Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Nombre del colegio

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE SAN MARTN

Nombre de la asignatura
del Programa del Diploma

BIOLOGA

Nivel

Superior

(marque con una X)

Nombre del profesor que

complet este esquema
Fecha en que se
complet el esquema

Medio completado en dos aos

Cdigo del colegio

923697

Medio completado en un ao *

JOS LUIS TRIGOSO PAREDES

Fecha de capacitacin del IB

DEL 19 AL 21-01-2015

22-05-2015

Nombre del taller

BIOLOGA

(indique nombre de la asignatura y categora del taller)

CATEGORA 1

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden completar hasta dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas
Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.

Esquema del curso

Utilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros requisitos (por
ejemplo, programa de estudios nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como necesite.
OBSERVACIN RECIBIDA:

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tema/unidad

Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar

Tiempo asignado
Contenidos o campos temticos

Tema 2:
Biologa Molecular

Tema 1:
Biologa Celular

Primer
ao

Tema 3:
Gentica

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.

Molculas para el metabolism

El agua
Glcidos y lpidos
Protenas
Enzimas
Estructura del ADN y el ARN.
Replicacin, transcripcin y traduccin
del ADN.
2.8. Replicacin celular.
2.9. Fotosntesis.

1.1. Introduccin a las clulas

1.2. Ultra estructura de las clulas.
1.3. Estructura de las membranas.
1.4. Transporte de las membranas
1.5. Origen de las clulas.
1.6. Divisin de las clulas.
3.1. Genes
3.2. Cromosomas
3.3. Meiosis
3.4. Herencia
3.5. Modificacin gentica y
biotecnolgica.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Una clase dura

50

minutos
.

En una semana hay

05

clases.

21 Horas(25 clases)

15 Horas(18 clases)

15 Horas(18 clases)

Rbrica
para
evaluar
proyectos
Rbricas para evaluar los
informes de laboratorio.
Rbrica
para
evaluar
informes de trabajos
prescritos.
Lista de cotejo para evaluar
actitud.
Ficha de observacin para
evaluar compromisos
Pruebas tipo 1
Pruebas tipo 2
Pruebas de desarrollo
Escala Likert para Inferencia
e interpretacin de datos y
grficos estadsticos.
Rubricas
para
evaluar
grficas y trabajos de
diapositivas.
Rbricas
para
debates
Escala Valorativa para
lectura crtica de artculos
cientficos.

Recursos

TEXTOS

Audesirk T. y Audesirk G
(2014). La vida sobre la tierra.
Mxico: Prentice Hall.
Curtis Helena. (2006).
Biologa. Buenos Aires: Media
Panamericana.
Miller Levine (2008).
Biologa. Mxico: Pearson
Prentice Hall.
Baynes John W.
(2006).Bioqumica mdica.
Mxico: Elsevier
FUENTES ELECTRNICAS.

http://www.cudice_figuras_inte
ractivasrtisbiologia.com/in
prcticas interactivas de
Curtis.
http://web.educastur.princast.e
s/proyectos/biogeo_ov/2BCH/i
ndex_2bc.htm

Tema/unidad

Instrumentos
de evaluacin
que se van a utilizar

Tiempo asignado
Contenidos o campos temticos

Tema 6:
Fisiologa humana

6.1. Digestin y absorcin

6.2. El sistema sanguneo
6.3. Defensa contra las enfermedades
infecciosas.
6.4. Intercambio de gases
6.5. Neuronas y sinapsis.
6.6.Hormonas,
homeostasis
y
reproduccin.

Una clase dura

50

minutos
.

En una semana hay

05

clases.

20 Horas(24 clases)
.

Rbrica
para
evaluar
portafolios.
Rbrica para evaluar trabajos
en grupos
Rbricas
para
evaluar
exposiciones.

