23 de Diciembre, 2015

La Gratuidad hasta el momento ha sido un debate, un confuso debate entre las distintas
fuerzas polticas y sociales; hemos visto un gobierno vacilante incapaz de entregar
soluciones contundentes y estructurales que recojan realmente las inquietudes de la gran
mayora de los estudiantes de Chile. Las distinciones y criterios arbitrarios, que exigan a
las universidades privadas ( estar acreditadas por 4 aos o ms, no poseer como
integrantes de la corporacin o fundacin universitaria sociedades comerciales o con fines
de lucro, considerar representantes en sus distintos estamentos estudiantil y/o
funcionarios en algn espacio de gobierno universitario conforme a los estatutos) y la
gratuidad en un primer momento por medio de glosa presupuestaria, son una
manifestacin clara de este sntoma, donde ha primado la parcializacin de las demandas
y no los criterios transversales que apuntan a entender la educacin como un todo
coherente, sometiendo la reforma a los vaivenes de las voluntades polticas de turno y a
un incierto futuro. La pregunta que cabe hacerse entonces es: Por qu a unas
instituciones s y a otras no? , Por qu si decimos querer transformar la educacin en
Chile no optamos por criterios sistemticos que ataquen al problema de raz? Por
supuesto estos criterios son necesarios, no solo para las universidades privadas, sino
para todas las instituciones que tengan el desafo de ensear.
Hemos evidenciado tras el fallo del tribunal constitucional que el Gobierno busca
legitimarse nuevamente frente a los ojos de la ciudadana, la propia ministra Delpiano ha
sealado que la situacin es mejor que la que esperbamos, para esto han respondido
con la Ley corta ingresada por el ejecutivo que segn el gobierno permitira iniciar la
gratuidad el 2016 . Ley que es por sobre todo insuficiente distinguiendo entre
universidades estatales y privadas, eliminando el requisito de participacin mnimo que
debe tener toda comunidad democrtica y dejando fuera a los planteles tcnicos; en
definitiva una ley que no viene a cambiar nada. Esta ley corta a su vez es la
constatacin de una voluntad poltica que la subyace, una voluntad poltica proveniente
de los sectores conservadores de la Nueva Mayora (y ciertos sectores de la derecha) que
buscan en un accin coordinada cerrar los focos de conflicto de la forma ms rpida
posible, por ello en un corto transcurso de tiempo ya fue aprobada por la cmara de
diputados y despachada por el senado. Por su parte, el Tribunal Constitucional ha
delimitado la cancha, sentenciando que los criterios planteados para la universidades
privadas no se condicen con los fines del espritu de la ley, que seran la gratuidad y
calidad de la educacin superior; lo ms preocupante es que el Tribunal Constitucional
rechaza sistemticamente el requisito de gratuidad para los planteles universitarios,
cerrando desde arriba una vez ms la posibilidad de democracia en nuestras
universidades y en nuestro pas.
En la UC
El 18 de diciembre del presente ao el Honorable Consejo Superior de nuestra
universidad decidi ingresar al nuevo sistema el 2016. Es el momento en que el Rector, el
pro rector, los vicerrectores, el secretario general y cuatro profesores han decidido
unilateralmente sumarse a la discusin de la gratuidad y la reforma. Como estudiantes
hemos sido crticos de este proceso, nuestra voz ha sido invisibilizada por las autoridades,
solo llevada por espacios de discusin propiciados por nosotros mismos y que han hecho
eco en nuestro consejo de federacin. Sin embargo, la necesaria discusin poltica sobre
el asunto jams fue abierta a la comunidad negndonos de facto la posibilidad de, como
comunidad de la Universidad Catlica, sumarnos a la gratuidad.

Finalmente la discusin de los estudiantes y otros actores propici una decisin ms

amplia que la originalmente planteada, donde solo el rector hubiera declarado la voluntad
de toda la comunidad. Hoy la contraposicin entre un sector que entiende la autonoma
de la universidad como la autonoma del rector y las autoridades para hacer y deshacer, y
nuestro sector, el de una amplia parte de estudiantes, acadmicos y trabajadores, que
comprendemos la autonoma universitaria como la posibilidad de construir consensos
colectivos amplios y representativos entre los diversos actores- en suma de que sea la
comunidad la que vaya construyndose a s misma de forma dinmica y deliberativa - es
cada vez ms grande.
Nos parecen preocupantes los dichos del Rector Ignacio Snchez respecto de la
gratuidad, donde ha sealado que En el caso nuestro tiene que ver con el
convencimiento de que nosotros apoyamos la gratuidad para los estudiantes que lo
requieran. Esto NO es apoyo a la gratuidad universal. Mayoritariamente la Universidad
Catlica no est de acuerdo con la gratuidad universal. Estos dichos alejan a la
comunidad del debate, el rector con autoridad divina ha destacado el convencimiento
que existe al interior de nuestra casa de estudios de no entender la educacin como un
derecho social, cuando hasta el momento ese convencimiento pertenece solo a l y a
ciertas autoridades; debemos comprender que esta potestad le corresponde por derecho
propio a nuestra comunidad, debemos ser los ms y no los menos los que plantemos esta
definicin, desde ahora en adelante, nunca ms podemos quedar ajenos a la discusin,
no queremos ser lo que el rector hubiera sido de no sumarse al proceso, no queremos ser
meros espectadores de la historia.
Cmo Uc y Movimiento Estudiantil tenemos el 2016 un desafo tremendo; por un lado
avanzar en nuestra universidad en la construccin de una comunidad democrtica, y por
otro conquistar al fin una educacin gratuita, pblica y de calidad. En la UC no
descansaremos hasta que seamos escuchados, insertos en el debate, la comunidad toda
hoy tiene esa oportunidad y las autoridades deben propiciarla. Estos grandes cambios,
que nos afectan a todos no pueden ser decididos por unos pocos, (como ya est
sucediendo) deben ser la expresin de la transformacin que ya hemos iniciado, en la que
una UC para todos y todas slo puede ser edificada por sus grandes mayoras.
El 2016 para nosotros, los estudiantes de Chile, ser un ao definitivo. Como movimiento
estudiantil apostamos por sobre todo al fortalecimiento de la educacin pblica y a
mejorar significativamente la educacin privada. A la creacin de un nuevo sistema
nacional de educacin, donde ninguna institucin, ni ningn estudiante sean excluidos.
Para ello la des mercantilizacin de la educacin, la democracia universitaria proporcional,
el reforzamiento de la investigacin pblica, la implementacin de un sistema de
financiamiento justo a las instituciones basado en el aporte fiscal directo, el aumento de la
matrcula de las universidades estatales y la renovacin de sus infraestructuras; son
fundamentales. Queremos una gratuidad que est a la altura de los desafos del Chile del
maana, en la UC y en todas las instituciones de educacin superior. Lleg el momento
de tomarnos la reforma, de junto a rectores, profesores, actores de la educacin en
general y la ciudadana en su conjunto, erradicar al mercado de la educacin.
A conquistar una educacin gratuita, pblica y de calidad! , A construir en la UC
comunidad democrtica!