elaboracin del presupuesto anual.

1.2 Funciones de la Educadora

Contribuir al desarrollo integral del nio o nia realizando actividades necesarias y acordes
al nivel de desarrollo de los nios en sus diferentes reas.
Organizar la forma de trabajo delegando responsabilidades a las tas.
Responsable del equipamiento, material, organizacin y mantenimiento de la sala de
actividades.
Realizar planes, informes, trabajos y evaluaciones.
Preparar la evaluacin del desarrollo evolutivo de cada nio y nia.
Supervisar y asegurar la adecuada ingesta de alimentos para lograr un ptimo estado
nutricional.
Efectuar un plan educativo dirigido a los padres y apoderados cuando corresponda.
Mantener al da el registro de asistencia, control de inasistencia, control de participacin
de los padres y apoderados.
Atender consultas de los padres.
Responsable de la planificacin y realizacin de todas las actividades diarias de su grupo,
con la colaboracin del personal auxiliar.

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1.3 Funciones de la Tcnico en Prvulos

Colaborar con la educadora del grupo correspondiente en la atencin de los nios y nias
(higiene, orden, juego).
Colaborar en el orden, aseo y ornato de la sala.
Mantener en orden la ropa y equipo de los nios y nias a su cargo.
Dar alimentacin a los nios y nias en forma y horario determinado por el servicio.
Respetar el horario interno de la sala cuna y jardn infantil.
Tener un trato sereno y carioso con los nios y nias.
Entregar diariamente a la madre o al padre la ropa sucia del nio y recibir de aquello la
ropa limpia para la jornada.

1.4 Condiciones del rea de Alimentacin

El personal que labore en el rea de alimentacin (auxiliar de alimentacin, tcnica en


alimentacin o manipuladoras de alimentos), deber cumplir con los requisitos
establecidos en el Reglamento Sanitario de los Alimentos vigentes del Ministerio de Salud.
Los recintos del rea de alimentacin, el equipamiento y los elementos destinados a la
preparacin de los alimentos para los nios y nias, debern mantenerse en inmejorables
condiciones de higiene, orden y aseo.
El servicio de alimentacin estar destinado a la preparacin de los nios y nias, no
debiendo ingresar a l personas ajenas al servicio.
Este recinto deber ubicar la minuta con informacin de cantidad de ingredientes a utilizar
en la alimentacin de los nios y nias.
En el recinto SEDILE, se prepararn EXCLUSIVAMENTE las diferentes frmulas lcteas y
agua a beber de los lactantes, debido a la vulnerabilidad del grupo etario que recibe estas
preparaciones y por la naturaleza de estos productos, que presentan un alto riesgo de
contaminacin.
En el recinto despensa o bodega de alimentos, se debern almacenar los alimentos en
forma ordenada y en envases convenientemente cerrados. Cualquier otro elemento que
se guarde en este recinto y sea de utilidad del servicio de alimentacin, deber estar
separado de los alimentos. En este recinto no se debe almacenar por ningn motivo
elementos txicos.

2. Perfil de la Tcnico en Prvulos


Los asistentes, auxiliares o colaboradores del educador de prvulos, quienes en funciones para
docentes ayudan en forma permanente a desempear algunas funciones educativas, que son
necesarias en el trabajo con las nias y nios pequeos.

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2.1 Normativas Oficiales Relacionadas con la Formacin de las Tcnico


en Prvulos
La importancia que tiene la educacin de los nios en el primer ao de vida, junto con aquellos
factores econmicos sociales que han justificado la institucionalizacin de la Educacin Parvularia,
han puesto de manifiesto que el nio sea atendido en sus primeros aos de vida por un equipo
profesional que, en forma idnea, propicie y seleccione las mejores situaciones educativas.
Estas no solo deben permitir el desarrollo normal del menor, sino que tambin, al mismo tiempo y
dentro de lo que sea posible, sirvan para prevenir y detectar posibles factores que puedan incidir
negativamente en dicho desarrollo.
Este hecho genera como necesidad la atencin individual del nio, situacin que demanda una
cantidad de profesionalismo y compromiso en su quehacer directo con el nio de manera diaria.
Requisito de obtener un ttulo profesional que respalde sus conocimientos para realizar una
funcin competente y seria.

2.2 Formacin de la Tcnico en Prvulos


Sin duda, hay consenso tctico en que la formacin de este profesional de nivel tcnico medio
debe ser coherente con los objetivos de la Educacin Parvularia.
Formarlos e instruirlos para cumplir las funciones que promuevan el desarrollo integral del
prvulo.
La Asistente debe:

Siempre estar a cargo de un grupo de nios, sea este numeroso o reducido estando
presente o no la Educadora de Prvulos.
Un profesional que colabora con el educador de las actividades planificadas por el
educador, sugiere actividades, atiende a los nios a sus necesidades fsicas y emocionales;
prepara y maneja materiales didcticos; desarrolla actividades artsticas; participa en las
unidades tcnicas; prepara informe; participa en la evaluacin de los educando; puede
detectar anomalas en el desarrollo evaluativo del prvulo; puede colaborar en la
organizacin del jardn o sala cuna; puede participar en reuniones o talleres de los
apoderados; puede llevar a cabo actividades comunitarias y mantener una relacin
afectiva con los nios permanentemente como modelo.

2.3 Rol de la Tcnico en Prvulos

Participar en el diagnstico de algunas caractersticas, necesidades e intereses de los nios


y nias.

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Sugerir aportes para la definicin de objetivos, actividades, recursos y estrategias de


aprendizaje.
Colaborar en la formacin de un ambiente humano acogedor, clido y facilitador de
aprendizaje.
Colaborar en la ambientacin y adecuacin de las dependencias de trabajo de los nios y
nias.
Controlar la existencia y estado del material didctico y preparar o adaptar nuevos.
Colaborar en la realizacin de todo tipo de actividades.
Cooperar en la aplicacin de los diferentes procedimientos de evaluacin que se haya
seleccionado.

2.4 Lugares de Trabajo de la Tcnico en Prvulos

JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles)


Lugar de trabajo: Jardines infantiles.
Integra (Institucin Integral al Menor)
Lugar de trabajo: Jardines infantiles.
MINEDUC (Ministerio de Educacin)
Lugar de trabajo:
- Escuelas de prvulos y cursos de prvulos en colegios municipales,
subvencionados o particulares.
- Jardines particulares.
- Hogares de menores.
- Hospitales de nios en programas especiales de centros hospitalarios.
- Consultorios de estimulacin temprana colaborando con la educadora.
ONG (Organizaciones No Gubernamentales)
Lugar de trabajo: Jardines infantiles
Proyectos comunitarios

Referencia:

Reglamento Sanitario de los Alimentos. Ministerio de Salud. Gobierno de Chile. Clic ac.