Recursos

http://www.bionova.org.es
http://www.cellsalive.com/
Actividades con simuladores
para el tema ecologa
http://concurso.cnice.mec.es/c
nice2006/material082/activida
des/factor_ambiental/actividad
.htm
http://concurso.cnice.mec.es/c
nice2006/material082/activida
des/factor_ambiental_limitante
/actividad.htm
Actividad para la toma y
anlisis de datos
http://concurso.cnice.mec.es/c
nice2006/material082/activida
des/ecosistema_marino_mapa
s/actividad.htm
Impacto humano sobre el
medioambiente
http://www.oei.es/tic/biologia.h
tm

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tema/unidad

Contenidos

(tal como se identifica

en
la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las
unidades en el orden en que

D. Fisiologa Humana

Tema 4:
Ecologa

Segundo
ao

Tema 5:
Evolucin y
Biodiversidad

D.1 Nutricin Humana

D.2.Digestin
D.3. Funciones del hgado
D.4. El corazn

4.1. Especie, comunidades y

ecosistemas
4.2. Flujo de energa
4.3. Ciclo del carbon
4.4. Cambio climtico
5.1 Pruebas de la evolucin
5.2. Seleccin natural
5.3. Clasificacin de la diversidad.
5.4. Cladistica.
EVALUACIN INTERNA
Se dispone
Simulacros de pruebas externas

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tiempo asignado
Una clase dura

50

minuto
s.

En una semana
hay

05

clases.

15 Horas(18 clases)

20 Horas(24 clases)

12 Horas(14 clases)

10 horas
10 horas

Instrumentos
de evaluacin
que se van a
utilizar

Rbrica
Lista de cotejo.
Prueba de desarrollo
Ficha de observacin.
Prcticas de laboratorio
Informes
de
investigacin
Escala Likert para
Inferencia
e
interpretacin de datos
y grficos estadsticos.
Interpretacin
de
grficas.
Rbricas para debates
Escala Valorativa para
lectura
crtica
de
artculos cientficos.

Rbrica
para
evaluacin interna
Pruebas tipo 1
Pruebas tipo 2
Prueba Tipo 3

Recursos
Enumere los principales recursos
que se van a utilizar, incluida la
tecnologa de la informacin si
corresponde.

TEXTOS

Audesirk T. y Audesirk G
(2014). La vida sobre la tierra.
Mxico: Prentice Hall.
Curtis Helena. (2006).
Biologa. Buenos Aires: Media
Panamericana.
Miller Levine (2008).
Biologa. Mxico: Pearson
Prentice Hall.
FUENTES ELECTRNICAS.
http://www.cudice_figuras_inte
ractivasrtisbiologia.com/in
prcticas interactivas de
Curtis.
http://web.educastur.princast.e
s/proyectos/biogeo_ov/2BCH/i
ndex_2bc.htm
Laboratorio para el desarrollo
de los trabajos de
investigacin de los
estudiantes.

1.

Proyecto del Grupo 4

Como se indica en las guas de estas asignaturas del IB, El proyecto del Grupo 4 es una actividad cooperativa en la que alumnos de diferentes asignaturas
del Grupo 4 trabajan juntos en un tema cientfico o tecnolgico, y que permite el intercambio de conceptos y percepciones de las diferentes disciplinas, de
conformidad con el objetivo general 10: fomentar la comprensin de las relaciones entre las distintas disciplinas cientficas y la naturaleza abarcadora del
mtodo cientfico. Describa cmo organizar esta actividad. Indique los plazos y las asignaturas pertinentes, si corresponde.
ACTIVIDAD: Proyecto Integral de germinacin de semillas para Mejoramiento de las reas Verdes, Ecosistemas y Arborizacin en los espacios disponibles
de la Institucin Educativa.
Este proyecto es integrador de los curso del grupo de Ciencias; se desarrollar a lo largo de 10 horas de trabajo; a travs de los siguientes pasos
PLANIFICACIN (2 Horas)
Tendr una duracin de dos horas; en el cual se les informar los objetivos del proyecto, organizamos grupos de trabajo, elaboramos el compromiso de un
plan de accin, que abarca los procesos de experimentacin, recojo y procesamiento de informacin, y el tiempo que dispondr para el informe final..
ACCIN (6 Horas)
Los estudiantes desarrollan las acciones de trabajo de campo del proyecto e investigan temas relacionados con el proyecto; recogen los datos con tres
repeticiones como mnimo de las experimentaciones procesan los datos y elaboran su informe final.
EVALUACIN DE RESULTADOS (2 Horas)
Se inicia con la prueba de compromiso y colaboracin; posteriormente se harn evaluacin de proceso mediante la coevaluacin y autoevaluacin, se
comparten los logros y xitos; y los estudiantes redactan sus dificultades y cmo lo fueron superadas a lo largo del desarrollo del proyecto.
La ciudad del Moyobamba en la que se encuentra ubicada el Colegio de Alto Rendimiento de San Martn, constituye una ciudad metrpoli del Valle del Alto
Mayo; una de las maravillas naturales del Per; por su biodiversidad y potencial ecoturismo de aventura; el Valle del Ro Mayo; que recoge agua del afluente
hdrico de las mrgenes izquierda y de las mrgenes derecha; y en nuestro propio local contamos con una pequea laguna de exclusividad ambiental
tenemos un charco muy interesante con el dinamismo propio de un micro ecosistema; que ofrece grandes experiencias para poder abordar proyectos
interdisciplinares y dentro de ellos proyectos orientados al G4 siendo este el siguiente: recuperacin de especias nativas amaznicas, crianza de peces y los
niveles de biodiversidad en la zona.
Bajo este contexto se puede abordar desde la Fsica la medicin de niveles luminancia; en Qumica, medicin de pH, conductividad, turbidez y niveles de
contaminacin por medio del color y en Biologa se pueden aplicar mtodos biolgicos de remocin de contaminantes a nivel de laboratorio y la medicin de
ndices de biodiversidad.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

2.

Actividades prcticas y requisito de evaluacin interna del IB que se deben completar durante el curso
Como sabe, los alumnos deben dedicar 40 horas (en el Nivel Medio) o 60 horas (en el Nivel Superior) a actividades prcticas relacionadas con el programa
de estudios. Utilice la siguiente tabla para indicar el nombre del experimento que propondra para los distintos temas del programa de estudios.
A continuacin se proporciona un ejemplo. Aada tantas filas como sea necesario.
Tema

Experimento

Se usa alguna TIC?

Recuerde que debe utilizar
las cinco aplicaciones de TIC
en el curso.

Tema 2: Biologa Molecular

2.4.Proteinas
Tema 2: Biologa Molecular

Desnaturalizacin de las protenas por el calor y

por la desviacin del pH del valor ptimo.

Sensores de datos, proyector multimedia, Excel,

SPSS

Factores que afecta la actividad enzimtica

Sensores de datos, proyector multimedia, Excel,

SPSS

Medicin de tasa de respiracin en semillas que

estn germinando o en invertebrados usando un
respirmetro.

Sensores de datos, proyector multimedia, Excel,

SPSS

Separacin de pigmentos fotosintticos mediante

el cromatgrafo.

Sensores de datos, proyector multimedia, Excel,

SPSS

Uso del microscopio ptico para investigar la

estructura de la clulas y tejidos, clculo del
nmero de aumentos

Microscopios, cmaras fotogrficas, proyector

multimedia, laptop.

Medicin cuantitativa precisa en los experimentos

sobre smosis, mediante la inmersin de tejidos
en disoluciones hipotnicas e hipertnicas.

Proyector multimedia, Excel, SPSS

Pruebas de los experimentos de Pasteur.

Cmaras fotogrficas, proyector multimedia,

laptop.

2.5.Enzimas
Tema 2: Biologa Molecular
2.8 Respiracin celular
Tema 2: Biologa Molecular
2.9 Fotosntesis
Tema 1: Biologa Celular
1.1 Introduccin a las clulas

Tema 1: Biologa Celular

1.4 Transporte de membrana
Tema 1: Biologa Celular
1.5 El origen de las clulas

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tema

Experimento

Se usa alguna TIC?

Recuerde que debe utilizar
las cinco aplicaciones de TIC
en el curso.

1.1 Introduccin a las clulas

Uso de un microscopio ptico para investigar

la estructura de clulas y tejidos y
realizacin de dibujos de las clulas. Clculo
del nmero de aumentos de los dibujos y el
tamao
real
de
las
estructuras
y
ultraestructuras
representadas
en
los
dibujos o en micrografas

2.

Programa de dibujos y empleo de

microscopios, cmaras fotogrficas, proyector
multimedia, laptop.

1.4 Transporte de membrana

Estimacin de la osmolaridad en tejidos, con

la inmersin de muestras en disoluciones
hipotnicas e hipertnicas.

5.

Modelos de simulaciones por computador

1.6 Divisin celular

Observacin de las fases de la mitosis

2.

Programa de dibujos y empleo de

microscopios, cmaras fotogrficas,
proyector multimedia, laptop

2.5 Enzimas

Habilidad: Investigacin experimental de un

factor que afecte la actividad enzimtica

1.

Registro de datos

2.9 Fotosntesis

Separacin de pigmentos
mediante el cromatgrafo.

2.

Observacin de dibujos

3.2 Cromosomas

Observaciones
Drosophila

4.1 Especie, comunidades y ecosistemas

Organizacin de un mesocosmos cerrado para

tratar las condiciones de sustentabilidad

4.

Proyector multimedia, programas Excel, SPSS

4.3 Ciclo del carbono.

Las concentraciones de dixido de carbono en la

atmosfera

Hoja de clculo y registro de datos: Sensores

de datos, proyectos multimedia, Excel, SPSS

5.1 Especie, comunidades y ecosistemas

Reconocimiento de los rasgos de las briofitas,

filicinofitas, coniferfitos y angiospermofitas

5.

Modelos de simulaciones

6.4 Intercambio de gases.

Control de la ventilacin en seres humanos

durante el reposo y tras un ejercicio suave y
vigoroso.

3.

Hoja de clculo.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

de

los

fotosintticos

cromosomas

en

la
2. Microscopios, cmaras fotogrficas, proyector
multimedia, laptop.

Tema

Experimento

Se usa alguna TIC?

Recuerde que debe utilizar
las cinco aplicaciones de TIC
en el curso.

3.

D.1 Nutricin humana

Determinacin del contenido energtico de los

alimentos.

3.

Sensores de datos, proyectos multimedia,

Excel, SPSS

6.5 Neurona y sinapsis

Anlisis de seales de oscilaciones donde puedan

observar potencial de reposo y potencial de
accin.

1 y 3. Sensores de datos, proyectos multimedia,

Excel, SPSS

Requisito de la Evaluacin Interna

Los estudiantes elaboran su proyecto de trabajo

experimental individual.

1; 2; 3; y 4

Laboratorio

Describa el laboratorio e indique si en la actualidad est lo suficientemente equipado como para permitir realizar las actividades prcticas que haya indicado
en la tabla anterior. Si no lo est, indique los plazos establecidos para alcanzar ese objetivo y describa las medidas de seguridad aplicables.

Los ambientes del laboratorio se encuentran en estado ptimo, cuenta con infraestructura adecuada, con mucha luz y ventilacin para la realizacin
de prcticas. La rotulacin es aceptable y est equipado con los materiales mnimos necesarios para la ejecucin de las prcticas de biologa. Est
previsto de continuar con la implementacin de un extractor de olores, lavaojos y ducha, as mismo se encuentra en proyeccin la instalacin de un
sistema de gas circular y una puerta de emergencia, siguiendo el protocolo mnimo de seguridad en los laboratorios de ciencias. Fecha prevista de
implementacin: OCT 2015.

4.

Otros recursos

Indique qu otros recursos tiene el colegio para apoyar la implementacin de la asignatura y qu planes hay para mejorarlos, si es necesario.
Centro ecolgico con presencia de un microclima apropiado y de corredor ecoturstico del Alto Mayo.
Tambin en el Colegio de Alto Rendimiento contamos con el rea de los recursos tecnolgicos, lo cual permitir un amplio uso de lasTICs y un profundo

anlisis bibliogrfico como parte del desarrollo de sus monografas en ciencias.

Por mejorar se encuentra la biblioteca Institucional con bibliotecas virtuales y suscripcin a revistas y journals cientficos, adems de bibliografa
adecuada al rea y al IB.
Realizacin de convenios institucionales con las universidades: Universidad Nacional de San Martn, Universidad Particular Csar Vallejo; con la I.E.
Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Emblemtica Serafn Filomeno para el intercambio y uso de sus ambientes de laboratorios y bibliotecas especializadas.

5.

Vnculos con Teora del Conocimiento

Los profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un
tema del esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Describa cmo planificara la clase.
Tema

Vnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase)

Tema 1.

Motivos para la seleccin del tema

Biologa Molecular

Los glcidos y lpidos constituyen los alimentos fundamentales de la dieta alimenticia; antes estos principales alimentos hay
puntos de vista contrapuestas respecto a los perjuicios y beneficios de las grasas en las dietas.

1.3 Glcidos y lpidos

Cmo podemos decir entre puntos de vistas contrapuestos?

El esquema estara planteado a partir de la idea fundamental: Se emplea compuestos de carbono, hidrgeno y oxgeno para
suministrar energa y almacenarlas.
Planteamos las siguientes preguntas que motivan, recojan los saberes previos y generen conflicto cognitivo.
Hasta qu punto las grasas son buenas para salud?
Cul es la grasa pertinente para la salud?
Con cul de las tipos de grasas estaras totalmente de acuerdo para su consumo?
La obesidad tiene relacin directa con el consumo de grasas?

6. Enfoques del aprendizaje

Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de las habilidades de los enfoques del aprendizaje de los alumnos. Para dar un ejemplo
de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos desarrollar especficamente una o varias de las categoras de
habilidades (sociales, de pensamiento, comunicacin, autogestin e investigacin).
Tema

Contribucin al desarrollo de las habilidades de los enfoques del aprendizaje de los alumnos (incluida una o varias
categoras de habilidades)

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

GENTICA:
Como parte de las sesiones, los alumnos desarrollaran habilidades sociales, pensamiento crtico, habilidades de
Pruebas de paternidad a autocontrol, de comunicacin, autogestin e investigacin, lo cual les permitir una mayor aprehensin de la temtica a
travs del ADN
desarrollar:
TEMA: Pruebas de paternidad a travs del ADN
Pensamiento Crtico: Hacen referencia a una posicin de pro y en contra del uso de las pruebas de paternidad como
parte de la solucin de conflictos entre familias.
Investigacin: Buscan fuentes de informacin bibliogrfica sobre el tema tanto fsico como en virtual, que les permita ir
tomando una posicin sobre tema dado.
Autocontrol: Cuando demuestran aceptacin de sobre las diversas posiciones de los grupos en pro y en contra del uso
de las pruebas de paternidad.
Comunicacin: Desarrollan una infografa sobre el tema para poder comunicar lo aprendido.

7.

Mentalidad internacional

Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un
tema del esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige ese tema y
qu recursos utilizara para alcanzar este objetivo.
Tema

Contribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara)

Tema 1: Biologa Molecular

Porque el agua constituye el recurso natural ms importante para las ciudades y pases; el aumento de la poblacin humana,
trae consigo a los gobernantes la necesidad de plantear y desarrollar un buena gestin ambiental que tenga como desafos
una buena distribucin equitativa de los recursos hdricos, porque no slo se requiere para el consumo y satisfaccin de
nuestras necesidades sino tambin es necesaria para nuestra agricultura, actividades agropecuarias, productivas de extraccin
minera, as mismo en la generacin de electricidad y toda una serie de procesos industriales y domsticos.

1.2. Agua

Para este tema utilizaras los recursos la www para difundir declogos, sobre gestin ambiental del agua, as mismo involucrar
en las campaas a la comunidad local sobre la importancia en el uso racional de este recurso importante para la vida de los
humanos en el planeta.
Promocionar los logros que se tienen sobre las polticas ambientales del uso racional de recurso acufero de esta parte de la
Amazona Peruana.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

10

8.

Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Tambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Para dar un
ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran el
desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que usted decida.
Tema

Contribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Tema 1: Biologa Molecular

Al desarrollar las obesidad que tiene implicaciones sociales.

1.3. Glcidos y Lpidos

Es necesario que la comunidad de aprendizaje este informado sobre las dietas alimenticias deben ser en funcin a la edad y
actividades que rutinariamente realiza, con ello se estaremos desarrollando el atributo de integridad as mismo mantenernos
informados e instruidos, buenos comunicadores y solidarios.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

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